校园景色作文评语
描写校园作文加评语
描写校园作文加评语描写校园作文加评语描写校园作文加评语1我们的校园是阳光校园，里面充满了青春的活力;我们的校园是书香校园，里面到处都会传来朗朗的读书声;我们的校园是成功校园，培育出很多很多优秀的学生走上了成功之路。
但是，在我的心中，还是我们校园的风景最让我记忆犹新。
进入校园，一颗黄桷树在左边默默无闻地挺立着，像一把嫩绿的大伞。
黄桷树可真大呀，大得可以十几个人在下面乘凉;黄桷树可真绿呀，绿得像是一块无暇的翡翠;黄桷树可真茂盛呀，茂盛得一缕阳光也漏不进来。
向右边走几步，一个像圆盘一样的底盘出如今你眼前，一股淡淡的清香在你的鼻子里跳动，让你陶醉。
往上望，一只火凤凰扭动着曼妙的身姿，似乎在说：“同学们，加油，你们要在书的海岸里翱翔。
”几只和平鸽似乎就是同学们，它们要像凤凰一样，冲向云霄。
凤凰头上的太阳，照亮了我们的成功之路!往前走，有五本“书”在花丛中架起了一座知识的桥梁，上面有很多名人名言，有《千字文》、《弟子规》、《三字经》……古代人那么好学，难道我们还不如他们吗?于是，带着这样的决心，我认识了许多“小精灵”。
最右边，一个花坛出如今了那里，坛上的花五彩斑斓，有黄的、蓝的、绿的、紫的、粉huangjiaoshu的……看得让你眼花缭乱，一朵比一朵芬芳，一朵比一朵艳丽。
你看这朵，卷卷的花瓣，像阿姨的头发;你看那朵，红得似乎胜过了红艳艳的火苗;你再看另外一朵，粉红粉红的，就像天边灿烂的霞光;你再看另一朵，蓝蓝的，就像清澈的小溪……我们校园的美景令你陶醉吧，可我们校园的美景还不止这些呢，有时间一定要来看看，我带你欣赏我们的校园美景。
【点评评语】1、运用排比的句式开头，突出校园风景让我记忆犹新。
2、随着小作者的笔尖游览校园，挺立的黄桷树、催人奋进的石雕、知识的“桥梁”、花坛这些景物便栩栩如生地出如今我们眼前。
可见小作者观察是何等的.细致，描写是何等的细腻。
描写校园作文加评语2我们有一个美丽的校园。
一进大门，你就可看见宽阔的操场。
美丽的校园作文及评语
美丽的校园作文及评语秋天的校园真美呀!瞧,操场两旁,银杏树的树枝又细又长,像小姑娘头上的长辫子,又像仙女手中摆动着的黄色绸带。
下面是小编为您整理的关于美丽的校园及的内容，希望对您有所帮助!美丽的校园作文及评语一校园是个好地方，它陪伴我们成长，可爱的伙伴们跟我们一起玩耍，一起分享生活的乐趣。
春天，小草偷偷的探出头来，好像在欢迎春姑娘的到来。
校园的操场上有鲜花、有野草，还有各种各样的蝴蝶，真是美丽极了。
同学们在这里蹦蹦跳跳的，非常愉快。
夏天，校园里绿树成荫，有几个小朋友在大树下玩耍，树上的知了叫够不停，好像在说天好热呀，可恶的太阳热得人们不知如何是好。
秋天，金黄的时节，景色宜人，正是农民伯伯收庄稼的时候，树上的叶子好像变成了金蝴蝶翩翩起舞。
有的同学把叶子做成叶印，有的同学去做树叶标本，还有的同学取来做装饰品……冬天，气候特别的冷，外面还下起了鹅毛大雪。
下课铃一响，同学们飞快地跑到操场上，有的同学堆雪人，有的同学打雪仗，还有的在雪地里跑步，甚至还躺在雪地上……美丽的校园，你是我们成长的摇篮。
我爱你!评语：这篇文章小作者以时间的变迁来描绘美丽的校园。
春天的生机勃勃，夏天的绿树成荫，秋天的落叶遍地，冬天的白雪皑皑，小作者用那优美的文字，细腻的语言把我们带入了美丽的校园之中。
充分表现了自己对校园的热爱与赞美!美丽的校园作文及评语二沿着南北笔直的乌苏街向前走，向东拐进两根幼芽形状棕色门柱的大铁门，这里就是乌苏街56号。
一进去就是我们美丽的校园。
校园有两栋雄伟壮观的教学楼，一个宽阔平坦的方形操场;一条“绿色”的长廊;还有一个树木茂盛的植物园。
下面我给大家介绍最受同学喜爱的长廊。
长廊在教学楼前面，一进大门便可以看到。
远远望过去犹如一条绿色的巨龙，近看如一道绿色屏风。
它长40米，宽3.5米，高2.5米;正门在西头，圆形拱门上有“求实”两个苍劲的大字。
边上有21个立柱支撑。
两边种着啤酒花，到了秋天的长廊是最美的季节。
校园的作文评语精选美丽的校园作文评语
校园的作文评语精选美丽的校园作文评语美丽的校园总给人留下无线的回忆，校园的一景一物都令人难以忘记。
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...以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
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3.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
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极富功底。
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15.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
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20.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
校园的作文评语推荐 1.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
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首尾连贯，一气呵成。
