用除法解决问题练习课 郭文文
《用除法解决问题(例3)》(教案)-二年级下册数学素养达标精品课(人教版)
《用除法解决问题（例3）》（教案）-二年级下册数学素养达标精品课（人教版）一、教学目标：1.了解“除法”这一数学概念，理解除法所解决的问题。
2.学习如何通过练习，解决一些简单的问题。
二、教学重点：通过练习，理解除法这一概念，并可以解决一些简单的问题。
三、教学难点：帮助学生理解除法，解决问题，提高其数学素养。
四、教学步骤：第一步：导入新课通过黑板上的填空游戏，让学生了解到“除法”这一数学概念，了解除法所解决的问题。
填空游戏的规则如下：老师给出一些数字和运算符，学生需要根据题目要求，在这些数字之间添加运算符，使得运算的结果等于题目给出的数字。
比如：给出数字2, 3和4，以及运算符+和×,并要求填空结果等于8，那么学生可以填出如下结果：2+3×4=14/3。
第二步：引入本讲解题方法通过板书向学生介绍如何使用除法解决问题，让学生了解到除数、被除数和商之间的关系。
并在教材上给出练习的题目让学生完成，让学生自己思考问题，并进行解决，提高其解决问题的能力。
第三步：练习让学生完成同班同学A的问题，并在完成后进行互相核对。
问题如下：同学A总共收到了200个糖果，她要把这些糖果分给自己和5个朋友，每人应该分得多少糖果?第四步：讲解答案在让学生进行练习之后，老师要进行答案及解题过程的讲解，让学生了解到如何通过除法解决问题。
答案：设每人分得的糖果数为x，根据问题，可以列出如下等式：6x=200，解得x=33.33(取整后为33)。
所以每个人应该分得33颗糖果。
第五步：巩固老师将同班同学B的问题放在黑板上，并让学生完成该问题，巩固刚才所学的知识。
问题如下：同学B有24根铅笔，她要将这些铅笔分给自己和6个同学，每人应该分得多少支铅笔?第六步：作业给学生布置作业，让学生自己完成，巩固所学知识。
五、教学方法：本课采用板书、讲解和练习相结合的教学方法，帮助学生更好地掌握除法的概念及其解题方法。
六、教学资源：本课使用的教具为黑板和教材。
除法计算解决问题(三数下公开课教案)
用除法两步计算解决问题（三年级数学下册）喻江荣访问次数:1903课件下载：用除法两步计算解决问题.ppt教学内容：人教版《数学》三年级下册第8单元《解决问题》的例2和练习二十三10、14—16题。
教学目标：1、学生经历解决问题的过程，学会用除法两步计算解决问题。
2、学生通过解决具体问题，获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
3、在解决问题的过程中，放手让学生自主探究，培养学生学习的自主性，感受解决问题方法的多样性。
教学过程：一、复习旧知，引入新课1、复习旧知，解决问题。
（1）有24瓶牛奶饮料，如果每箱可以装4瓶，可以装几箱？（2）一种乒乓球，10个可以装1盒，8盒可以装一箱，现有4箱乒乓球，共有乒乓球多少个？学生独立练习，汇报解决过程，师生简单评价。
2、教师谈话，引入新课。
我们这节课继续学习――解决问题。
设计意图：复习除法一步计算和乘法两步计算的解决问题，为学生学习新课做好知识铺垫和心理准备。
引入新课，指明学习任务，简明扼要。
二、创设情境，探究新知（一）自主探究、学习新知1、创设情境，学生搜集信息。
多媒体播放学生团体操表演的画面，指出：团体操表演是运动会上的又一项内容，并显示出“这场团体操有60人表演”的信息。
2、学生说出所观察、搜集到的信息，提出一个两步计算的问题：每个小圈有多少人？3、学生自主探究解决方法，然后同桌交流，允许有困难的学生先交流再解答。
4、个别汇报解决方法和结果，鼓励学生提出不同的解决问题的方法。
5、全体学生针对不同的解决方法，进行评价，表扬有不同解决问题方法的学生。
（二）学生自主解决教科书第99页的做一做1、学生独立看图获取信息，独立解决，鼓励解决方法的多样性。
2、学生互相交流自己的解决过程和方法。
3、汇报解决问题的过程和方法。
4、组织学生进行评价。
设计意图：充分调动学生的学习经验和生活经验，让学生自主收集、理解数学信息，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法，体现学生学习的自主性；鼓励学生寻找解决问题的多种方法，对于学生合乎情理的阐述，给予积极鼓励，激发学生探索的欲望，增强信心，提高解决问题的能力。
