小班数学看朋友教案反思
小班教案《看朋友》反思
小班教案《看朋友》反思在《看朋友》这个小班教案的教学过程中，我发现了几个需要反思和改进的地方。
其次，在课堂上进行角色扮演时，我没有很好地引导学生落实到角色中去。
我只是简单地解释了角色的性格和行为特点，然后就让学生自由进行表演。
但在实际表演中，我发现学生们并没有很好地理解和掌握角色，表演出来的效果不是很理想。
下次我应该在引导学生理解角色的基础上，提供更具体的表演要求，如语言表达、动作表演等方面的指导，帮助学生更好地扮演角色。
另外，我在教学过程中没有充分调动学生的积极性和参与性。
虽然我提供了一些互动环节，如问题讨论和小组合作，但学生的参与度不高。
他们很少主动提出问题或表达自己的观点，只是被动地接受我的指导。
这可能是因为我在课堂上给予学生的关注和鼓励不够，也没有给予他们足够的机会去表达自己。
下次我应该更多地鼓励学生提出问题和表达自己的观点，给予他们更多的自主权和话语权，激发他们的积极性和参与性。
最后，我在评价学生表演时过于注重形式而忽视了内容。
我重点评价学生的语言表达和动作表演是否准确和流利，而对于学生对角色的理解和刻画是否符合文本并没有给予足够的关注。
这导致部分学生在表演中只是机械地模仿了角色的外在行为，缺乏对角色内心世界的深入理解和体验。
下次我应该更好地平衡对形式和内容的评价，关注学生对角色的理解和刻画能力，并给予相应的指导和鼓励。
总的来说，《看朋友》这个小班教案在实施过程中面临一些问题和挑战，但也积累了一些宝贵的经验。
通过反思和改进，我相信在未来的教学中能够更好地引导学生理解文本、发展表演技能，并提高他们的参与度和学习效果。
小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思（5篇范文）
小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思（5篇范文）第一篇：小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思小班优秀数学教案《朋友多又多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系，根据物体的用途，尝试匹配相关物体，能用语言简单讲述物体匹配的理由，快来看看幼儿园小班优秀数学《朋友多又多》含反思教案吧。
【活动目标】1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。
2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。
3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动准备】1、关于演示、讲解的白板课件。
2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。
【活动过程】一、情景导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。
（朋友老师好）师：小兔你怎么了？放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗？好，我们一起来找一找吧。
二、整理房间，用简单话说原因。
师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子。
）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。
雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。
围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。
你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。
小兔可开心啦，送来了两份礼物。
但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明确操作要求。
师：第一份礼物：智慧盒。
盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。
你想先帮谁找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。
那她的朋友是谁，应该放哪里呢？放在小勺的下面。
（为什么碗是调羹的朋友呢？因为吃饭的时候要用到碗和调羹。
幼儿园大班数学优秀教案《看朋友》
幼儿园大班数学优秀教案《看朋友》教案名称：《看朋友》适用对象：幼儿园大班教学内容：数学教学目标：1. 通过游戏活动，使幼儿学会观察和比较数量的大小；2. 培养幼儿的团队合作意识，培养他们与他人的互动能力；3. 培养幼儿的时间感知能力；4. 能够使用手指或计数器数数。
教学准备：1. 绘制五个不同图案的卡片，每个卡片上画有不同数量的图案，如1个桃子、2个苹果、3个橘子、4个香蕉、5个草莓；2. 在活动区域准备一张大型的数学地图，在地图上标出不同地点，如学校、公园、动物园等；3. 准备一个小人的立体模型，用于游戏中的角色扮演。
教学过程：第一步：导入新知1. 请幼儿们围坐在一起，向他们展示以上准备好的卡片，并进行简单的问答：你们看到卡片上有些什么？每个卡片上都有几个东西？2. 引导幼儿讨论每个卡片上的数量，例如：“这张卡片上有几个苹果？”“这张卡片上有几个桃子？”并让幼儿们用手指点出正确的数量。
