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《架起沟通的桥梁——走进父母》 主题班会设计(粤教版高一上册)共3篇
《架起沟通的桥梁——走进父母》主题班会设计(粤教版高一上册)共3篇《架起沟通的桥梁——走进父母》主题班会设计(粤教版高一上册)1《架起沟通的桥梁——走进父母》主题班会设计(粤教版高一上册)随着时间的推移，我们逐渐长大，离开了家庭，进入了社会，独立生活。
但是我们始终不能忘记自己的家庭，家庭是我们成长的根基，家人是我们最亲密的人。
然而，在生活中，由于忙碌的学习和工作，我们很少得到与父母交流的机会。
即使我们在家中，也不一定能够相互沟通，这造成了父母和子女之间的管理、矛盾等问题，使家庭关系变得更加紧张。
因此，本次主题班会将围绕家庭关系展开，旨在帮助同学们了解家庭关系的重要性，重视与父母沟通的意义，提高相互沟通的能力。
具体内容如下：一、主题讲座：家庭关系很重要此环节将邀请学校著名心理医生或家庭教育专家局凤霞老师，为同学们讲解家庭关系的重要性。
从未来的人际交往、心理健康、社会责任感等方面，解释家庭关系的重要性，引发同学们对家庭关系的重视。
并且，鼓励大家能够在平时用心倾听父母的教诲，感受家的温暖。
二、组织小组活动1. 经典剧目观赏与讨论这个环节将邀请几个家长代表，选择一部影视作品（如电影《后来的我们》），与同学们一起观看，然后共同探讨家庭关系在剧情中的表现，让同学们在影视艺术中深入领会家庭关系的重要性。
2. 创意手工——感谢父母每个同学都是一个小小的艺术家，因此我们将组织一个手工制作活动。
带领同学们设计并制作一份感谢父母的礼物，如贺卡、小花束等，为父母表达感谢之情。
通过手工创作的方式，让同学们更好地将对父母的感激之情，深化并表达出来。
三、板块讨论此环节，本班将分为若干个小组，围绕家庭关系展开讨论。
其中，每个小组将自由选择一个主题，如“和家人谈话的技巧”“如何处理与父母间的矛盾”等，自主思考、自主建立模板，在班会结束前分享各组讨论的成果。
最后，我们会通过班会形式呈现每个小组讨论的内容，并由班长进行归纳总结。
同时，不忘表彰在讨论中出类拔萃的同学，并分享好的经验给各自的组员，给班级留下深刻印象。
主题班会——建立自信,争创美好未来 教案教学设计(粤教版高一)共3篇
主题班会——建立自信，争创美好未来教案教学设计(粤教版高一)共3篇主题班会——建立自信，争创美好未来教案教学设计(粤教版高一)1主题班会——建立自信，争创美好未来教案教学设计(粤教版高一)一、教学目标1.让学生认识到建立自信的重要性；2.使学生了解自信的含义及表现形式；3.让学生掌握建立自信的方法；4.引导学生正确地对待自我评价；5.启发学生积极面对未来，追求美好生活。
二、教学过程1.课前准备1.1 准备PPT及其他教学辅助材料；1.2 准备班级横幅，如“自信从我做起”、“争创美好未来”等；1.3 准备奖励物品，如书籍、文具等。
2.导入环节2.1 导入PPT：将有关自信的图片、视频、诗句、故事等呈现在屏幕上，展现自信的力量和魅力。
2.2 班长搭档互动：班长在台上发起话题，如“你认为什么样的人是有自信的？”“在什么情况下你会感到自信？”班级内同学自由发言回答，促进班内交流及增强师生间的互动。
3.知识讲解3.1 自信的含义及表现形式：让学生了解自信的打破瓶颈、遇见挑战、信任技能、放手尝试等概念，并指出自信的表现形式，如承受压力、积极思考、自信表达等。
3.2 建立自信的方法：引用华罗庚的名言“信心是成功的基础”，提出学习实践并行、自我肯定、锻炼身体、积极参与、承担责任等建立自信的方法，激发学生主动思考自信的来源和方法。
4.互动环节4.1 角色扮演：分成小组，模拟面试、演讲或赛场等情况，每组派出一名代表，其他同学担任评委或观众，评出“最佳表现”奖，以此提高学生自信心和勇气意识。
4.2 讨论反思：以“评价他人，善待自己；评价自己，够得出结论”为话题，就自我评价在人际交往和自我成长中的作用，展开自由讨论，梳理各自的优缺点和发展潜力。
5.总结环节5.1 整合知识：老师提出总结性问题，让学生从自信的定义、表现形式、建立自信的方法、积极态度等角度回答。
5.2 感受创作：班级集体创作一首诗歌、一幅画或一篇感悟，表达班级内对自信及美好未来的真切感受。
中学生烦恼 江门市第一中学-PPT精品文档
(四)挫折适应问题 中学生的挫折是多方面的， 有学习方面的、人际关系方面的、兴趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。 其原因有客观因素、社会环境因素以及个人主观因素。
心理健康指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致 和人格处在相对稳定状态。 说得通俗点，心理健康的标志是： 身体、智力、情绪十分协调，人际关系良好，能适应环境， 有幸福感，在学习、工作中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
内心少外露，坚忍，执拗，淡漠。
大多数女性比男性容易接受心理暗示， 抑郁型: 老年人和儿童比青年人容易接受心理暗示。 柔弱易倦，情绪发生慢而强，易感而富于自我体验， 言语动作细小无力，胆小忸怩，孤僻。 出人意料的是，一个人的智力水平与文化程度， 在能否接受语言暗示方面，并无决定性的作用。
通常就是我们所说的“有主见”、“有自我”的人。 心理学上有一个著名的试验： 但是，人不是神，没有万能的自我、更没有完美的自我， 在接受试验者的皮肤上贴一片湿纸， 这样一来，“自我”并不是任何时候都是对的， 并被告之这是一种特殊功效的纸，它能使皮肤局部发热， 也并不总是“有主见”的。 要求被贴纸的人用心感受那块皮肤的温度变化。 十几分钟过去后，将纸片取下， “自我”的不完美、以及“自我”的部分缺陷， 被贴处的皮肤果然变红，并且摸上去发热。 就给外来影响留出了空间、给别人的暗示提供了机会。 其实，那只是一张普通的湿纸， 但是，外来影响空间的存在、以及易受暗示的机会， 是心理暗示使皮肤局部的温度发生了变化。 并不等于一定会受到暗示。
