高中化学非金属及其化合物第二节富集在海水中的元素——氯第一课时氯气的性质名师制作优质课件新人教版

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人教版氯-教案

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第四章非金属及其化合物第二节富集在海水中的元素——氯(第一课时)课程标准:了解氯及其重要化合物的主要性质氯气与氢气的反应,氯气与水的反应省教学目标:了解Cl2的物理性质和用途掌握 Cl 2的氧化性掌握氯水的消毒和漂白原理教学目标:知识与技能1、了解氯气的物理性质。

2、初步掌握氯气的化学性质,并从氯的原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应,了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。

3、提高观察能力、归纳思维能力和分析思维能力。

过程与方法1、通过引导学生观察、分析演示、实验现象,培养观察和分析问题的能力。

2、培养学生设计实验的能力。

情感态度与价值观1、激发学生的学习兴趣和情感,培养学生严谨求实的科学作风2、通过学习氯气的发现和确认的过程,认识化学实验在化学研究中的重要作用,体会科学家对科学事业的推动作用。

教学重点:氯气与氢气的反应,氯气与水的反应教学难点: 1、氯气与水的反应。

2、如何有效地组织引导学生进行探究性学习,达到师生、生生交流互动,创建宽松和谐的学习氛围。

教学过程:Ⅰ、课前检测:(阅读P82页一二两段)1、以为主要成分的食盐是重要的调味剂,________是最重要的成盐元素,主要以形式存在于海水和陆地的盐矿中,海洋中含盐________,主要为,此外还有_______.等盐类2、氯原子的结构示意图为____________ ,很容易得到一个电子形成_______,表现为 ___________性,氯在自然界中以 ________态存在Ⅱ、课堂新授【新课导入】在第一次世界大战期间,一次德军与英、法军战士在比利时的伊普尔对峙。

黎明时,英、法军前线战壕的士兵突然看到一股阴森森的黄绿色气体逐渐向前袭来,很快数百名英、法军战士窒息而死,数千名士兵双目失明。

这就是1915年4月22日发生的另人发指的事件。

这种阴森森的黄绿色气体就是氯气。

氯气为什么可以用作毒气?它具有怎样的性质和用途呢?今天我们一起来认识认识它。

高中化学新人教版教案-富集在海水中的元素-氯 第一课时 氯气的性质-全国获奖

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第二节富集在海水中的元素---氯(第一课时)氯气的性质一、教学目标:知识与技能:①掌握氯气的物理性质,学会氯气的嗅闻方法;②掌握氯气的化学性质,提高实验的操作能力;过程与方法①通过认识物质在日常生活中的用途,推测其可能具有的物理、化学性质;②通过探究实验,规范学生操作,培养学生的实验操作能力(3)情感态度与价值观①通过实验研究氯气及其重要化合物的性质,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱化学和热爱生活的良好品质;②认识氯气的消毒作用和氯气的毒性之间的关系。

二、教学重难点重点:氯的单质和化合物的重要性质。

难点:氯气和碱的反应;氯气和漂白粉的漂白消毒作用三.教学过程教学流程教师活动学生活动目的1.创设情境引入新课[视频]:氯气泄漏事件的处理讨论回答:从视频中总结氯气具有哪些性质以视频引入课题,创设学习情境,调动学生的求知欲2物理性质[实物展示]:展示一瓶氯气,在瓶后衬一张白纸。

指导闻气体的方法:煽闻强调:氯气有毒,吸入大量会致死,但只要严格按照操作规定操作,实验是没有危险的。

观察、体验倾听3.化学性质1—与金属反应一、氯气的化学性质1.氯气与金属单质反应2Na+Cl2=2NaCl2Fe + 3Cl22FeCl3Cu + Cl2CuCl2[讲解]:氯气能把变价金属铁氧化成高价态的三价铁离子,说明氯气具有强氧化性。

写化学方程式倾听化学方程式的正确写法化学性质2—与非金属反应2.氯气与非金属单质反应H2+ Cl22HCl[提问]:氢气在氯气中燃烧属于焰色反应吗补充磷、氢气在氯气中燃烧的实验2P + 3Cl22PCl3PCl3 + Cl2PCl5[提问]:白色烟雾是什么物质组成的观看视频描述现象:氢气在氯气中燃烧产生苍白色的火焰,并放出大量的热。

