找朋友教案反思
小班音乐教案及教学反思《找朋友》3篇
小班音乐教案及教学反思《找朋友》小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案：课题：小班音乐教学——找朋友目标：通过练习歌曲《找朋友》培养幼儿的听觉、语言、表达和动作协调能力。
教学内容：1. 歌曲：《找朋友》2. 图片或手势表达不同动物的特点和动作教学时间：30分钟教学步骤：1. 唱歌：播放歌曲《找朋友》，让幼儿跟着节奏摇晃身体并鼓掌，激发幼儿的兴趣。
注意发现歌曲中每部分的不同动物和特点。
2. 舞蹈：准备一些动物的图片或者通过手势模仿动物的特点和动作。
例如用双手扇动像小鸟，伸长脖子像长颈鹿等。
教师带领幼儿一起表演这些动物的特点和动作。
3. 游戏：让每个幼儿选择一个动物的图片或者手势，然后和其他同学组成一对，模仿歌曲中的动物特点和动作，一起动一动，找到自己的“朋友”。
教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿既能够听到旋律，又能够通过歌曲中的歌词认识动物和相关的特点和动作。
在舞蹈环节中，通过手势表演和图片展示，幼儿能够更加直观地理解和模仿动物的特点。
在游戏环节中，幼儿能够主动参与，培养合作精神和动作协调能力。
这样的教学设计能够激发幼儿的兴趣，有助于他们对音乐和动物的理解。
小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案：教学目标：1.了解歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调。
2.掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：1.录音机和CD。
2.乐器：打击乐器如鼓等。
3.学生们事先准备的手拍器。
教学过程：引入：用录音机播放歌曲《拉个圆圈走走》作为引入活动，引导学生们跟着节奏摇摆身体。
1.给学生们介绍歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调，并让学生们跟着老师一起读一读歌词。
2.让学生们分成小组，每个小组练习歌曲的节奏和旋律，并指导学生们使用不同的打击乐器来演奏歌曲的节奏。
3.组织学生们分组演唱歌曲，通过合作完成整个歌曲的演唱，并指导学生们注意合唱的和声和配合。
4.让学生们自由演唱歌曲，并鼓励他们加入一些动作和表情来丰富歌曲的表现力。
《找朋友》教案含反思
《找朋友》教案含反思《找朋友》教案含反思《找朋友》教案含反思1活动反思：1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
”（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
活动反思：《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
《找朋友》教案含反思2活动背景：我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。
关于找朋友的教案反思(精品7篇)
关于找朋友的教案反思(精品7篇)关于找朋友的教案反思篇1一、活动目标1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
二、活动准备数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；三、活动过程1、主题导入（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？2、老师介绍材料（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？（2）、出示鞋子、袜子、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？（3）、出示玩具、飞机（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。
3、介绍粉红色家4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？5、幼儿操作6、交流刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？关于找朋友的教案反思篇2活动目的：1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。
2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔经验：幼儿已知道一些动物的名称活动重难：知道各种动物的皮毛图案活动难点：能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案活动过程：一、谁的照片春天到了，动物园里开了一家照相馆，"屈；老师。
教，案网出处"动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。
2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。
·长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？·斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？·这些动物都是喜欢吃什么二、动物的新衣1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。
2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。
幼儿园小班体育游戏找朋友教案反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班体育游戏找朋友教案反思(四篇)
目录
幼儿园小班体育游戏找朋友教案反思一
幼儿园小班体育游戏教案：小兔搬家二
幼儿园小班体育游戏教案：小兔跳圈三
幼儿园小班体育游戏教案：小小冒险家四
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幼儿园小班体育游戏找朋友教案反
思一
小班体育游戏找朋友教案反思主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程，游戏结束，活动反思等内容，通过跑、跳、钻、爬障碍物，发展幼儿身体的协调能力，培养参加体育游戏的兴趣，感受与同伴游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看找朋友教案吧。
游戏目标：
1、通过跑、跳、钻、爬障碍物，发展幼儿身体的协调能力。
2、培养参加体育游戏的兴趣，感受与同伴游戏的快乐。
3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、体验同伴间友好的情感。
游戏准备：
1、宽阔平坦的游戏场地。
