二年级下册9枫树上的喜鹊
、学习第1自然段1.指名读。
你看到了一棵什么样的枫树？交流。
（很大很高）
用了什么修辞？写出了枫树的什么特点？
仿写句子 好像
4.再读第1自然段,了解我喜欢什么？
把相关的句子画出来。
三.学习2-5自然段。
1•默读,把喜欢枫树、喜鹊的句子画出来。
2小组合作读，想一想：还有什么事让我喜欢？
4.展示父流。
板书设计
作业设计
3、喜鹊不仅学拼音，还看日出呢!（出示课文内容）
4、分角色演一演：阿姨,弟弟,翻译,旁白。
5、拓展：阿姨和弟弟一起学拼音，看日出，还可能做些什么呢？交流:唱歌、飞翔、梳理羽毛……
五、学习第13自然段。
1、学生齐读。
2、回顾课文，想一想：什么事让我高兴？
六、写字指导
1.观察我会写的字，说发现。
2.范写以下几个字：
把相关的句子画出来。
三、.学习2-5自然段
1•默读,把喜欢枫树、喜鹊的句子画出来。
2小组合作读，想一想：还有什么事让我喜欢？
3、交流。
四学习第5-12自然段
1、大声朗读，思考：这几段写了几个场景？分别是那几个？
两个场景：喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话，喜鹊阿姨一家关于太阳的问答c
2、 用一会儿 会儿 会儿…写句子。
五、学习第13自然段。
3、学生齐读。
4、回顾课文，想一想：什么事让我高兴？
六、写字指导
1.观察我会写的字，说发现。
2.范写以下几个字：
伞：里面是两个点，不要写成了“人”字。
姨:右边“弓”写的不要太宽了，跟上面的横基本平齐，这样美观些
戏:右上角有点，不要忘写了一点。
母:先写竖折，然后写横折钩。
3.学生练习，教师巡视指导。
2、今天就让我们伴随着这首优美动听的儿歌走进课文看一看课文中讲 了一个什么样的故事吧！
二初读课文，自学生字。
1.学生听课文录音，注意听准字音。
2.学生自由读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，读准字音。
3.出示我会读的生词，齐读，指名读，开火车读，教师指导读准后鼻 音。
4.出示我会读的生字，指名读，抢读，加深对生字的印象。
3、默读课文，文中反复说我喜欢，说说我喜欢的是什么。
第二课时
一导入
1.学生自由读课文。
2.抢答：故事发生在哪里？
教学生字：渡口。
教学渡船,渡河,摆渡。
二、学习第1自然段
1.指名读。
2•你看到了一棵什么样的枫树？交流。
（很大很高）
用了什么修辞？写出了枫树的什么特点？
仿写句子好像
4.再读第1自然段,了解我喜欢什么？
第一课时
一激趣导入,理解题目
1、读儿歌：小喜鹊，尾巴长，黑脑袋，白胸膛。尖尖嘴巴爱说话，常在 枝头把歌唱。
2、今天就让我们伴随着这首优美动听的儿歌走进课文看一看课文中讲 了一个什么样的故事吧！
二初读课文，自学生字。
1.学生看课文朗读视频，注意听准字音。
2.学生自由读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，读准字音。
第四单元教学设计
9枫树上的喜鹊（A案）
教学目标
1、会认会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过读文，明白我喜欢的是喜鹊一家其乐融融的温馨场面，喜 欢的是人与大自然和谐相处的美好意境。
重点：会认会写本课生字。
难点：通过读文，使学生明白理解我喜欢的是什么。
教学准备
多媒体课件
课时安排
两课时
伞：里面是两个点，不要写成了“人”字。
姨:右边“弓”写的不要太宽了，跟上面的横基本平齐，这样美观些
戏:右上角有点，不要忘写了一点。
母:先写竖折，然后写横折钩。
3.学生练习，教师巡视指导。
4.展示父流。
板书设计
作业设计
9枫树上的喜鹊（B案）
教学目标
1、会认会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3.课件出示我会读的生词，齐读，指名读，开火车读，教师指导读准
后鼻音。
4、课件出示我会读的生字，指名读，抢读，加深对生字的印象。
5、学生自主交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的，教师适时 给予引导、点拨。
三初读感知，整体把握。
1、学生齐读课文，注意读准要求会认读的字。
2、指名分自然段朗读课文，其他学生注意听。
3、交流。
四学习第5-12自然段
3、大声朗读，思考：这几段写了几个场景？分别是那几个？
两个场景：喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话，喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
4、 用一会儿会儿 会儿…写句子。
3、喜鹊不仅学拼音，还看日出呢!（出示课文内容）
4、分角色演一演：阿姨,弟弟,翻译,旁白。
5、拓展：阿姨和弟弟一起学拼音，看日出，还可能做些什么呢？交流:唱歌、飞翔、梳理羽毛……
5.学生自主交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的，教师适时 给予引导、点拨。
三初读感知，整体把握。
2、学生齐读课文，注意读准要求会认读的字。
2、指名分自然段朗读课文，其他学生注意听。
3、默读课文，文中反复说我喜欢，说说我喜欢的是什么。
第二课时
一导入
1.学生自由读课文。
2.抢答:故事发生在哪里？
教学生字：渡口。
3、通过读文，明白我喜欢的是喜鹊一家其乐融融的温馨场面，喜 欢的是人与大自然和谐相处的美好意境。
重点：会认会写本课生字。
