5.1第1课时长度的测量(习题PPT)苏科8上

合集下载

2017-2018学年苏科版八年级物理上册课件：5.1 长度和时间的测量 (共49张PPT)

应符合测量工具的精度要求.多次测量求平均值时，如果结果除
不尽，则保留的小数位数应与有效测量值位数相同.
题型一
长度测量的特殊方法
例8 （福建泉州期末）测量一个乒乓球的直径，图5-1-5所
示的几种测量方法中正确的是（ D ）
A
B
图5-1-5
C
D
解析：用刻度尺测量物体的长度时，一般应从零刻线或
某一整刻线开始测量，A、C选项中的测量方法会使测量
度
累积一起测量，再将测量结果除法以被测量的个数就得到一个
微小量的长度
方法平移法
要点借助其他测量工具，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上
示例
化曲为直
用线与曲线完全重合，做
好两端的记号，然后轻轻地把线拉直，用刻度尺量出长度，就是曲线的长度
发
方法
要点
可用轮子沿曲线或直线滚动，
示例
滚轮法
记下轮子滚动的圈数，测出
轮子的周长，用轮子周长乘以圈数就得到被测曲线或直线的长度
取样法
对于不方便整体测量的情况，例如，测一捆细铜丝
先测“样品”长度，再根据的长度
比例将整体长度估算出来
例3 测量细铜丝的直径时常采用“测多算少”的方法，如 1.90 图5-1-2所示，所绕25圈铜丝的长度为 _______ cm.如在将细铜丝缠绕在铅笔上的过程中，有重叠现象，则测出的细铜偏小丝的直径将 __________（填“偏大”“偏小”或“不
变”）.
图5-1-2
解析：刻度尺上1 cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是 0.1 cm=1 mm，即此刻度尺的分度值为1 mm；铜线圈左侧与5.00 cm对
齐，右侧与6.90 cm对齐，所以线圈的长度为L=6.90 cm-5.00 cm=1.90

苏科版物理八年级上精品ppt课件-长度和时间的测量

应该怎样记录呢？
如图所示，小明记录此物体长度
为5.2cm；
小华记录此物体长度为5.20cm，
这两个记录谁的正确？
图中铅笔长度应该记录为52.0mm或5.20cm，小华的正确。
如果记录为：52mm或5.2cm，是错误的。因为没有估读值，体
现不出刻度尺的分度值是多少。
若测量物体末端与某一刻度线对齐，需添0充当估计值。
1mm=103μm
一、长度的单位
【例题3】下列单位换算中正确的是（ D
A. 12.5 cm=12.5×10-2 cm=0.125m
B. 12.5 cm=12.5 cm×10-2 m=0.125m
C. 12.5 cm=12.5÷102 =0.125 m
D. 12.5 cm=12.5×10-2 m=0.125 m
标出曲线的起点和终点（图中红线）。
B
二、长度的测量
③然后把细线展直，用刻度尺量出它
的长度，就是这条曲线的长度。
A
B
B
④计算方法：
根据地图的比例尺即可求出铁路线的长度S：
S= SAB/n（n比例尺）
二、长度的测量
4. 滚轮法
用滚动圆轮的方法测一些曲线的长度，例如花坛的周长。
同学用测距轮测花坛的周长。
年代）选定的测量标准各不相同。如：我国使用尺来做
长度单位，美洲国家用英尺来做单位。
同一个长度用不同的单位来表示，国际间交流不方便。人们逐渐
认识到，确定测量标准时，应当选取自然界中比较稳定的世界各国人
民都能接受的事物为标准。
鉴于这种认识，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国
际单位制（简称SI）。我国法定单位用国际单位制。
）
进行单位换算时，注意数值保持不变，然后乘以单位之间的进