书写化学方程式。

强调书写规范化。

观看视频描述实验现象:磷在氯气中燃烧产生大量的白色烟雾。

书写化学方程式雾是由PCl3液体小液滴组成,而烟是由PCl5固体小颗粒组成化学方程式的标准写法。

高中化学第二章海水中的重要元素__钠和氯第二节氯及其化合物第课时氯气的性质学生用书新人教版必修第一册

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第1课时氯气的性质核心微网络素养新要求1.了解氯元素的存在和氯气的用途。

2.分析氯原子结构,掌握氯气的性质。

3.认识次氯酸的性质。

4.通过实验手段,学会分析有关物质的性质。

学业基础——自学·思记·尝试一、氯元素的存在和氯气的用途1.存在:氯是一种重要的“成盐元素”,以化合态存在,自然界中以NaCl、MgCl2、CaCl2等形式大量存在于海水中,还存在于陆地的盐湖和盐矿中。

2.氯气的用途:重要的____________,可用来制造________、有机溶剂、农药、染料和药品等,也可生产漂白液和漂白粉等。

二、氯气的发现和物理性质1.氯气的发现2.氯气的物理性质特别提醒低温和加压的条件下,氯气(Cl2)可转变为液态(称为液氯),二者都是纯净物。

三、氯气的化学性质1.从氯原子的原子结构认识氯气的氧化性Cl 得e−→Cl-(1)与金属单质的反应氯气能与大多数金属发生化合反应,生成____________。

例如,钠、铁、铜等都能与氯气在加热条件下发生反应:特别提醒(1)由于Cl2具有强氧化性,因此Cl2与变价金属反应时,生成高价态的金属氯化物。

如Cl2与Fe反应生成FeCl3而不是FeCl2,而S与Fe、Cu反应,生成物为金属的低价硫化物(FeS、Cu2S),这说明Cl2的氧化性比S的强。

(2)常温下,干燥的Cl2与Fe不反应,故工业上常用钢瓶贮运液氯。

(2)与非金属反应的实验探究燃烧结束后,纯净的H 2可以在Cl 2中安静地燃烧,反应的化学方程式为H 2+Cl 22HCl特别提醒(1)H 2与Cl 2混合,在强光照射下可能会发生爆炸。

(2)实际工业生产可利用H 2在Cl 2中燃烧的反应制备盐酸。

(3)为了保证实验安全,H 2在点燃之前必须先检验纯度,只有符合点燃纯度要求的H 2才能点燃。

(4)燃烧的条件是温度达到着火点、可燃物及助燃剂,从H 2能在Cl 2中燃烧的实验事实可知,助燃剂可以是O 2,也可以是其他气体,如Cl 2等。

人教版高中化学优课精选必修1教案 第四章 非金属及其化合物 第二节 富集在海水中的元素——氯1[ 高

人教版高中化学优课精选必修1教案 第四章 非金属及其化合物 第二节 富集在海水中的元素——氯1[ 高

《活泼的黄绿色气体-氯气》教学设计一、设计特点1.导入:从生活实际出发,以图片的形式向学生讲述氯气泄漏事故,引发学生对该课题的兴趣。

2.物理性质:以消防人员对氯气处理过程作为实例,并辅以氯气实物,让学生自己总结氯气具有哪些物理性质。

学生学习由被动变主动,老师讲课由主讲变引导。

3.化学性质:以学生与老师共同参与的演示实验,以及实验视频的方式,让学生自己总结看到的实验现象以及实验感悟。

提高学生动手能力以及实验设计能力。

4.总结:老师引导学生对本堂客进行总结。

二、学习内容分析教学重点:1、氯气的化学性质和作用 2、实验的观察及描述教学难点:学习非金属元素的一般学习方法的掌握三、课前准备①多媒体课件②实验仪器和药品仪器:试管若干,集气瓶、玻璃棒药品:氯气、铁丝,铜丝,蒸馏水四、教学过程【导入】今天,我们来深入了解下氯气。

首先,给大家看几张关于氯气泄露的事故图片,这是2005年发生在京沪高速公路上的一起氯气泄漏事件,一辆载着液氯的液罐车迎面撞上了另外一辆卡车,导致氯气泄漏。

【教师】这是完整的新闻报道,大家从中找到关键词,说明氯气的物理性质。

新华网报道:2005年3月29日,京沪高速公路淮安段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞,大量液氯外泄。

