词两首一《如梦令》1
李清照的《如梦令》
李清照的《如梦令》李清照的《如梦令》引导语：李清照的两首《如梦令》，下面就是小编收集的相关知识，欢迎大家阅读学习。
《如梦令·常记溪亭日暮》李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路.兴尽晚回舟,误入藕花深处.争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭.这首《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境,境界优美怡人,以尺幅之短给人以足够的美的享受.这首小令用词简练,只选取了几个片断,把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起,写出了作者青春年少时的好心情,让人不由想随她一道荷丛荡舟,沉醉不归.正所谓“少年情怀自是得”,这首诗不事雕琢,富有一种自然之美.《如梦令·昨夜雨疏风骤》李清照昨夜雨疏风骤.浓睡不消残酒.试问卷帘人,却道“海棠依旧”.知否,知否?应是绿肥红瘦!《如梦令·昨夜雨疏风骤》是宋代女词人李清照早期的词作之一.词中充分体现出作者对大自然、对春天的热爱.这首小令写的是春夜里大自然经历了一场风吹雨打,词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂,花事凋零了.因此,翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化,粗心的“卷帘人”却答之以“海棠依旧”.对此,词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误.“绿肥红瘦”一句,形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情.【有关作者李清照的生平】家世李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫的家庭。
父亲李格非是济南历下人，进士出身，苏轼的学生，官至提点刑狱、礼部员外郎。
藏书甚富，善属文，工于词章。
现存于曲阜孔林思堂之东斋的北墙南起第一方石碣刻，上面写有：“提点刑狱、历下李格非，崇宁元年(1102年)正月二十八日率褐、过、迥、逅、远、迈，恭拜林冢下。
”母亲是状元王拱宸的孙女，很有文学修养。
秉承家学李清照自幼生活在文学氛围十分浓厚的家庭里，耳濡目染，家学熏陶，加之聪慧颖悟，才华过人，所以“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈”(王灼《碧鸡漫志》)，曾受到当时的文坛名家、苏轼的大弟子晁补之(字无咎)的大力称赞。
李清照《如梦令》原文和译文
李清照《如梦令》原文和译文李清照《如梦令》原文和译文李清照之手的如梦令，是绝妙的大自然的赞歌，以尺幅之短给人以足够美的享受。
此首小令，为作者年轻时词作。
写她经久杨杰不忘的一次溪亭畅游，表现其卓尔不群的情趣，豪放潇洒的风姿，活泼开朗的性格。
以下是小编收集整理了李清照《如梦令》原文和译文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
如梦令宋李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
注释：1、雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛。
2、浓睡：酣睡。
3、卷帘人：指侍女。
4、绿肥红瘦：指绿叶繁茂，红花凋零。
诗句大意：昨夜雨稀稀落落下个不停，风却刮得很紧，沉睡一宿，酒意却还没有全消。
（写景叙事，点明下文发问的起因）我问侍女海棠怎样了，她却说，海棠还是像原来那样啊。
（“试”：关切花事，既想知道又不忍知道花落消息的矛盾心理。
）你知道吗？你知道吗？应该是绿叶繁茂、红花凋零啊！（这是词人对侍女“海棠依旧”的回答的否定，更是对风雨中花朵凋零的惋惜，对春天逝去的无奈。
“绿肥红瘦”，别致而贴切地描摹出春末夏初的景色，历来为人们所传诵。
）主题思想：作者以与侍女对话的形式表达了爱春（伤春）、惜花的真情，也含蓄表达了感慨青春易逝，爱惜自己如花青春年华的感情。
《如梦令》这首词是李清照青年时期的作品，追叙她一次泛舟流连忘返，酒醉后几乎迷路的情景，反映了她早期无忧无虑的生活和爽朗豪放的性格。
在教学本课是，我着重从以下几个方面入手：1、作为文言文，是我们语文教学的难点之最，因此在教学设计是个人认为本堂课的“煽情”或者“铺垫”应该做好。
老师朗读一副对联，奠定了全词的情感基调。
其次，在课堂教学过程中，引导学生通过品读词句把课文读活读美、提醒学生体会33个字包含了无比丰富的内涵，直到最后跟着音乐吟唱本词。
并且教师通过范例来吟诵这首词，使学生的兴趣马上浓厚。
所有这些，都使学生感受到了学习《如梦令》的乐趣，从而激发了学生对祖国语文的'热爱。
《词两首》复习知识点
9、词两首一、同音字。