【苏科版】八年级物理上册：5.1-长度和时间的测量ppt教学课件

活动五：课后估测自己身边的长度。
活动六：探究测量长度的特殊方法。
讨论:
1、如何用刻度尺测量物理课本里一张纸的厚度?
2、如何测量一段曲线的长度？
3、课后完成学案。
• 1、长度单位： • 国际单位：米(m) • 常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米 (cm)、毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm) • 2、长度单位换算： • 1km=103m 1dm=10-1m • 1cm=10-2m 1mm=10-3m • 1 µm=10-6m 1nm=10-9m
3、“一庹”：两臂左右伸平，两手中指端的距离。
记一记：生活中经常要估测某物体的高度或长度。为提高估测的准确性，我们心中要有“一把尺”，下列有助于你估测。
1、普通纸的厚度约为几十微米。 2、大头针的直径约为1mm。３、成年人食指指甲宽度约为１cm。４、成年人拳头宽度约１dm ,腰带到脚的高度约１m。５、教室的高度约为3m。
• 讨论： • 使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？ • 用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？ • 各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧，这样有什么好处？ • 用厚木尺在测量时，为什么与透明塑料尺的放法不同，
活动四：探究自己身上的“尺”。用刻度尺测量： 1、“一拃”：叉开手指，大拇指尖与小拇指间的距离。 2、 “一步”：正常走路时，两足尖之间的距离。
物理与语异文曲
---同工的和谐美
唐诗欣赏
朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还.
两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山.
第五章
物体的运动
一、长度和时间的测量（一）
• 活动一：请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短 • 不用尺，你能想几种方法来验证自己的目测结果？ • 你能确切知道课桌的长比宽长多少？

苏科版八年级上册物理课件 5.1长度和时间的测量

千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm μm nm
（3）常用长度单位之间的换算
1mm＝10-3m 1μm＝10-6m 1nm＝10-9m
m
mm
×103
μm
×103
nm
×103
人体内血管系统由静脉、动脉和毛细血管所组成，其总长约为10万千米（公里）
人体红细胞直
径大约为7微米
①多次测量求平均值 ②使用更精密的测量工具 ③改进测量方法
谢谢
怎样减小误差？
怎样减小误差？多次测量求平均值
其它方法请大家课后思考
思维训练
用刻度尺测量纸张的厚度
累积法
实验总张总厚一张纸的平均值序号数度厚度/mm /mm
1
2
3
这节课你学到了什么？
请画出这节课你所学内容的概念图。
思维训练
如何测一元硬币的直径?
平移法
化曲为直等方法
怎样减小误差？
长度的测量
1. 各种测量工具：激光测距仪
游标卡尺
螺旋测微器
不怕做不到，就怕想不到！
2.刻度尺的使用（“四会”）
会根据实际情况确定需要达到的程选度,再选择满足测量要求的刻度尺.
观察量程看清分度值看零该线在哪是，是否磨损
刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置.
零刻度线量程
仔细观察上面这把刻度尺并回答：分度值 1.它的量程是 8c；m 2.它的分度值是 1m;m
人的头发直径
大约为90微米
禽流感病毒球形直径约80-120nm
PM2.5（直径小于等于 2.5微米的颗粒物）：它粒径小，面积大，活性强，易附带有毒
物质，且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。

5.1长度和时间的测量课件苏科版八年级物理上册

确定是否磨损。
(2)如图刻度尺无磨损，则量程是0_-_3_0_c_m__。
(3)如图刻度尺的分度值是__1_m__m__。
刻度尺的使用方法：
0.1cm
(1)会认:测量前要认清刻度尺的单位、零刻度、___量_程___和分__度__值___.
(2)会放:①靠：使刻度尺__有__刻__度_的一边靠
近被测物体；②正：刻度尺的位置要放
$
5.1、长度和时间的测量
$
$
1.知道国际单位制中长度的单位及单位换算，运用物理知识解决生活中实际问题； 2.能根据日常经验估测长度，会正确使用刻度尺测量物体长度； 3.知道长度的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差。
了解长度单位、刻度尺的使用、估计测量。
能够运用刻度尺进行正确读数。
$
三读：视线与刻度尺尺面垂直。
和
四记：要估读到分度值的下一位。
测量
记录测量结果要写上单位。
特殊的测量方法
测一张纸的厚度或铁丝直径以___多__测__少。测量硬币的直径_间__接__测__量。测量铁路的长度_等__效__替__代。
误差与错误：误差不可避免，错误可以避免。
$
• 一个人的身高是：1.65_m______. • 教室的高度约为：3_m______. • 窗玻璃的厚度：3m___m___. • 一张纸的厚度：80_μ__m___. • 一元硬币的厚度为2m___m____. • 万里长城的长度为6700_k__m__.
$
观察：(1)零刻度线在刻度尺的__左___端。
$
×103
×10
×10
×10
×103
×103
×10-3

新苏科版八年级物理上册课件3A5.1长度和时间测量课件(第一课时) (共38张PPT)

