奏响爱的和弦(导学案)(南小龙)
2.5第二课时奏响爱的和弦教学设计(一)(陕教版九年级全)
第五课《爱心永不变》第二课时奏响爱的和弦教学设计（一）一、课程标准原文：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民的奉献精神。
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、懂得爱与被爱的关系2、养成有爱心、乐于助人的品质。
3、懂得怎样去助人为乐、服务于人民、奉献于社会三、教学重难点1、教学重点、难点：从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；2、教学难点：懂得爱和被爱相辅相成四、依据《课程标准解读》课教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本48页“容容的故事”和补充“忙人提灯的故事”思考①这两则材料说明了什么？②给我们的启示是什么？2、认真阅读课本48页第二个♦至51页内容，思考：如何将爱心化为行动，奏响爱的和弦？即如何将自己爱心化为行动，乐于助人，服务社会，奉献社会？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：总思路：一是新课导入，二是出示课标，三是新课教学，四是课堂练习小结，五是情感升华。
（一）新课导入播放歌曲《正大综艺》主题曲，学生边听边感受。
教师：爱是美德，爱是桥梁，我们每个人都在爱心中孕育成长，我们也应该用自己的爱心作出回报，将爱的芬芳撒播四方。
那么，我们怎样才能将我们的爱心化为行动，助人为乐，奉献社会呢？请进入我们今天新课的学习——奏响爱的和弦。
（出示课题）（二）学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答全班抽查统一答题思路。
（让学生阅读以下两个故事，思考两个问题，从而体会出爱与被爱的关系；）请同学们阅读下面两则材料，思考：这两则材料说明了什么？给我们的启示是什么？材料一：教材P48：容容的故事。
材料二：曾经看过这样一个故事；有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还提着个灯笼走路？”那盲人说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是照路，而是给别人提供光明。
这样，别人也容易看到我，不会误撞到我。
《奏响爱的和弦》教案
《奏响爱的和弦》教案《奏响爱的和弦》教案教材分析1．教材对本节内容的要求及知识点：懂得爱与被爱是相辅相成的；养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
本节内容属于教材中较简单的章节，考点较少，但对学生行为的培养意义重大。
2．使学生养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；培养学生乐于助人、为人民服务的能力。
同时，将这种精神和品质体现在实际行动中。
学情分析1.本届学生学习态度端正，学习习惯良好，加之我平时较为注重对学生书写、习惯等方面的培养，因此，通过上课的互动，以及作业反馈情况来看，本节内容学生掌握良好。
教学目标情感、态度、价值观目标：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
能力目标：培养学生乐于助人、为人民服务的能力。
知识目标：懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
教学重点和难点教学重难点：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
教学难点：懂得爱和被爱是相辅相成的’。
教学过程通过提问，复习上节课内容。
播放歌曲《爱的奉献》，讲述爱是美德，爱是心灵的桥梁，爱更是人的一种伟大的精神力量。
我们每个人都在爱心中孕育成长，我们也应该用自己的爱心做出回报，将爱的芬芳播撒人间。
让我们将爱心化作行动，相互关心，助人为乐，奉献社会，把世界变成美好的人间！引入本课课题：奏响爱的和弦我们常说“爱是一种无私的奉献”，“大爱无疆”，那么是不是每个人都去享受他人的爱和关心，而自己却不付出呢？（不是）虽说爱是一种高尚的情感，目的不是要求回报，但只有懂得爱人的人，人们才会去爱他们。
知识点1.爱和被爱的关系（重点）——板书①爱是双向的、互动的，爱与被爱是相辅相成的。
——板书感动是爱的源泉。
人们会因为曾经获得关爱而去关爱他人，并真情的回报社会。
指导学生阅读课本48页蓉蓉的事例，思考问题：这个事例体现了什么道理？（体现了：知恩图报的情怀；爱心的传递和接力。
）讲述克雷斯的爱心接力事例(略)，加深学生对爱心是可以传递和接力的理解。
《奏响爱的和弦》说课稿
《奏响爱的和弦》说课稿初中文综组谭军尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我要说课的内容是《奏响爱的和弦》。
一．说教材1．本框题的地位“奏响爱的和弦”是陕教版九年级第五课第二框的内容。
本框题是前一框内容的拓展延伸，在整体上具有承上启下的作用。
在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的过程中，加强对中学生的爱心教育非常必要。