对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
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美丽的校园作文带评语
美丽的校园作文带评语我们的校园非常美丽,茂盛的草坪,鲜艳的花朵,宽阔的操场,和一个高大雄伟的教学楼。
下面是店铺为您整理的关于美丽的校园作文带评语的内容，希望对您有所帮助!美丽的校园作文带评语一我们的学校美丽极了。
每当我走进这可爱的学校时，就让我感到神清气爽，心情舒畅。
春天，我们的校园百花盛开，蜜蜂来忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹，小鸟儿更不用说，也叽叽喳喳的唱着歌，高兴极了!小草偷偷地从土钻了出来，看着这个陌生的世界，大地仿佛是软绵绵的，同学们在上面玩耍、嬉戏。
春天的校园还下着柳絮雨。
调皮的小种子落到了同学们的小脸蛋上，惹得他们哈哈大笑。
夏天，风刮过来是热的，同学们的脸滚热滚热的，像火炉一样热。
操场干得仿佛要裂开了，知了趴在树上叫着，好像在说：“热死我了，热死我了。
”小草热得都抬不起头来，花儿都晒蔫儿了。
它们都希望能下一场大雨。
忽然乌云密布，下起了倾盆大雨。
把操场上的一切洗刷得干干净净，树更绿了，花更红了，小草也更精神了。
秋天，学校到处都是黄叶，原来茂盛的大树，现在只有几根树枝了，它们都不高兴。
小草原来嫩嫩的皮肤，都变成枯黄的了。
校园里仿佛下着树叶雨，又仿佛是小船在航行，蝴蝶在飞舞，真漂亮!冬天，学校就变成了银装素裹的白色世界。
树枝上的积雪把树枝打扮成了一个银条，整棵树一看，又好像仙女在手舞足蹈。
操场浇成了滑冰场，同学们还可以在上面玩耍。
学校是我们学习的天地，使我们成长的乐园，我爱我的学校。
批改评语：这篇写景作文分别从春、夏、秋、冬的顺序描绘出了校园的景色，展现出校园一年四季不同的美丽。
文章比喻贴切,用词生动。
既描写出了不同季节小动物们的活动，又描写了不同季节小草、树叶的形态。
文章对景色的描写很到位，用词很生动活泼。
采用春夏秋冬的形式描写，结构也较完整，是一篇不错的写景作文。
美丽的校园作文带评语二在风筝之都的潍坊市奎文区，有个美丽的地方。
那就是我的校园—奎文区实验小学。
这里有树、有草、有花，就像仙境一样。
校园美景作文加评语
校园美景作文加评语春天的校园是绿色的;夏天的校园是裸色的;冬天的校园是白色的;秋天的校园却是多彩的。
下面是店铺为您整理的关于校园美景作文加评语的内容，希望对您有所帮助!校园美景作文加评语一座落在杨村镇广梅公路北边的，外观不怎么起色的就是我们的学校——杨村中心小学。
我们的校园，有高大的教学楼，有千姿百态的花草树木，还有天真活泼的小学生……是个美丽的地方。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
操场上的小草也偷偷地探出了脑袋，操场东边的木棉树上开满了火红的花，像一团团燃烧的火。
荔枝，龙眼满树都是花，引来了许许多多的蜜蜂，蜜蜂发出的嗡嗡声，和着五彩缤纷的花朵把校园点缀得有声有色。
夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把操场封得严严实实的。
操场中间的两棵老槐树像两把撑开的绿绒大伞。
操场东边的太阳花开了，好像对我们绽开了笑脸。
荔枝，龙眼叶丛中藏着果子，引得同学们天天去观赏。
秋天，老槐树的叶子变黄了，榕树、黄金叶、九里香一点儿也不怕秋风的到来，还是那么绿，操场上的小草也换上了新衣裳，同学们都爱到草地上来玩。
冬天，西北风呼呼地刮过树梢。
可是校园里的树木依然生机勃勃。
操场北边的勒杜鹃长出了美丽的花，有紫的、粉白的，远远望去好像一把把花伞。
我们的校园一年四季景色诱人，是一座美丽的花园式校园，也是我们成长的好地方。
【简评】本文思路清晰，语言流畅，通过描写春夏秋冬四季之中学校的面貌，写出了校园的美丽。
结尾“我们的校园一年四季景色诱人，是一座美丽的花园式校园，也是我们成长的好地方”，简洁明快，扣题升华。
校园美景作文加评语二大地苏醒的消息，早让春风传遍了原野。
刹那间，小溪开始鸣唱，好似为春姑娘的来临而欢唱，歌颂大自然的美妙;刹那间，鸟语花香弥漫在大自然中，春姑娘也为这大自然绣起了朵朵鲜花。
那美丽无比的花儿，在春风中散发出无限诱惑，使蜂蝶飞舞在上面。
远处的山上未融化的冰雪，在阳光的照耀下闪闪发光，犹如白玉一般;天上飞着的鸟大声鸣叫，增添这春季的热闹和美丽。
校园写景作文评语
校园写景作文评语学校，在我们学生时代就是第二家。
在学校里，我们学习各科文化知识;在学校里，我们嬉戏玩耍;在学校里，我们交到很多性格各异的小伙伴。
在这个大家园里的风景，学生们又是怎样写的呢?看看老师笔下小伙伴们写校园之景的评语，以下是的有关校园写景的，从评语的角度上看看别人是怎样写校园之景。
1. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力2. 想象力较丰富极具新意开头引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐3. 文章不长但过程表达得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅4. 情节生动有趣表达清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼5. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感6. 文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益7. 主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心8. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花9. 这篇作文的主要特色是表达具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱10. 人性中有好多弱点，励志能有效的克服某些弱点，坚决信念，战胜困难取得成功。