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快， 竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂； 由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加， 迫使人们不断地进行知识更新； 人类进入“情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。 作为现代社会组成部分，在学校生活和学习的学生， 对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。 况且，学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题， 如对新的学习环境与任务的适应问题， 对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题， 人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题 以及对未来职业的选择问题等等。 如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的 心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康， 以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境， 预防精神疾患和心身疾病的发生， 加强对学生的心理健康教育， 成为各高校迫切的需要和共同关注的问题
高一4班班会课件
（1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发 展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制 力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的 事情来。
（2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区 者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批 评……这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉， 烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤， 还有形成脱离集体的倾向。
从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以 下特征： 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他 们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立 家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱， 似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的 好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直 接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着 自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习， 上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。 因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自 己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己， 便会摆脱早恋。
另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当
你对异性萌生爱意时，可采取如下方法： ①转移法： 把精力转移到学习上去， 用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷 却灼热的恋情。 ③搁置法： 即中止恋情，使双方的心扉 不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友 谊。
3、早恋在遇到波折---感情转移、 争吵、分离等情况时，易于产生偏 激行为，如殉情、恶性报复、离家 出走、患忧郁症等；
4、早恋发于青春期性躁动期，自 我约束力较弱，有可能在一时的性 冲动之下，稀里糊涂地发生并非自 愿的性关系，更难以承担这种关系 造成的怀孕、堕胎的严重后果。
广东省江门市第一中学语文2018学年必修一课件：表达交流三 写出人物的个性
（二）突转情境中人物的性格特点
（电光火石式）
（1）为人物的个性演绎设置一个特定的舞 台——尺寸起波澜的情节；
（2）通过细致传神的神态、动作、语言描 写刻画人物的内心世界或性格特点。
一个人独特的“风景”
典型环境中的典型形象
一个人在哪些情境下最容易流露气质个性？ 自然情态 突转情境
（一）自然情态下人物的气质神韵
（最自由充沛） （1）细致描摹或传神勾勒； （2）以自然和谐的环境氛围加以烘托； （3）于细微处见精神，挖掘所蕴含着的气质神韵
山水相依，一江清流映带古 桥，我已深深陶醉在这座生动的 湘西小城里了。哪里传来了这么 清亮的笑声？我寻声望去，原来 是在那河畔捣衣的一对苗家小姐 妹，那位红衣小姑娘弯弯的眼睛 里早已溢满了笑意，俏皮地轻掩 着嘴巴刚凑过去说了一句什么悄 悄话，另一个女孩扬起头时，脆 生生的笑声就像水花一样从脸上 飞溅开来。早晨丰足和煦的阳光 和头上晶亮摇曳的银饰映衬着她 们眉宇间的稚气和纯真，闪烁着 明净的光辉，恍惚间，我仿佛看 到了沈从文先生笔下的翠翠…… 钟灵毓秀的湘西呀，你是怎样一 方水土，竟能孕育出这么清澈水 灵的小女儿来？
孙犁 《荷花淀》
她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些 红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几 个呢？”水生说：“还在区上。爹哩？”
……
