奥斯本检核表法及和田十二法
合集下载
和田十二法——创新法则
和⽥⼗⼆法——创新法则（1）加⼀加：加⾼、加厚、加多、组合等。
（2）减⼀减：减轻、减少、省略等。
（3）扩⼀扩：放⼤、扩⼤、提⾼功效等。
（4）变⼀变：变形状、颜⾊、⽓味、⾳响、次序等。
（5）改⼀改：改缺点、改不便、不⾜之处。
（6）缩⼀缩：压缩、缩⼩、微型化。
（7）联⼀联：原因和结果有何联系，把某些东西联系起来。
（8）学⼀学：模仿形状、结构、⽅法，学习先进。
（9）代⼀代：⽤别的材料代替，⽤别的⽅法代替。
（10）搬⼀搬：移作他⽤。
（11）反⼀反：能否颠倒⼀下。
（12）定⼀定：定个界限、标准，能提⾼⼯作效率。
如果按这⼗⼆个"⼀"的顺序进⾏核对和思考，就能从中得到启发，诱发⼈们的创造性设想。
所以，和⽥技法、检核表法，都是⼀种打开⼈们创造思路、从⽽获得创造性设想的"思路提⽰法"。
和⽥⼗⼆法案例应⽤ “和⽥⼗⼆法”由于简洁、实⽤，深受中⼩学⽣及⼯⼈的欢迎，我国普及这种⽅法以来已取得了丰硕的成果，下⾯以实例进⾏说明。
加⼀加 南京的⼩学⽣丛⼩郁发现，上图画课时，既要带调⾊盘，⼜要带装⽔⽤的瓶⼦很不⽅便。
她想要是将调⾊盘和⽔杯“加⼀加”，变成⼀样东西就好了。
于是，她提出了将可伸缩的旅⾏⽔杯和调⾊盘组合在⼀起的设想，并将调⾊盘的中间与⽔杯底部刻上螺纹，这样，可涮笔的调⾊盘便产⽣了。
减⼀减 台湾少年于实明见爸爸装门扣时要拧六颗螺丝钉，觉得很⿇顷。
他想减少螺丝钉数⽬，提出了这样的设想：将锁扣的两边条弯戊卷⾓朝下，只要在中间拧上⼀颗螺钉便可固定。
这样的门扣只要两颗螺钉便可固定了。
扩⼀扩 在烈⽇下，母亲抱着孩⼦还要打伞，实在不⽅便，能不能特制⼀种母亲专⽤的长⾆太阳帽，这种长⾆太阳帽的长⾆扩⼤到⾜够为母⼦⼆⼈遮阳使⽤呢?现在已经有⼈发明了这种长⾆太阳帽，很受母亲们的欢迎。
缩⼀缩 ⽯家庄市第⼀中学的王学青同学发现地球仪携带不⽅便，便想到，如果地球仪不⽤时能把它压缩、变⼩，携带就⽅便了。
和田12法
和田十二法总结
简单的十二个字“加”、“减”、“扩”、 “缩”、“变”、“改”、“联”、 “学”、“代”、“搬”、“反”、 “定”，概括了和田十二法解决发明问题 的12条思路。 12条思路。
和田十二法方法
（1） 加一加：加高、加厚、加多、组合等。 （2） 减一减：减轻、减少、省略等。 （3） 扩一扩：放 大、扩大、提高功效等。 （4） 变一变：变形状、 颜色、气味、音响、次序等。 （5） 改一改：改缺 点、改不便、不足之处。 （6） 缩一缩：压缩、缩 小、微型化。 （7） 联一联：原因和结果有何联系， 把某些东西联系起来。 （8） 学一学：模仿形状、 结构、方法，学习先进。 （9） 代一代：用别的材 料代替，用别的方法代替。 （10）搬一搬：移作他 10）搬一搬：移作他 用。 （11）反一反：能否颠倒一下。 11）反一反：能否颠倒一下。 （12） 12） 定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。 如果 按这十二个" 按这十二个"一"的顺序进行核对和思考，就能从中得到 启发，诱发人们的创造性设想。所以，和田技法、检核 表法，都是一种打开人们创造思路、从而获得创造性设 想的"思路提示法" 想的"思路提示法"。
和田十二法加一加案例应用
南京的小学生丛小就发现，上图画课时， 既要带调色盘，又要带装水用的瓶子很不 方便。她想要是将调色盘和水杯“加一 加”，变成一样东西就好了。于是，她提 出了将可伸缩的旅行水杯和调色盘组合在 一起的设想，并将调色盘的中间与水杯底 部刻上螺纹，这样，可涮笔的调色盘便产 生了。
和田十二法缩一缩案例应用
反一反为逆向思考法. 反一反为逆向思考法. 定一定 例如药水瓶印上刻度，贴上标签，注明每天 服用几次，什么时间服用，服几格；城市十字路 口的交通信号灯红灯停、绿灯行；学校里规定上 课时学生发言必须先举手，得到教师允许才能起 立发言。这些都是一些规定，有了这些规定我们 的行为才能准确而有序。我们应该运用定一定的 方法发现一些有益的规定及执行“规定”。
奥斯本检核表法[实用]
![奥斯本检核表法[实用]](https://img.taocdn.com/s3/m/ff5280c3d5d8d15abe23482fb4daa58da0111cc2.png)
· (3)现有产品或事物可否通过改变获得新品? · (4)现有产品能否扩大? · (5)现有产品或事物能否缩小? · （ 6） 现有产品有无替代产品? · （ 7） 现有产品能否成心调整?
