做一辈子老师,一辈子学做老师作文
一辈子做教师,一辈子学做教师
184神州教育一辈子做教师，一辈子学做教师王晓云辽宁省大连市大连模特艺术学校我特别欣赏这样的一句话：身正为范，学高为师。
话不深奥，却很朴实，能让人思想常起波澜。
这句话既是做教师的标准，也是对教师的要求。
做了多年的教育工作，总是觉得自己欠缺很多，好像总在补课，离一个合格的教师总是差得很远，我总是试图从“德”与“学”来修养自己，但屡屡总有不尽人意的地方：每天面对那么多的学生，如果不常常反思，不常常检讨自己，愧疚的感觉总是萦绕心中。
我喜欢看语文界一位资深老前辈于漪的文章，凡她的书我都收在手中，经常阅读，品味，琢磨，她说：教海无涯学为舟，做一辈子教师，一辈子学做教师。
这句话也成为了我努力的方向。
教师要有一颗热爱学生的心，只有这样，才能培养出有爱心的学生。
教育的事业其实就是爱的事业，它包含了许多的期望、嘱托和责任。
爱是学生成长发展的基本需要，爱是教育教学成功的原动力，只有用心去交换心，用爱去交换爱，用信任交换信任，才能承担起教育的使命，才能承担起教师的使命。
如果把学生当做监管的对象，动辄撕碎学生尊严，刺伤学生心灵，不管不顾学生的想法和感受，便会扭曲学生脆弱的心灵，给学生的成长制造出思想和心灵上的障碍。
我在教学实践中，注意在学习上、生活上关心学生，尽量给学生创造一个比较平等公正的空间，不挖苦讽刺，语言尽量和蔼，尤其是对有这样那样缺点的学生，我从不排斥他们，寻找机会为他们创造展示自己的机会，我的学生不怕我，但能接受我，原因是我能平等的对待他们。
爱，更应该付出师生之间的平等和尊重。
教师只有把学生当做是自己的朋友，学会尊重他们，平等地对待每一个学生，学生才能接受你，才能主动去实施你提出的要求，才能变学校、教师的要求为学生的自我要求；当然，让学生从“要你怎样”，变为“我要怎样”，做到能自觉、自愿、自律不是开一次班会，老师谈一次话就能实现的，这些需要给学生思考的时间和成长的时间。
新时期需要有文明健康的师生关系，二者之间要有信任、理解，更要有彼此的尊重。
于漪一辈子做老师,一辈子学做老师
聚焦Βιβλιοθήκη 09一辈子的理想就是做一名“ 合格”的 教师，这个“ 格”不是用量化来衡量的， 而是国家的要求、人民的嘱托。
每一个孩子都是艺术品，都是不一样 的。因此，教师一定要目中有人，不仅要 走进学生的知识世界，而且要走进他们的 生活世界和心灵世界。
——于漪
于漪：一辈子做老师，一辈子学做老师
文｜王梦茜
从教67年，上了近2000节公开课，写下400多万字 的论文专著，她的名字和语文、和基础教育紧密地联 系在一起，她的教育理念和教育实践影响了千千万万 的师生。“ 站上讲台，就是我的生命在歌唱！”全国 教书育人楷模、上海市杨浦高级中学名誉校长、语文 特级教师于漪用一生实践写就了这句话。
于漪非常注重对青年教师的培养。为了让青年教 师尽快成长，她首创了教师与教师间的师徒“ 带教” 方法。为了系统地培养青年教师，她成立了“ 于漪语 文名师培养基地”“ 于漪语文学科德育实训基地”。来 自全市各区县的几百名年轻教师，在于漪的帮助下成 为教学骨干。“ 我很骄傲，我带出了年龄跨度达三代 人的特级教师”，于漪说，“ 我老了，做不了太多事情 了，而教育事业是常青的，中青年教师的手里掌握着 国家的未来”。
在教育界，于漪被公认为语文教学改革的标志性 人物。从1951年站上讲台，她始终在探索中学语文教学 的最佳方法。“ 在我的课上，要让每个学生都成为发光 体”，于漪率先倡导将“ 我讲你听”式的线性教学结构 改为网络式、辐射性的互动教学，在语文教学中产生 广泛影响。1978年，于漪提出“ 教文育人”思想，即 以“ 全面发展的人”为培养目标，构建以“ 思维训练” 为核心的语文教学课堂。1996年，她倡导“ 弘扬人文” 的主张，引发了全国范围的语文性质观的反思，促进 了语文学科从应试教育向素质教育的转变。步入新世
做一辈子老师,一辈子学做老师的作文题目
做一辈子老师,一辈子学做老师的作文题目篇1【做一辈子老师,一辈子学做老师】你有没有想过,将来长大后要当什么样的人?我的梦想就是当一名老师!老师是一个特别了不起的职业,我向往着能终身从事这份事业。
从小我就特别喜欢上学,每天最开心的时候就是和小朋友们在一起上课。