人教小学数学三年级下册第二单元第6课时《用除法估算解决问题》示范公开课教学课件
每天的住宿费大约多少钱？
要与准确的钱数比较接近才算合理。
267÷ 3
≈
探究新知
267÷3 ≈
267÷3 ≈
300
270
100（元）
90（元）
他们的解答合理吗？为什么？
探究新知
267÷3 ≈
267÷3 ≈
300
270
准确数
80～90
实际每天的住宿费比90元多还是比90元少呢？
90×3=270（元）
80×3=元）
比90元少
比80元多
100（元）
90（元）
探究新知
1. 阅读与理解，关注“大约”等关键词。
2. 分析与解答，根据数据灵活估大或估小。
3. 回顾与反思，判断答案是否合理，是否接近准确值。
探究新知
336÷7 ≈
178÷6 ≈
245÷3≈
240
350
180
30
80
50
一般方法是把被除数看作接近的整十、整百数或几百几十数，然后除以一位数进行口算。
估算时，被除数看成的数要正好是除数的倍数。
估一估：下面算式的结果比较接近几十？
巩固练习
每件T恤大约多少钱？
148÷3 ≈ 50（元）
150
看大了
50×3=150（元）
40×3=120（元）
准确数:
40～50
答：每件T恤大约50元钱。
比50元少
比40元多
小红和妈妈周末在逛商场，商场三件T恤148元，每件T恤大约多少钱？
用除法估算解决问题
第二单元 除数是一位数的除法
新人教版小学数学三年级下册
小兰和爸爸、妈妈一起去北京旅游，他们入住了欢乐宾馆，他们住了三天，住宿费一共是267元。
解决问题练习课演示文稿
搬8张桌子需要多少名学生？ 2 × 8 = 16（名） 搬16把椅子需要多少名学生？ 16 ÷ 2 = 8（名） 一共需要多少名学生？ 16 + 8 = 24（名）
2013-7-27
16
16 ÷ 8 = 2 8 24 ÷ 8 =3 24 48
36 ÷ 6 = 6
35 ÷ 5 = 7
2013-7-27
目标检测： 你能提出什么数学问题？
36只鹦鹉
6只兔子 4只熊猫
12只大象
9只老虎
42只猴子
拓展应用
同学们布置“迎新年”晚会会场，需要搬8二年级数学下册第四单元
解 决 问 题 练习课
一、复习
1、口算
2、列示计算
（1）56是7的多少倍？
56 ÷ 7 = 8 (2)18是6的多少倍？ 18 ÷ 6 = 3
3、解决问题
7人
35人
想：35中有( 5 )个7，可以用 （除法 ） 计算。
35÷7＝ 5（人）
打篮球的人数是跳 高人数的几倍？
答：打篮球的人数是跳高人数的5倍。
二、展开练习
16 ÷ 2 = 8
第一步：
先算：一共摆了多少盆月季花？ 9 × 4 = 36 (盆)
第二步：
再算：月季花的盆数是蝴蝶花的几倍？ 36 ÷ 6 = 6
综合算式：
9 × 4 ÷ 6 = 6 答：月季花的盆数是蝴蝶花的6倍。
2013-7-27
16
8
24 48
解决问题例2
回顾以前学过的内容
21＋21 1 3
21（1 1） 3
比较两种方法，思路有何不同？
你喜欢哪一种方法？
解决办法：
方法一：把“不对应的分率”所指的数量先求出来。 方法二：把“不对应的分率”变为“对应的分率”。
2
航模小组有多少人？
我先画线段图看看。
2 美术小组的人数比航模小组多 航模小组有多少人？
美术小组人数
÷
5 4
= 航模小组人数
算术方法： 25 (1 1)
25 5 4
4
25 4520（源自）水： 冰：？kg
9kg 水的质量 － 冰比水少的质量 = 冰的质量
比水少110
再见
1 4
，美术小组有25人，
航模小组：
？人
比航模小组多
1 4
美术小组：
25人
航模小组人数 ＋ 美术小组比航模小组多的人数 = 美术小组人数
x 解：设航模小组有 人。
x 1 x 25 4
（1 1）x 25 4 5 x 25 4
x 25 5 4
x 25 4 5
x 20
答：航模小组有20人。
人教版六年级数学上册第三单元
分数除 法
解决问题
(例2) 健康路小学 张晓东
复习上一节课的内容
只分析数量关系列出方程或算式，不计算。
1、我校有男老师6人，占全校教师总数的 3 ，全校有多少
位教师？
7
x3 6 7
63 7
2、白兔的 5 是黑兔，黑兔有60只，白兔有多少只？ 6
