幼儿园小班数学图形宝宝找朋友教案反思
小班数学教案及教学反思《图形宝宝找朋友》
小班数学教案及教学反思《图形宝宝找朋友》一、教学目标•能够正确辨认图形宝宝的特征和形状。
•能够根据题目要求在给定的图形中找到相应的图形宝宝。
•培养学生的观察力和逻辑思维能力。
•培养学生合作交流的能力。
二、教学准备•课件：包括图形宝宝的图片和题目。
•小班学生座位表。
三、教学过程1. 导入新知•教师用简单的语言向学生介绍图形宝宝，并引导学生说出自己熟悉的图形，如圆、方、三角形等。
•教师出示图形宝宝的图片，让学生观察并回答图形宝宝的特征和形状。
2. 练习环节•教师出示第一道题目：在给定的图形中找到一个正方形的图形宝宝，让学生观察图形并指点出正确答案。
•学生完成练习后，教师引导学生合理表达答题思路，并展示正确答案。
3. 锻炼思维•教师出示第二道题目：在给定的图形中，找到一个圆形和一个三角形的图形宝宝，让学生用指示方式告诉教师答案。
•学生完成练习后，教师帮助学生总结归纳答题思路，鼓励学生进行多次练习。
4. 合作交流•教师将学生分为小组，每个小组有3~4位学生。
•教师将第三道题目：在给定的图形中找出所有红色的图形宝宝，让学生在小组内合作讨论并找到答案。
•每个小组选择一位发言代表向全班展示他们的答案。
•教师鼓励学生互相学习，并对于不同答案进行鼓励和肯定。
5. 教学反思•在本次教学过程中，学生对于图形宝宝的形状和特征有了较深的理解，能够辨认并找出相应的图形宝宝。
•学生在合作交流中能够积极参与讨论，并从中获得乐趣和成长。
•教师发现有部分学生在观察方面仍需加强，将针对这一情况进行巩固训练。
四、教学延伸•学生可以自己创作图形宝宝题目，交给同学互相出题和答题，以增加乐趣和动手能力。
•学生可以在课后进行绘画创作，画出自己喜欢的图形宝宝，并进行描述。
小班数学图形宝宝教案反思
小班数学图形宝宝教案反思1、小班数学图形宝宝教案反思活动目标：1.引导幼儿找出图形排序规则，并进行排列。
2.培养孩子的思维能力和动手操作能力。
3.激发孩子参与数学活动的兴趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.经验准备:孩子从小到大，从小到大都被安排好了。
2.材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。
3.环境创造:在数学角张贴排序图。
重点难点：1.在老师的指导下，找出图形排序的规律。
2.按一定顺序排序。
动手操作，按排序引导观察，找出排序规律数学流程：游戏巩固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣活动过程：1.展示排序图，激发幼儿的活动兴趣，找出图案排序规律。
①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。
”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。
看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢?总结:圆形宝宝和三角形宝宝间隔排列。
(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。
”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意?”小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。
(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列的规律。
“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。
”总结:圆宝宝，三角宝宝，方宝宝间隔排列。
1.幼儿操作“图形宝宝来排队”⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。
他们玩的真开心!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。
”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗?”⑵请个别幼儿上来示范操作。
小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》
小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第三单元“有趣的图形”章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能在生活中找到相应的图形；学会用图形进行创意拼贴，培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 能正确识别圆形、正方形、三角形等基本图形，并说出它们的名称。
2. 能在现实生活中找到相应的图形，感受数学与生活的紧密联系。
3. 通过图形拼贴活动，培养幼儿的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：正确识别并说出图形的名称，以及在实际生活中找到相应的图形。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、故事书《图形宝宝找朋友》。
学具：剪刀、胶水、彩色卡纸、圆形、正方形、三角形模具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《图形宝宝找朋友》导入课程，引导幼儿关注故事中的图形宝宝，激发他们对图形的兴趣。
2. 图形认知（10分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
（2）邀请幼儿上台指认图形，并给予鼓励和表扬。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组进行图形寻找活动，让幼儿在教室内找到相应的图形，并贴在黑板上。
（2）分享和交流：请幼儿分享自己找到的图形，并说出图形的名称。
4. 图形拼贴（10分钟）（1）发放学具，引导幼儿用剪刀将彩色卡纸剪成圆形、正方形、三角形等图形。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固图形的认知。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭。
