人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教案.pdf
部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》(2课时)优秀教案
第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一单元第二课时。
本课时主要讨论了朋友的重要性以及如何成为一个好的朋友。
教材通过生动的案例和情境，引导学生理解友谊的价值，学会尊重、理解、关心他人，培养良好的社交能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。
但他们仍然需要进一步的引导和教育，学会更好地与他人相处，处理人际关系。
在学习过程中，学生可能对教材中的案例和情境产生共鸣，积极参与讨论，但也需要教师的引导和启发，深化对友谊的认识。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到好朋友的作用。
2.培养学生尊重、理解、关心他人，养成良好的社交能力。
3.引导学生学会与人分享，乐于助人，培养良好的品德素质。
四. 教学重难点1.重点：引导学生理解友谊的价值，学会尊重、理解、关心他人。
2.难点：培养学生学会与人分享，乐于助人，形成良好的社交习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活情境，引导学生体验友谊的力量，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析典型病例，使学生深入了解友谊的重要性，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治四年级下册。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学素材：相关案例、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于朋友间的温馨图片，引导学生思考：什么是好朋友？好朋友对我们的意义是什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解好朋友在不同场景下的表现，如帮助、支持、鼓励等。
引导学生讨论：这些好朋友有什么共同特点？我们如何成为一个好朋友？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己与好朋友的故事，互相交流如何成为一个好朋友的经验。
《我们的好朋友》第二课时教案
人教版小学道德与法治四年级下册第一课我们的好朋友第二课时一、教材分析《我们的好朋友》是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元第一课，本单元由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成，主要引导学生理性地看待友谊，做个说话算数的人，并学会解决同伴间的冲突，促进自我健康成长。
《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。
《我们的好朋友》分两课时，本节课时第二课时，本节课的教学重点是引导学生懂得友谊的可贵，教学难点是让学生懂得什么是真友谊，学做益友。
四年级是儿童成长的关键时期，已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法，这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。
因此，本节课通过听、议、演、说等活动，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。
二、教学目标（一）理解什么是真正的友谊，树立正确的友谊观。
（二）通过交流、合作、辨析、体验等活动，学会与朋友正确相处的方法。
（三）懂得友谊的珍贵，学做益友。
三、教学准备（一）学生准备：预习课文，搜集关于友谊的名言。
（二）教师准备：课件、视频、录音、板书贴。
四、教学过程：（一）导入同学们，在上一节课上，你们向大家介绍了自己的好朋友，交流了你们能成为好朋友的原因，分享了你和好朋友之间的温馨故事，下面看视频，这样的朋友算是好朋友吗？（播放视频）那什么样的朋友才算是好朋友，什么样的友谊才是真友谊呢？好，今天我们就来学习好朋友，真友谊。
板书课题：好朋友真友谊（二）通过听、议、演、说等活动，理解、体会什么是真朋友以及与朋友相处的方法。
1.活动一：听故事，感受真友谊三国时期，有一对好朋友，他们的故事令人感动，请听（播放故事第一段）（1）听到这里，如果你是徐原，你会怎么做？（2）学生谈想法（3）让我们继续听下去，看看徐原是怎么做的。
四年级下册道德与法治部编版 第一单元 1 我们的好朋友教学设计 教案(1)
1 我们的好朋友教案（第二课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。
“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。
同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。
“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
二、学情分析有些学生由于与人交往的方式难以让人接受，因而没有朋友。
比如，小气、瞧不起人、炫耀、嫉妒、具有攻击性等。
因此，本课目的是帮助学生纠正这些不良品行，形成良好的人际互动的态度和行为习惯，比如，礼貌得体的言行举止，能够尊重相互间的差异，懂得关心别人，愿意慷慨分享等。
三、教学目标1.理解什么是真正的友谊，学做益友。
2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
四、重点难点【教学重点】学做诤友，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
【教学难点】能够辨析真伪友谊，交到真正的朋友。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件、教材。
学生准备：课前思考自己交朋友的标准。
一、引入新课1.观看视频：你认为视频中的两个男生之间的友谊是真友谊吗？说说你的理由。
2.小组讨论，用几个词语来形容你认为的真友谊。
（理解、真诚、良师益友、同心协力……）3.学习主题：好朋友真友谊。
二、情景演练1.情景表演：如果张华请客了，故事会怎样发展？如果张华不请客，故事的结局会如何？小组合作，选择一个角度演一演。
思考：在一起吃吃喝喝才是真朋友吗？2.可以怎样帮助张华解决他的疑惑？（1）可以帮助别人解决学习上的疑问，提高学习成绩。
（2）可以把心事告诉朋友们，得到他们的理解。
（3）……小贴士：友谊不是靠金钱来维持的，更不是靠吃喝来维持的。
但要懂得分享，不管分享的东西价值如何，都是朋友间的情谊。