本课在教育学生从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神具有至关重要的作用。
本框题的学习也为第六课“角色与责任”的学习做好铺垫。
2．教学目标根据对本框题教材结构内容的分析，结合九年级学生的认识水平及心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标：教育学生懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
（2）能力目标：培养学生从身边力所能及的事做起，乐于助人、为人民服务的能力。
（3）情感、态度、价值目标：引导学生养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
3．教学重、难点（1）教学重点：从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
重点的依据：①养成有爱心，乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神是学习本框题的目的归宿，也是新课程标准的要求。
同时是社会发展对做人的基本要求。
②现在的学生大多是独生子女，集万千宠爱于一身，却不懂得对他人，对社会付出爱心，缺少责任感和奉献精神。
（2）教学难点：从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
难点的依据：①养成有爱心，乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神，是一个长期的，潜移默化的教育过程，很难通过一堂课的学习就实现这一教育目标。
②爱心教育是一个既生动又抽象的内容，很容易成为空洞的说教。
二．说教法和学法（一）说教法在我们学校很多学生都是独生子女，且家境较好。
这些孩子在父母、亲人的百般呵护下成长，养成了以自我为中心，缺乏责任感的状况。
他们缺少生活经验和实践锻炼，生理和心理发展都不够成熟。
奏响爱的和铉
第2课时奏响爱的和弦班级：姓名：问题训练评价单选择：1.下列体现爱心行动的有( )①学习优秀的同学为学习困难的同学补习功课②老奶奶过马路时，扶她过马路③对朋友的缺点善意地提出改正的建议④拒绝参加春蕾计划捐款献爱心活动A．①②③B．①②④c．①③④D．②③④2.社会公益活动( )①社会公益活动充分体现了人们对他人和社会的爱心②社会公益活动为社会注入了新鲜的活力③社会公益活动给需要帮助的人带来了关心和爱护④它是爱的双向性的表现A.①②③④B.②③④ c.②③ D.①②③3.陈玉蓉是武汉市一位普通母亲，她为了实现自己‚割肝救子‛的愿望’每天暴走10公里，一直走了7个月，终于走掉了自己肝脏上的脂肪 2009年11 月3日，武汉市同济医院免费为她的儿子做了肝移植手术。
受她事迹的感动，中央电视台全程直播了陈玉蓉为儿子‚捐肝‛的全过程，同时还被评为2009年度‚感动中国‛人物。
对此，下列观点正确的是( )①基于血缘关系的情感是最真挚的爱②爱可以帮助人们战胜不幸③爱是双向的，互动的④生活中每一份关爱都会深深感动他人A.①②③B.②③④ c.①②④ D.①②③④4、作为公民，在做好自己本职工作的同时，要热心公益，服务社会，积极参加社会公益活动。
下列活动属于社会公益活动的是( )①参加义务植树活动②参加城市“啄木鸟”活动，维护城市清洁③青年志愿者参加“三下乡”活动④学校组织学生为受灾地区捐款捐物A．①②B．③④c．①②③D．①②③④5．下列行为，属于对父母富有爱心的表现是( )①父母生病时，我悉心照料②我认真学习，取得好成绩让父母高兴③父母有时对我发点脾气，我能理解④帮助父母做一些力所能及的家务活A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④6．寒假前夕，小芳等几个小伙伴来到敬老院，为老人们打扫卫生、洗晒被褥、唱歌讲故事，陪老人们度过了愉快的一天。
这一事例表明( )①爱是无私的奉献②他人、社会需要我们的呵护和关爱③只有得到别人的帮助和关心才是快乐的④社会公益活动给需要帮助的人们带来了关心和爱护A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．有爱心的人会自觉地关爱他人，服务于人民，服务于社会，服务于人类，下列行为不属于爱心活动的是( )A．小张得知自己的好朋友被本班另一名同学小王欺侮后，将小王“教训”了一顿B．小李同学将自己的零用钱捐献给贫困灾区的学生C．小刘利用星期天帮助本社区孤寡老人打扫卫生、洗衣服D．印度洋海啸发生后，中国政府和人民积极投入到救灾援助中8．下列对公益活动意义表述错误的是( )A．公益活动给需要帮助的人带来了关心、爱护B．公益活动体现出入与人之间无私的关爱C．公益活动为社会的发展注入了新鲜活力D．公益活动可以增加个人的知名度9．孟子说：‚爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
凑响爱的和弦PPT课件
由此可见：
公益活动不仅能给需要帮助的 人带来关心和爱护，而且还能成为 社会发展的推动力量。
思考
徐本禹的事迹传开后，得到了 成千上万的人们的支持。请你写一 段话，支普普通通的大学生，为了改 变山区的教育落后现状，毅然放弃了攻读 硕士研究生的机会，将自己的青春、热血 献给了山区的孩子们，他用行动点亮了山 区孩子们心中求知上进、奋斗进取之灯， 他的爱心比阳光更温暖，更灿烂，更可贵!