而如今在父母溺爱中成长的我们却缺乏这种精神。
1. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
2. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面表达文中主人公的心灵历程。
3. 表达事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育4. 朴实自然的童心表达在文中使文章散发着清新活泼的气息5. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞6. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程7. 结构严谨重点突出8. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确9. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实表达出作者良好的语言驾驭能力10. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永11. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力12. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前13. 文章简洁明了语言平淡朴实14. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣15. 借景抒情托物咏志很特色16. 文章在民间传说的根底上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味17. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理18. 本文很好表达了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰19. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的开展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴20. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然1. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
描写校园的优秀作文评语
描写校园的优秀作文评语校园是一个充满难忘的回忆的地方，校园的风景永远都是那么的美丽。
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描写校园的优秀作文评语推荐 1.事虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
学校作文之校园美景作文评语
校园美景作文评语【篇一：作文评语】文章布局合理，开篇点题——校园很有特色。
然后再按照顺序把校园介绍了一遍，很有条理，最后直抒胸臆，深化文章的主旨，语言优美，表达了对校园的喜爱之情，感情真挚细腻，很好。
这是一篇描写我们的校园的文章，开篇点题“我们的校园像个温馨的大家庭”。
主要围绕校园的“文化长廊、大操场、美丽的花草树木”进行细致地描写，文章字里行间流露着对校园的喜爱。
文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。
“走进学校的北大门，靠近学校的南大门，学校院墙四周......”本文按照空间顺序描述景物，条理清楚。
可贵的是小作者还在写景过程中穿插人物活动，文章有动有静，动静结合，非常好。
这篇写景抒情的文章描写了校园春夏秋冬四季的美丽景色，抒发了对校园的喜爱之情。
多处运用了比喻修辞手法，特别是句子“枝头上钻出尖尖的幼芽，柔嫩得好像少女纤纤的笋指”生动形象，有个性。
这是一篇写景的记叙文。
小作者条理有序地向读者介绍了可爱的校园。
有选择，有重点地绘景，自然地反映出校园朝气蓬勃的气氛。
作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，字里行间都突出了对学校的喜爱之情。
本文是一篇写景的记叙文。
小作者有优美的笔调，为我们描绘了一幅校园四季图：春天，鲜花盛开；夏天，绿树成阴；秋天，红叶似火；冬天，银装素裹。
文章条理清晰，层次分明，是篇成功的习作。
这是一篇描写我们的校园的文章，全文语言优美，主要围绕“教学楼、方形的花坛、操场”进行细致地描写。
拟人句“玉兰树的花叶有的像害羞的小姑娘，躲在叶子后面睡觉”生动的写出玉兰树的花叶的静态美。
文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。
这是一篇写景的作文，语言流畅、自然，描写比较有层次，但是不足之处在于：文章描写缺乏感染力，语言比较平淡。
