小木偶
《小木偶》教案
《小木偶》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元《小木偶》。
本课主要讲述了小木偶在经历了一系列的挫折和磨难后，终于明白了什么是快乐，懂得了要学会关心他人的道理。
课文通过小木偶的故事，引导学生理解真、善、美的内涵，培养学生的道德观念和价值观。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解课文中所蕴含的道德观念和价值观，培养学生的同理心，学会关心他人。
三、教学难点与重点重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：理解课文中所蕴含的道德观念和价值观，培养学生的同理心，学会关心他人。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 情境导入：教师通过讲述一个有关木偶的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意，勾画出生字词，并借助工具书查阅含义。
3. 合作学习：学生分角色朗读课文，讨论课文内容，交流自己的心得体会。
4. 讲解分析：教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，解答学生疑问。
5. 实践练习：教师设计有关课文内容的练习题，学生当堂练习，巩固所学知识。
7. 布置作业：教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：小木偶经历：快乐——伤心——快乐教训：学会关心他人，懂得真、善、美七、作业设计1. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一画小木偶的经历。
（3）写一篇关于“我学会了关心他人”的作文。
2. 作业答案：（1）课文生字词。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元《小木偶》。
课文通过小木偶的故事，引导学生理解真、善、美的内涵，培养学生的道德观念和价值观。
小木偶教案6篇
小木偶教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小木偶的故事(11篇)
小木偶的故事(11篇)小木偶的故事作文1自从小木偶学会了人类的表情后，兴奋极了。
就又去大街上闯闯了。
他背了个比上次更好的红书包。
这时，小红狐吹着口哨走来了，小红狐观察了，又想把小木偶新的红书包抢夺走，他想好了方法，冲上去就把那个红书包给抢了过来，这时，熊警官正好来搜查，观察小红狐抢了小木偶的红书包，生气地冲着小红狐说道：“你这个小东西，竟敢骗我，我可不饶你！”说完就把小红狐的尾巴拎起来，扔地远远的。
对小木偶说：“对不起，小木偶，我原来还以为是你抢了小红狐的书包。
对不起！”接着，小木偶又去了别的地方，突然，他拌到了一个石头，摔了个半死，坐在大树下抱头大哭，老婆婆和小兔子过来了，观察小木偶在大树下哭，就走过去问小木偶怎么了，小木偶回答说：“我拌到一个石头，跌去了。
”“那你要没关系啊？”小兔问道。
小木偶回答：“只是有点头晕，感谢你的关怀。
”说完，小兔和老婆婆把小木偶扶了起来，带他下坡。
这时，小木偶才明白，小女巫说的话没有错，笑是很重要的，但是，只会笑那可是远远不够的啊！小木偶的故事作文2小木偶在以前脸上只有一副表情，常常被别人误会受到委屈。
可是它如今有了人类的全部表情，再也不怕受到委屈了。
续写小木偶的故事小木偶又背着背包上路了。
走着走着，它又遇到了说谎话的小红狐。
小红狐又热忱地说：“让我看看你的新背包，好吗？”小木偶爽快地说：“行。
”小红狐又故技重施，飞速地逃跑了。
小木偶抓紧抓住了小红狐，小红狐舍命地摆脱，但是都无济于事。
那只穿警服的熊又来了，说：“你们在干什么呢？”小红狐生气地说：“小木偶抢走了我的背包。