注意： 1.错误是可以避免的；误差是不可避免的，只能尽量的减小。
2.减小误差的办法：多次测量取平均值使用精密的测量工具改进测量方法
•长度的特殊测法
1、累积法（测多算少法）：把多个
相同的微小量放在一起测量。测纸张的厚度测细铜丝的直径
• 如何测京广铁路线的长度？
用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合，并在两端点做好记号，然后将细丝拉直用刻度尺测出两个记号间的距离。
螺旋测微器也叫千分尺
刻度尺
使用前：选对刻度尺：根据不同的测量对象，选择量程和分度值都合适的测量工具。
• 例如:现有卷尺(分度值 1cm)和卡尺(分度值 0.1mm)根据需要选择 • 1、测量跳远长度需用 _________. • 2、测量铜丝的直径需用_________.
正确使用刻度尺
（1）会认：认清刻度尺的单位、零刻度线、量
2、替代法（化曲为直法）：
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
0 1
0
5
10
3、工具法
Hale Waihona Puke 结通过这节课的学习，你有哪些收获？
生活物理社会
有趣的人体尺度 1.侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了
罪犯的光脚印，量一下脚印长25.7cm，那么，罪犯的身高大约是25.7cm×7＝179.9cm。小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是 168 厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗? 全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24 号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
C.9.6cm=9.6cm×10=96mm
D.9.6cm=9.6÷10mm=0.96 mm
原子直径10-10米

苏科版物理八年级上册上册《5.1长度与时间测量》课件

人头发的直径约10-4 m=_0_._1__ mm =_1_0_0__ μm
你知道吗？东方明珠电视塔
468 米北京到淮安铁路长:1034千米
你知道吗？
1、硬币的厚度约为1mm。 2、成年人小手指指甲宽度约为１cm。 3、成年人拳头宽度约１dm ,腰带到脚的高度约１m。 4 、一张普通的纸厚度约85厘米 C、7.85厘米D、7.8厘米
练习
木块长 0.0165 m.
木块A的长度是___2_.4_____ 厘米
读数练习 0cm 1 2 3 4 5
cm 该物体的长度为1.85 cm
6,会记：
记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
２.７８cm
• 讨论： • 使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位
的厚度约几十μm.
填上适当的单位： (1)张三的身高 172____c_m_____ (2)李四的胸围 69.3___c_m______ (3)课桌桌面长 60.0____c_m_____ (4)成人正常行走时一步约为80___c_m______
(5) 一棵小树的高度为 0.83__m________ (6)物理课本的宽是182.5__m__m______
一天，小东和小明比谁家离学校近。放学后，他们各自回家，一边走一边数步子，小东走了452步，小明只走了448步，小明家离学校比较近吗？
用“桶”和“步子数”来作为比较的依据，可行吗？
测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较. 这个公认的标准量就称为单位.
二、长度的单位
（1）长度的国际单位是米，符号m.
5.1 长度和时间的测量
（第一课时）
学科网
三树中学曹金来