mù日暮羡慕坟墓放牧肃穆夜幕降临ǒu 莲藕偶然呕心沥血lù白鹭露水道路记录陆地俸禄鹿死谁手suō蓑衣蜷缩穿梭婆娑二、解释。
记：不忘。
常记：经常记起。
沉醉：大醉。
斜风：微风。
不须：不一定要。
兴尽：兴致满足。
误入：错误地闯入。
三、课文内容。
1、《词两首》《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都惊飞了。
表现了作者早期生活的情趣和心境。
《渔歌子》勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，透露出词人淡泊的情怀和对大自然的喜爱。
2、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头、菩萨蛮。
3、《如梦令》中“醉”表明词人心情愉快，是开怀畅饮的结果。
“不知归路”的原因可能是“日暮”和词人“醉”了；也可能是词人兴致很高，流连忘返。
两个“争渡”表现了词人急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。
4、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪.表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱，表达了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。
四、巩固拓展。
请给下列字注音。
1、鳜鱼（）箬（）笠（）蓑（）衣2、李清照：南宋女词人，号易安居士。
她的名句有：（1）莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
——《醉花阴》（2）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
——《声声慢》（3）这次第，怎一个，愁字了得！——《声声慢》（4）知否，知否，应是绿肥红瘦。
——《如梦令》3、含有颜色的诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
《绝句》杜甫黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
《望湖楼醉书》苏轼绿阴不见来时路，添得黄鹂四五声。
《三衢道中》曾几接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《晓出净慈寺林子方》杨万里一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
如梦令二首全诗
《如梦令》是南宋词人辛弃疾创作的一首词，共有二首；以下是两首《如梦令》的全词：
第一首《如梦令·昨夜雨疏风骤》：
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
第二首《如梦令·常记溪亭日暮》：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
这两首词以生动的语言和精美的意象描绘了诗人在不同场景下的心情，展示了诗人对美好生活的向往和生活中的无奈。
词中以问答的形式，表达了诗人对时光流转和人生如梦的感慨。
李清照《如梦令》的翻译及赏析
李清照《如梦令》的翻译及赏析争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
[译文]向前划啊，向前划，桨声惊起沙滩上的一片鸥鹭鸟。
[出自]李清照《如梦令》常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。
兴尽晚回舟, 误入藕花深处。
争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭。
注释（1）常记：时常记起。
“难忘”的意思。
（2）溪亭：临水的亭台。
（3）日暮：黄昏时候。
（4）沉醉：大醉。
（5）兴尽：尽了兴致。
（6）晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。
（7）回舟：乘船而回。
（8）误入：不该入而入。
（9）藕花：荷花。
（10）争渡：“争”与“怎”相通，如何的意思。
争，使劲、抢着。
（11）惊：惊动。
（12）起：飞起来。
（13）一滩：满滩。
（14）鸥鹭：这里泛指水鸟。
【译文】还时常记得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮，深深地沉醉，而忘记归路。
一直玩到兴尽，回舟返途，却迷途进入藕花的深处。
大家争着划呀，船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭。
【译文二】经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路。
游兴满足了，天黑往回划船，误划进了荷花深处。
用力划呀，用力划呀，惊飞了满滩的水鸟。