· (8)现有产品或事物可否颠倒?
· (9)现行的产品或事物可否组合?
4
精 品 ppt· 实 用 可 编 辑
（ 1） 现有的东西（如发明 、材料 、方法等） 有无其他用途？ 保持 原状不变能否扩大用途？ 稍加改变 ， 有无别的用途？
8
精 品 ppt· 实 用 可 编 辑
（ 5） 缩小 、省略 。缩小一些怎么样？ 现在的东西能否缩小体积， 减轻重量 ， 降低高度 ， 压缩 、变薄？ ……能否省略 ， 能否进— 步
细分？ ……
· 前面一条沿着“藉助于扩大 ”、“藉助于增加 ”而通往新设想的渠道 ，这一条则是沿留“藉助于 缩小 ”、“藉助于省略或分解 ”的途径来寻找新设 想 。袖珍式收音机、微型计算机、摺叠伞等就是缩 小的产物 。没有内胎的轮胎 ，尽可能删去细节的漫 画 ，就是省略的结果。
12
精品ppt·实用可编辑
（ 9） 从综合的角度分析问题 。组合起来怎么样？ 能否装配成一个 系统？ 能否把目的进行组合？ 能否将各种想法进行综合？ 能否把
各种部件进行组合？ 等等 。
· 例如把铅笔和橡皮组合在一起成为带橡皮的铅 笔 ，把几种部件组合在一起变成组合机床，把几种 金属组合在一起变成种种性能不同的合金 ，把几件 材料组合在一起制成复合材料 ，把几个企业组合在 一起构成横向联合……
11
精品pptห้องสมุดไป่ตู้实用可编辑
（ 8） 从相反方向思考问题 ， 通过对比也能成为萌发想象的宝贵源 泉 ， 可以启发人的思路 。倒过来会怎么样？ 上下是否可以倒过来 ？左右 、前后是否可以对换位置？ 里外可否倒换？ 正反是否可以
· (8)现有产品或事物可否颠倒?
· (9)现行的产品或事物可否组合?
4
精 品 ppt· 实 用 可 编 辑
（ 1） 现有的东西（如发明 、材料 、方法等） 有无其他用途？ 保持 原状不变能否扩大用途？ 稍加改变 ， 有无别的用途？
8
精 品 ppt· 实 用 可 编 辑
（ 5） 缩小 、省略 。缩小一些怎么样？ 现在的东西能否缩小体积， 减轻重量 ， 降低高度 ， 压缩 、变薄？ ……能否省略 ， 能否进— 步
细分？ ……
· 前面一条沿着“藉助于扩大 ”、“藉助于增加 ”而通往新设想的渠道 ，这一条则是沿留“藉助于 缩小 ”、“藉助于省略或分解 ”的途径来寻找新设 想 。袖珍式收音机、微型计算机、摺叠伞等就是缩 小的产物 。没有内胎的轮胎 ，尽可能删去细节的漫 画 ，就是省略的结果。
12
精品ppt·实用可编辑
（ 9） 从综合的角度分析问题 。组合起来怎么样？ 能否装配成一个 系统？ 能否把目的进行组合？ 能否将各种想法进行综合？ 能否把
各种部件进行组合？ 等等 。
· 例如把铅笔和橡皮组合在一起成为带橡皮的铅 笔 ，把几种部件组合在一起变成组合机床，把几种 金属组合在一起变成种种性能不同的合金 ，把几件 材料组合在一起制成复合材料 ，把几个企业组合在 一起构成横向联合……
11
精品pptห้องสมุดไป่ตู้实用可编辑
（ 8） 从相反方向思考问题 ， 通过对比也能成为萌发想象的宝贵源 泉 ， 可以启发人的思路 。倒过来会怎么样？ 上下是否可以倒过来 ？左右 、前后是否可以对换位置？ 里外可否倒换？ 正反是否可以
和田12法
和田十二法，又叫“和田创新法则”( 和田十二法，又叫“和田创新法则”(和田创新 十二法) 十二法)，即指人们在观察、认识一个事物时， 可以考虑是否可以。和田十二法是我国学者许立 言、张福奎在奥斯本稽核问题表基础上，借用其 基本原理，加以创造而提出的一种思维技法。它 既是对奥斯本稽核问题表法的一种继承，又是一 种大胆的创新。比如，其中的“联一联”，“定 一定”等等，就是一种新发展。同时，这些技法 更通俗易懂，简便易行，便于推广。
石家庄市第一中学的王学青同学发现地球反一反为逆向思考法定一定服用几次什么时间服用服几格城市十字路服用几次什么时间服用服几格城市十字路口的交通信号灯红灯停绿灯行学校里规定上口的交通信号灯红灯停绿灯行学校里规定上课时学生发言必须先举手得到教师允许才能起课时学生发言必须先举手得到教师允许才能起立发言