我们会学习各种各样新鲜有趣的知识,老师会用很多生动的方式教导我们。
比如在学习动物的时候,老师会带我们看很多照片和视频;学习植物的时候,老师还会带我们到校园里亲自观察树木。
上课真的超级有意思!老师不仅教会了我们书本上的知识,还培养了我们很多重要的品质。
比如勇敢、诚实、友爱、坚持等等。
我记得有一次我考试没考好,情绪很低落。
就是老师鼓励我说:"只要不放弃,继续努力,一定能取得进步!"从那以后我就树立了永不放弃的决心。
老师也是我们的好朋友。
无论是学习上还是生活上遇到什么困难,我们都可以向老师诉说,老师会热心帮助我们解决问题。
就像我们班上有一个同学家里比较穷,老师就悄悄帮助她的家人,让她能够安心学习。
老师对我们就像亲人一样关爱有加。
所以,我决心也要当一名出色的老师!将来我要教导更多的学生,把知识和品德教育好好传授给他们。
虽然做老师的工作很辛苦,但只要能让学生健康快乐地成长,我愿意终身奋斗!不过,我也深知做一名合格的老师是件很不容易的事。
首先,老师自己必须先学好各科知识,对每一门课程都有深入的理解。
其次,老师要有耐心和爱心,用正确的方式引导学生。
再者,老师要清楚每个学生的特点,因材施教。
最后,老师自己也要勤于学习,不断更新教育理念和方法。
所以我决心做一名"永远学习"的老师。
不管是教学经验还是专业知识,我都会与时俱进,紧跟教育的新发展。
我还要虚心向其他资深老师请教,汲取他们的智慧。
只有全心全意投入到教育事业中,我才能真正成为一名优秀的老师。
老师对学生的影响是终身的。
一位好老师,不仅会传授知识,更会潜移默化地影响学生的人生观和价值观。
《教育随笔》一辈子学做教师
教学时间越长，给学生讲道理的话越多，确实，学生犯错了，只能说他，说了不听，还是只能说他。
不知道有多少老师，慢慢变为话唠。
仔细想想，说什么，怎么说，真是大学问！现实是，一切只讲道理不讲方法的话，都是废话。
只讲道理即说教，说教无用，学生最反感。
前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑......这一切对儿童有重要意义”。
对学生，能身教，不言传，非言传，讲道理，更要讲方法。
比如学生迟到，除强调守时的重要性，更要询问迟到原因，和学生合作，寻找解决办法，仅仅停留在批评教育上，远远不够。
作业未完成，了解具体原因，是能力不够，不会写；还是态度不端正，不愿写。
还需要接着思考，没学会的原因是什么，是教师上课没有把知识复原过程讲清楚，还是课堂沉闷，无法激发学生学习热情，等等，这样不断追思，逐一突破，相信教师解决学生问题的能力会提高，面对学生犯错，也不会只有批评一种方法了。
礼记说“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，是啊，教师感到困惑，这样以后才能自我勉励，自我加压，不断提升教育教学水平，难怪于
漪老师说“一辈子做教师，一辈子学做教师”。
作为一名教师，我们应常常反思，学生一拨拨不同，自己的教育理念有没有更新？教育手段有没有突破？教育能力有没有提高？教学不易，且行且思！。
改革先锋·于漪：一辈子做教师,一辈子学做教师
改革先锋·于漪：一辈子做教师，一辈子学做教师作文君：庆祝改革开放40周年大会上隆重表彰了100名改革先锋和10名中国改革友谊奖章获得者。
由于版面有限，本期作文君先介绍两位改革先锋和两位改革友谊奖章获得者的精彩事迹，在往后的杂志里，你将看到更多改革先锋和改革友谊奖章获得者的精彩素材哦！【适用话题】热爱专注优秀模范這次获得改革先锋称号的杰出人物当中，九十岁高龄的于漪是基础教育界的唯一代表。
20世纪70年代，电视里直播了一堂于漪执教的语文课《海燕》。
一时间，上海万人空巷，全国人民纷纷守在电视机前，争睹她上课时的风采。
因为课上得好，于漪的每堂课都成了“公开课”，总数超过2000节。
原崇明县发展计划委员会主任陆一听过于漪整整一年的语文课，发现她上课从不会讲重复的内容。
于漪对于教育，有着热忱的追求。
她总是说：“教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。