难点：通过读文，使学生明白理解我喜欢的是什么。
教学准备
生字卡片录音机磁带小黑板
课时安排
两课时
第一课时
激趣导入,理解题目
1、读儿歌：小喜鹊，尾巴长，黑脑袋，白胸膛。尖尖嘴巴爱说话，常在 枝头把歌唱。
2019年语文部编版二年级下册《 9 枫树上的喜鹊 》
二年级下册
资料袋
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型
的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色， 肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽， 常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在 人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声 婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征， 牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗 在民间都颇为流行。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开 着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个 喜鹊的窝，我喜欢极了。 比喻：把枫树比作绿色太阳伞，
写出了枫树的颜色和形状。
想一想：两句中“我喜欢”的是一样的吗？
第一句中我喜欢的是很大又很高的枫树； 第一句中我喜欢的是枫树上的喜鹊窝。
学拼音字母。 2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳升起。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊 一会儿 弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他 一会儿 一会儿 们学自己发明的拼音字母…… 排比修辞手法。
喜鹊阿姨还会教 喜鹊弟弟什么呢？
她还会教喜鹊弟弟跳舞、飞翔、捉虫子等。
写
一
写
我也会用“一会儿……一会儿……一会儿……”
好像——仿佛 喜欢——喜爱 快乐——快活 遮蔽——遮盖 常常——经常 懂得——理解
遮蔽——裸露 常常——偶尔 快乐——难过
喜欢——讨厌 上升——下降 高兴——伤心
妙解课文
自由朗读课文，注意生字词的读音，
边读边思考：课文主要写了什么内容？
这篇课文主要讲的是枫树上 喜鹊 一家的故事。喜鹊阿姨教 _____ 做游戏 ， 唱歌 、 ________ 喜鹊弟弟______ 学拼音字母 以及 还教喜鹊弟弟____________ 认识太阳升起。
二年级下册语文课件 -第四单元《 9 枫树上的喜鹊 》人教版部编(共34张ppt)
思考：“我懂得”在文中出现了几次？ 表达了“我”什么样的感情？
“我懂得”出现了两次，表明了“我” 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我” 能听懂他们的语言。
我真高兴啊! 想一想：“我” 为什么高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。结尾的“真高兴”， 进一步抒发了“我”内心的快乐之情。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我要吃！我要吃！ 我懂得，他们的意思是：“________________” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，
鹊，鹊……” 不要急，慢慢吃。” 我知道，她是在说：“________________
课后作业
读写本课生字词。 想一想，说一说：如果你站在枫树下，当
太阳渐渐落山，月亮慢慢升起时，想象喜 鹊们又会“说”些什么呢？
去发现属于我们的快乐！
课后习题解析
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我” 喜欢的是什么
“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；
第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事 是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和 喜鹊弟弟的对话。
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
课
文
回
顾
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢 的到底是什么？ “我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的 无穷的想象和美好的童话世界。 2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个富有“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一 天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼 音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的 童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对 小动物、对童话世界的喜爱。