六、板书设计1. 黑板左侧：贴上图形卡片，标注图形名称。
2. 黑板右侧：展示幼儿找到的图形，并标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在生活中找到圆形、正方形、三角形等图形，并记录在作业本上。
小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思7篇
小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思7篇小班数学教案图形宝宝找伙伴活动反思篇1一、活动目标：1.感知并学习圆、三角形、正方形（长方形）等几何图形的基本特征。
2.能结合生活阅历大胆想象，并试验用学到的几何图形拼接成一幅画。
3.体验游戏中的欢快，激发幼儿对几何图形的探究欲望。
二、活动重难点：重点：理解不同几何图形的基本特征，并加以区分。
难点：用认得的几何图形作画。
三、活动准备：认知阅历：中班幼儿已有的对图形的认知阅历。
物质料子：几何图形卡片（配配卡）以及有关图形的实物；几何图形拼接成的拼接画；水彩笔，卡纸，小纸箱。
四、活动过程：1.活动导入——情境导入今日啊是个特别的日子——国庆节。
每年十月一号。
它可是祖国母亲的生日。
老师带来了一个神秘的盒子，我先不告知大家里面装了什么东西。
那我们一起来摸摸看它里面有什么？（可以激起幼儿学习探究喜好）2.基本部分（1）出示神秘盒现在我请几位端端正正地坐在自身小椅子上举手的小伙伴来前面摸一下这个盒子里面到底装着什么宝贝？请大家认真地摸摸看。
老师提问：小伙伴们小手指真灵敏，都摸出来它的形状而且说出来了它们的名字。
（三角形、长方形、正方形）那么，在我们生活中，有没有哪位小伙伴还知道哪些东西是圆形/正方形/三角形呢？（西瓜、苹果、魔方、窗户、桌子）小伙伴都回答得特别棒，老师依据图形特征，编了几个顺口溜，我说你们听并思考老师说的对不对，好不好？现在，张开自身的小耳朵，开始喽！圆形宝宝：圆溜溜没有角，滚来滚去真能跑。
三角形：三条边三个角，象座小山立得牢。
正方形：四条边四个角，方方正正本领好。
（2）放拼接画，帮忙幼儿理解图形请小伙伴们来说一说，这些画是由哪些图形构成的？宝贝们，今日老师说了是祖国母亲的生日了，那老师给各位小伙伴准备了一张画有几何图形的白纸，请小伙伴开动自身的小脑筋，用今日已经学到的图形拼接成一幅作品作为礼物送给自身想要感恩的人，好吗？老师黑板上的拼接画也可以做参考。
小班数学下学期教案《图形宝宝找朋友》
小班数学下学期教案《图形宝宝找朋友》一、本节课的教学目标：1、认识并学会绘制几何图形，如正方形、长方形、三角形等；2、学会比较、归类及找出相同和不同的图形；3、能够识别和描述一些平面图形的特殊性质。
二、教学重点：1、学生能够正确描述所认识的几何图形的名称、性质以及特征；2、学生能够准确的绘制图形。
三、教学难点：学生能够较清楚地分辨相似和不相似图形。
四、学习方法：通过观看图片和绘制图形来让学生体会图形的名称、性质、特征及相似性和不相似性。
五、教学过程：1、引入老师拿出一些不同的几何图形，让学生猜一猜它们的名称，然后进行一个简单的描述和解释。
2、探索让学生观看图片和图形，在白板上和课件上让学生自由绘制几何图形，然后让学生小组间交流，发现它们的特点和不同之处。
3、练习让学生在练习册上完成任务，识别和描述一些平面图形的特殊性质，如正方形的四边相等、角为90度，长方形的两边相等，角为90度等等。
4、归纳让学生总结图形的相似性和不相似性以及它们的名称、性质和特点。
5、总结在本节课的最后阶段，老师提供一些问题，让学生就所学的知识回答，并让学生自评和评价自己的表现。
六、教学策略：1、通过观察和绘制图形，让学生亲自体验和感受几何图形的性质、特征及相似性和不相似性。
2、通过小组交流和归纳总结，让学生自由讨论，更好地探索几何图形的性质、特征及相似性和不相似性。
七、板书设计：本节课板书设计：几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形等。
特殊性质：正方形的四边相等，角为90度；长方形的两边相等，角为90度。
相似性和不相似性：相同与不同的图形之间的关系，如圆形和三角形不相似。
八、教学反思：本节课采用了多种教学方法和策略，如观察、绘图、小组讨论和归纳总结等，让学生发现和体验几何图形的性质和特点，进一步提高学生观察和思维能力，培养学生自主学习的能力。
通过本节课的教学，让学生对几何图形有了更深入的理解和掌握。
幼儿园小班数学《图形宝宝找朋友》教案
幼儿园小班数学《图形宝宝找朋友》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能正确辨认。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的爱心和耐心。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并辨认基本图形。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识进行实际操作。
三、教学准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，图形宝宝头像，音乐播放设备。
2.环境准备：将教室布置成图形的世界，让幼儿在环境中感受到图形的存在。
四、教学过程1.导入（1）播放音乐《图形宝宝找朋友》，让幼儿跟随音乐节奏进入教室。
（2）教师引导幼儿观察教室环境，发现各种图形。
2.教学活动（1）图形宝宝介绍教师逐一出示圆形、三角形、正方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称。
（2）图形宝宝找朋友教师将图形宝宝头像贴在黑板上，引导幼儿帮助图形宝宝找到相同形状的朋友。
如：圆形宝宝找圆形朋友，三角形宝宝找三角形朋友。
（3）图形宝宝回家教师将图形卡片散放在地上，引导幼儿将相同形状的图形卡片放在一起，帮助图形宝宝找到家。
（4）图形宝宝排队教师出示一排图形卡片，引导幼儿按照顺序排列，培养幼儿的顺序感。
3.游戏活动（1）图形宝宝接力将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个图形卡片，跑向终点后将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到卡片。