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

长度单位的换算
【例】下列长度单位换算正确的是( B ) A．96 nm＝96×10－3＝9.6×10－2 μm B．9.6 cm＝9.6×10 mm＝96 mm C．9.6 cm＝9.6 cm×10＝96 mm D．9.6 cm＝9.6÷10 m＝0.096 m 【方法技巧】单位换算的几个关键：(1)明确两单位之间的进率； (2)换算过程中，用原数字乘进率后再加上目标单位；(3)10a·10b＝10(a
19.82 cm，其中一位同学测量结果不合理的是 18.820 cm，这本作业本的长度是 18.82 cm.
15．测量细铜丝的直径时常采用如图所示的“测多算少”的方法，那么图
中紧密排绕的铜丝的总长为 1.50 cm；若这些紧密排绕的铜丝一共有 20 圈，则铜丝的直径为 750 μm；如果在将细铜丝缠绕在粗细均匀铅笔上的过程中，没有紧密排列，则测出的细铜丝的直径将偏大 (填“偏大”“偏小”或
10．在测量物体长度时，由于下列原因造成测量结果有差异，其中属于误差的是(C )
A．刻度尺没有沿着被测物体的长度放置 B．测量者在读数时，其视线与刻度尺成 20°角 C．测量者对分度值的下一位估读时偏大 D．刻度尺未紧贴被测物体
11．一位同学在实验室里测得某物体的长度是 5.37 cm，则他所用的测量工具可能是( B )
知识点 3 误差 7 关于错误和误差，下列说法正确的是(A ) A．误差的产生与测量工具有关 B．选择精密的测量工具可以消除误差 C．多次测量求平均值可以消除误差 D．错误与测量方法有关
【易错点刻度尺整刻度位读数漏写零】 8．(1)如图甲所示，物体的长度是 3.50 cm.
甲
乙
丙
(2)如图乙所示，物体的长度为 2.00 cm.
刻度尺的使用： ( 1 ) 认：使用前要认清刻度尺的零刻度线、量程和分度值；
(2)放：零刻度线对准被测物体的一端，有刻度的一边要紧靠被测物体，且放正尺的位置；
(3)读：读数时，视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到分度值的下一位；
(4)记：记录测量结果时，要写出数字和单位．
物理
第五章物体的运动
一、长度和时间的测量
第1课时长度的测量
01 知识管理
1．长度的单位及其测量单位：在国际单位制中，长度的单位是米，符号： m ；常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)．换算关系：1 km＝ 103 m；1 m＝ 10 dm＝ 100 cm＝ 103 mm ＝ 106 μm＝ 109 nm.
(3)如图丙所示，小明用刻度尺和三角板测量一个圆形物体的直径，
物体的直径为 1.20 cm.
03 中档题
9．(广州中考)如图是常用的 5 号电池的示意图，其型号的另一种表示方法为“14500”，前两位数是直径，后三位数是高度，则该型号电池高度为( D )
A．14 mm B．145 mm C．500 mm D．50.0 mm
“不变”)；在实际测量时，我们还常常要进行多次测量，再把几次测量结果求
平均值，这是为了减小 (填“避免”或“减小”)误差．
04 拓展题Βιβλιοθήκη 16．如图为某蹦床运动员从床面上 A 点起跳后腾空瞬间的照片，根据照片信息估测此时运动员脚尖到床面的距离为 1.8 m (填 “0.8 m”“1.8 m”或“3.8 m”)．
5．初中生小红想对比测量一个月前后自己的身高变化，选用下列哪种尺最合适(B )
A．量程 10 m，分度值 1 dm B．量程 3 m，分度值 1 mm C．量程 50 cm，分度值 1 mm D．量程 15 cm，分度值 0.5 mm
6．(枣庄中考)如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是 B (填“A”或“B”)，该刻度尺的分度值是 1 mm ，测出该物体的长度是 1.36 cm.
2．下列数值中，单位应该是厘米的是( B ) A．课桌的高度约为 0.8 B．一支铅笔的长度约为 18 C．一张试卷的厚度约为 70 D．小明身高约为 1.68
知识点 2 长度的测量 3．下图是用木制的厚刻度尺测量铁块的长度，其中测量方法正确的是(B )
4．利用刻度尺测量物体的长度时，下列要求合理的是(A ) A．记录测量结果必须在数字后面带上单位 B．读数时，只要读到分度值就行，不需要估读 C．测量时，必须从刻度尺的最左端量起 D．测量时，刻度尺斜放不影响测量结果
2．误差定义：测量值与真实值之间总会有差别，这个差别就是误差．减小方法：(1)采用多次测量取平均值；(2)采用精密的测量工具； (3)运用合理的测量方法．
02 基础题
知识点 1 长度的单位 1. 给下列物体的长度填上合适的单位． (1)课桌的高度是 80 cm ； (2)物理课本的宽为 1.85 dm ； (3)我国一元硬币的直径为 2 cm ； (4)某人身高 1.75 m ．
D．0.171 21 m
13．如图所示，用 A、B 两把刻度尺测量同一物体的长度，A 测得
的结果是 2.4 cm，B 测得的结果是 2.38 cm，准确程度较高的是 B 刻度尺，最接近物体长度真实值的读数是 2.38(2.36～2.39都可以) cm.
14．有六名同学，使用同一刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录是：L1＝18.82 cm，L2＝18.83 cm，L3＝19.82 cm，L4＝18.81 cm， L5＝18.80 cm，L6＝18.820 cm.则其中一位同学测量结果错误的是
A．能准确到 1 cm 的钢卷尺 B．能准确到 1 mm 的刻度尺 C．能准确到 0.1 mm 的游标卡尺 D．能准确到 0.01 mm 的螺旋测微器
12．四位同学分别用同一把分度值为 1 毫米的刻度尺测量同一支
铅笔的长度，记录的数据如下，其中正确的是(B )
A．171 mm
B．1.712 dm
C．0.017 12 km