校外 植树造林 平整场地 兴修水利 抗洪抢险 抗旱抢种 拥军优属 救灾捐献 各种志愿服务队 交通宣传 车站服务 敬老助残 义务修理 义务引路
你参加过给他人献爱心的公益 活动吗？在这类活动中，你有什么 感想和收获？
公益活动与社会发展
阅读教材P50（徐本禹的故事）
在徐本禹的“感动”下，全国志 愿者支援山区教育工作掀起了新的高 潮。这说明社会公益活动(的作用)： 不仅能给需要帮助的人带来关心和爱 护，还能成为社会发展的推动力量。
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参加社会公益活动
参加公益活动对他人的影响
参加公益活动可以带给 需要帮助的人以关心和爱 护，还可以带给更多人的 方便。
阅读教材P49资料 说说你还了解哪些公益活动？
无偿献血
捐资助学
扶贫济困
校内 绿化校园 整理图书 美化教室、宿舍 一切服务于他人的活动 修整道路、操场 修理门窗桌椅 卫生大扫除 食堂帮厨
朗颂：
爱是美德，爱是心灵的桥梁，爱更是人 的一种伟大的精神力量。我们每个人都在爱 心中孕育成长，我们也该用自己的爱心做出 回报，将爱的芬芳撒播四方。让我们将爱心 化作行动，相互关心，助人为乐，奉献社会， 把世界变成美好的人间!
本课主题：
奏响爱的和弦
如何体现我们的爱心？
奏响“爱”的和弦
要跟他们 讲 ， 不许 随便 乱扔 东西 ， 哪怕
是一张小小的纸片 ，再 加以过程监督 。 学生 了解 这个道 理之后 ，常 常坚持下
级是一 个集体 ， 是一个家 ， 也 这个 家是
温 暖 、 谐 ， 是 一 座 冰堡 ， 大 的程 和 还 在很
让学生参与班级的管理 ， 做班级 的
度上取决与班主任。—个微笑， —句鼓励
ＳＨＩ ＮＧＡＮＷ Ｕ ＸＩ
奏响“ 的和弦 爱＂
一 张丽 平
【 摘 要】 用一颗真诚的心来爱孩子 ， 你就会得到 同样的回报 。 我们 所做 的每一件事哪怕微不足道 ， 或许 自己已经不记得 了。 差异 幸福
又说 ：老师 ，也别 告诉 咱们班 的同学 ， “ 谁也别说。” 我对她说 ：我给你保密保 “
里 ，我们从不抑制 自己高兴的心情 ， 也 从不刻意掩饰忧伤和气愤 ， 真实的表现 自己是我理解 的“ 的感觉 ， 家” 只有 真实 才有心与心 的贴近与交融 。
二 、 容孩子 的缺点 。 建“ ” 包 搭 爱 的 平 台
我们每位教师都有这样的感悟 ： 万
马奔腾 ， 一马当先 。学生 的学 习成 长是 有差异 的， 我们不必 为某个 问题讲 了这 么多遍 ， 还有人不会 而气恼 。如果 生气 可以让他们 的脑子灵活一点的话 ， 那还
班刘青 同学捡到 了 １ 元钱 ， 王婷说他丢
学 习， 一起讲故 事。慢慢的我们成 了好
朋友 。两年过去 了， 他的学习进步 了很 多 ， 次我和 他谈心 ， 一 他说 了一句 让我
值得 的 ， 可那是不可能的啊。所 以别奢
望 你讲 一遍所有学生都会 了， 在你 生气
了１ ， 元 张娇 说他也 丢 了 １ 钱 ， 元 这种
三备两磨岗位实践作业
上述事例启示我们：（）
①爱，是一种高尚的情感②爱，只存在于亲情之中③爱，存在于社会生活的方方面面
④爱心可以帮助他人度过难关A、①②④B、①③④C、①④D、③④
8、积极参加社会公益活动的目的，是能够让我们：（）
①自觉承担起对他人、对社会的责任②自身价值在奉献中得以提升
1.爱与被爱有何关系？
2.如何做一个有爱心的人？
3.社会公益活动有何作用？
【合作探究】（请同学们小组内交流讨论，并将答案写在导学案上，完成后，请各小组派代表展示自己组的讨论结果，其他同学补充和评价）。
1.怎样将爱心化作自己的行动，奏响爱的和弦，完成以下填空：
奉献爱心之一：
奉献爱心之二：
奉献爱心之三：
A、①②③B、②③C、①②④D、②③④
2、父母对子女的抚养教育是（）
①亲情的自然流露②传统美德的彰显和发扬③当今法律和道德的要求
④父母抚养子女是自己的事，与别人无关⑤父母爱子，则为之计深远
A、①②③⑤B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤
3、“爱是双向的，互动的，爱和被爱相辅相成”对此理解正确的是：（）
③提高实践能力，增加社会经验④得到他人、社会的更多赞誉
A、①②③B、②④C、①③D、①②③
9.有人说：“一个人只知道被爱而不知道爱人的人，是不懂得爱的人。”结合生活中的事例，
谈谈你的看法。
学习感悟