”也正因如此，改革开放之初，面对着百废待兴的校园，饱经风霜的于漪毅然选择重返讲台。
“回归”的于漪以强烈的使命感潜心钻研语文课堂，有学生做过这样一项统计：笔耕不辍的于漪至今已经发表531篇文章、37部专著，还有100部合著及主编的作品。
对于学生的“不懂事”，于漪是这么看的：“他们毕竟是不成熟的青少年，是可变的X，老师的任务是用敏锐的眼光发现他们的优点。
”于漪带教过77届的两个毕业班，原本底子薄弱的学生们竟然在毕业时100%考取了大学。
也正因如此，于漪被评为了特级教师。
一名学生回忆说，在教《卖油翁》时，于漪准备了一枚铜钱，当讲到卖油翁“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”时，她出示了这枚铜钱。
学生们不知道铜钱方孔有多小，自然也无法体会到往铜钱孔沥油有多难，也就无法明白欧阳修笔中老翁的技艺有多神妙。
学生边听边看，才领会了“沥”字之妙，充分领会了文章的思想内容。
为了让青年教师尽快成长，她首创了教师与教师的师徒“带教”方法，有效地促进了青年教师队伍的成长。
做一辈子教师，一辈子学做教师——听于漪老师报告心得体会
做一辈子教师，一辈子学做教师——听于漪
老师报告心得体会
“师者，人之模范也”，老师就是榜样，就是模范。
老师是非常特殊的职业，做老师，你的智慧就要像泉水一样喷涌而出。
听了于漪老师走进福山的讲座，使我们再次受到了心灵的洗涤。
于漪做了一辈子的教师，她自1951年从复旦大学毕业后，一直工作在基础教育领域，她是个对教育事业无比热爱，且有强烈责任感的教师。
做教师，身教远远重于言教，做教师要时刻注重自己的言行，清醒地认识自己，发现真正的自己。
须知，学历水平并不等于岗位水平，学历水平只能说明职前的接受教育程度，岗位上要有的是综合素质，综合的能力。
所以教师活到老，也要学到老。
于漪认为教育要有自己的个性，要不断地创新。
首先，要形成正确的教育教学此文转自斐斐课件园理念，尊重学生，教学相长，对学生启发和帮助，但又不完全包办，要适时放手，让他们学会自己学习。
其次，教学个性的形成更有赖于对教学教材的深入理解。
这点我也深有体会，正是要狠下决心，深花功夫，加上持之以恒的耐心，才能对教育教学此文转自斐斐课件园有帮助有提高。
仅仅停留在表面作文章，心浮气躁是上不出好课的，因此苦练基本功，深入分析和研究教材，才能有的放矢地把握教学的主旨，精心准备上好课。
选择了教师，成为了教师，就是选择了奉献，用厚实的文化武装自
己，心中装着学生，将爱心与关怀时时地带给学生，聆听他们的心声，不断努力。
“做一辈子教师，一辈子学做教师”是于漪老师说过的，也正是我努力要做好的。
做一辈子老师,一辈子学做老师作文
做一辈子老师,一辈子学做老师作文一辈子老师，一辈子学做老师作为一名老师，我一直以教育事业为己任，从踏入校园的第一天起，我便坚定了自己做一辈子老师的决心。
在这个充满挑战和机遇的道路上，我不仅教学生知识，更重要的是培养他们的品德和思维能力。
我始终认为，做一名老师，就要一辈子学做老师，不断提高自身素养和教育水平，为学生的成长成才贡献自己的力量。
首先，做一辈子老师意味着不断学习和提高自身素养。
教育是一个永恒的主题，知识在不断更新，教学方法也在不断改革，作为一名老师，我们必须不断学习，与时俱进。
因此，我会经常参加教育培训和学术交流，学习最新的教学理论和方法，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育服务。
其次，做一辈子老师意味着坚持不懈地关注学生的发展和成长。
学生是教育事业的根基和希望，他们的成长与否决定了教育的成败。
因此，我会时刻关心学生的学习、生活、心理等方面的情况，及时发现问题并给予帮助和指导。
同时，我也会密切关注学生的兴趣爱好和特长，激发他们的学习和创新潜力，引导他们健康快乐地成长。
再次，做一辈子老师意味着不断提高教育教学水平。
教学是一门艺术，需要不断的磨练和提高。
因此，我会积极参加各种教学比赛和评比活动，向优秀的教育者学习，汲取教学的精华，不断提高自己的教学水平。
同时，我也会借助现代化的教学手段和工具，提升教学的效果和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