教师检查哪组幼儿的图形卡片排列正确，给予奖励。
（2）图形宝宝拼图将幼儿分成若干小组，每组面前放置一套图形拼图。
教师引导幼儿合作完成拼图任务，培养幼儿的团队合作意识。
（2）教师出示一些生活中的物品，让幼儿辨认其中的图形，激发幼儿对数学的兴趣。
五、教学反思本节课通过丰富多样的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并辨认基本图形，培养了幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使幼儿在活动中获得成功的体验。
小班数学玩具找朋友(形状标记)教案反思
小班数学玩具找朋友（形状标记）教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思一、活动目标1.认知目标：认识圆形、正方形、三角形，能够分辨并说出它们的名称。
2.技能目标：通过操作活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：认识圆形、正方形、三角形，能够分辨并说出它们的名称。
2.活动难点：通过操作活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、活动准备1.物质准备：圆形、正方形、三角形的图片，图形宝宝头饰，音乐《找朋友》。
2.环境准备：将活动场地布置成图形宝宝的家，准备好相关的教具。
四、活动过程1.导入教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐做找朋友的游戏，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天我们要玩一个找朋友的游戏，你们准备好了吗？2.认识图形宝宝（1）教师出示圆形、正方形、三角形的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
师：小朋友们，你们看看这个是什么图形？它叫什么名字？（2）教师分别介绍圆形、正方形、三角形的特点。
师：圆形是圆滚滚的，没有角；正方形有四条边，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。
3.图形宝宝找朋友（1）教师发放圆形、正方形、三角形头饰，引导幼儿戴好头饰。
师：小朋友们，你们已经变成了图形宝宝，现在我们要开始找朋友啦！（2）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿自由寻找相同图形的朋友。
师：请圆形宝宝找圆形宝宝，正方形宝宝找正方形宝宝，三角形宝宝找三角形宝宝。
（3）教师组织幼儿交流分享找到朋友的过程。
师：你们找到朋友了吗？是怎么找到的？4.图形宝宝排队（1）教师引导幼儿按照图形宝宝的特点排队。
师：现在，我们请圆形宝宝站在一起，正方形宝宝站在一起，三角形宝宝站在一起。
（2）教师组织幼儿观察排队后的图形宝宝，引导幼儿发现规律。
师：你们看看，我们排的队伍有什么特点？5.结束活动师：今天我们认识了圆形、正方形、三角形，它们都有自己的特点。
我们要记住它们的特点，下次再玩游戏就不会出错啦！（2）教师组织幼儿回收头饰，结束活动。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学图形宝宝找朋友教案反
思
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小班数学图形宝宝找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形，愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看图形宝宝找朋友教案吧。
活动目标：
1．通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2．愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。
3．体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4．引发幼儿学习图形的兴趣。
5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张
贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间
活动过程：
一．认认说说。
（1）教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗？那我们请它们出来吧！
我们一起和它们打招呼吧。
二．游戏：找朋友
（1）师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。
（每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝）
（2）幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝？
（3）教师请个别幼儿说一说拿的是__图形宝宝（引导幼儿用“我喜欢__图形宝宝”回答）
（4）师幼找朋友
A:圆形宝宝找朋友
师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。
（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。
请圆形宝宝站起来。
好朋友挥挥手。
B:方形宝宝找朋友
出示方形宝宝。
师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。
C:三角形找朋友
师：我是…… 三角形宝宝快过来和我抱一抱。
三．图形宝宝找家
（1）师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。
我们一起把他们送回家吧！
（2）出示贴有图形标记的房子
师：这是谁的家啊？（圆形的家）
把圆形送到他家里（教师示范），送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。
（让幼儿练习说这句话）。