据目击者描述:“一股黄绿色的气体就像探照灯光一样,‘唰’地射向高空,足有5米高,并有刺鼻的味道,眼睛也熏得有些睁不开。

”事发后消防队员不断地用水枪喷射,但时值西南风,氯气迅速向西南方扩散,造成350 人中毒进医院救治, 另有28人中毒死亡的特大事故,附近居民采取应急措施,疏散到一高坡上。

内容一、氯气的物理性质【教师】请同学们结合相关信息,总结氯气的物理性质【学生】氯气呈黄绿色,有刺激性气味,密度大于空气,易液化形成液氯,易溶于水。

【教师】闻气味方法:微启玻璃片,用手轻轻扇动,使少量气体进入鼻孔。

从氯气的相对分子质量可以判断出,氯气的密度比空气大。

【过渡】学习氯气的物理性质,我们再来了解它的化学性质。

高中化学第四章非金属及其化合物第二节富集在海水中的元素氯氯气性质之氯水性质时导学案新人教必修

高中化学第四章非金属及其化合物第二节富集在海水中的元素氯氯气性质之氯水性质时导学案新人教必修

第四章第二节氯气性质之氯水性质(第2课时)【教学目标】:1、新制氯水的性质【复习巩固】1.写出氯气的化学性质(用方程式表示)并指出氧化剂和还原剂一、氯水的成分和性质思考:自来水厂常用氯气来杀菌消毒,为什么?1、氯水的漂白原理:完成教材P84实验4-4、4-5。

2、氯水的成分(1) Cl2的水溶液叫,该水溶液的颜色为,这说明其中含有(2)写出Cl2与水的反应的化学方程式,并标出电子转移的方向和数目: 该反应中,氧化剂是 ,还原剂是 ,该反应的离子方程式(3)氯水中含有的粒子主要有 ,其中包括种分子,种离子;氯水是____ __(填纯净物或混合物)。

(4)如何证明氯水中含有大量的Cl2分子、H+、Cl3、氯水的性质⑴新制的氯水呈浅黄绿色,说明氯水中有________存在;⑵久置的氯水没有漂白性原因是 ,(用化学方程式表示)体现了氯水_____ ____性质。

⑶向碳酸氢钠溶液中加入适量的氯水,有气泡产生,反应的离子方程式为___________________;体现了氯水_____ ____性质。

HClO的酸性比碳酸的酸性,能证明该反应的事实为,跟NaOH反应的离子反应式⑷向AgNO3溶液中加入适量的氯水,有白色沉淀产生,反应的离子方程式为_________________________;说明氯水中含有____ ____离子。

⑸往新制得的氯水中滴入紫色石蕊溶液时,溶液_____________________ ,是盐酸的强酸性和HClO的强氧化性的具体体现。

次氯酸的强氧化性还体现在:能杀死水中的 , 所以自来水常用来杀菌消毒,次氯酸的强氧化性还能使某些染料和有机色素 ,可用作 . 所以次氯酸是一种强剂。

二、小结HClO的特性:1.HClO是一种(填强或弱)酸。

(酸性比碳酸还弱)2.性,3.性:4. HClO的作用:_______ ___ [思考]1.实验室中如何保存氯水?2.久置的氯水跟新制的氯水所含粒子有何不同?3.将氯水分别加到下列溶液中:A.紫色石蕊试液; B.FeCl2溶液; C.Na2CO3溶液;D.AgNO3溶液。

最新人教版高中化学必修一第4章第2节《富集在海水中的元素——氯》(第1课时)教案

最新人教版高中化学必修一第4章第2节《富集在海水中的元素——氯》(第1课时)教案

最新人教版高中化学必修一第4章第2节《富集在海水中的元素——氯》(第1课时)教案整体设计从容说课氯及其化合物知识作为本章第二节教学内容,其设计意图是:1.氯是一种比较典型的、重要的非金属元素。

教科书选择氯气的性质、用途以及Cl-的检验等内容进行比较全面的学习和研究,不但可以让学生了解典型非金属单质及其化合物的性质,而且对学生全面认识化学元素,尤其是了解其他非金属元素及其化合物的性质,形成正确的观点、掌握正确的学习方法等具有重要的作用。