最后，做一辈子老师意味着要有耐心和爱心。
教育是一项需要付出耐心和爱心的工作，每个学生都是一个独特的个体，有着各自的性格和优缺点。
因此，作为老师，我们要用耐心和爱心对待每一个学生，倾听他们的心声，关心他们的成长，引导他们走向成功的道路。
做一辈子老师，意味着用心，用爱，不断学习，不断进步。
我愿意奉献自己的一生，成为学生成长道路上的引路人，让他们在我的关怀和教导下茁壮成长，实现自己的梦想。
这就是我做一辈子老师、一辈子学做老师的承诺。
一辈子做教师,一辈子学做教师-精品文档
一辈子做教师，一辈子学做教师2013年10月13日至27日，我很荣幸在上海华东师范大学参加了青海省首届中学骨干教师高级研修班的学习。
第一次参加这样高水平的学习，对于我来说是一次难忘的机会，由衷感谢青海省教育厅和华东师范大学为我们搭建了一个很好的学习和交流的平台。
在华师大学习期间，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，受益匪浅。
初来到这美丽繁华且快节奏的都市，心中不免有些焦虑和忐忑，可老师们热情的接待，一句句暖人的叮嘱，待人做事的耐心和细致，使我一下子觉得亲切无比。
通过十几天的学习，我深刻地了解了骨干教师所面临的形势是严峻的。
首先我们必须要正视自己，摆正自己的位置，不要高估自己，要发挥好个体作用，带动全体教师共同去努力，去研究教学，要把实践不断的提升为理论，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
同时，我们也深深的感到了一种压力，我们肩负的任务是巨大的，要拿出我们的热情和智慧再一次投入教育教学工作。
下面是我通过本次学习获得的体会：一、增强修养，提高技能作为一名教师，要努力做到师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出，这将成为每一位骨干教师的追求。
那么怎样才能具有高尚的师德呢？聆听吴遵民教授和金忠民教授的精彩讲座，内心引起了我深度的反思，作为老师，我们不能剥夺孩子受教育的权利，不能剥夺孩子的话语权，教育的本质是培养合格的人，教学要关乎人的心灵的重塑，使他们变的乐学、善思。
朱誉民教授用鲜活的实例，让我明白教学并不是掌握一点点的技巧问题，必须在学中教、教中学、学会反思；王占魁教授深入浅出的讲解，告诉我们新课程下如何评课，新课程下的教学设计及教学策略，如何听课和评课；还有魏玉翠教授从师生心理健康维护的视角谈到了学生行为研究，师生互为环境，师生相互影响，师德与职业技能的重要性.....两周的学习，在专家的引领下，我们重新认识了自己，重新审视并反思了自己的工作。
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做一辈子老师,一辈子学做老师作文
英文回答：
Being a teacher for my whole life is a decision I have made with great conviction and passion. Teaching is not
just a profession for me, but a calling. It brings me immense joy and satisfaction to see my students grow and succeed. The impact I can make on their lives is immeasurable and that is what keeps me motivated.
Teaching is a dynamic and ever-evolving field. Every day is a new challenge and opportunity to learn and grow. I believe that as a teacher, I have the power to shape the future and make a positive difference in the world. Through education, I can empower young minds to think critically, solve problems, and become responsible global citizens.
