人教版必修1 第三单元7.2《收入分配与社会公平》教案2
《收入分配与社会公平》教案共3篇
《收入分配与社会公平》教案共3篇《收入分配与社会公平》教案1一、教学目标1. 了解收入分配的定义及在社会公平中的作用。
2. 理解不同收入分配制度的特点以及其对社会公平的影响。
3. 探讨如何实现收入分配的公平与正义。
二、教学内容1. 收入分配的概念与作用（1）什么是收入分配？（2）收入分配在社会经济中的作用。
2. 不同收入分配制度的特点及影响（1）市场型收入分配制度的特点及影响。
（2）国家型收入分配制度的特点及影响。
（3）混合型收入分配制度的特点及影响。
3. 实现收入分配的公平与正义（1）收入分配公平的概念及涵义。
（2）推进收入分配公平的途径。
三、教学过程1. 导入：通过图片或文字引入收入分配话题，让学生思考现实中为什么有些人的生活资源丰富，而另一些人却处于贫困状态，并引导学生产生一些关于收入分配的问题。
2. 拓展：通过服务于社会的职业，举例说明人们所获取收入的来源。
3. 讲解：讲解收入分配的概念及其在社会公平中的作用。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们针对市场型、国家型以及混合型收入分配制度进行讨论，找出各种制度的优缺点，并分析不同制度对社会公平的影响。
各组派出代表，进行汇报。
5. 学生小结：将各小组汇报的内容进行整理，分析与总结，讨论什么样的制度可以实现收入分配的公平。
6. 课堂练习：给学生提供相应的案例，让他们分析典型案例，并讨论在实际操作中如何落实收入分配的公平。
7. 总结：归纳总结本节课所学的知识点及通过今日的学习，你对收入分配与社会公平有何新的认知以及你在日常生活中可以如何促进社会公平。
四、教学方法1. 示例法：通过案例让学生更加具体地理解收入分配与社会公平。
2. 讨论法：通过讨论赋予学生更多的思考空间，让他们充分了解收入分配及其带来的社会公平问题，在讨论中培养学生的口头表达和思辨能力。
3. 演讲法：让每组学生进行汇报，让学生在汇报中更好地理解各个收入分配制度的优缺点，并学习到如何讲述自己的观点。
高中政治第3单元第7课第2框收入分配与社会公平教案新人教版必修
7.2 收入分配与社会公平【教学目标】1．知识与技能1、了解公平及收入公平的含义；掌握收入分配公平的意义及实现公平的收入分配的举措；明确效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施，提高学生分析探究能力、辩证思维能力和理论联系实际的能力。
2．过程与方法：通过我国近几年基尼的变化分析目前我国的的收入分配和社会公平问题，学生合作探究收入分配公平的意义及实现公平的收入分配的举措，并能够结合我国当前经济现状和资源情况分析公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施，提高学生分析探究能力、辩证思维能力和理论联系实际的能力3．情感态度价值观目标：通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
【教学重难点】教学重点：（1）实现收入分配公平的措施教学难点：（2）效率与公平的关系【教学方法】自主学习指导法，合作探究法，讲授法【教学课时】：1课时【教学过程】：导入新课：视频导入：时政链接：收入分配制度改革：新时代新变化新作为“警戒线”，基尼系数0.4以上的表示收入差距较大。
我国基尼系数，远高于国际公认的警戒标准。
这表明我国的收入差距仍然较大。
对于这种现象，习近平曾指出：“我国经济发展的‘蛋糕’不断做大，但分配不公问题比较突出，收入差距、城乡区域公共服务水平差距较大。
在共享改革发展成果上，无论是实际情况还是制度设计，都还有不完善的地方。
为此，我们必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全体人民朝着共同富裕方向稳步前进，绝不能出现‘富者累巨万，而贫者食糟糠’的现象。
”学生合作探究一：什么是收入分配的公平公平？课本60页的两个观点你怎么看？一、收入分配公平1.收入分配公平是社会公平的重要内容，也是社会公平的重要体现。
2.收入分配公平的含义：收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
7.2 收入分配与社会公平(教案)高一政治(人教必修1)
《收入分配与社会公平》教案教材分析:《收入分配与社会公平》是本教材第三单元第七课第二框的内容。
主要学习社会公平的重要体现以及正确处理好效率与公平的关系，理解当前的收入分配制度是如何实现社会公平的。
通过效率与公平的相关知识的学习，使学生正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。
教学目标：1.知识与技能：①理解公平与收入分配公平、效率的含义；②理解社会主义社会重视收入分配公平的重要性；③理解实现社会公平的主要途径；④理解个公平与效率的关系。
2.过程与方法：通过对收入分配与社会公平的学习和分析，使学生能从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理性建议的能力，及通过对效率与公平的学习和分析，使学生能结合我国当前社会发展的现状，提出正确处理好效率与公平的关系的能力。
3.情感态度价值观：①培养学生热爱和拥护我国社会主义制度；②从学生正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