5 x 60 6
60 5 6
2 美术小组的人数比航模小组多 航模小组有多少人？
1 4
，美术小组有25人，
两步计算练习课 郭文文
你们已经被聘 任为海小儿童商店小 小营业员。
海小儿童商店 2009年 16日 2009年4月16日
一根绳子长16米 对折以后， 一根绳子长 米，对折以后， 再对折，每折长几米？ 再对折，每折长几米？你能想 出不同的计算方法吗？ 出不同的计算方法吗？
6元/支 元支 9元/支 元支
我们买6元元呀！ 63元呀 63÷9＝7（支） ÷ ＝ （ 7 ×6 =42（元） （
可以，共需要多 可以， 少钱呢？ 少钱呢？
63÷9 ×6 ＝ 42（元） ÷ （
元钱。 答：共需要42元钱。 共需要 元钱
用上面的材料够摆多少个
现在有7只小猪， 现在有7只小猪， 一共要吃几个地 瓜？
一共有6只小鹿， 一共有6只小鹿， 小兔的只数是 小鹿的2倍 小鹿的2
文
具
商
店
有6个小朋友合买了9盒水 个小朋友合买了9 彩颜料，每盒4 彩颜料，每盒4元，他们 平均每人需要付多少钱？ 平均每人需要付多少钱？
4×9＝36（元） × ＝ （ 36÷6＝6（元） ÷ ＝ （
元钱。 答：平均每人需要付6元钱。 平均每人需要付 元钱
4×9÷6=6（元） × ÷ （
老师买了5盒订书机， 老师买了 盒订书机，每个订书机需 盒订书机 要3元，老师一共花了 元买了这些 元 老师一共花了45元买了这些 订书机， 订书机，请问你能算出每盒订书机有 多少个吗？ 多少个吗？
我们买9 我们买9元一支的 钢笔吧！ 钢笔吧！
一个蛋 糕分8块 糕分 块
平均每人分 到几块呢？ 到几块呢？
3×8＝24（块） × ＝ （ 24 ÷6=4（块） （
3×8÷6=4（块） × ÷ （
答：平均每人分到4块。 平均每人分到 块
四年级上册数学教案-6.7除法练习六-北师大版
四年级上册数学教案6.7除法练习六北师大版教案设计我是一名经验丰富的教师，今天我要分享的是四年级上册数学教案6.7除法练习六北师大版。
一、教学内容本节课我们使用的教材是北师大版四年级上册的数学教材，我们将会学习第六章的第七节，也就是除法的练习六。
这部分内容主要是对除法的基本概念和运算方法进行巩固和练习。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握除法的基本概念，理解除法的运算方法，并且能够熟练地进行除法的笔算和口算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的运算方法，并且能够熟练地进行除法的笔算和口算。
而教学难点则是如何让学生能够理解和掌握除法的运算规律。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握除法的运算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和一些除法的计算器。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的生活例子来引入本节课的内容，例如，如果我有6个苹果，我想把它们平均分给3个小朋友，每个小朋友可以得到几个苹果呢？2. 知识讲解：接着，我会引导学生思考，如何用数学的方法来解决这个问题。
我会讲解除法的基本概念和运算方法，并且给出例子进行解释。
3. 随堂练习：在讲解完除法的基本概念和运算方法之后，我会给学生一些随堂练习的机会，让他们通过实际的计算来加深对除法的理解和掌握。
4. 例题讲解：接着，我会给出一些例题，让学生通过实际的计算来进一步理解和掌握除法的运算方法。
5. 练习巩固：我会给学生一些练习题，让他们通过实际的计算来巩固对除法的理解和掌握。
六、板书设计在教学过程中，我会通过板书来展示除法的基本概念和运算方法，以便学生能够清晰地理解和掌握。
七、作业设计作业题目：8 ÷ 2 =12 ÷ 3 =15 ÷ 5 =答案：8 ÷ 2 = 412 ÷ 3 = 415 ÷ 5 = 3八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会对学生的学习情况进行反思，看看他们是否已经理解和掌握了除法的基本概念和运算方法。
第二单元第3课《除数是整十数的除法练习(练习二)》教案