今后作文，希望小作者在语言描写上多下功夫。
这篇写景文章按照空间转换顺序依次向大家介绍了学校的花坛、生物园、教学楼前常绿植物等景观，构成了一幅灵动清逸的画卷，表达了作者对母校的热爱。
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校园景色作文评语
2014-10-22 花漾物语文章来源阅 2944 转 8
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1、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。
文章通过四季景色的描写，说明了校园之美，照应开头。
若能注意段落层次分明就更好了。
2、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，容丰富，用词尤为生动准确。
3、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了校园的美丽景色。
4、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使校园不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
5、小作者捉住了春天校园特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手
法写出校园的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
6、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻、拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。
7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园，从校门——教学区（教学楼、巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择、有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。
作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的校园展现在人们眼前。
9、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。
10、文章借助丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅、优美，文章生动、逼真。
11、纵观全篇，文章笔调清新、活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
12、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
13、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩、外形、香味等方面的特点，并且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
14、这篇文章语句朴素、生动，容真实、有趣。
文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到校园的欢乐，使人读了有身临其境之感。
15、全篇色彩艳丽，生机盎然。
字里行间，通过校园春夏秋冬的描写，抒发作者对校园童年生活的热爱。
16、在你的笔下，冬天校园的景色描述得细致入微，语言通彻、流利。
文中的比喻、拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性、趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！
17、在你的笔下，校园的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的校园。
18、作者通过描写自己的校园的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
19、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。
作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
20、本文以“总分总”的架构，通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素，“化大为小”地描写了校园四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
21、文章在字里行间都流露出对校园的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让校园融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
22、你就像一个小画家一样，把你的校园的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对校园的热爱之情，做到了情景交融，很棒！
23、你的作文融情于景，把对校园的热爱融注在字里行间。