本节课你学到了哪些道理____________________________________________。
是：（）①商业行为②公益行为③体现了志愿者对他人和社会的爱心④为社
会的发展注入了新鲜活力A、①③④B、②③④C、②③D、③④
政治九年级上册陕人教版5.2奏响爱的和弦导学案
吴起县第一中学九年级思品学案
课堂作业
一．选择：
1.无偿献血是（）
①重要的社会公益活动②赢得荣誉的好机会③赠送生命的礼物④为拯救生
命而奉献出的爱心
A.②③④
B.①②③
C.①②③④
D.①③④
2.“别人需要帮忙，而你恰恰有这个能力，那你有什么理由不去帮忙呢？”这句话体现___的情怀（）
A.自觉服务人民，服务社会，服务人类
B.积极进取，勇于攀登
C.予人方便，才能予己方便
D.能给自己带来快乐
二．我的体验与感悟：
服务社会，奉献社会，是我们青少年应当承担的社会责任。
1.你认为中学生服务社会，奉献社会还有哪些好形式？
2.你曾经参加过哪些社会公益活动？有什么收获和感受？
布置时间
批改时间等级
我的收获
我的疑惑
课外作业
建议以班为单位组织一次爱心宣传活动。
5.2奏响爱的和弦
• 答：它告诉我们，一个有爱心的人，有社会良知的 人，应当从力所能及的事做起，服务于人民，服务 于社会，服务于人类。
将爱心化作行动
奉献爱心之一——乐于助人
• 乐于助人，真诚地帮助和关心别人，能使我 们体验到爱的快乐和愉悦。
• 阅读教材48页下面关于“江诗信的故事”， 并思考：江诗信的行动为什么得到人们的尊 敬，引起社会各界的共鸣？
• 名言名句：“你的行动一旦有了爱的名义，
你会发现你的生活充满了乐趣和动力，你的 心灵也变得纯净和坦然……”
思考
• 你准备怎样从自己力所能及的事情做 起，回报他人和社会？
• 2.一个有博大爱心的人，不仅会爱 他的亲人、朋友，而且会爱整个世 界和全人类，他的爱心随着世界脉 搏的跳动而跳动。
• 阅读教材51页关于“印度洋海啸”的材料， 思考并完成相关的练习。
小结全课
• 泰戈尔说:“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴 却兀不为动；爱就是充实了的生命，正如盛满了 酒的酒杯。”爱心不能只停留在口头上，我们身 边每天都接触很多人，只要有心，爱就能表达。 给人一个真诚的微笑、一句问候，搭上一把手， 扶别人一把，都是爱心的表达。
故事启示
• 他积极参加社会公益活动，无偿付出，但是有利于他人， 有利于社会，有利于提升自己的道德境界；以自己的实 际行动回报社会。反映了热心公益事业，具有高度的责 任感。参加公益活动，一方面可以使自己的能力得到锻 炼，使自身的价值在奉献中的得到提升；另一方面，我 们的行动会吸引更多关注的目光，会带动更多的人与我 们同行，有利于创建一个互帮互助、相互关爱的社会大 家庭。
九年级政治奏响爱的和弦
真正的光明在我们的心 里，奏该点燃的是我们的心灯。
响
弦爱
爱 和的被 爱 相 辅 相 成
和
将爱心化作行动
奉献爱心之一——乐于助人
故事启示
• 他积极参加社会公益活动，无偿付出，但是有利于他人， 有利于社会，有利于提升自己的道德境界；以自己的实 际行动回报社会。反映了热心公益事业，具有高度的责 任感。参加公益活动，一方面可以使自己的能力得到锻 炼，使自身的价值在奉献中的得到提升；另一方面，我 们的行动会吸引更多关注的目光，会带动更多的人与我 们同行，有利于创建一个互帮互助、相互关爱的社会大 家庭。
• 奉献爱心之三——“从力所能及 的事做起，服务于人民，服务 于社会，服务于人类”
小结全课
• 泰戈尔说:“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴 却兀不为动；爱就是充实了的生命，正如盛满了 酒的酒杯。”爱心不能只停留在口头上，我们身 边每天都接触很多人，只要有心，爱就能表达。 给人一个真诚的微笑、一句问候，搭上一把手， 扶别人一把，都是爱心的表达。
这家伙和她想象里の形象相差太大咯/特别相信刚刚提醒晴文婷要小心不要被马开骗の时候/晴文婷居然笑笑就掀过/本人刚想准备和她说壹下马开多么败类の时候/晴文婷就打断她の话/拖着她到这边来/并且笑着嚷道/壹块极意玉而已/又不相信什么大事/它要骗就骗吧/又不相信没 被它骗过/|这壹句话壹度让叶静云发愣/心里这才明灰马开和晴文婷の关系远比她想象里の要亲近/|恁居然还去皇城咯/而且游跑在各大名媛靓囡之间咱不知道/嘿嘿/也没见恁在叶家冒过头/不能现在真不敢去叶家咯吧/|叶静云着马开笑道/|都被驱除出叶家咯/再去怕恁们用扫把把 咱扫出来/|马开摇头道/|咯咯|叶静云笑咯起来/心想恁要真去/不相信被扫把扫出来/而相信会被扫把打死/|倒相信没存在想到/