”小木偶比小红狐还生气地喊着：“那是我的背包。
”小红狐还以为小木偶又像上次一样被熊警察扔出好远。
但这次跟上次不一样，却是小红狐被扔出好远。
穿警服的熊恍然大悟：“原来上次是我误会你了，对不起。
”小木偶爽快地说：“没关系。
”小木偶想起制作它的人——老木匠。
他飞速地跑到老木匠家门前，轻轻地敲了门，老木匠一开门，观察是小木偶，急忙问：“你在外面学到什么？”小木偶一字一句地把事情的经过说了出来。
【四年级】小木偶的故事
【四年级】小木偶的故事从前，有一个小木偶，它是一位演员，一位滑稽可爱的演员。
它喜欢在舞台上表演，为观众献上欢声笑语。
每天，小木偶都会去剧院彩排，练习自己的表演技巧。
它会跳舞、唱歌、说笑话，让所有人都开心起来。
但是，小木偶有一个梦想，它想要成为一个真正的人，能够自由地行走、呼吸和思考。
它希望有自己的家和家人，一起度过温馨的时光。
有一天，小木偶的梦想得到了实现。
一位魔法师用魔法让小木偶活了起来，成为了一个真正的人。
小木偶太高兴了，它感觉自己像是做了一个梦，但是现在所有的一切都变得真实了。
它来到了小镇上，找到了自己的家。
有一个可爱的公主在等着他，他们开始了欢乐的生活。
小木偶很享受这种生活，他可以自由地行走、呼吸和思考了。
但是，小木偶发现他变得比以前更懒惰了。
过去，他每天都要去剧院排练，费尽心思想要让观众们笑出声来。
现在，他只是在家里休息和玩耍，开始变得懒惰和无聊。
小木偶感到很沮丧，因为他发现他失去了自己对表演的热情。
但是，小木偶并没有放弃，他开始思考怎样才能重新找回对表演的热情。
有一天，他在街上见到了一个小女孩，她很失落。
小木偶走过去，问她怎么了，小女孩告诉他她迷路了。
小木偶立刻帮她找到了回家的路，并且还表演了一些小魔术给她看。
小女孩很开心，感谢小木偶。
小木偶也重新找回了自己的热情，他发现他不仅可以用表演让观众开心，还可以用表演帮助需要帮助的人们。
从此，小木偶开始到处旅行，帮助需要帮助的人们，并且为他们表演。
他发现自己的世界变得更加广阔了，发现自己的生命变得更加有意义了。
最终，小木偶成为了一位传奇的演员，他的表演不仅帮助了人们，而且也给人们带来了快乐和温暖。
他的生命就像他的表演一样，充满了生机和活力。
小木偶的故事
小木偶的故事小木偶的故事1自从小木偶有了表情之后，它就变得很聪明了，还发生了很多趣事。
现在它走在街上，也很快乐，也和以前一样，整天笑嘻嘻的。
他走着走着，突然遇到了小狐狸，小狐狸背上还背着小木偶的红书包呢。
而小狐狸看见了小木偶背上的一个粉红色的背包，原来，自从小木偶的书包被抢了，老木匠又给了他一个新的书包。
这次，小木偶想让他尝尝苦头，所以他还是装出一副笑嘻嘻的表情。
小狐狸以为他还会上当，所以就和以前一样，用那骗人的招数，小木偶就故意把背包给了他。
这时，熊警官又来了，小木偶突然放声大哭：“警官，他抢我的包。
”小红狐一看，不对劲！还是赶紧走吧！可警官以闪电般的速度抓住他那毛茸茸的尾巴。
“啊！啊！爸爸，妈妈！”小红狐哭爹喊娘的，心善的小木偶放了他。
这天中午，他又看见了蓝鼻子小女巫，小女巫说：“小木偶，你过得是不是很开心呀！”“是的，我现在有了自己的情绪。
”“过两天就是你的生日了，我要送给你一个很好的礼物！”晚上，小木偶去外面抓了很多萤火虫来，把它们包在纸里，就看见了很微弱的光，但是却能照亮一片路。
他把这个送给小女巫，小女巫很感激他。
小木偶的故事2小木偶拥有用了人类的所有表情，每天开开心心每天快快乐乐。
有一天，小木偶背着他的新书包，在小路上快乐的走着，他走着走着发现前面有一个熟悉的身影，疑？这不是小红狐吗？小木偶打算教训小红狐一凡。
他走到小狐狸旁边，发现小狐狸背着他的旧书包。
小狐狸看见小木偶又有一个书包，而且比他的书包还漂亮。
小狐狸决定再把他的新书包骗过来。
小狐狸微笑着走到小木偶跟前对他说：“你能让我背一会书包吗？就一会儿。
”小木偶说：“当然可以。
”说完小木偶把书包递给了小红狐，小红狐背上书包，就飞快的逃跑着。
小木偶在后面追着。
跑着跑着，又被上次内只熊警官逮住了。
