四年级省情礼仪心理健康综合课程教案
2024年小学四年级心理健康课教案
2024年小学四年级心理健康课教案一、教学内容本节课选自《小学心理健康教育教材》第四章第三节，内容主要围绕“自我认知与情绪管理”展开，详细阐述如何通过认识自我，学会调整情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解自我认知的重要性，学会正确评价自己。
2. 培养学生学会调整情绪，遇到问题能保持冷静，积极面对。
3. 培养学生形成积极向上的心态，勇敢面对生活中的挑战。
三、教学难点与重点重点：自我认知的重要性，情绪管理的方法，积极心态的培养。
难点：如何引导学生正确评价自己，学会调整情绪，形成积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生每人一本《心理健康教育手册》，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的小故事，引导学生思考故事中主人公的情绪变化，从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）自我认知的概念及重要性。
（2）情绪的类型、影响及调节方法。
（3）积极心态的意义及培养方法。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，详细讲解解题思路，引导学生学会运用所学知识。
4. 随堂练习：布置一些有关自我认知、情绪管理和积极心态的练习题，让学生当堂完成。
5. 小组讨论：学生分成小组，针对练习题进行讨论，分享各自的想法和经验。
7. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，要求学生认真完成。
六、板书设计1. 自我认知概念重要性2. 情绪管理情绪类型情绪调节方法3. 积极心态意义培养方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下自己的性格特点，并说明这些特点对你的影响。
（2）当你遇到烦恼时，你会采取哪些方法来调节自己的情绪？（3）请举例说明你在生活中是如何保持积极心态的。
2. 答案：（1）性格特点：外向、乐观、有耐心。
影响：使我更容易与人相处，面对困难时更有信心。
（2）调节情绪方法：深呼吸、倾诉、听音乐、做运动等。
（3）保持积极心态的例子：在学习上遇到困难时，我会鼓励自己，相信自己一定能克服。
四年级省情礼仪心理健康综合课程教案
河南是中华文明的主要发祥地之一，历史上涌现出许多对中华文明做出不朽贡献的人物。
2、讲述四圣和他们的成就
医圣——张仲景《伤寒杂病论》南阳医圣祠
诗圣——杜甫其诗被称为“诗史”世界和平理事会将杜甫列为世界文化名人之一
画圣——吴道子《维摩诘像》河南禹州人山水画其人物画被誉为“吴带当风”
3、殷墟文化
司母戊鼎
4、古都新貌，工业、农业、旅游业。
安阳钢铁集团和安彩集团是“全国500家”大型企业。图片展示安阳彩色玻壳厂、安阳
炼钢厂、安阳市貌、红旗渠等。
三、拓展活动
说一说你所知道的有关殷墟的知识。
板书设计
中国第一古都——安阳
殷墟来历甲骨文殷墟文化古都新貌
教
后
记
通过本课的学习，学生知道殷墟的来历，历史，文化，也知道了我们最早的汉字甲骨文的来历，从文字进入，学生比较容易理解，因为现在的小学生每天都有练字，而且“字”是我们接触最多的。
二、新课讲授
1、人文荟萃的开封
开封历史悠久，人文荟萃，有正义的包拯，有民族英雄岳飞等，在开封还有一座重点大
学——河南大学，为国家培养了大批人才。
2、讲述古典开封，“七朝古都”的来历
“七朝古都”与“九朝古都”进行比较，北宋时期的开封非常繁华，是当时中国政治、经
济、文化中心，也是当时世界最大的都市，清明上河图可以看出当时的繁华。龙庭公园曾是
小学四年级省情礼仪心理健康综合教案
四年级省情礼仪心理健康综合课程
课题
第一课中国第一古都——安阳
课型
新授
时间
教学
目标
1、知道我国最早的古都——殷墟及最早的汉字。
2、了解古都现在的发展面貌。
2024年四年级心理健康教育教学计划(2篇)
2024年四年级心理健康教育教学计划一、教学目标：1. 培养学生正确的情绪管理能力，学会面对困难和挫折。
2. 培养学生积极的人际交往能力，学会合作与分享。
3. 培养学生自尊自信的意识，学会接纳和尊重他人。
4. 培养学生解决问题的能力，学会沟通和表达。