2.氯是富集在海水中的一种元素,资源丰富。

而且食盐、漂白粉等含氯的化合物大家都非常熟悉,与日常生活比较贴近,学习时,容易使学生产生一种亲近感,有一种似曾相识的感觉,容易产生强烈的求知欲望,有效地降低了学习的难度,较好地体现了一种人文关怀。

3.通过本节的学习,可以培养学生的归纳能力、举一反三的能力、自主学习的能力。

而自主学习的能力又是一切能力的基础,也是教学的最高境界——教是为了不教。

理论联系实际,突出知识的重要用途,是本节编排的一个特色。

重点知识判断的重要依据之一就是实用性。

氢气在氯气中的燃烧是工业上制盐酸的重要方法,氯气与水反应是氯气用于自来水消毒的原理所在,离子检验是化学实验的重要内容,也是一项重要的基本技能。

因此,这些重点知识的学习对学生知识与能力的发展有非常重要的作用。

而氯气的实验室制法,与现实联系不多,实际用途不大,而且,尾气氯气的毒性比较大,容易对环境造成污染,容易使学生产生一种不正确的认识及一种恐惧感,不利于学生以后对实验的学习及掌握。

因此,在新教材中就删去了“氯气的实验室制法”。

这样,就使学生的注意力顺着教材的顺序,自然而然地转移到用途上来,体现了编者的意图。

教材中把有关“氯气的实验室制法”放到“科学史话”中作了介绍,而且是以探究的形式让学生自己去写反应方程式,既化解了难点,又培养了学生的探究能力,真是一举两得。

另外,教材在内容上也体现了对立统一规律和辩证唯物主义观点。

高中化学必修一氯气的性质 高中化学必修一教案教学设计 人教版

1、氯气的物理性质
黄绿色有毒气体,有刺激性气味,可溶于水(1:2),密度比空气大。
过渡:初中我们学习过原子结构示意图的画法,下面请同学们画出氯原子的结构示意图,并借此推测氯原子的性质
学生活动:学生画出氯的原子结构示意图,通过氯的原子结构推测氯原子性质。
分析:氯原子最外层有7个电子,易得一个电子,使最外层达到8个电子的稳定结构,具有强氧化性。
补充实验:(1)取一张红纸,湿润一半投入干燥氯气中
实验现象:纸条干燥处没有褪色,纸条湿润处褪色了
师生互动:共同讨论,教师指导,得出结论。
总结:干燥的氯气并无漂白性,真正具有漂白性的物质(使石蕊褪色的物质)不是氯气而是一种新的物质,该物质就是氯气与水反应的产物——次氯酸(HClO)。发生的反应为H2O+Cl2=HCl+HClO故新制氯水的成分为Cl2、H2O、HCl、HClO四种物质。
学生活动:教师提供仪器和药品(试管二支、胶头滴管二支、新制氯水、紫色石蕊试液、硝酸银溶液、稀硝酸等),学生进行分组实验,通过分组实验验证猜想。
预设方案:验证1:观察氯水论证Cl2分子
验证2:用紫色石蕊试液测氯水的酸碱性
验证3:用硝酸银溶液和稀硝酸来检验氯离子
延伸探究:在同学们进行的分组实验中,滴加氯水后石蕊试液为什么先变红后又褪色了呢?是否是Cl2具有漂白性呢?
教学环节
教学过程
导入
1.通过元素周期表引出氯元素,通过氯原子的结构示意图引出结构决定性质的思想。
2.通过生活中常见的食盐,自来水消毒剂、漂白产品引出氯气。
知识讲解
(难点突破)
1.了解氯气的物理性质,利用科学史话设疑,通过微型实验探究氯气的化学性质,认识氯水的基本组成和性质。
2.初步形成基于原子结构、物质类别、元素价态角度对物质性质进行研究的模型