报告警官小木偶抢我的新书包。
我没有！小木偶一脸愤怒的表情。
小红狐脸上一点表情都没有。
熊警官想了一会儿，就吧小红狐扔到了天上。
熊猫警官把书包还给了小木偶。
小木偶的故事6篇
小木偶的故事6篇小木偶的故事篇一:童话故事600字小木偶的故事现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会焦急，也会向别人表示怜悯和关怀了。
他连续去外面的大世界游玩，小木偶走着走着，就发现刚才骗熊警官的小红狐，小木偶就抓紧告知熊警官，并且说明白状况，熊警官红着脸说：“抱歉，我刚才没有给你解释的机会，就把你扔出去了，抱歉。
”小木偶扬起嘴角笑了笑说：“没关系，你可以帮我找到那只小红狐，让他把书包还给我，好吗?”“为了表示歉意，我可以帮你找到那只小红狐，让他把书包还给你!”话音刚落，小木偶就发现了小红狐说：“熊警官，你看，那是小红狐吗?”小木偶和熊警官走近一看，还真是小红狐，熊警官说：“小红狐你太坏了，快把书包还给小木偶。
”小红狐发现是熊警官，扔下书包撒腿就跑，“太感谢你了，熊警官!”小木偶表达完谢意以后又连续去冒险了。
其次天，小木偶背上昨天找回的书包去上学了。
小木偶刚进校门就摔了一跤，“哇……”小木偶大哭起来，突然，一只小花猫走过来问道：“你怎么了?”小木偶回答：“我摔了一跤，好疼啊!你能扶我起来吗?”小花猫说：“好的!”小花猫把小木偶扶起来后，从背包里拿出药膏说：“你伤的似乎有点重，我帮你包扎一下就没事了。
”“感谢你!”就这样，小花猫和小木偶成了好伴侣。
它俩玩着玩着，开心的一天就结束了，小木偶哼着小曲回家了，突然，从天上摔下了一只小鸟，小木偶当时惊呆了!急赶忙忙地跑过去，对小鸟说：“小鸟你怎么了?”小鸟回答：“我已经孤独失群，这七天里，我一点东西都没吃，我好饿啊!”小木偶从背包里拿出面包说：“小鸟你快吃，吃了就不饿了。
”小鸟拿着面包大口大口地吃了起来，边吃边说：“感谢你，小木偶。
”小鸟说完又去查找同伴了。
小木偶心想：老木匠说得没错，笑是很重要的，不过，不能只会笑。
小木偶的故事篇二:《小木偶的故事》续写自从小木偶有了各种各样的表情后，他又去找了老木匠。
这天，他找到老木匠，向他说清了道理：“笑是很重要的，但假如只有笑，是远远不够的，假如只有笑，就体会不到生活的意义。
人教版小学语文《小木偶的故事》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小木偶的故事》课文原文及赏析《小木偶的故事》课文原文：
从前，有一个老木匠，他用一块神奇的木头雕刻了一个小木偶。
这个小木偶的脸蛋圆圆的，眼睛亮亮的，非常可爱。
老木匠给小木偶取名叫“匹诺曹”。
老木匠对匹诺曹说：“你要做一个诚实、善良的孩子。
”但是，匹诺曹一开始并不听话。
他喜欢撒谎，不爱学习，还经常惹麻烦。
有一次，匹诺曹因为撒谎，他的鼻子变得越来越长。
他害怕极了，哭着向老木匠承认错误。
老木匠原谅了他，并告诉他：“做人要诚实，不能撒谎。
”
从那以后，匹诺曹改掉了撒谎的坏习惯，变得勤奋好学，乐于助人。
他的鼻子也恢复了原样。
大家都喜欢他，他也过上了快乐的生活。
赏析：
《小木偶的故事》是一篇富有教育意义的童话故事。
通过小木偶匹诺曹的经历，作者寓言式地传达了诚实、善良的重要价值观。
首先，故事中的匹诺曹形象生动，具有很强的感染力。
他的转变过程——从一个撒谎、捣乱的小木偶，变成一个诚实、善良的孩子，展现了人性的成长和改变的可能性。
其次，故事巧妙地运用了象征手法。
匹诺曹的鼻子变长象征着他的谎言被揭示，这是一种直观且深刻的表现方式，使得孩子们能够轻易理解并记住诚实的重要性。
再者，故事强调了教育的力量和自我改正的可能性。
老木匠的宽容和教导，以及匹诺曹自身的反思和改变，都展示了正确的引导和自我觉醒对于个人成长的重要性。
总的来说，《小木偶的故事》以其简洁明快的语言，生动有趣的情节，深入浅出的道理，为小学生提供了一次关于诚实、善良的价值观教育，有助于他们在成长过程中树立正确的人生观和道德观。
幼儿园音乐活动《小木偶》教案