2、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家。
3、小鸡、小鸭的头饰若干，音乐磁带。
游戏过程：
1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作游戏，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏。
师：幼儿从家里钻爬出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，钻、爬不要拥挤，要注意安全看谁是个乖宝宝”。
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找朋友教案和反思7篇
找朋友教案和反思7篇找朋友教案和反思篇1现代心理学和教育学研究表明在教育教学过程中，儿童是学习的主人，是教育目标的体现者，让幼儿有机会去多看、多听、多问、多想、多说、多做，幼儿就会在积极主动地活动中得到发展。
在社会活动《萤火虫找朋友》中，我们不难发现活动贴近幼儿生活，在活动中他们会有乐于说并擅于说的机会，因此，为了顺利达到、突破活动中的重难点，提供幼儿主动分析故事内容，并以讨论、交谈、创编等形式体现幼儿在活动中的主体性。
首先活动中我为孩子们准备了故事ppt，让幼儿通过色彩鲜艳、形象逼真的图片来猜测、想象故事内容，如：有的幼儿说“萤火虫先看到了小青蛙”、“萤火虫怎么哭了?”等等，幼儿在看的同时初步地理解了故事内容并从中发现、提出了许多问题。
接着教师向幼儿提出问题，如：萤火虫为什么要找朋友?它第一次找朋友是怎么对朋友说的?小青蛙和小鸭子有没有与它做朋友?在一问一答的过程中幼儿对故事内容有了更深入的理解。
其次，在让幼儿讨论的时候主要针对此问题：刚开始的时候萤火虫为什么没有找到好朋友?幼儿间展开了激烈的讨论，孩子们按照自己的想法尽情地表达、讲述着，充分体现了活动中的生生互动，同时也轻松突破了活动中的重点：让幼儿知道只有相互尊重才能找到朋友。
最后，在向幼儿灌输此活动重点时就牵涉到幼儿日常生活、经验积累，让幼儿知道如何才是正确的交友之道，怎么样才能拥有更多的好朋友，在此环节中幼儿都很乐意地参与并讲述，有的幼儿向我们介绍了一些简单的礼貌用语，如：你好!我想和你做好朋友，可以吗?有的幼儿则通过一些手势表情去找自己的好朋友，如：拉手、微笑、点点头等方式。
在教学活动中，我以幼儿为主体，积极引导幼儿主动探索、学习，使幼儿在轻松、愉快的活动氛围中，学习知识、提高技能、丰富经验，从而取得教育教学的最佳效果。
找朋友教案和反思篇2。
幼儿园小班健康找朋友教案反思(八套)
幼儿园小班健康找朋友教案反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录幼儿园小班健康找朋友教案反思（一）幼儿园小班健康捉小鱼教案反思（二）幼儿园小班健康是我家教案反思（三）幼儿园小班健康活动教案：小脚找朋友教案（四）幼儿园小班健康活动教案：小脚找朋友教案（五）幼儿园小班健康活动教案：小脚找朋友教案（六）幼儿园小班健康活动教案：小脚找朋友教案（七）幼儿园小班健康活动教案：小脚找朋友教案（八）- 1 -幼儿园小班健康找朋友教案反思一小班健康找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，锻炼小朋友一对一整齐走的能力，锻炼小朋友的反应能力，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看找朋友教案吧。
活动目标：1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
2、锻炼小朋友的反应能力。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。
2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。
游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。
念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。
找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。
活动提示：如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。
活动反思：游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。
而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
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幼儿园中班找朋友教学反思5篇
幼儿园中班找朋友教学反思5篇幼儿园中班找朋友教学反思篇1幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。
幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。
有一次我带小朋友户外活动回来，让小朋友们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。
我老远看见保温桶旁的几位小朋友喊着：“你插队!要排队的!”我连忙赶过去，只见史皓铭张开双手，当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一齐乱成一团。
我把史皓铭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“我不走，我要喝水!”我耐着性子对他说：“我不是要批评你，你先告诉我是怎样一回事。
”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“史皓铭不排队!还插队。
”“他还推我!”听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。
于是我问史皓铭：“真是这样吗?教师相信你不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧!”听了我的话，史皓铭委屈的跟我说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。
”“小朋友你们渴吗?”“我们也很渴。
”“小朋友们都很渴，这该怎样办呢?”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎样才能把队排好。
经过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。
另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
幼儿园中班找朋友教学反思篇2本次活动我上内容是《按一种特征分类》。
上完课后，老师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自己通过回看上课视频也发现了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思：1、严重超时。