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平 常：“怎么啦，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去 了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子 划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一 下。
环境氛围：奔驰过后休
憩着的山地车、蓬勃伸展 的绿色藤蔓
气质神韵：都市女孩浑
身散发着的时尚而健康的 阳光气息
明净纯真美
时尚健康的 阳光气息
广东省江门市第一中学语文2018学年必修一课件：表达交流三 细节之中见神韵
于 什 么 ？
阅读写作训练的重点----
细节描写
什么是 “细节”
？
▪
细节，是指文中的细小
情节或环节，是描写得很具
体的细小内容，是最能表现
中心的细小的地方。是对人
、事物某个细微之处所作的
描写，它可以是人物的一颦
一笑、一举一动；可以是人
物活动环境中的一草一木、
一动一静。
▪
细节是文学作品中，描
写人物性格、事件发展、社
方法二：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我 的床边，眼睛愣愣地看着我。
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神
啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月 里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳 的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬 日里朝阳与小草的交谈！
方法四：类比联想，添其内涵
我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲 着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里时，他的眼光 就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么 样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》 里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和 沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔 先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在 《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对 科学王国的探索和追求。
【牛刀小试】
她骂他混蛋。
▪ 1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。
▪ 2.运用你的想象，可恰当地添加语 言、动作、神态、心理、场景等。
添加“语言描写”
▪ 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
▪ 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”
你我不同,各有气质-2023-2024学年初中主题班会优质课件 PPT
露于外。
（2）胆汁质（兴奋型） 胆汁质的人像夏天
坦率热情精力旺，脾气暴躁易冲动；思维敏捷缺准 确；情感外露持续短。
✓ 行为：行动利落而又敏捷，说话速度快且声音洪亮。 ✓ 思维特点：思维具有一定的灵活性，但对问题的理解具有粗
（1）多血质（活泼型） 多血质的人像春天
活泼好动善交际 思维敏捷易接受 喜怒哀乐脸上见
✓ 行为：动作发生得很快，变化得也快，但较为温和。 ✓ 思维：机智灵敏，思维灵活，但注意易于转移，常表现出对问题不求
甚解。 ✓ 意志力：缺乏忍耐性，毅力不强。 ✓ 人际关系：不甘寂寞，善于结交朋友，容易适应新的环境，有明显的
完全符合，2分；比较符合，1分；拿不准的，0分；不太符合，-1分；很不符合，-2分。 41、做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。 42、喜欢运动量大的剧烈体育运动或参加各种文艺活动。 43、不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。 44、接受一个任务后，就希望能把它迅速解决。 45、认为墨守成规比冒风险强些。 46、能够同时注意几件事物。 47、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴起来。 48、爱看情节起伏跌宕激动人心的小说。 49、对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。 50、和周围人的关系总相处不好。
典型气质类型
气质测验答卷
题号
总分
多血质 胆汁质 粘液质 抑郁质
4 8 11 16 19 23 25 29 34 40 44 46 52 56 60
2 6 9 14 17 21 27 31 36 38 42 48 50 54 58 1 7 10 13 18 22 26 30 33 39 43 45 49 55 57
弘扬广东精神主题班会教案
弘扬广东精神主题班会教案一、教案背景班会主题：弘扬广东精神课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解广东精神的内涵和特点，提高学生的文化素养。
2. 通过学习广东精神，引导学生树立正确的价值观，培养热爱家乡的情感。
3. 培养学生团结协作、勇于创新的精神风貌。
教学内容：1. 广东精神的定义和内涵2. 广东精神的特点3. 广东精神在当代的意义教学资源：1. PPT课件2. 教学视频或图片3. 学生手册教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师播放广东精神相关视频或展示图片，引导学生关注。
2. 学生分享对广东精神的了解和认识。
环节二：讲解广东精神（15分钟）1. 教师引导学生学习广东精神的定义和内涵。
2. 分析广东精神的特点，如务实、开放、包容等。