教学重难点：教学重点：收入分配如何实现社会公平，效率和公平的关系。
教学难点：发展社会主义市场经济如何处理效率和公平的关系。
课前准备：教师准备：搜集相关资料，制作多媒体课件。
学生准备:预习教材，自主勾画教材重点词句，完成预习案有关内容。
教学过程：一、导入新课（多媒体展示）七人分粥的故事有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，可是每天都不够。
一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。
于是乎每周下来，大家只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。
后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。
强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气，高尚的人也腐败了。
然后大家组建了三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常互相攻击，扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。
最后想出来一个方法:轮流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。
收入分配与社会公平教案(3篇)
收入分配与社会公平教案(3篇)收入分配与社会公平教案 1一、教学要求1、基本要求（1）知道效率和公平的含义（2）了解收入分配方式对效率的影响（3）了解收入分配公平的表现及其意义（4）理解效率与公平的关系2、发展要求理解兼顾效率与公平的重要意义二、基础知识1、公平（1）含义：是社会公平的重要体现。
主要表现为收入分配的'，即要求社会成员之间的收入差距不能过于，要求保证人们的生活需要。
（注意：收入公平不等于平均__）（2）意义：是__的体现，有助于协调人们之间的关系，实现发展、社会。
（3）实行社会公平的措施①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的。
为我国实现社会公平，形成合理的收入分配格局提供了重要的。
②保证在国民收入分配中占合理比重，在初次分配中占合理比重是实现社会公平的。
a、意义：这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系、维护劳动者利益，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
b、措施：当前要着力提高收入者的收入，逐步提高工资标准，建立企业职工工资机制和机制。
③更加注重公平是实现社会公平的另一。
措施：要加强__对收入分配的调节，保护收入，调节收入，取缔收入。
通过强化税收调节，整顿分配，把收入差距__在一定范围之内，防止出现严重的。
2、效率效率是指经济活动中与的比率，它表示资源有效利用程度。
效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。
3、效率与公平的关系（1）一致性：效率是公平的。
公平是提高经济效率的。
（2）矛盾性：二者分别强调不同的方面，又存在矛盾。
4、正确处理效率与公平的关系（1）发展__市场经济，初次分配和再分配都要都要处理好效率与公平的关系，既要和又要。
（2）处理好效率与公平关系，既要反对，又要防止。
既要落实，又要提倡；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和。
三、思考问题1、公平等于平均吗？公平允许差异存在吗？你认为什么是收入分配的公平呢？2、如何提高居民收入占国民收入的比重呢？四、深化拓展正确理解初次分配和再分配初次分配是指在生产活动中，将国民收入在国家、企业和个人之间进行分配，生产要素的提供与报酬支付的关系是最基本的初次分配关系；再分配是指在初次分配结果的基础上__对要素收入进行再次调节的过程，重点调节地区之间、城乡之间、部门之间、不同群体之间、在职与退休人员之间的收入关系。
《收入分配和社会公平》教案(推荐3篇)
《收入分配和社会公平》教案(推荐3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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政治必修ⅰ人教新课标3.7.2《收入分配与社会公平》教案
高一经济生活教案
第七课第二框题收入分配与社会公平
一、教育教学目标
（一）课程标准的基本要求
1、我国实现收入分配公平的措施
2、效率与公平的关系
（二）教育教学目标
1、知识目标
①理解公平以及收入分配公平的含义②懂得社会主义社会注重收入分配公平的必要性③理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现④理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措⑤理解保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施⑥懂得效率的含义⑦理解公平与效率的辩证关系⑧理解当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施