针对以上难点，教师应采取以下教学方法帮助学生突破：
i.通过直观演示和动画辅助，让学生直观地理解被除数与除数末尾有0的除法运算过程。
ii.设计具有挑战性的练习题，让学生在尝试解决过程中，逐步掌握除法运算性质和简便计算方法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解除数是整十数的除法的基本概念。除数是整十数的除法指的是……（如：如何快速准确地计算除数和被除数末尾有0的除法）。它在我们的计算中非常重要，可以帮助我们快速解决实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，我们有360个苹果要平均分给60个同学，如何快速计算出每个同学能分到几个苹果？
c.解决实际问题时，运用除数是整十数的除法计算方法。
d.能够熟练进行除数是整十数的除法竖式计算，提高计算速度和准确性。
本节课内容与教材紧密相关，注重巩固和提高学生的除法运算能力，为解决实际问题打下基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标如下：
1.培养学生数学运算能力，使他们在面对除数是整十数的除法问题时，能够熟练运用运算法则，提高计算速度和准确性。
本节课的教学重点是使学生掌握除数是整十数的除法运算方法，并能熟练进行竖式计算。具体包括：
a.两位数除以整十数的运算步骤及方法。
b.三位数除以整十数，特别是被除数与除数末尾有0的情况下的计算方法。
c.根据除法运算性质，进行简便计算的方法。
d.将除数是整十数的除法应用于解决实际问题。
在教学过程中，教师需针对这些重点内容进行详细讲解和反复强调，确保学生能够扎实掌握。
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我举起81千克
举重赛场
大象举起的重量是小兔的几倍？
我举起54千克 我举起9千克
我举起81千克
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投球赛场
我投的球比小老鼠多 5 个，是小猪的4倍。
我投了15个球， 是你的3倍。 是你的5倍。
我投了 5个球
返回
跳绳赛场
小兔跳的是波波猪的几倍？
小兔跳 了56下
米老鼠跳了40下
波波猪跳了8下
跳绳赛场
？元
6元Biblioteka 4元36元1.买1块蛋糕的钱可以买几本笔记本？
2.蛋糕的价钱是纸巾的几倍？
3.拖鞋的价钱是笔记本的3倍，拖鞋多少钱？
1、第一行的
数目是
的几倍？
2、请你给下面两行的 涂上黑色 或者不涂色。根据你涂的，你能提 出哪些问题？
16
8 24
48
（1）游泳的人数是跳绳的几倍？
（2）跑步的人数是跳绳的几倍？
兔子 3、42÷6=7表示（小猪 ）是（ ） 的（ 7 ）倍。 4、兔子的只数是（老虎）的3倍。
5、（海狮）的只数是老虎的6倍。
6只
3只
2只
6、（ ）的只数是（ （ ）倍。
）的
6只小兔 2只小猴
3只小狗
8只大象
举重赛场
投球赛场
跳绳赛场
成绩
举重赛场
小熊举起的重量是小兔的几倍？
我举起54千克 我举起9千克
人教版二年级下册
7 5 8 9
36是6的几倍？ 35里面有几个5？
24是4的几倍？ 16里面有几个4？ 12是3的几倍？
30是6的几倍？
利用上节课学的倍的知识，根据这幅图说一句话。
1、企鹅的只数是老虎的( 5 )倍。 2、海狮的只数是小熊的几倍？ 算式是（ 12÷3=4 ）。
10只
12只
42只
你还能提出什么问题？
小兔跳 了56下
米老鼠跳了40下
波波猪跳了8下
返回
运动会成绩表 小兔 大象 18分 4分 小老鼠 小猴 波波猪 大嘴鸟 小熊 20分 24分 8分 9分 6分
你能提出什么数学问题？
我要摆6盆蝴蝶花
红色的月季花每行放 9盆，共放了4行，一 共有多少盆月季花？
你还能提出什 么数学问题？
（3）你还能提出什么问题？
我今年6岁
妈妈
小红
我今年36岁
（1）妈妈的岁数是小红的几倍？
（2）去年，妈妈的岁数是小红的几倍？ （3）妈妈比小红大多少岁？ （4）去年，妈妈比小红大多少岁？
A3型纸的大小是A4型纸的2倍，A4型 纸的大小是A5型纸的2倍，那么A3型 纸的大小是A5型纸的（）倍