部编版二年级语文下册课文9《枫树上的喜鹊》知识点、练习
知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词伞（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞）姨（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨）弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟）便（方便）（便当）（便利）（小便）教（教学）（教书）（教课）（教给）游（游戏）（游泳）（游玩）（导游）戏（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧）母（字母）（母亲）（母子）（声母）三、易错字山冈（gāng）拼（pīn）命遮蔽（bì）姨：注意右半部分，笔顺分别是横、横折、横、竖折折勾、撇、捺。
母：“母”的笔画笔顺为：竖折/竖弯、横折钩、点、横、点。
四、多音字觉jué（睡觉）jiào（感觉）便biàn（方便）pián（便宜）教jiào（教育）jiāo（教书）五、近义词喜欢—喜爱看望—探望高兴—快乐六、反义词升—落喜欢—讨厌抬头—低头快乐—难过七、课文结构第一部分(第1自然段)交代故事发生的地点、事件。
第二部分(第2－4自然段)写“我”喜欢树上的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟们。
第三部分(第5－13自然段) 写喜鹊阿姨教孩子学知识。
八、课文分析《枫树上的喜鹊》是部编版二年级下册第四单元的第二篇课文。
这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。
文章记叙的主要内容是：“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。
表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
写出了人与自然和谐相处的美好画面。
九、课后习题默读课文。
文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
“我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。
看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
喜鹊弟弟一齐叫道：鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“___________”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“___________”喜鹊阿姨叼来了虫子，喜鹊弟弟一定想吃虫子，所以他们可能会说：“我要吃，我要吃！喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里，接着她可能会说：“吃吧，吃吧，不要着急！”十、拟人概念：拟人是修辞方法，指把事物像人一样来写，把原本不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
二年级下册同步作文枫树上的喜鹊
二年级下册同步作文枫树上的喜鹊《枫树上的喜鹊》
在我家旁边，有一棵高高的枫树。
枫树上有一个喜鹊的窝，我特别喜欢它。
每天早上，我都会听到喜鹊“喳喳喳”的叫声，好像在跟我说：“早上好呀！”我也会开心地跟它打招呼。
有一次，我看到喜鹊妈妈在给小喜鹊喂食。
小喜鹊们张着大大的嘴巴，“叽叽”地叫着，好像在说：“妈妈，我还要吃！”喜鹊妈妈很耐心，不停地把食物送到小喜鹊的嘴里。
看着它们一家温馨的样子，我的心里也暖暖的。
我觉得枫树上的喜鹊就是我的好朋友，它们每天陪伴着我，让我很快乐。
《枫树上的喜鹊》
我常常在那棵大枫树下玩耍，因为枫树上有一个喜鹊窝。
每次我到那里，喜鹊们就会欢快地叫起来。
我猜它们是在欢迎我呢。
有一天，下雨了，我赶紧跑到枫树下躲雨。
这时，我看到喜鹊妈妈紧紧地护着小喜鹊们，不让它们被雨淋湿。
我想，这就是妈妈的爱吧。
天晴了，喜鹊们又飞出来玩耍。
它们在树枝间跳来跳去，可开心啦！
我真喜欢这棵枫树上的喜鹊，它们给我的生活带来了好多乐趣。
(部编)统编版小学语文二年级下册类文阅读 9 枫树上的喜鹊 含答案
9枫树上的喜鹊燕子过海杨明明一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。
大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。
水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
我在船票上画上一只燕子。
我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。
南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……1. 燕子“像雨点一般落下来”说明了（）。
A.燕子多B.燕子下落的速度快C.燕子落到甲板上的声音大2. 燕子是一种益鸟，它有、不软弱的好品质。