2、能力目标：培养辨证思维能力；
3、情感、态度与价值观目标：结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力
（三）教学重点、难点
1、重点：①保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施
②当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施
2、难点：我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措。
人教版高中政治必修1精品教学设计7：7.2 收入分配与社会公平教案
收入分配与社会公平【教学设计理念】当前新课程改革下，思想政治教学无论是对老师还是学生都提出新的要求，作为政治教师，我们更应该结合政治科本身的特点，注重把教学与学生生活经验和社会实际更好地联系起来。
在教学中选择一些与学生实际紧密相联的事例，从学生的实际生活经验出来，用案例的形式来引导学生用课本知识来分析和解决实际问题。
同时在教学中应该突出师生之间的互动，在互动中积极引导、启发学生的思维；在点拨和解惑中增进学生的知识；在发挥学生的主动参与中激发学生的兴趣和求知欲，从而使学生真正成为课堂的主体，真正让学生在学习中感受到快乐。
同时，还应积极引导学生进行探究性学习，通过学生的探究学习和实践体会来获取新知识，并加深对知识的理解。
【教材分析】本单元在承接上单元关于在社会主义基本经济制度下“如何生产”而提出的“收入与分配”进行展开，这样在逻辑编排上体现了知识之间的严密性，便于学生理解和接受。
本单元主要是介绍我国的分配制度和原则。
当社会财富创造出来以后，自然就存在如何分配问题。
由此本单元对财富分配问题的阐述也就体现层层深入的的道理。
在第七课第一框，教材对我国当前的个人收入分配制度进行了充分的阐述，分析我国现阶段既坚持了以按劳分配为主体的分配方式，又有按生产要素分配的多种方式，这既体现了我国的基本经济制度，又符合我国社会主义市场经济客观要求。
接着针对我国现阶段在分配中存在的问题，要求学生结合建设社会主义和谐社会的时代背景，对如何实现“公平与效率”进行展开。
这就顺理成章地切入《收入分配与社会公平》这一课题。
本框分两部分，第一目是社会公平的重要体现，本目教材可以分为两个部分，首先是让学生了解什么是公平含义，特别是收入公平；其次是让学生理解我国当前为实现社会公平所采取的措施。
第二目处理好效率和公平的关系，首先让学生了解效率的含义、正确认识效率与公平的辩证关系以及当前我国为处理好效率与公平的关系所采取的措施。
重要要讲清初次分配和再分配中如何处理好效率与公平的关系。
高一政治上册必修1《收入分配与社会公平》教案2篇
高一政治上册必修1《收入分配与社会公平》教案2篇Teaching plan of income distribution and social equity高一政治上册必修1《收入分配与社会公平》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高一政治上册必修1《收入分配与社会公平》教案2、篇章2：高一政治上册必修1《收入分配与社会公平》教案篇章1:高一政治上册必修1《收入分配与社会公平》教案教学准备教学目标（1）了解收入分配公平的含义;（2）明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措，效率与公平的关系;能完整回答社会主义市场经济下，怎样处理好效率和公平的关系。
教学重难点教学重点: 我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施;效率与公平的关系。
教学难点：我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施。
教学过程多媒体展示：问题:反映了当前我国在收入分配领域中存在的什么现象。
设置情境：情景一：五个人分一块蛋糕，但是由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而五人为如何分配争执不下。
1、在这种情况下，你会提出什么建议以确保分配公平?（平均）2、如果五人在做蛋糕的过程中付出的劳动各不相同，这时你觉得蛋糕又该如何分?（有差距）3、此时，老大说：做蛋糕的钱是我出的，工具是我提供的，我应该分得蛋糕的绝大部分，你们四人只能分得极小一块，你觉得公平吗?（差距不能过大）提出问题：你对公平是如何理解的?为什么?活动一：看图说话全面深化哪几方面的改革?哪些体现了本节课所学内容?活动二：教师让学生看材料思考：基尼系数是国际通用的衡量贫富差距的最可行方法。
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《收入分配与社会公平》教案
课题第七课第二课时收入分配与社会公平课型新授课课时 1 课时
教学目标1.知识目标：了解我国分配制度的内容；理解我国分配制度的所有制基础；知道按劳分配的基本内容、要求及实行按劳分配的必然性；了解我国实行按劳分配的意义和作用；了解生产要素按贡献参与分配制度；理解我国确立生产要素按贡献参与分配的意义。
2.能力目标：能准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力；结合社会主义市场经济，分析实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力。