第二步：数数游戏1. 将幼儿分成若干小组，每个小组选出一个小组长，小组长佩戴小人立体模型；2. 将数学地图展示给幼儿们，让他们观察并说明地图上的不同地点；3. 将准备好的卡片放在地图上的不同地点，告诉幼儿们每个地点的卡片上都有不同数量的图案；4. 请每个小组的小组长选择一个地点，然后带领自己的小组前往该地点；5. 到达目的地后，小组长将属于该地点的卡片取下，并根据卡片上的图案在地图上标出相应的数量或在卡片上用手指点出相应的数量；6. 让其他小组观察并确认小组长的答案，若答案正确，则该小组可以得到一个奖励。
第三步：数一数1. 给每个幼儿发放一种水果的卡片，让他们用手指点出卡片上的水果数量，并数出来；2. 引导幼儿们将卡片上的水果按照数量从小到大排序，然后让他们与同组的其他幼儿交流并比较自己的排序结果；3. 鼓励幼儿们用手指或计数器进行数数，帮助他们巩固数数的技能。
第四步：游戏总结1. 教师引导幼儿们回顾游戏过程，询问他们在游戏中都做了些什么，学到了什么；2. 展示幼儿们的工作成果，如数学地图上标出的数量，水果卡片的排序结果等；3. 鼓励幼儿们表达自己在游戏中的体验感受，并给予肯定和鼓励。
幼儿园小班教案《看朋友》含反思
幼儿园小班教案《看朋友》含反思教案背景本教案适用于幼儿园小班，旨在帮助幼儿认识和理解友谊的概念，并通过故事、游戏等活动方式培养幼儿的交际能力和团队合作意识。
教学目标知识目标•能够认识和理解友谊的概念；•能够描述角色的性格和行为，并从中理解友谊的重要性；•能够表达自己的情感、思想以及需要；•能够在游戏中体验友谊的快乐和团队合作。
能力目标•培养幼儿的交际能力；•培养幼儿的团队合作意识；•培养幼儿的表达和沟通能力；•培养幼儿的观察与思考能力。
教学内容故事课1.介绍幼儿园的新朋友小张，并在课堂开始前安排小张的座位和伙伴；2.给幼儿播放一段有关朋友的视频片段，并与幼儿一起讨论其中的内容，让幼儿感受和认识“友谊”的重要性；3.通过人物的对话和行为，引导幼儿认识和了解“友谊”这一主题。
集体游戏1.安排幼儿通过不间断的手拍以鼓舞士气，感受友谊的魅力；2.安排幼儿们形成两个小组进行游戏。
小组首先进行“扔沙包”游戏，然后进行“两人背对背传球”游戏，这些游戏旨在培养幼儿的交际能力和团队合作意识。
互动绘画1.在白板上画出一些不同的情境，比如一张草地、一座城堡等，通过描述的方式引导幼儿根据描述来画一幅画；2.展示幼儿绘制的画作，并让幼儿们互相发表评论或提出建议。
通过这样的绘画交流活动，培养幼儿的表达和沟通能力。
教学反思本教案注重通过讲故事、集体游戏和互动绘画等活动方式，培养幼儿的交际能力和团队合作意识，并创新地将交流互动方式和绘画结合起来，充分调动幼儿参与课堂活动的积极性。
同时，通过对反思的深入分析，我们还需要进一步探讨如何引导幼儿在发言时给出理由，并提高幼儿思辨能力的素质培养。
小班数学优质课教案及教学反思《看朋友》
小班数学优质课教案及教学反思《看朋友》一、课程背景这是一堂小班数学优质课，本课程的学生年龄大致为4岁。
本次课程的主题是“看朋友”。
二、教学目标1. 让学生了解什么是朋友，并且能够用简单的语言描述。
2. 帮助学生了解集合概念，以及如何用集合符号表示一个集合。
3. 让学生能够对集合中的元素进行简单的分类和选择，并且用符号表示。
三、授课过程1. 观察图片老师展示一些图片，给出了两个集合，一个集合代表小明的朋友，另外一个集合代表小张的朋友。
2. 讲解概念老师让学生回答问题，“小明和小张的朋友都在这些图片当中，你能不能把小明和小张的朋友都找出来呢？”学生们开始仔细观看图片，并且尝试找出小明和小张的朋友。
老师对学生的反应进行了解释，介绍了朋友的概念，引导学生们讨论朋友是什么，朋友应该是如何相处的。
3. 形成集合概念为了让学生对集合有更深刻的理解，老师拿出了不同的物品，让学生进行简单的分类和筛选。
学生们开始拿起不同的物品，然后根据老师给出的要求进行分类。
分类完成之后，老师帮助学生用符号表示集合。
4. 练习应用为了巩固学生对集合概念的理解，老师给出了一些问题，让学生进行计算和答题。
例如，“小明和小张一共有几个朋友？”，“小明的朋友中有几个和小张的朋友重复了呢？”，“小明的朋友比小张的朋友多几个呢？”等等。
五、教学反思通过本次数学优质课的教学过程，我认为，学生在学习数学的过程中，需要具备大量的感性认识。
此外，教师应该根据不同学生的需求，不断改进课程，让课程内容变得更易于理解。
通过这样的教学方式，学生们可以更好地掌握数学知识。
小班数学游戏活动找朋友教案反思
小班数学游戏活动找朋友教案反思小班数学游戏活动找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对，初步培养观察力和动手能力，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看找朋友教案吧。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点展开接合。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿与同伴一起游戏，体验游戏的欢乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。
活动准备：各种相同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。