第二节 富集在海水中的元素——氯

教案22
为什么氯气可作为生化武器?2、为什么要逃往地势更高的地方、为什么湿毛巾在一定程度上可以防止氯气中毒?
[过]带着这些问题,让我们一同进入氯气性质的学习
闻气体的时候,不管毒性大小如何,
在瓶口(或试管口)扇动,仅使极少量的气体飘进鼻孔”
闻气体:“用手轻轻地在瓶口(或试管口)扇动,仅使极少量的气
2
[讨论]Cl2可以使湿润的有色布条褪色,不能使干燥的有色布条褪色,这个事实说明什么?
教案
2
+NaCl Na
)适用于固体反应物加热制气体,适用于O2、NH3
)适用于固体和液体不加热制备气体,适用于H2、CO2)适用于固体和液体加热制备气体,适用于Cl2、HCl )与(2)相同,启普发生器
[投影]气体净化装置
[投影]气体收集装置
[投影]尾气吸收装置
适用于吸收溶解速度不很快,溶解度也不很大的气体用装置
适用于若气体在吸收剂中溶速快且溶解度极大,易倒吸
C
D
[板书]四、氯气及氯化氢的实验室制法
[设疑]现在,以以上四个环节为依据,结合有关信息,来设计实验室制取氯气的装置。

已知:制取氯气的原理是:
2
+NaCl
教案。

高中化学第四章 非金属及其化合物 富集在海水中的元素氯 教案 新人教版必修

第二节富集在海水中的元素——氯错误!本节是高中《化学1》必修第四章第二节内容,《富集在海水中的元素——氯》中的氯气是我们中学阶段第一次接触到,第四章教学内容包含知识点比较多:氯气的性质,燃烧的条件和本质,氯水的性质以及漂白原理,漂白液、漂白粉的制取,氯离子的检验以及卤素简介等。

氯气的氧化性以及Cl—的检验是两个重点内容,从氯气的氧化性来看,重点学习氢气等在氯气中的燃烧、氯气与水的反应(氯水的成分)。

针对以上内容,对教材进行以下处理:氯气的物理性质、氢气等在氯气中燃烧、Cl—的检验为第一课时(把此内容提前是出于Cl—的检验学生在初中已初步了解,第一章时已有所介绍,再者为第二课时氯水成分探究作基础准备);氯水的成分、性质、用途为第二课时。

这样处理可以突出重点,两个重点内容放在两个课时,氯水的成分探究单独为一课时也有利于突破难点。

第一课时的重点是氢气等在氯气中燃烧及燃烧的本质、Cl—的检验,设计通过大量的生活信息激起学生的学习兴趣,由情景氯气的发现以及其毒害的历史引入→了解氯气性质(出于防毒和给氯气忏悔的机会——造福人类),再介绍有关氯离子的检验,这些知识都为下一节课的教学提供了知识基础。

氯气与水、碱反应是《富集在海水中的元素——氯》一节中的重要内容,第二课时以学生自主探究为主体,以教师对主要知识点重点讲解为引导进行教学。

先以生活常识——自来水为什么不能用来养金鱼的探讨来引入(发现问题),在一种较为轻松的气氛中打开学生的思路。

学生在探讨的过程中提出某些猜想(例如:氯元素在自来水中可能存在Cl2、Cl—两种形式),并由学生亲自设计实验证明自己的猜想(例如:证明了氯水含有Cl2、Cl—、H+),使学生体验科学探索的过程。

在探索实验的过程中又引发新的探索(例如蓝色石蕊试纸为什么会变白?为什么曝晒后的自来水可用来养金鱼?由此引入氯水的另一成分HClO及其性质),并让学生自主探究氯气的另一性质——与碱反应。

以设计实验方案的形式从理论上探究并由学生上台表达自己的设计理念,彼此互相交流,互相质疑。

化学必修一第四章第二节富集在海水中的元素——氯导学案

第四章非金属及其化合物第二节富集在海水中的元素---氯(教案)第一课时:氯气的性质学习目标1、认识氯元素的存在,掌握氯气的物理性质、化学性质。

2、认识次氯酸及次氯酸盐的主要性质、掌握有关反响方程式。

重点难点1、重点:氯气与水以及碱的反响;2、难点:氯气与水反响的产物以及次氯酸的漂白作用。

自主学习【基础知识】(课前预习10 分钟)一、开朗的黄绿色气体——氯气(一)氯元素的存在( A 类)1、氯元素在自然界中以2. 海水中含有氯元素的化合物主假如存在,主要以形式存在于______和 _______的盐矿中。