3. 对待燕子，水手们有怎样的表现？用“”画出相关句子。
从这句话中可以体会到水手们（①助人为乐②爱护动物）的好品质。
4. 选一选下列诗句，哪一句里有小燕子？（）A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
B. 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
参考答案：1.A2. 坚强3. 水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
②4. A小猴挖井小猴居住的地方离水源很远，用水比较困难，于是它准备挖一口井。
第一天开始挖，挖了几尺深，没有水；第二天它挖了几尺，还是不见水；第三天又接着挖了几尺，可还是看不见水。
小猴累得气喘吁吁，它索性丢下铁锹不干了：“原来此地没有水。
”猴妈妈知道了，接过小猴手里的铁锹，在它挖过的洞里只挖了几下，一股清凉的水就涌了出来。
再努力一下就能成功的事，如果缺乏恒心，就前功尽弃，实在是太可惜了。
1. 短文共有个自然段。
其中第自然段描写的是小猴三次挖井的情景。
2. 小猴挖了三次井，都没见到水。
这是为什么？（）A. 因为这个地方确实没有水。
B. 因为他在这个地方挖了三天都没有挖到水。
C. 因为妈妈告诉他这个地方没有水。
3. 读了这篇故事，我懂得了。
二年级下册语文课件-9 枫树上的喜鹊 》 (38) 人教部编版
枫树上的喜鹊
山冈 字母
遮蔽 答案 懂得
课文反复说“我喜欢”，“我” 喜欢的是什么？
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我 很喜欢它。它好像一把很大又很高的 绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫 遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜 鹊的窝,我喜欢极了。
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教 喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏, 一会儿教他们自己发明的拼音字母……
一会儿……一会儿……一会儿……
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教 喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏, 一会儿教他们自己发明的拼音字母……
一会儿……一会儿……一会儿……
教游戏母
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教 喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏, 一会儿教他们自己发明的拼音字母……
我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答 案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝 边。喜鹊弟弟一齐叫到：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“
”
喜鹊阿姨把虫子送进喜鹊弟弟嘴里，叫起 来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“ ”
我真高兴啊！
是的,我喜欢站在枫树下,抬 头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊 会跟我说话,我像童话书里那样, 在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是喜欢极了。上个星期 天早上,我正要撑着渡船到对岸 的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨 的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样,在心中 称呼他们喜鹊弟弟。
默读5—12自然段，看 看这部分讲了哪些有趣的事。
“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。 我知道,这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”
部编新教材语文二年级下册 9《枫树上的喜鹊》
用对比形 近字的方法可 以巩固所学的
生字。
课堂作业
2.读一读，完成练习。
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！ 太阳升上来了！” 我真高兴啊！
我能够听懂喜鹊的语言，我们成
我真高兴是因为：为__了_好__朋_友______________ 。
喜欢——讨厌
多音字
biàn（方便）
便
这家店既方便（ biàn）了人们购买东西，价格又便（ pián ）宜。
pián （便宜）
词语解释
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
造句：我喜欢读书。
看望：到长辈或亲友等处问候。
造句：每个星期天，我都会和妈妈一起 回家看望奶奶。
发明：创造（新的事物或方法）。
造句：爱迪生发明了电灯。
字谜识记：又动干戈。（戏）
字词乐园—会认字