活动过程：1、唤起参予活动的兴趣。
老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。
师：兔妈妈家至了。
2、初步尝试。
师：哎呀，兔宝宝真调皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮忙兔妈妈把鞋子交不好，每个宝宝拎两只只鞋子，把鞋子放到你的椅子前面。
1) 幼儿分散收拾。
2) 探讨：和你旁边的宝宝说道说道你拎的就是怎样的鞋子？3) 师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？4) 使幼儿说道说道两只鞋子的相同处。
5) 纠正错误。
6) 教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫做它们一双鞋，一双鞋必须放到一起。
恳请宝宝把鞋子放在鞋柜里，一个盒子就可以摆一双鞋。
3、再次探索。
师：我还洗脸了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢？每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样。
幼儿集中打听袜子。
讨论：说说两只袜子为什么能在一起？4、互动游戏《找朋友》1）宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝！我送给宝宝准备工作了一份礼物，（出具手套）是什么？可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）说道说道你拎的手套就是什么样的？2）给手套找朋友。
3）和朋友手拉手，我们回去外面搞游戏吧！活动反思：整个活动就是依靠游戏去顺利完成的，它彻底摆脱了乏味、无味，充满著了童趣，因此小朋友的积极性较低、兴趣浓厚。
幼儿园小班数学找朋友教学反思5篇
幼儿园小班数学找朋友教学反思5篇幼儿园小班数学找朋友教学反思篇1教学反思：因为这一部分的知识和生活息息相关，因此生活中的经验积累非常重要。
上完课后有一些体会：1、对大人来说“厘米”和“米”非常简单，但是对孩子来说，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。
因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体，进行多次感知。
并且让他们多动手量身边的物体：比如课桌的长、宽、高，门窗的高度等，对学生日后填单位很有好处。
2、在教学1厘米有多长时，不要把尺子放在实物投影仪上，以免放大的尺子误导学生。
3、测量要求从零开始，但是也应该教会孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度连加、连减教学反思这节课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时，接触连加连减。
购物是每个孩子都经常性接触的行为，孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加连减的列式计算，让运算顺序、计算方法，潜移默化的得到掌握，使比较枯燥、抽象的数字生活化、形象化，增加了趣味性。
同时在教学活动中，由于学生选择商品的自主性较大，所以所列算式及计算过程也是不尽相同的，既强调了学生的自主性选择，又增大了全体学生练习的数量。
最后的购物环节，可以用来复习、巩固、提高。
虽然是这样设计的，但是由于我的原因，所以有许多问题存在：教学的层次不是很分明，新授课与练习课的分界不太清楚。
教学的节奏应该有张有弛，数学课求快，是我的一个误区，数学应该有快有稳，这样学生才能学的又清楚，又不十分紧张。
还有个别环节处理的不够妥当，如：练口算时候用了开火车的方式，不利于面向大多数学生，类似的问题，应该多加注意。
角的初步认识教学反思：自我感觉这节课基本达成了教学设想期望的目标，但也有不少值得反思的地方，主要有以下几点;能够做到环节紧凑，思路清晰。
从而形成一个较好的教学框架：首先是开门见山导入新课，其次是放手让学生探求新知，拓展延伸，最后是归纳总结。
课堂教学中，我始终站在学生的角度来思考教学方案，考虑课堂结构。
小班数学看朋友教案反思
小班数学看朋友教案反思1、小班数学看朋友教案反思设计意图：小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。
在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。
于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。
活动目标：1. 体验去朋友家里做客的快乐。
2.初步了解数字1和2的实际意义。
3. 能大胆地参与数数活动。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：1.活动场景布置：数字宝宝的家。
2.多张有一两张图片的图片，饼干和糖果。
3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。
活动过程：1. 带礼物去看朋友。
上车，一起拜访朋友。
播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。
向数字宝宝问好。