(二)氯气的物理性质( A 类)1、氯气在往常状况下呈_____溶于水( 1 体积水可溶解和,易色,是一种有气味的气体。

密度比空气_______体积的氯气)。

氯气在低平和加压的条件下可转变成。

液氯往常保留在中。

,2、注意:实验室中闻氯气气味的的方法:____________________________________________思虑:依据氯气的物理性质推断,实验室顶用什么方法来采集氯气(三)氯原子的构造:( A 类)氯原子的原子构造表示图:变成。

氯元素是典型的。

氯原子最外层有元素。

个电子,很简单个电子合作研究,点拨提高(四)氯气的化学性质:(B类)1、与金属反响氯气是 _______的非金属单质,拥有很强的性。

能与大部分金属化合,生成金属氯化物。

① Na 和 Cl 2实验现象:化学方程式:② Fe 和 Cl 2实验现象:化学方程式:③ Cu 和 Cl 2实验现象:化学方程式:思虑:为何能够用钢瓶储运液氯注意:氯气有强性,氯气与变价金属反响时生成价金属氯化物。

2、与非金属反响H2和 Cl 2点燃实验现象:H2和 Cl 2的混淆气体光如实验现象:化学方程式:H2和 Cl 2焚烧产物 HCl 气体易溶于水,溶于水获得的溶液即为。

【思虑与沟通】经过 H2在 Cl 2中焚烧的实验,你对焚烧的条件及其实质有什么新的认识( 1)焚烧 _________(填“必定”或“不必定”)要有氧参加,物质_______(填“是”或“不是”)只有在氧气中才能够焚烧;(2)焚烧的实质是 ____________________________ 。

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[对点即时练] 1.将氯气通过软管通入鼠洞中,可以用来消灭田鼠。 在此过程中利用了氯气下列性质中的( ①黄绿色 ⑤溶于水 A.①②③ B.②③ C.③④ D.③④⑤ ②密度比空气大 ③有毒 ) ④易液化
解析 氯气密度比空气大,所以易通入鼠洞,其毒性可 以杀死田鼠。
2.下列各化合物不能由单质直接化合制取的是 ( A.FeCl3 B.CuCl2 C.AlCl3 D.FeCl2
[对点即时练] 1.常用氯气给自来水消毒,某同学用自来水配制下列 物质的溶液,会使药品明显变质的是( ① FeCl3 ⑥NaOH A.①②④ C.①②④⑥
解析
) ④ MgCl2 ⑤ KI
第四章
非金属及其化合物
第二节 富集在海水中的元素——氯 第一课时 氯气的性质
1. 了解氯原子的结构, 了解氯元素在自然界的存在形式。 2.了解氯气的性质, 认识氯气是很活泼的非金属单质。3.了解 氯水的成分及性质。4.了解氯气与碱溶液的反应及应用。
知识点
氯气与金属、非金属的反应 [学生预习区]
1.氯的原子结构和氯元素的存在
+ -
[教师点拨区] 1.氯水的成分和性质 (1)氯水的成分 ①氯水中的化学反应及有关电离方程式: Cl2+H2O===H +Cl +HClO,HClO 光照 2HClO=====2HCl+O2↑。 ②氯水的成分——“三分子四离子”:
+ -
H +ClO ,


(2)氯水的性质
在氯水中含有多种微粒,因此在与不同物质发生反应 时,表现出不同微粒的性质,现列表如下:
2.氯气和碱的反应 (1)根据氯气与水的反应原理,推测氯气与强碱溶液反 1 氯化物、□ 2 次氯酸盐 应的生成物是 □ 和水,氯气与 NaOH、Ca(OH)2 溶液反应的化学方程式为 3 Cl2 + 2NaOH===NaCl + NaClO + H2O , □ 4 2Cl2 + □
2Ca(OH)2===CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O
)
解析
因 Cl2 化学性质很活泼, 与变价金属反应时生成
高价态化合物,Fe 元素有+2、+3 价,Cu 元素有+1、+ 2 价,Al 元素只有+3 价。
பைடு நூலகம்识点 1.氯气和水的反应
氯气与水、碱的反应 [学生预习区]
(1)氯气能溶于水,其水溶液俗称氯水 按照表中要求完成氯水的性质实验, 将实验现象及有关 结论填入表中:
1.如何闻气体的气味?
提示:用手在瓶口轻轻扇动,让少量气体飘进鼻孔。
2.铁与盐酸反应生成二价铁,铁与氯气反应生成二价 铁还是三价铁?为什么?
提示:三价铁。Cl2 有很强的氧化性,能与多数金属反 应生成相应的金属氯化物, 它和变价金属反应时, 生成高价 的金属氯化物。
3.通过 H2 在 Cl2 中燃烧的实验,你对燃烧的条件及其 本质有什么新的认识?