dù
易错提示：
渡 四声。 组词：渡口
渡河
bì
蔽
易错提示：四声。 组词：遮蔽 隐蔽
pīn
拼
易错提示： 前鼻音，一声。
组词：拼音 拼命
dǒng 易错提示：
懂 后鼻音，三声。 组词：懂得 懂事
gāng
冈 易错提示： 后鼻音，一声。
组词：山冈
àn 易错提示：
案
零声母，前鼻音，四声。 组词：答案 方案
造句：我最喜欢做游戏了。
偏旁识记：游泳需要在水里 进行，所以“游”是氵字旁。
字词乐园—会写字
xì
吃戏
mǔ
叫母
笔顺：
书写提示：“又”小而居中，“戈”笔画舒展。
组词：游戏 戏剧 评戏 巧记：又＋戈＝戏。 造句：爷爷喜欢听评戏。
二年级语文下册第四单元(生字课件)9 枫树上的喜鹊
9 枫树上的喜鹊
会写字
sǎn 音序：
结构：上下
偏旁：人 笔画数：6
组词：的雨伞。
yí
音序：
结构：左右
偏旁：女 笔画数：9
组词：阿姨 小姨 姨妈
笔顺：
造句：这位穿红色裙子的阿姨真漂亮。
dì
音序：
结构：上下
偏旁：丷 笔画数：7
组词：弟弟 小弟 表弟
笔顺：
造句：我有一个可爱的弟弟。
biàn
音序： 偏旁：亻 组词：方便 笔顺：
结构：左右 笔画数：9 便利 便签
造句：电脑给我们的生活带来了许多方便。
jiāo
音序： 偏旁：攵 组词：教书 笔顺：
结构：左右 笔画数：11 教课文
造句：我的妈妈在小学里教书。
yóu 音序：
结构：左中右
偏旁：氵 笔画数：12
组词：游泳 游玩 游乐园
笔顺：
造句：我昨天跟爸爸一起去游泳了。
xì
音序：
结构：左右
偏旁：又 笔画数：6
组词：游戏 马戏 唱戏
笔顺：
造句：下课了，我们在操场上做游戏。
mǔ
音序：
结构：独体
偏旁：母 笔画数：5
组词：母亲 母子 母爱
笔顺：
造句：母爱是世界上最伟大的爱。
二年级语文下册(部编人教版)第9课《枫树上的喜鹊》公开课课件
反义词
喜欢——讨厌
多音字
biàn（方便） 便 这家店既方便（ biàn）了人们购买东西，价格又便（ pián ）宜。 pián （便宜）
词语解释
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
造句：我喜欢读书。 看望：到长辈或亲友等处问候。 造句：每个星期天，我都会和妈妈一起 回家看望奶奶。 发明：创造（新的事物或方法）。 造句：爱迪生发明了电灯。 对岸：一定水域互相对着的两岸互称对岸。 造句：我们家住在这条小河的对岸。
。
课堂作业
３.读下面的古诗，说说你从这首诗中体会到了什么。
小儿垂钓
唐· 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
偏旁识记：姨是女的，所以 是女字旁 。
叫 便
字词乐园—会写字
jiāo
笔顺： 书写提示：第四笔撇舒展，“子”的横变成提，“攵” 笔画舒展。 组词：教给 教书 巧记：敬父母篇。 造句：老师教给我们很多的知识与技能。
吃 教
yóu
叫 游
笔顺： 书写提示：“氵”呈弧形分布，“方”窄小，右边 笔画舒展。 组词：游戏 游泳 旅游 巧记：夜半人方到江畔。 造句：我最喜欢做游戏了。
重难点点拨
品读课文，说说从哪些地方可以体会到 童真、童趣呢？
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作 “弟弟”；看到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动， 想象成是喜鹊妈妈教给孩子生存的本领；听 到喜鹊的叫声翻译成人的语言等描写让我们 感受到了童真童趣。
童真童趣。
词语积累
修饰性词语： 绿色太阳伞 拓展：
蓝色海洋
白色幔帐
字谜识记：又动干戈。（戏）
字词乐园—会认字
dù
渡
pīn
易错提示：
四声。
bì
枫树上的喜鹊》课文原文
枫树上的喜鹊》课文原文
在我们村的渡口旁，有一棵枫树，我非常喜欢它。
它像一把巨大的绿色太阳伞，一直敞开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树上有一个喜鹊的窝，我非常喜欢它。
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我经常感觉喜鹊会和我说话，就像童话书里的那样，我在心中称呼它为我的喜鹊阿姨。
我真的非常喜欢它。
上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去砍柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我就像童话书里的那样，在心中称呼小喜鹊为我的喜鹊弟弟。
从那天起，我有空就来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
喜鹊弟弟长得真快，太棒了。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟玩游戏，一会儿教他们自己发明的拼音字母……
鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教导着。
我知道，这是a、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！XXX？”
我明白，她在问：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一起快乐地回答：“鹊！XXX！XXX！”
我明白，喜鹊弟弟很快地给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”。