幼儿园音乐活动《小木偶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第四章《童话音乐之旅》，具体内容为《小木偶》音乐活动。
本章通过童话故事与音乐相结合的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
《小木偶》活动旨在让幼儿通过学习歌曲，了解木偶的特点，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 能熟练演唱歌曲《小木偶》，并掌握歌曲的基本节奏和音高。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
3. 激发幼儿对童话故事和音乐的兴趣，提高幼儿的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及木偶动作的创编。
教学重点：歌曲的演唱和基本节奏的掌握，以及木偶特点的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、木偶、童话故事书、卡片。
学具：小木偶道具、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用童话故事书，讲述小木偶的故事，引导幼儿关注木偶的特点，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《小木偶》，幼儿认真聆听。
（2）教师分句教唱，幼儿跟随学唱。
（3）针对节奏变化的部分，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）出示卡片，引导幼儿观察木偶的动作，创编相应的动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组创编一个木偶动作。
（2）各组进行展示，大家共同评价。
5. 歌曲演唱与表演（10分钟）（1）幼儿分组，每组分配角色，进行歌曲演唱与表演。
（2）各组进行展示，教师进行点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小木偶》2. 歌曲节奏：① ② ③ ④3. 木偶动作：① ② ③七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起演唱《小木偶》，并创编一个新的木偶动作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过童话故事引入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在歌曲学习过程中，注重幼儿的节奏感和音准训练，提高幼儿的音乐素养。
课后，教师应关注幼儿作业的完成情况，及时进行评价和指导。
小木偶作文共九篇
小木偶小木偶（一）当小木偶拥有人类所有的表情后，他做的第一件事就是回到老木匠身边，他不仅告诉了老木匠自己的亲身经历，而且告诉老木匠：“你说得对，笑是很重要的。
不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
”老木匠说：“对不起，小木偶。
都是我害了你呀！对了，你的红背包不是被小红狐抢走了吗？我再给你买一个吧。
”老木匠说完，转身走出了屋子。
小木偶连忙说：“不用了。
”“为什么呢？”老木匠问道。
“因为我想自己赚钱，并且把赚来的钱拿来学习，学点本领。
”老木匠听后，连忙点头。
小木偶和老木匠分手后，他走了很多地方，做过很多事。
他在餐厅里打过工，在火车上、轮船上也工作过，还做过许多别的事。
深夜，小木偶在自己租的小房子里，开了那盏小小的台灯，他在昏暗的灯光下一张一张地数钱：“100元、200元、300元、400元······6万元。
这些钱已经够我用了，我明天我到超市里买一个崭新的红背包去学习，噢，对了，还得把这房子退了。