二、教学内容：1. 情绪管理与情绪表达- 学习辨别情绪，认识不同情绪的表现和原因。
- 学会通过绘画、写作等方式表达自己的情绪，培养情绪表达能力。
- 学习积极的情绪管理策略，如深呼吸、放松训练等。
2. 人际交往与合作- 引导学生了解人际关系的重要性，培养友善、宽容和尊重他人的意识。
- 学习与他人合作，锻炼团队合作和分享的能力。
- 指导学生处理人际关系中的困难和冲突，学会妥善解决问题。
3. 自尊自信与自我价值认知- 培养学生对自己的认知，了解自己的优点和有待提升的地方。
- 鼓励学生相信自己的能力，培养自尊和自信的意识。
- 指导学生正确对待评价和批评，学会接纳和尊重他人。
4. 解决问题与沟通表达- 培养学生解决问题的能力，学会找出问题的原因和解决方法。
- 学习有效的沟通技巧，如倾听、表达和提问等。
- 给予学生实践与模拟的机会，提升沟通表达能力。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过情景模拟和角色扮演，使学生身临其境，感受情绪和人际交往的挑战，培养应对困难的能力。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，促进学生之间的互动和交流，提高人际交往的技巧。
3. 游戏教学法：通过游戏和竞赛等活动，培养学生团队合作和竞争的意识，提高问题解决能力。
4. 视听教学法：利用多媒体资源，播放情景剧、动画和视频，增加学生对情绪管理和人际交往的理解和认识。
四、教学内容安排：1. 第一学期：- 单元一：认识情绪，了解不同情绪的表现和原因。
- 单元二：情绪管理策略，学会通过绘画、写作等方式表达自己的情绪。
- 单元三：人际交往技巧，学习与他人合作和分享的能力。
2. 第二学期：- 单元四：自尊自信意识，了解自己的优点和有待提升的地方。
四级省情礼仪心理健康综合课程教案
重点
洛阳号称“九朝古都”，及洛阳的几个名胜古迹
难只观法
学法
讨论法
教具
多媒体
教学过程
一、引入
图片引入法，先看几种花的图片，然后看牡丹的图片（牡丹图片多些），介绍牡丹的故
事，从而引入洛阳。
二、新课讲授
1、由牡丹引入洛阳，介绍闻名世界的名胜古迹。
讲关林是埋葬“武圣”关羽首级的地方，洛阳白马寺的故事，龙门石窟、栾川鸡冠洞的
乐圣——朱载堉河南沁阳市十二平均律
三、拓展活动
说说你的家乡有哪些历史名人
板书设计
中原沃土育“四圣”
医圣诗圣画圣乐圣
张仲景杜甫吴道子朱载堉
教
后
记
通过本课的学习，学生对“四圣”有了一定的了解，讲这节课先讲杜甫，因为杜甫对学生来说比较熟悉，相对其他三圣知道的多些，每一个人物插入一个与之相关的有趣故事，这样更能吸引学生。
商代后期的政治、经济、军事和文化中心。
3、殷墟文化
司母戊鼎
4、古都新貌，工业、农业、旅游业。
安阳钢铁集团和安彩集团是“全国500家”大型企业。图片展示安阳彩色玻壳厂、安阳
炼钢厂、安阳市貌、红旗渠等。
三、拓展活动
说一说你所知道的有关殷墟的知识。
板书设计
中国第一古都——安阳
殷墟来历甲骨文殷墟文化古都新貌
1、河南历史上对中华文明做出贡献的人物
河南是中华文明的主要发祥地之一，历史上涌现出许多对中华文明做出不朽贡献的人物。
2、讲述四圣和他们的成就
医圣——张仲景《伤寒杂病论》南阳医圣祠
诗圣——杜甫其诗被称为“诗史”世界和平理事会将杜甫列为世界文化名人之一
画圣——吴道子《维摩诘像》河南禹州人山水画其人物画被誉为“吴带当风”
小学四年级心理健康教育教案
小学四年级心理健康教育教案小学四年级心理健康教育教案通用9篇作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小学四年级心理健康教育教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学四年级心理健康教育教案1教学目标：1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。
2、让学生知道问题的表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。
教学方式：专题教育教学重难点：让学生勇于提问教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，大家爱不爱提问题呐？二、图片展示，观察岛出示图片：阅读分享《爱迪生孵小鸡》的故事。