3. 讲解广东精神在当代的意义和价值。
环节三：案例分享（10分钟）1. 教师分享广东精神典型的案例，如广东改革开放以来的发展成就等。
2. 学生分组讨论，分享学习心得和感悟。
环节四：小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个广东精神的相关主题。
2. 各组讨论并制定活动方案，如演讲、小品、舞蹈等。
1. 各组展示活动成果，其他同学给予评价和建议。
3. 学生分享班会收获，承诺践行广东精神。
二、教案背景班会主题：广东精神的内涵与价值课时：1课时年级：九年级教学目标：1. 让学生深入理解广东精神的内涵和价值，增强文化自信。
2. 引导学生将广东精神融入到日常生活和学习中，提升个人品质。
3. 培养学生的爱国情怀，树立正确的价值观。
教学内容：1. 广东精神的内涵2. 广东精神的价值3. 广东精神在个人成长中的应用教学资源：1. PPT课件2. 教学视频或图片3. 学生手册教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师播放广东精神相关视频或展示图片，引导学生关注。
2. 学生分享对广东精神的了解和认识。
环节二：讲解广东精神（15分钟）1. 教师引导学生学习广东精神的内涵，如务实、开放、包容等。
广东省江门市第一中学2023-2024学年高一启超班下学期期中考试语文试题
广东省江门市第一中学2023-2024学年高一启超班下学期期中考试语文试题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
祖国啊，我是属于你的柳耕祖国啊我是属于你的我是你流淌江河里的一滴水我是你浩瀚沙漠里的一粒沙我是你无边森林里的一棵树我是你广阔原野上的一朵花我是在你的怀抱里诞生的啊自从山顶洞人举起了逼退黑暗的火把自从祖先们拉动了开垦处女地的犁铧自从李自成催动了闯踏明王朝的战马自从雨花石上溅满了红宝石般的血花我就在你长江与黄河的臂膀上长大我终于从茫茫的黑夜中走出来了我终于从昏沉的酣睡中醒过来了我终于从苦难的大地上站起来了向着蔚蓝的天伸出亿万只绿树般的手去托起那轮鲜红的太阳祖国啊我是属于你的像树木不能离开大地像水滴不能离开江河像游鱼不能离开海洋像光明不能离开巨火我的每一根毛发都属于你我的每一块骨骼都属于你我的每一个微笑都属于你我的每一寸生命都属于你如同麦苗和泥土不能分割祖国啊我是属于你的尽管你的衣服上打着补丁尽管你的伤口还滴着鲜血但我还是爱你的啊因为是你的乳汁哺育了我我愿用我深情的手抚平你身上的伤痕我愿用我年轻的血温暖你心窝我愿用我宽阔的背驮你走向明天我愿用我青春的歌使你永远欢悦祖国啊我是属于你的1981年（有删改）1．下列对诗歌相关内容的理解，不理解的一项是（）A．诗歌把祖国与“我”连续比作江河与水滴、沙漠与沙粒、森林与树木、原野与花朵，将整体与个体的关系展现得具体而鲜明。
B．在“我就在你长江与黄河的臂膀上长大”一句中，“长江与黄河”代表祖国山川大地，“长大”形容“我”变得强大、成熟。
C．诗中“茫茫的黑夜”“昏沉的酣睡”等象征旧时代，“蔚蓝色的天”“鲜红的太阳”等则呈现出现代生态文明的美好景象。
D．诗中“毛发”“骨骼”“微笑”“眼泪”“生命”这五个意象，在语义上是从具体到抽象，在情感内涵上则是逐渐深化。
2．下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．除了四个“祖国啊/我是属于你的”诗节外，其余诗节都运用了排比手法，既使得全诗形式整饬、也增强了气势和感染力。
主题班会建立自信争创美好未来 教案教学设计(粤教版高一)
主题班会建立自信争创美好未来教案教学设计(粤教版高一)主题班会--建立自信，争创美好未来教案教学设计(粤教版高一) 主题6：建立自信，争创美好未来一.活动目标针对本班有局部同学学习目的不过明确，且有局部同学很不自信的现象，我们班搞了一次有意义的主题班会。
二、活动准备全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍；两位同学准备好小品，电脑，VCD，活动道具等（多媒体教室一应俱全）。
三、活动过程：1．班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，同学之间的感情深厚。
为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开始。
2．男女主持人发言，宣布主题班会开始。
3．全班同学起立鼓掌。
4．全班合唱明天会更好。
（充分利用电脑，VCD带唱）5．通过演小品。
分清自信，自卑，自大，充分说明自信的重要。
引入：问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。
请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
（1）自信的重要性（板书）自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）举例说明：Ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚决信念，在艰辛的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
Ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人嘲笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。
Ｃ．９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。
中卡两队鲜明比照再次验证自信的重要性。
Ｄ．请班上个别比拟自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。
通过以上由远而近，由名人到身边的'同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
（2）．自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发？表演：“谁是自信者？” （内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。