”明天一早，小木偶把房子退了，也买了崭新的背包。
他背着包，精神抖擞地走向学校，“我要开始我的学习生涯了······”小木偶兴奋地叫着。
许多年之后，小木偶学到了许多东西，已经成为了一个医生，可以给病人治病了。
小木偶非常想念老木匠，于是他匆匆忙忙背起红背包和药箱，带起那些剩余的钱跑回老木匠身边。
在回家的时候，小木偶遇到了一位老婆婆，她可能吃了一些不卫生的东西，所以肚子疼，只见老婆婆捂着肚子，很痛苦的样子。
小木偶关切地问：“老婆婆，您怎么了？”老婆婆痛苦地说：“我肚子痛很厉害。
”老婆婆看到了小木偶背着的药箱，“你是医生吧，快帮帮我吧。
”小木偶从药箱里拿出一些药，喂老婆婆吃。
老婆婆吃药后，恢复了健康。
“谢谢你。
”“不用谢。
”；老婆婆一抬头，认出了小木偶：“你就是那个撒谎的小木头人！”小木偶解释说：“老婆婆，那是因为老木匠只是给了一种表情我——笑，所以那时，我就只有笑着说，而不会哭。
中班音乐教案：小木偶
中班音乐教案：小木偶中班音乐教案：小木偶1活动目标：1、理解童谣《小木偶》。
2、通过格子节奏来训练幼儿的敏锐听力。
活动准备：童谣《小木偶》活动过程：1、学习童谣《小木偶》。
（1）进教师先按照童谣内容创编一段非常戏剧化的故事，带入童谣。
（2）教幼儿念童谣。
童谣《小木偶》：我是一个小木偶，不会动不会走。
仙女姐姐来看我，咻……，我们变成好朋友。
2、格子节奏游戏，练习一次听两个格子。
活动名称：奥尔夫《小木偶》2活动目标：1、学习英语歌曲《Head shoulder knees and toes》。
2、通过课本涂色，巩固幼儿对英文内容的掌握，增强幼儿的动手能力。
活动准备：歌曲《Head shoulder knees and toes》，木偶，水彩笔。
活动过程：1、英语学习（1）教师展示一个木偶，指着木偶的头、肩、膝盖和脚趾、眼睛、鼻子、耳朵分别提问：“What is this?”幼儿跟随教师逐个念出相应的单词。
（2）教师指着木偶的每个部分，把歌曲内容唱出来。
幼儿边做动作边跟随教师演唱歌曲。
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes mouth and nose、Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.（3）幼儿唱熟歌曲后，在歌词画线部分不唱出声音，改为拍手（三个八分音符+一个八分休止符）。
（4）教师不唱歌曲只做动作，引导幼儿等到画线处拍手。
（5）教师：“Now let us see how to use this?”教师展示木偶示范如何操作，可设计木偶与幼儿对话。
2、课本涂色发放课本，请幼儿听教师英文指令为小木偶的相应部位涂色。
比如：教师：“Puppy’s arm.”幼儿就要根据指令给木偶手臂涂上颜色。
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小木偶
自从蓝鼻子小女巫把人类所有的表情给了小木偶之后，小木偶
决定去体验生活。
小木偶收好书包就开开心心地走出家门，他走着走着看见了大
灰狼正在捉狐狸，小木偶想：这只坏狐狸把我的红背包抢了，我该不该去就呢？但是他毕竟是我未来的朋友呀！小木偶看见了熊警官，马上就大步跑去，熊警官听了之后想：这不就是监狱里的大灰狼吗？踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
熊警官把大灰狼捉起来并向小木偶说谢谢。
狐狸对小木偶说：“谢谢你，那天的事情对不起，我把背包还给你，我们做好朋友吧。
”
小木偶背好书包又开始他的旅程了，他走着走着又发现了老奶奶在推车。
小木偶亲切的问：“奶奶，我可以来帮你推车。
好不好？”小木偶的话音刚落就被老奶奶断然的拒绝了，小木偶很是伤心，忽然旁边
来了一位老爷爷，老爷爷说：“你来帮我推车吧。
”小木偶高兴地说：“好呀，好呀。
”小木偶把推车推过山坡，推了很长一段路，但小木偶不觉得累，只觉得开心。
小木偶过了最快乐的一天，最幸福的一天。