3.讨论交流：如果你是陈诚，你会给李浩看吗？小组讨论，说说给李浩看了会怎样？不给他看又会怎样？思考：应该满足朋友的一切要求吗？4.可以怎样帮助陈诚解决他的疑惑？（1）陈诚不应该告诉李浩答案（2）告诉李浩诚实比成绩更重要。
部编版小学道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》第二课时教案
部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计课题说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级
学习目标1.知识目标:知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，做一个明辨是非的人。
2.能力目标:学会辨别真正的友谊，做一个明辨是非的朋友。
3.情感态度价值观目标:体会、感受友谊的美好、珍贵。
重点能知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，维护友谊。
难点理解何谓真正的友谊，学会区分益友、损友。
教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频《高山流水》
过渡：你还知道关于友谊的哪些故事吗？
导入新课
讲授新课1、想一想：书本第6页
情景一和情景二
思考：（1）请仔细体会这两个情景，他们为什么会那样想呢？
（2）如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
2、小采访
你有接受过朋友给你的好处吗？现在的你们还是很好的朋友
吗？
3、故事屋：益友
思考：（1）吕岱为什么说徐原是他的益友？
（2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？
（3）吕岱有什么可贵之处？
4、说一说：益友VS损友
5、总结
我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
总结：难交到朋友的原因
6、想一想
子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？
7、小小辩论会
通过此活动，引
导学生学会思考
与反省，知道什
么是真正的友
谊。
故事的阅读，感
受真正朋友的含
义，得出结论，
学会区分益友、
损友。
借用同龄人的经
历，以及常见的
守护秘密的心理
碰撞，引导学生。
2021-2022部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教案
2021-2022部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第二课时教案一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与人相处，培养良好的社交能力。
本课时的教案设计，旨在让学生通过各种活动，深入理解友谊的特质，学会珍惜和维护友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的社交经验，对于友谊有一定的理解。
但他们对于友谊的深度和广度可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实例出发，深入思考友谊的意义。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，知道友谊是平等、互助、互敬互爱的关系。
2.培养学生与人相处的良好态度，学会珍惜和维护友谊。
3.提高学生的思辨能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的特质，知道友谊是平等、互助、互敬互爱的关系。
2.难点：让学生从生活的实例中深入思考友谊的意义，学会珍惜和维护友谊。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，引导学生从实际出发，深入理解友谊。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析。
2.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的道具，用于让学生亲身体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何建立友谊的，友谊的特质是什么。
3.操练（10分钟）学生分组，每组讨论一个问题：如何判断一个朋友是否值得交往？引导学生通过小组讨论，深入理解友谊的特质。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结一下友谊的特质，加深对友谊的理解。
5.拓展（5分钟）让学生思考一下，如何在日常生活中珍惜和维护友谊？引导学生从实际生活中出发，学会维护友谊。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生知道友谊的重要性，学会与人相处。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题：你想对你的好朋友说点什么？让学生回家后，思考一下如何表达对好朋友的感情。
部编版四年级下册道德与法制第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教案
帮助学生在辩论中提高认识。
提高自己动手能力。
教学难点：
与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。
师生活动
设计意图
一、导入新课
播放歌曲《友谊地久天长》，
我们都渴望友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
二、探究新知
小品表演情景一：
时间:上午大课间 地点:教室
人物:同桌周丽和张华，其他一些女生。
剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算:
心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?
老师答疑：真正的友谊不是小恩小惠，不是朋友让我做什么我就做什么，同学们自读教材故事屋《益友》，思考：
①吕岱为什么说徐原是他的益友?
②你欣赏徐原对待朋友的方式吗?
③吕岱有什么可贵之处?
敢于在他有过失时批评他，我非常欣赏徐原，他才是真正的朋友，甜言蜜语不一定是好朋友，吕岱能够接受好友的批评。
5.当朋友_______时，我__________。
请同学制作友谊卡，展示友谊卡。
三、课堂小结
同学们：友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才会深厚持久。
四、板书设计
好朋友 真友谊
1．什么才是真正的友谊
2．不合理的要求回伤害友谊
3．珍惜友谊
调动学生学习兴趣
发挥学生的主体作用
发挥学生主体作用
增强学生参与度。
等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?