播放多媒体课件：提问：·红房子是谁的家?(1的家)·绿房子是谁的家?(2的家)·让我们一起向数字宝宝问好吧!2. 参观数字宝宝的家。
看一看：数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有几个。
知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。
求助:让这些物品回到相应数码宝贝的家里。
(1)播放多媒体课件(课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的)：有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧!(2)提问：谁应该回到“1”的家?我们来数一数，是不是1个?谁应该回到“2”的家?我们来数一数，是不是2个?(3)教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。
让我们看看是否有人走错了房子。
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6．和数xx再见，开上小汽车回家。
活动反思：
对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。
三是活动过程游戏化。整个活动以“看朋友”为线索贯穿始终，小朋友们通过“问候朋友----送礼物给朋友----拿朋友给自己的礼物----和朋友一起游戏”的过程，不知不觉地进行了数的实际意义的学习，并在操作中进行了巩固。活动动静交替，安排环节紧凑，十分符合小班幼儿的年龄特点。
在进行主题探究活动的过程中，我们常常会有数学活动不好上，孩子数学经验构件支离破碎等等感慨。通过这一次活动我们看到，数学教学和主题内容是有结合点的，陶行知先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到！
找找看：有没有谁走错了家。
验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家？
3．给数字xx送礼物。
应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢？（提示幼儿给数宝宝送相应的礼物）
请幼儿来给数字xx送礼物。
4．听音游戏。
听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。
活动优点：
一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。
二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。老师设计了能够位移的多媒体课件，将散落在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里，这个过程伴随着好听的音乐声，孩子十分喜爱；其次，多种实物学具的提供，给孩子更多的动手操作的机会，他们在送礼物、取礼物的过程中反复练习，在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实际意义。
小班数学看朋友教案反思
小班数学看朋友教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验去朋友家里做客的快乐，初步理解数字1、2的实际意义，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看看朋友教案吧。
设计意图：
小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。
1．带礼物去看朋友。
开上小汽车，一起去看朋友。Fra bibliotek播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。
向数字xx问好。
播放多媒体课件：
提问：
·红房子是谁的家？（1的家）
·绿房子是谁的家？（2的家）
·让我们一起向数字xx问好吧！
2．参观数字xx的家。
看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。
帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。
（1）播放多媒体课件（课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的）：
有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧！（2）提问：
谁应该回到“1”的家？我们来数一数，是不是1个？
谁应该回到“2”的家？我们来数一数，是不是2个？
（3）教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。
活动目标：
1.体验去朋友家里做客的快乐。
2.初步理解数字1、2的实际意义。
3.能大胆地参与数数活动。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1．活动场景布置：数字xx的家。
2．画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。
3．音乐《找朋友》；课件《找朋友》。
活动过程：