说说你从故事中明白了什么？学生讨论交流，回报答案。
三、活动体验，活动营。
1、敢于提问讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？2、提问促成长相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的`经历。
3、提问能手以小组为单位，围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛，综合提问的质量和数量，每组评选出两名“提问能手”。
四、课外拓展请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。
看看经过一段时间后，自己思考问题的方法有没有明显的变化。
小学四年级心理健康教育教案2教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向，体验同学间友好相处的美好与幸福。
2、行为与习惯：能够体谅他人，设身处地从他人角度考虑问题，逐步养成社会认知能力的良好习惯。
3、知识与技能：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。
学会和同学平等相处，互相帮助。
增强其体谅、理解他人情感的能力。
4、过程与方法：采用讲故事、表演、设置问题情景、小组交流等方法，引导学生进行情境体验，通过回忆自己的感受和移情，自觉产生同情心理，从而主动行出应该为他人着想，尊重、信任他人，善待他人的结论。
教学重点：使学生明白理解他人，尊重他人，帮助他人给自己及他人带来的愉快体验。
四年级省情礼仪教案
多媒体
教学过程
一、导入
贴春联，放鞭炮。
吃饺子，蒸年糕，
穿上新衣戴新帽，
团团圆圆真热闹。
同学们，你知道这首儿歌描述的是哪个节日吗？
二、新课讲授
1、说一说
你了解哪些有关春节的礼俗？在你的家乡，人们如何欢度春节？（先自己想一想，再在小组里说一说，每组选出代表全班交流）
2、你知道吗？
元宵节、清明节、端午节、中秋节等这些民族节日在哪月哪日？你知道这些节日的趣事和礼俗吗？（学生畅所欲言）
正确称呼自己
1、看一看，说一说
2、想一想，说一说3、你会填吗？
教
后
记
四年级省情礼仪心理健康综合课程
课题
我爱爸爸妈妈
课型
新授
时间
学习
目标
1、知道孝敬父母是中华民族的传统美德，是人们立身处世要遵循的最基本的道德规范。
2、了解和父母相处，应该注意哪些礼节、礼貌？
重点
了解和父母相处，应该注意哪些礼节、礼貌？
温和--------暴躁沉稳--------莽撞认真-------马虎团结友爱-----不合群
求真-------作假孤僻-------开朗谦虚-------骄傲坚忍不拔------动摇不定
3、猜猜看
以小组为单位，每个人说出班上自己最知心的朋友的性格特点，但不许说出姓名，让大家猜猜看，他（他）的知心朋友是谁？
3、填一填，说一说
请先填写这些现代节日各在哪月哪日，再说说你认为如何庆祝这些节日最有意义。
元旦（）月（）日植树节（）月（）日
国际妇女节（）月（）日国际劳动节（）月（）日
国际儿童节（）月（）日教师节（）月( )日
国庆节（）月（）日
三、拓展活动
四年级省情礼仪教(学)案
《中国第一古都》教案教材来源：小学四年级《省情（上册）》教科书/海燕2008年版容来源：小学四年级《省情（上册）》第一课主题：中国第一古都课时：共1课时授课对象：四年级学生设计者：王松琴/曲梁镇下牛中心小学目标确定的依据1.基于课程标准的思考按教育部要求，新的基础教育课程由国家课程、地方课程和学校课程构成。
凸现各地特色的则是地方课程。
2.教材分析省情教育的开设是让学生了解的历史、地理、民族、文化艺术以及省的社会发展等容，从而增强社会责任感和使命感；礼仪教育则对广大中小学生从坐、立、行、语、体态等方面进行培训和演练，提高学生的文化修养；心理健康教育帮助学生形成健全的人格，为其终身发展奠定良好的心理基础；书法艺术教育可增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解，培养健康的审美意识；新科技教育着重向学生介绍影响人类现代生活、有代表性的现代科学技术发展的新成果、新材料、新观念，从而提高学生的科学素养和自主获取新知识的能力；综合知识讲座容丰富，安排有人口教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育、青春期教育、国防教育、禁毒教育和时事政策教育等容，着重发展学生适应现代社会生活的能力、自我保护意识和能力等。