老师答疑解惑：真正的友谊不是小恩小惠，而是发自内心的关爱，真诚的相处。
小品表演情景二：
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本课主要围绕友谊这一主题，让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识和体验友谊的力量，培养良好的交友态度和行为。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交友经验，他们对友谊有初步的认识，但可能在交友方面还存在一些问题，如：交友盲目、缺乏判断力、不知道如何维护友谊等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的重要性。
2.培养学生积极主动与人交往的态度，学会珍惜和呵护友谊。
3.引导学生学会判断和选择朋友，提高交友的质量。
4.培养学生良好的交友习惯和行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。
2.难点：引导学生学会判断和选择朋友，提高交友的质量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验友谊的力量。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会判断和选择朋友。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交往能力。
4.游戏教学法：通过趣味游戏，增强学生的学习兴趣和积极参与性。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.准备游戏道具和材料。
3.布置教室环境，营造友好、轻松的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过趣味游戏“找朋友”，引导学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。
游戏结束后，教师引导学生谈谈游戏中的感受，引出本课的主题——友谊。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生观看并思考：案例中的主人公为什么感到快乐？他们是如何获得友谊的？通过案例分析，引导学生认识友谊的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论：你认为什么样的朋友是好朋友？如何判断和选择朋友？学生通过讨论，得出交友的标准和原则。
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学情分析
四年级是儿童成长的关键时期， 是正处于从低年级向高年级的过渡期。 因此， 四年级的
学生已经开始懂得转变思想， 喜欢主动的去分析和思考一些问题， 并且能够很好的表达自己
的看法。这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，
可以一起学习，一起玩耍，但
是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、
4. 努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。
课时安排
2 课时
第 1页
教学内容 “好朋友 真友谊”
第二课时 好朋友 真友谊
课时目标
1．理解什么是真正的友谊，学会区分真假友谊。
2．掌握与朋友正确相处的方法，学做一名有原则的益友。
3．懂得珍惜和维系友谊，感受友谊的温暖。
教学重难点：
重点：懂得什么是真正的友谊。
人教社道德与法治四年级下册第一单下册第一单元第一课《我们的好朋友》
教材分析
“同伴与交往” 是部编版 《道德与法治》 四年级下册第一单元， 由《我们的好朋友》 、 《说话要算数》 、《当冲突发生》 三课组成。本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到 对他人和自己守信。 《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入， 引导学生懂得什么是真正的友谊。 《我们的好朋友》分两课时，本课是第二课时，重在懂得 什么是真友谊，学做一名有原则的益友。
怎么样合理解决与朋友之间的问题、 如何建立正确的友谊观等。因此， 通过本课的学习，唤
醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。
教学目标
1. 认识到友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，学会主动建立友谊。
2. 辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。
。
3. 理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
预设 1：因为徐原能够真诚的指出吕岱身上的错误，其实是在帮助吕岱，所以吕岱说徐原是 他的益友。
预设 2：我欣赏徐原对待朋友的方式，我觉得徐原待人真诚。
预设 3：我觉得徐原敢于直接说出朋友的不对是很好的，如果方式再温婉些，或者私下可能 会更好点。
预设 4：吕岱没有因为徐原指出他的错误而生气，而是大度的接受了徐原的批评，把徐原当 做自己真正的朋友。……
难点：帮助学生学会珍惜友谊
教学准备
1、教师准备：课件；视频；录音；歌曲
2、学生准备：搜集关于友谊的成语和经典故事
教学过程
一、感受深厚的友谊
1．播放视频《高山流水》，想一想，视频中讲的是关于什么的故事呢？你看了这个故事有 什么感受？
预设：视频说的是关于友谊的故事，让我感受到了伯牙和子期之间的深厚友谊。
预设（ 2）：范仲淹与王质的故事：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。 当范仲淹卷起铺盖离京时， 一些平日与他过从甚室的官员， 生怕被说成是朋党， 纷纷避而远 之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲 淹一直送到城门外。这也让范仲淹看清了什么是真正的朋友。……
第 3页
预设（ 1）：马克思和恩格斯的故事： 1844 年，马克思在巴黎认识了恩格斯， 共同的信仰使 彼此把对方看得比自己都重要。 可是，马克思生活很苦， 常常靠典当维系生活。恩格斯为了 帮助马克思， 他宁愿经营自己十分厌恶的商业， 把挣来的钱源源不断地寄给马克思。 他不但 在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作。他们同住伦 敦时，每天下午，恩格斯总到马克思家里去，一连几个钟头，讨论各种问题；分开后，几乎 每天通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。
二、辨别真假友谊
第 2页
1. 情景小舞台（根据课前分组，组内讨论后进行情景表演） 情景一：（选自教材 6 页材料情景一） 思考： (1) 大家为什么都围着周丽呢？她们都是周丽的好朋友吗？
(2) 张华为什么要想要不要请大家吃大餐呢？ (3) 如果张华请大家吃大餐了，她就能与大家成为好朋友了吗？为什么？ 情景二：（选自教材 6 页材料情景二） 思考： (1) 李浩为什么想让陈诚告诉他答案？ (2) 陈诚为什么会犹豫呢？他在担心什么？
2．揭题导入：是的，所谓知音难寻，通过视频，我们看到了伯牙和子期之间真挚的友谊之 情。生活中，我们都渴望获得友谊， 但是到底什么样的友谊才是真正的友谊呢？今天， 就继续走进友谊的课堂去学习《好朋友真友谊》吧！（板书课题）
我们
设计意图： 通过视频导入，吸引学生的学习兴趣， 入新课。
引发学生对友谊这个话题的思考， 进而导
设计意图： 通过课前调查和课堂上同学们的分享， 么是真友谊做铺垫。
帮助学生更好的理解友谊， 为之后学习什
3．教师补充故事：今天，老师也给同学们带来了一个故事，现在就让我们一起走进友谊故 事会去看看吧！ （选自教材第 7 页的故事《益友》 ，提前准备好录音）
学生： 认真听故事， 并思考这样几个问题： 吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待 朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？