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秀延初级中学九年级思想品德“三五式”导学案
时间：年月日课型：新授执笔：南小龙序号：5
课题：奏响爱的和弦班级：小组：姓名：
一、明确目标：
1.了解爱的各种各样的表现。
2.懂得爱与被爱是相辅相成的。
3.养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
学法指导：
学生仔细阅读教材材料并充分讨论分析事例，通过活动培养学生乐于助人、为人民服务的能力。
学习过程：
二、自主学习（自主完成）
认真阅读教材P47---51宋体字部分知识，完成下列内容。
1.爱是__________的、__________的，爱和被爱___________。
2.人们会因为曾经获得关爱而去___________,并真情_____________。
3.____________,____________________,能使我们体验到爱的快乐和愉悦。
4.爱是______________,________________充分体现了人们对他人和社会的爱心。
5.社会公益活动给需要帮助的人带来了____________和_____________；为社会发展注入了_____________。
6.有爱心的人自觉服务于___________,服务于____________,服务于____________。
一个有爱心的人，有社会良知的人，会从___________做起，奉献自己的爱。
一个有博大爱心的人，不仅会爱____________,而且会爱____________,他的爱心会随着世界的脉搏的跳动而跳动。
三、合作探究（分小组讨论，各小组选出中心发言人举手发言）
1.有人说：“一个只知道被爱而不知道爱人的人，是不懂得爱的人。
”结合生活中的事例，谈谈你的看法。
2.阅读教材48页下面关于“江诗信的故事”，并思考：江诗信的行动为什么得到人们的尊敬，引起社会各界的共鸣？
3.阅读教材50页上面关于“徐本禹的故事”，并思考：当徐本禹的事迹传开后，成千上万的人表达了一个共同的心声：因徐本禹的故事而感动，因感动而行动。
请你写一段话，支持徐本禹的爱心行动。
4.思考：别人需要帮助，而你恰好有这个能力，那你有什么理由不去帮助呢？这体现怎样的情怀？
四、课堂检测（要交流选择答案的原因）：
1.孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”这句话是说（）
A．只要爱他人，不爱自己和亲人
B．爱人就是爱己，敬人就是敬己
C．作为人应当知道尊重别人
D.爱人就是一直都爱的人，敬人就是一直都尊敬的人
2.下列行为中，能够表达我们青少年爱心的有（）
①为父母的生日送上一份祝福②为遭遇不幸的同学送上一句体贴的问候
③对沿街乞讨的老人给予帮助④对素不相识的人给予帮助
A．①②④ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②③
3.“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”这句歌词主要说明（）A．基于血缘关系的爱是人间最真挚最纯洁的爱
B．爱就是想方设法满足他人的要求
C．爱是无私的，不需要任何回报
D．爱是双向的、互动的，有利于人与人之间的和谐
五、总结提升：
1.本课小结:
本节课，通过学习，我认识到爱是________、_________,爱和被爱__________。
并且学会将爱心化为行动，奏响爱的和弦。
将爱心化为行动，就在于①_________________ ______________,②___________________,③____________________________________。
2.课后作业:
生活中我们常常看到这样的情景：公交车上老人、孩子无座可坐，有座的青年却视而不见；交通事故现场围观的人群拥挤，却很少有人伸出援助之手；遇到给灾区困难群众捐款，总有一些人逃避……
(1)上述材料说明了什么？
(2)请你说一说，在生活中如何将爱心化为行动？。