One of the reasons why I want to be a teacher for my entire life is the joy of witnessing the "aha" moments in my students' faces. When they finally understand a
difficult concept or solve a complex problem, it is truly rewarding. These moments remind me of why I chose this profession and motivate me to continue making a difference.
Another reason is the opportunity to inspire and motivate my students. As a teacher, I have the privilege of being a role model and mentor to my students. I can instill in them a love for learning and a thirst for knowledge that will stay with them throughout their lives. By creating a positive and inclusive learning environment, I can help my students reach their full potential and achieve their dreams.
Teaching also allows me to be creative and innovative.
I am constantly searching for new ways to engage my students and make learning fun and interactive. Whether
it's incorporating technology, hands-on activities, or
real-world examples, I strive to make my lessons relevant and meaningful. This not only enhances their understanding but also fosters their curiosity and love for learning.
中文回答：
做一辈子老师是我怀着坚定的信念和热情做出的决定。
对我来说，教学不仅仅是一个职业，更是一种使命。
看到我的学生成长和
取得成功，给我带来了巨大的喜悦和满足感。
我对他们生活的影响
是无法估量的，这也是我保持动力的原因。
教学是一个充满活力和不断发展的领域。
每一天都是一个新的
挑战和学习的机会。
我相信作为一名教师，我有能力塑造未来，为
世界带来积极的改变。
通过教育，我可以赋予年轻的思维批判能力，解决问题，并成为负责任的全球公民。
我想一辈子当老师的原因之一是能够见证学生脸上的“啊哈”
时刻。
当他们终于理解了一个困难的概念或解决了一个复杂的问题时，这真是令人满足的。
这些时刻提醒我为什么选择了这个职业，
并激励我继续产生影响。
另一个原因是有机会激发和激励我的学生。
作为一名教师，我
有幸成为学生的榜样和导师。
我可以灌输给他们对学习的热爱和对
知识的渴望，这将伴随他们一生。
通过营造积极和包容的学习环境，我可以帮助我的学生充分发挥潜力，实现他们的梦想。
教学还让我能够发挥创造力和创新精神。
我不断寻找新的方法
来吸引学生，使学习变得有趣和互动。
无论是融入技术、动手活动还是实际例子，我都努力让我的课程与学生的生活相关并有意义。
这不仅增强了他们的理解能力，还培养了他们的好奇心和对学习的热爱。