3.学情调查分析课前，对72名同学进行问卷调查，结果显示：50人对了解的太少。
因此要开展综合实践数学活动，让学生去经历“探究”，到“应用”。
目标1.通过学习知道殷墟是最早的古都。
2.知道甲骨文是汉字中最早的文字体系。
评价任务1.在小组互相说一说对的了解2对同学的板演情况进行正确判断，并能独立完成课堂练习题。
教学过程《牡丹甲天下》教案教材来源：小学四年级《省情（上册）》教科书/海燕2008年版容来源：小学四年级《省情（上册）》第一课主题：牡丹甲天下课时：共1课时授课对象：四年级学生设计者：王松琴/曲梁镇下牛中心小学目标确定的依据1.基于课程标准的思考《省情教育课程标准》对本课的要：会用语言叙述省的省会的特点，并能从地图上找出来。
四年级省情礼仪心理健康综合课程教案
四年级省情礼仪心理健康综合课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的礼仪知识，培养学生的礼仪素养。
2. 帮助学生了解心理健康的重要性，学会简单的心理调适方法。
3. 培养学生热爱家乡、关心社会的情感。
二、教学内容1. 礼仪知识：介绍日常生活中的基本礼仪，如问候、鞠躬、握手、介绍等。
2. 心理健康：讲解心理健康的重要性，教授放松心情、调节情绪的方法。
3. 省情教育：介绍家乡的自然、历史、文化等方面的特点，培养学生对家乡的热爱。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学。
2. 利用图片、视频等多媒体材料，增强教学的生动性和趣味性。
3. 组织学生进行小组讨论和实践活动，提高学生的参与度和实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关礼仪知识的图片、视频等材料。
2. 准备心理健康方面的教材或参考资料。
3. 准备关于家乡的图片、视频或实物等材料。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握并运用基本礼仪知识。
2. 学生能理解心理健康的重要性，并学会简单的心理调适方法。
3. 学生对家乡有更深入的了解，表现出热爱家乡的情感。
教案的具体实施部分需要根据实际教学情况进行调整和补充。
希望这个教案能对你有所帮助。
六、教学步骤1. 导入：通过一个简单的礼仪场景，如教室内的问候，引入礼仪主题。
2. 讲解：详细讲解基本礼仪的知识，如如何正确问候、鞠躬、握手等。
3. 演示：老师或学生代表进行礼仪动作的演示，确保学生理解并正确模仿。
4. 实践：学生分组练习，相互之间应用所学的礼仪知识，教师巡回指导。
5. 总结：强调礼仪在日常交往中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
七、教学步骤（续）6. 导入心理健康内容：通过一个小故事引入心理健康的重要性。
7. 讲解：介绍心理健康的基本概念，解释心理健康对学习和生活的影响。
8. 演示：通过简单的心理调适技巧，如深呼吸、放松训练，展示如何保持心理健康。
9. 实践：学生跟随指导进行心理调适的实践，学习如何在紧张或压力下放松自己。
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3、现代开封的发展——美食
开封夜市，开封有很多的美食，珍馐佳肴很有名，是中国著名菜系——豫菜的代表，被
誉为“汴梁风味”。洛阳牡丹甲天下，开封“菊城”让人赞。
三、拓展活动
说一说与开封有关的知识，如食物、人物、名胜古迹等。
作业：
课题
第三课七朝古都——开封
课型
新授
时间
教学
目标
1、知道“七朝古都”的来历，以及古代开封的地位和历史。
2、知道开封的名胜古迹及名人。
3、了解现代开封。
重点
“七朝古都”的来历和人文
难点
开封的历史
教法
讲授法，图片直观教学法
学法
讨论法
教具
多媒体
教学过程
一、导入
用包青天的人物故事引入开封的人文荟萃，包青天这个人物学生大多知道。
我们现在每天都在练字，同学们知道我们最早的文字体系是什么吗？
先由甲骨文引出古都殷墟。
二、新课讲授
1、汉字中最早的文字体系——甲骨文
甲骨文是最早的汉字，刻在龟甲或兽骨上，是人类历史上最早的“档案库”和“百科全
书”，发现于殷墟。
2、古都殷墟的地位，来历。