【评点】现今流传下来两首李清照的《如梦令》，皆为游记，都写了酒醉、花美的情景，风格同样清新别致。
这一首写的是她经久不忘的一次溪亭畅游，以她特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美。
“常记溪亭日暮”点明是回忆，“溪亭“是地点，时间是在“日暮”。
词人以自然平淡之笔开篇，自然而然地将读者带入她所创造的词境当中，同时也为下文的叙述做好了铺垫。
“沉醉不知归路”承接上句，“沉醉”二字隐含着欢愉之意，暗指当时词人心底的快乐之情。
“不知归路”也曲折地表达出词人流连忘返的情致，由此可见，那是一次让词人印象深刻的游赏。
“兴尽晚回舟”进一步渲染了词人的意兴，直到兴尽天黑才往回划船。
因“晚回舟”，所以“误入藕花深处”。
此句呼应前面的“不知归路”，表现了词人的忘情。
词人寥寥数笔，就勾勒出一个游兴未尽的少女手摇一叶扁舟荡漾在荷花丛中的美景图，清新自然，别有风致。
李清照《如梦令》原文解读-赏析综述-题解
李清照《如梦令》原文解读|赏析综述|题解李清照《如梦令》原文解读|赏析综述|题解如梦令李清照常记溪亭日暮，沈醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【题解】选自《漱玉词》。
李清照（1084-约1151），号易安居士。
济南人。
南宋女词人。
学者李格非之女。
其夫赵明诚为金石考据家。
赵明诚做过莱州、淄州太守，公事之余，夫妇俩除爱好诗词，时相唱和外，亦致力于搜集和赏玩书画金石。
金兵入侵，相继渡淮南奔。
不久，其夫病逝于南京。
此后，李清照的生活发生了很大变化，只身漂泊于杭、越、台州、金华一带，晚年景况孤寂困苦。
工诗能文，尤以词名世。
散文简洁流畅，以《金石录后序》有名。
诗多反映社会现实，表达爱国热情，风格豪迈遒劲。
惜散失甚多，仅存断句零篇。
词以南渡前后分为两个时期，前期多写闺情，表现闲适生活，妩媚风流，韵调悠美。
《如梦令》（“昨夜风疏雨骤”）、《一剪梅》（“红藕香残玉簟秋”）、《醉花阴》（“薄雾浓云愁永昼”）均为这一时期脍炙人口的作品。
后期多抒身世之感，寄寓家国之思，感情凄苦，低沉。
《声声慢》（“寻寻觅觅”）、《永遇乐》（“落日熔金”）为此期代表作。
前首词中连用七对叠字，自然准确，细致深刻地表达了惨遭国破家难后孤寂无依的凄苦情状，尤为历代词论家所叹服。
其词善用白描手法描绘形象，能以常语入词，在两宋词坛中独树一帜，被称为“李易安体”。
另有《词论》一篇，对北宋词家多有批评，强调音律，崇尚典雅，严格区分诗词界限，反对“以诗为词”，提出“词别是一家”的独到见解。
有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。
后人有《漱玉词》辑本，今人辑有《李清照集》。
“如梦令”，词牌名。
在词牌之下，原有题目“酒兴”。
这首词是李清照追忆自己少女生活的作品，写的是与姐弟们一道，划着游船游览大明湖的生动情景。
【解读】全词六句，词意发展分三层。
“常记溪亭日暮，沈醉不知归路。
”〔我曾记得在那临水的亭台游玩，一直到时近傍晚，喝醉了酒哪里还记得回家的道路。
《如梦令》说课稿
《如梦令》说课稿《如梦令》说课稿范文《如梦令》说课稿1一、说教材：【教材分析】：《如梦令》是苏教版六年级下学期第三单元第九课《词两首》其中一首。
《如梦令》一词所记述的内容十分平淡，大意是讲述作者曾经饮酒溪亭，被自然界景致和美好生活气氛所熏染，以致酒醉，找不到归家之路，撑船到处转，没想到闯到了荷花丛中，惊醒了一群同样“沉醉”的鸥鹭。
作者用语、造句一如内容一样的平实、自然。
它侧重在写景，融情于景。
通过景物的描划来抒发和表达作者对自然的赞美和对生活的热爱，故而意境创造含蓄深沉。
通篇见景不见人。
而事实上作者的行踪早就融入到景物中去，成为意境的一个重要组成部分。
【教材处理】：引导学生用心展开想象，用眼仔细观察，用口有感情地吟诵，在读中展开想象，在想象中品读、感悟词中所描述的美轮美奂的意境，感受作者对大自然的喜爱，对生活无限的热爱。
【重点难点】：1、抓住字词，想象词境，并能用语言描绘出来。
2、有感情的吟诵词并能吟出沉醉的感觉。
【教学目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵这首词。
2、初步了解词的有关知识以及词的学习方法。
3、通过品味诗词的境界，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。
二、说教法：1、指导朗读：引导学生读中感悟，领悟中朗读。
2、情境创设：置身诗境，以景入情。
三、说学法：1、读中感悟：在反复散读、诵读、品读等各种朗读形式下，能让学生对诗词有一个感性的认识和情感上的调动。
2、合作探究：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重对作品的个性化解读，充分激发学生的想象力和创造潜能。
四、说教学程序（一）、导入新课，初步读文1、介绍李清照生平。
2、回顾所学辛弃疾的《清平乐.村居》，区别词与诗的不同点，介绍词和词牌名。