小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间却用了半个小时，比规定时间多出了一半。
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]
![幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/bc288d3591c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad794.png)
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思中班数学教案《找朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学生团结友爱，爱护和关心朋友，让学生在活动中主动探索发现分类的方法，学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学《找朋友》含反思教案吧。
设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。
2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。
3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程一、开始环节：导入主题，激发兴趣。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
)教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、基本环节：找找好朋友1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。
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找朋友教案反思
【篇一：中班数学活动《图形找朋友》教学反思】
中班数学活动《图形找朋友》教学反思
邹旻衡
在本节课之前，小朋友已经认识了长方形、正方形、三角形、图形等，本节课在小朋友已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形
进行比较、分类的能力。
经过本节课的教学，我有如下思考：
这一节数学活动课是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满
了童趣，小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。
本节课以图形宝宝找朋
友的游戏为主线，引导幼儿观察图形的不同点，从颜色、形状、大小，鼓励幼儿积极的参加图形找朋友的游戏，逐步深入，通过ppt
的操作让幼儿更直接的去感受，幼儿的思维很活跃，能把自己的发
现主动的用语言表达出来，使幼儿的能力得到多方面的发展。
在活
动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表
达能力，反应能力和观察能力。
不足之处：
1、在图形找朋友游戏时次数玩得不多，一些孩子都没玩到，有些失落。
2、电脑上操作演示的东西可以丰富些。
作为新教师，在平时的教学中要学习的东西很多，前辈们的经验和
教诲是必不可少的，但是自己在教学中的领悟和体会也是一笔重要
的财富，需要自己平时慢慢思考，慢慢积累的。
【篇二：一年级第二课找朋友教学设计反思】
《找朋友》教学设计
【教学目标】
知识与技能目标：学生能够准确的有感情的演唱歌曲。
过程与方法：通过唱演视唱情境等教学方式让学生学习掌握歌曲。
情感态度价值观;通过学习让学生感受到结交朋友的快乐和幸福。
【教学重点】
学唱歌曲。
【教学难点】
视唱简单乐谱。
【导学案】学生在课后预习简单的乐谱。
【教学过程】
一，情景导入;“小朋友，你们看，这是谁？”（小兔）小兔作哭状师：“小兔，你为什么哭呢?兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不
到他了，你们帮我找找吧！”（边说边把小猴的木偶放在木偶表演架
的边上，以便让孩子们找到。
）师：“我们一起找一找吧！” （小朋
友帮忙找到了小猴。
）兔：“谢谢你们，我现在要去见我的好朋友了。
” （操纵木哦偶，边说边唱“找朋友”这首歌。
）师：“小兔，你
唱的真好听，再唱一遍吧！”播放录音。
二，学唱歌曲
1，谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好
朋友，我
和xxx是好朋友。
我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好
朋友？今天老师给你们带来一首歌曲你们听?给这首歌曲取个最合适
的名字吧！
2、听歌曲，取名字。
3、一起唱教师纠正不准的地方
4、你们听老师可以用不同的方式来唱。
范唱曲谱。
5、你们想不想试试？学生视唱。
6、及时评价鼓励，找同学单独唱。
我见到好朋友的时候，也很有礼貌的，我知道，你们见到好朋友的
时候，也很有礼貌的。
”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的，来做给大家看看！（可多请几同学）
7、有感情有礼貌的演唱歌曲。
（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍。
可以请老师配合，也可以请小朋友配合。
）
四、课堂小结
今天我们学完了整首歌,都找到了自己的好朋友，你们高兴吗？老师
希望你们能有更多的朋友，更加的快乐！
教学反思：
学生能够完整准确的演唱，并和同桌进行配合，效果很好。
【篇三：数学活动《玩具找朋友》反思】
小班数学活动：《玩具找朋友》教学反思
大榭开发区中心幼儿园海文园汪贝
幼儿的数学学习，主要注重于学习一种思考、一种方法、一种游戏、一种兴趣、一种解决问题的能力。
根据小班班幼儿的发展水平与我
班幼儿的实际能力我设计了以下几点目标：1.在操作中感知3以内的
数量，点与物匹配。
2.学习手口一致地点数并说出总数。
本次活动的
重点：在操作中能手口一致地点数3以内的物体，说出总数。
活动
的难点：将三以内的物体进行点与物的匹配。
在幼儿操作的环节，我发现有部分孩子都是从右边还是涂画点点的，虽然数的数量是正确的，虽然我示范的操作卡有动物做为开头提示，但是我忽略了，幼儿的操作用书是没有提示的，因此孩子们就不知
道从哪里开始涂画，这也与我们班孩子缺乏数学操作方面的经验有
关系，在以后的操作活动中，要加强孩子一些数学操作尝试方面的
知识渗透。
因为数学本身就是为生活服务的一种工具。
在本次活动的最后环节，幼儿幼儿个体能力差异较大，幼儿有的完
成的快，幼儿完成的慢，一次我就没有集体评价、验证，而是让孩
子坐下，同伴之间互相
看一看，说一说，“你是怎样帮助小动物分发糖果的”。
帮助幼儿提
高数学的表达、表述能力。
也增进同伴之间的交流。
2015年12月14日。