3.情感、态度价值观目标：正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
重点难点收入分配公平；公平与效率之间的关系。
教学方法1.教学手段：采用多媒体教学。
运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。
2.结合当今社会实际中存在的一些收入分配的问题，引导学生更深刻地认识这个问题。
课前准备教师准备：1.《导学案》第九课第一课时、《固学案》第九课第一课时。
2.写好教学设计；制作多媒体辅助课件；教室安排有利于学生参与教学；准备好课堂用多媒
体设备等。
学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。
完成《导学案》P55《知识体系梳理》部分。
导学过程设计
程序设计学习
环节
教师行为学生行为（预设）媒体运用
情境导入老师
引入
新课羊族一直以来实行集体劳动，按羊头平均分配，那种情景
用民谣表示:上工敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收
工打冲锋，分粮兴冲冲，劳动多了你别喜，东西分配不由
你，劳动少了不用愁，分配多少按羊头。
一年下来，懒
羊羊和喜羊羊分得一样多，懒羊羊笑了。
这种分配方式公平吗？你觉得公平的分配应该是怎
样的？
老师通过提问引入本节课的教学。
学生根据老师的提问
思考公平的含义以及
分类，从而带着问题进
入新课的学习
PPT：《喜羊
羊与灰太
狼》
第一层级环节
一
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写P55《知识体系梳理》中
的内容。
3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况
阅读课文，通过自学，
填写《知识体系梳理》
中的空白处
环节
二
老师提出《导学案》P56《基础学习交流》中的问题：全
面把握社会公平，效率与公平的关系是什么？要求学生同
桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳
根据P56《基础学习交
流》中的问题阅读教
材，同桌互学，完成问
题，养成积极回答问题
的习惯
通过黑板或
投影仪逐一
呈现问题和
答案
环节
三
针对《导学案》P56边栏中的《误区提示》，“ 1.在我
国的分配制度中，按劳分配体现了公平，忽略了效率，安
生产要素分配体现了效率，忽略了公平。
2.坚持收入分配
公平就要消除贫富差距”，旨在提示学生正确理解按劳分
配的内容以及收入分配公平的含义，并询问学生是否能够
同桌讨论误区提示中
的问题，针对不同意见
进行思想的碰撞，最后
达成共识
微课学习
理解，有没有疑问
第二层级合作
探究
一
老师布置P56《重点难点探究》（一）中的问题，要求学
生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小
组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、
在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。
其间，老师
要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。
学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点
最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或
其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、
鼓励，并强调正确理解收入分配公平原则的体现。
分小组共同讨论问题，
人人参与，有疑惑举手
问老师，并积极举手抢
答。
一方面对本组代表
发言进行补充，加一方
面注意倾听其他小组
的发言，做好补充的准
备
PPT展示
合作
探究
二
老师布置P56《重点难点探究》（二）的问题，要求同上。
老师归纳点评：公平与效率之间的辩证关系。
同上
拓展
应用
要求全班同学思考P57《思维拓展应用》中的练习，并进
行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不
同层次的学生，给所有人机会
学生独立完成，积极举
手发言，倾听其他同学
的答案和老师的点评
第三层级课内
巩固布置学生完成P57～P58《基础智能检测》和《全新视角
拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解
快速完成练习并同桌
对比答案、进行讨论
第四层级课堂
总结
反思
老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P58《思维导
图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学
内容进行反思
完成并理解掌握《思维
导图构建》，对本节课
内容进行总结，课后进
行反思PPT展示
板书设计
课后巩固布置学生完成《固学案》P27～P28（必做1、4、5、6、7、8、9、10题，其余选做）。