3、由宋代著名教育家朱熹的一句名言，“读书有三到：心到、眼到、口到。
”，明确学习要求，要求学生在学习中，用心展开想象，用眼仔细观察，用口有感情地吟诵。
4、指导朗读。
词两首一《如梦令》
如梦令
宋·李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒， 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否，知否， 应是绿肥红瘦。
如梦令
昨夜雨疏风骤， 浓手不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。知 否？知否？ 应是绿肥红瘦。
1.“试问卷帘人”一句中谁在问？ 问什么？卷帘人如何回答的？ 2.你能从“绿肥红瘦”一句中 体会出词人对枯萎消瘦的海棠 花抱有什么样的感情？ 3.请你给我们描述词中所表现 的情景。 4.请你用一个字概括这首词所 表达的思想感情。
• 【宋】李清照
• 【宋】李清照
• 昨夜雨疏风骤， • 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， • 却道“海棠依旧”。 “知否？知否？ • 应是绿肥红瘦。”
作业：
想像《如梦令》所描绘 的景象，把它写下来。
小练笔： 尝试着将这首词改写成一篇 生动有趣的古诗，突出“沉醉”。
词欣赏
品读与背诵
如梦令
李清照
欣赏词的 表现美
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
三读全词，想象画面
• 古人有“诗中有画” 的说法，一首诗就是 一幅画，甚至有时候 一个词语就是一幅画， 读读这首词，你能从 这首词中读出哪些画 面？把想象到的画面， 用文字描述出来，然 后小组内交流交流。
如梦令
宋·李清照
注释 沉醉：大醉。
常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。
兴尽：兴致尽了。
归路：回家的路。
藕花：荷花。
争渡：这里指奋力划 船渡过。 滩：河滩。
古人有“诗中有画” 的说法，一首诗就是一 幅画，甚至有时候一个 词语就是一幅画，读读 这首词，你能从这首词 中读出哪些画面？
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如梦令
宋·李清照
常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。
李清照为什么会喝醉了？
“争渡，争渡”的意思存在较 大的争议，下面两种意思你觉得 该选哪种，说说理由？ 争渡： 怎么渡过的意思 抢着渡过的意思
(1)如果你是李清照，你到底看到 了哪些令人陶醉的景色？ (2)如果你是李清照的一位朋友， 你又看到了些什么？听到些什么？想 到些什么„„
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚 戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两 盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正 伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁 堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐 更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得。
如梦令
宋·李清照
常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。
如梦令
宋·李清照
常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。
只恐双溪舴(ze )艋(měnɡ)舟， 载不动许多愁。 物是人非事事休， 欲语泪先流。
如梦令
宋·李清照
常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。
思考提示： 为使表达更加形象生动，我们应该 充分运用比喻、拟人等修辞手法，并 注意成语、诗句等在表达中的应用。
如梦令
宋·李清照
常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。
莫道不销魂，帘卷西风， 人似黄花瘦。 寂寞深闺，柔肠一寸愁千 缕。 人何处，连天芳草，望断 归来路。
如 梦 令
李 清 照
如梦令
宋·李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
李清照，号易安居士。生于书香 门第，在家庭熏陶下小小年纪便文采 出众。对最高。词清新 委婉，感情真挚，且以自己生活变化 呈现不同特点。前期反映闺中生活感 情、自然风光、别思离愁，清丽明快。 后来因为丈夫去世，再加亡国伤痛， 诗词变为凄凉悲痛，抒发怀乡悼亡情 感,也寄托强烈亡国之思。