最后直抒胸臆，表达主旨：“爱校园，写得很棒！语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把校园的四季景色描写了出来。
24、作者写出了校园早晨的忙碌和充实，也写出了校园早晨景色的美丽，
结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
25、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，容丰富，用词尤为生动准确。
怎样把作文写具体
2009-07-21 08:23:10| 分类：习作练习| 标签：|举报|字号大中小订阅
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同学们，你们总感觉作文没话可说，写不具体，今天咱们共同学习几招试一试，
大家一定要认真去做。
怎样把作文写具体（一）：
要学会多问几个“怎么样”来扩展情节
作文时有些同学只习惯于概括叙述。
怎么办呢？行文中如果学会多问几个“怎么样”就能够把情节写的具体详细。
例一：《一元钱》：
下午放学后，我回到家里，奶奶给了我五元钱，叫我到超市买一斤大葱。
我来到超市，买了一斤葱，拿起售货员阿姨找的钱就往家跑。
回家奶奶一数钱，发现少找了一元。
我去找她，阿姨却不承认。
奶奶听了这件事，很生气，就告诉了她们领导。
可以这样来问：
问1、售货员少找你一角钱，当时你怎么没发现呢？
问2、你去找售货员，你是怎么说的？
问3、售货员怎么回答你的？
问4、你听了这话怎么想的？
问5、奶奶知道后，有什么看法？
问6、反映给领导有什么结果？
如果把这些容补充进去，不就成了一篇容充实的好作文了吗？
例二：《游泳》
游泳池的水很清。
我和爸爸下到水里。
爸爸站在我前面五六米处，我向爸爸游去。
爸爸给我指出了毛病，又耐心指导我练习，使我很好地掌握了动作要领。
最后我一口气能游五六米了。
可以问;1、怎么样才算是“水很清”？
2、我怎么样向爸爸“游去”的？
3、爸爸给我指出哪些“毛病”？
4、怎么样指导的才是“耐心”？
5、掌握了什么动作要领？
例三、《学校的大花坛》
“学校大花坛里的花儿开了，五颜六色，形态各异，芳香扑鼻，真美呀！”
我们可以提下列问题：
⑴花开得怎样？
⑵都有什么颜色？
⑶都是什么样子的？
⑷如何表达花香？
⑸花坛的作用如何？
例四、《做作业》
“有一次，我在教室写作业，写着，写着，遇到了一道难题。
我想了很长时间，还是做不出来，这时我的同桌洁走过来，耐心地帮助我。
最后，我终于把那道难题做出来了。
”
如果我们多问几个“怎么样”，就可以把这段文章所记叙的情节具体生动地展现出来。
1、“我”遇到了一道怎么样的难题？
2、做不出来时，我是怎样想的？
3、当时的心情怎么样？
4、同桌是怎么帮助“我”的？
5、他对我是怎么说的？
6、“我”是怎样开窍的？等等。
同学们在写作文之前，对感受最深的部分一定要认真想一想，多问几个怎么样——怎么说的，怎么想的，怎么做的，这是一把写具体的钥匙，用它去开容空洞的锁，一般都灵。
怎样才能把作文写具体（二）：
要学会把一个场面或片段分解开写：
把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解成若干动作，就象电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来，可以使描写变得具体生动。
例如：有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。
”同样显得很笼统。
如果把这一进球过程分解为接球——带球——过人——射门——进球。
然后再想想每个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动具体：“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射——进啦！”
怎样才能把作文写具体（三）
要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物
在作文中对事物的描写要依据一定的顺序，要么从上到下，要么从左到右，要么先主要再次要……还要学会从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的方面进行描写，这样写出的文章才会有声有色、有情有景、容具体充实。
如有位同学写《看菊展》中对菊花的描写“红的、黄的、紫的……这里的菊花不仅颜色各异，而且姿态万千——有的彬彬有礼，有的羞羞答答，有的倒挂枝头，有的昂首怒放。
瞧！那一株象美丽的少女安详自若，那一株又象翩翩少年笑迎秋风……一阵微风吹来，芳香四溢，沁人心脾。
”
. . .. . .
这段描写就是从视觉到嗅觉，从颜色到形态，把菊花的美丽具体生动地描绘了出来。
具体生动的描写来源于对生活细致认真的观察。
朱自清说，在观察生活时要对“一言一动之微，一沙一石之细，都不能轻易放过。
”而同学们对生活的观察和感受却往往很粗浅，或者只停留在表面上，在头脑中形成的印象就会很模糊，所以在作文时对事物的描述也就很笼统。
因此，我们要学会观察生活，并且能够抓住要领，找出规律，做到举一反三。
例如，对熟悉的花草树木的观察可依照：根+杆+枝+叶+花+果的顺序对其色、形、味进行描摹；对人物的刻画可依照：外貌+情态+动作+语言等进行描写。
只要我们坚持细致认真地观察生活，克服在观察时“熟视无睹”的毛病，细心体会，时常练笔，就一定能够把文章写得生动具体。
孩子不爱写作文怎么办？
小学生作文100个怎么办？
.. .专业. .。