5 NaCl、NaClO , □ (2)漂白液的主要成分是 有效 6 NaClO □ 成分是 ;漂白粉的主要成分是 8 Ca(ClO)2 7 CaCl2、Ca(ClO)2 , □ □ 有效成分是 。
9 次氯酸钙 (3)如果 Cl2 与 Ca(OH)2 反应充分,并使 □
成为主要成分,则得到漂粉精。 的 (4)漂白液、漂白粉和漂粉精既可作漂白棉、麻、纸张 10 漂白剂 □ ,又可作游泳池及环境的
2.液氯、新制氯水和久置氯水的比较
3 .漂白液、漂白粉的漂白原理是 2NaClO + CO2 + H2O===Na2CO3 + 2HClO 、 Ca(ClO)2 + CO2 + H2O===CaCO3↓+2HClO。(写化学方程式) 4.漂白粉敞口存放在潮湿的空气中容易失效,其原因 是 Ca(ClO)2+CO2+H2O===CaCO3↓+2HClO; 光照 2HClO=====2HCl+O2↑(用化学方程式表示), 所以漂 白粉的保存方法是密封保存。
1 □ 原子结构示意图为 ,氯原子容易 2 得到 1 个电子 而形成 Cl-,表现出典型的 □ 3 非金属 □ 性。
(1)原子结构
(2)氯元素的存在
4 化合 态存在,主要以 氯在自然界中以 □ 5 NaCl 的形式存在。 □
2.氯气的物理性质
3.与金属单质的反应
4.与非金属单质的反应
5.氯气的用途 (1)氯气是一种重要的化学工业物质。氯的化合物可作 为制取高纯硅、锗(半导体)和金属钛的重要中间物质。 (2)在有机化工中,氯气是合成塑料、橡胶、人造纤维、 农药、染料和药品的重要原料。
11 消毒剂 □

1.将氯水滴入 NaHCO3 溶液中,有何现象?试写出有 关反应的离子方程式。
提示: 溶液中产生气泡, 因为氯水中的盐酸与 NaHCO3 发生离子反应 H +HCO3 ===CO2↑+H2O。 2.实验室中如何保存氯水? 提示:氯水中的 HClO 见光或受热均易发生分解反应,
因此新制氯水应密闭贮存于棕色试剂瓶中,并放置在阴凉 处。
氯水具有漂白性是因为氯气与水反应生成了具有漂白 5 HClO □ 作用的 ,反应的化学方程式 是
6 Cl2+H2O===HCl+HClO □

(2)次氯酸的性质 ①次氯酸是易溶于水的弱酸,比碳酸酸性还弱,写离 子方程式时不能拆成离子形式。氯气和水反应的离子方程 + - 7 □ Cl + H O===H + Cl +HClO。 2 2 式为 ②不稳定性,见光易分解,放出氧气。化学反应方程 光照 8 式为 □2HClO=====2HCl+O2↑ 。 ③次氯酸具有强氧化性,其氧化性比 Cl2 强,可用于 9 杀菌消毒 ,还可以用作 □ 10 漂白剂 。 自来水的 □
提示:H2 在空气中可以燃烧,在 Cl2 中也可以燃烧。由 此可知燃烧不一定有氧气参加,燃烧的本质是氧化还原反 应,所有的发光放热的剧烈的氧化还原反应都称为燃烧。
[教师点拨区] 1.氯气与金属反应时表现出强氧化性,与变价金属(如 Fe)反应时得到高价金属氯化物(如 FeCl3);氯气不但能与活 泼金属反应,也能与某些不活泼金属发生反应。 2.燃烧是任何发光、发热的剧烈的氧化还原反应。 3.描述现象时,固体小颗粒,分散在空气中形成烟; 液体小液滴,分散在空气中形成雾。
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