殷墟是中国迄今为止发现最早的古代都城遗址。是商王盘庚将都城搬迁到此，殷一直是
乐圣——朱载堉河南沁阳市十二平均律
三、拓展活动
说说你的家乡有哪些历史名人
板书设计
中原沃土育“四圣”
医圣诗圣画圣乐圣
张仲景杜甫吴道子朱载堉
教
后
记
通过本课的学习，学生对“四圣”有了一定的了解，讲这节课先讲杜甫，因为杜甫对学生来说比较熟悉，相对其他三圣知道的多些，每一个人物插入一个与之相关的有趣故事，这样更能吸引学生。
3、了解洛阳新貌，现代的发展。
重点
洛阳号称“九朝古都”，及洛阳的几个名胜古迹
难点
洛阳的历史
教法
讲授法、图片只观法
学法
讨论法
教具
多媒体
教学过程
一、引入
图片引入法，先看几种花的图片，然后看牡丹的图片（牡丹图片多些），介绍牡丹的故
事，从而引入洛阳。
二、新课讲授
1、由牡丹引入洛阳，介绍闻名世界的名胜古迹。
讲关林是埋葬“武圣”关羽首级的地方，洛阳白马寺的故事，龙门石窟、栾川鸡冠洞的
课题
第四课中原沃土育“四圣”
课型
新授
时间
教学
目标
1、知道四圣及其他们的著作和历史地位、影响。
重点
四圣及其他们的著作和历史地位、影响
难点
四圣的历史地位、影响
教法
讲授法
学法
讨论法
教具
多媒体
教学过程
一、导入
以学生学过的杜甫的一首诗引入杜甫，就这四圣而言，学生对杜甫比较熟悉，对杜甫的
了解相对会多些。
二、新课讲授
故事，用这些历史故事引出洛阳“九朝古都”的来历。
2、洛阳实力雄厚的工业基础。
洛阳交通便利，经济发达，位于洛阳的中国一拖集团有限公司，是我国农机行业惟一的
特大型企业。
三、拓展活动
说一说你所知道的有关洛阳的名声古迹、文化、小吃、或历史名人等。
板书设计
洛阳牡丹甲天下
九朝古都Байду номын сангаас胜古迹工业基础
教
后
记
通过本课的学习，学生知道了“九朝古都”洛阳的历史，知道了关林、白马寺、龙门石窟等名胜古迹，进一步了解了我们河南，不仅是在现在，而且在古代都是那么重要，增强河南自豪感，并了解，经济是在不断进步和发展的，我们应该学习古人的优点，发挥我们的长处，为建设美好河南而不断努力。
1、河南历史上对中华文明做出贡献的人物
河南是中华文明的主要发祥地之一，历史上涌现出许多对中华文明做出不朽贡献的人物。
2、讲述四圣和他们的成就
医圣——张仲景《伤寒杂病论》南阳医圣祠
诗圣——杜甫其诗被称为“诗史”世界和平理事会将杜甫列为世界文化名人之一
画圣——吴道子《维摩诘像》河南禹州人山水画其人物画被誉为“吴带当风”
二、新课讲授
1、人文荟萃的开封
开封历史悠久，人文荟萃，有正义的包拯，有民族英雄岳飞等，在开封还有一座重点大
学——河南大学，为国家培养了大批人才。
2、讲述古典开封，“七朝古都”的来历
“七朝古都”与“九朝古都”进行比较，北宋时期的开封非常繁华，是当时中国政治、经
济、文化中心，也是当时世界最大的都市，清明上河图可以看出当时的繁华。龙庭公园曾是
商代后期的政治、经济、军事和文化中心。
3、殷墟文化
司母戊鼎
4、古都新貌，工业、农业、旅游业。
安阳钢铁集团和安彩集团是“全国500家”大型企业。图片展示安阳彩色玻壳厂、安阳
炼钢厂、安阳市貌、红旗渠等。
三、拓展活动
说一说你所知道的有关殷墟的知识。
板书设计
中国第一古都——安阳
殷墟来历甲骨文殷墟文化古都新貌
把开封与洛阳进行对比
板书设计
七朝古都——开封
人文荟萃开封古典开封现代开封
教
后
记
通过本课的学习，学生知道了“七朝古都”开封的历史及来历，讲这节课要与上节课的洛阳进行比较，洛阳有牡丹，开封有菊花，洛阳是“九朝古都”，开封是“七朝古都”，洛阳有关羽，白马寺等，开封有包拯、岳飞开封铁塔等，这样既学习了新知识，又复习了旧知识，温故而知新。
小学四年级省情礼仪心理健康综合教案
2013年9月1日
四年级省情礼仪心理健康综合课程
课题
第一课中国第一古都——安阳
课型
新授
时间
教学
目标
1、知道我国最早的古都——殷墟及最早的汉字。
2、了解古都现在的发展面貌。
重点
古都殷墟的来历、文化、地位。
难点
古都殷墟的历史
教法
讲授法
学法
讨论法
教具
多媒体
教学过程
一、导入
教
后
记
通过本课的学习，学生知道殷墟的来历，历史，文化，也知道了我们最早的汉字甲骨文的来历，从文字进入，学生比较容易理解，因为现在的小学生每天都有练字，而且“字”是我们接触最多的。
课题
第二课洛阳牡丹甲天下
课型
时间
教学
目标
1、知道洛阳牡丹甲天下，洛阳的历史及“九朝古都”的来历。
2、知道洛阳的几个名胜古迹。