和田十二法
和田十二法加一加案例应用
南京的小学生丛小就发现，上图画课时， 既要带调色盘，又要带装水用的瓶子很不 方便。她想要是将调色盘和水杯“加一 加”，变成一样东西就好了。于是，她提 出了将可伸缩的旅行水杯和调色盘组合在 一起的设想，并将调色盘的中间与水杯底 部刻上螺纹，这样，可涮笔的调色盘便产 生了。
和田十二法缩一缩案例应用
和田十二法方法
（1） 加一加：加高、加厚、加多、组合等。 （2） 减一减：减轻、减少、省略等。 （3） 扩一扩：放 大、扩大、提高功效等。 （4） 变一变：变形状、 颜色、气味、音响、次序等。 （5） 改一改：改缺 点、改不便、不足之处。 （6） 缩一缩：压缩、缩 小、微型化。 （7） 联一联：原因和结果有何联系， 把某些东西联系起来。 （8） 学一学：模仿形状、 结构、方法，学习先进。 （9） 代一代：用别的材 料代替，用别的方法代替。 （10）搬一搬：移作他 10）搬一搬：移作他 用。 （11）反一反：能否颠倒一下。 11）反一反：能否颠倒一下。 （12） 12） 定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。 如果 按这十二个" 按这十个"一"的顺序进行核对和思考，就能从中得到 启发，诱发人们的创造性设想。所以，和田技法、检核 表法，都是一种打开人们创造思路、从而获得创造性设 想的"思路提示法" 想的"思路提示法"。
石家庄市第一中学的王学青同学发现地球反一反为逆向思考法定一定服用几次什么时间服用服几格城市十字路服用几次什么时间服用服几格城市十字路口的交通信号灯红灯停绿灯行学校里规定上口的交通信号灯红灯停绿灯行学校里规定上课时学生发言必须先举手得到教师允许才能起课时学生发言必须先举手得到教师允许才能起立发言
和田十二法
和田十二法加一加案例应用
南京的小学生丛小就发现，上图画课时， 既要带调色盘，又要带装水用的瓶子很不 方便。她想要是将调色盘和水杯“加一 加”，变成一样东西就好了。于是，她提 出了将可伸缩的旅行水杯和调色盘组合在 一起的设想，并将调色盘的中间与水杯底 部刻上螺纹，这样，可涮笔的调色盘便产 生了。
和田十二法缩一缩案例应用
和田十二法方法
（1） 加一加：加高、加厚、加多、组合等。 （2） 减一减：减轻、减少、省略等。 （3） 扩一扩：放 大、扩大、提高功效等。 （4） 变一变：变形状、 颜色、气味、音响、次序等。 （5） 改一改：改缺 点、改不便、不足之处。 （6） 缩一缩：压缩、缩 小、微型化。 （7） 联一联：原因和结果有何联系， 把某些东西联系起来。 （8） 学一学：模仿形状、 结构、方法，学习先进。 （9） 代一代：用别的材 料代替，用别的方法代替。 （10）搬一搬：移作他 10）搬一搬：移作他 用。 （11）反一反：能否颠倒一下。 11）反一反：能否颠倒一下。 （12） 12） 定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。 如果 按这十二个" 按这十个"一"的顺序进行核对和思考，就能从中得到 启发，诱发人们的创造性设想。所以，和田技法、检核 表法，都是一种打开人们创造思路、从而获得创造性设 想的"思路提示法" 想的"思路提示法"。
奥斯本检核表法
某个东西，“还能有其他什么用途？”、“还能用其他什么方法 使用它？”……这能使我们的想象活跃起来。当我们拥有某种材料，为 扩大它的用途，打开它的市场，就必须善于进行这种思考。德国有人 想出了300种利用花生的实用方法，仅仅用于烹调，他就想出了100多 种方法。橡胶有什么用处？有家公司提出了成千上万种设想，如用它 制成：床毯、浴盆、人行道边饰、衣夹、鸟笼、门扶手、棺材、墓碑 等等。炉渣有什么用处？废料有什么用处？边角料有什么用处？……当 人们将自己的想象投入这条广阔的“高速公路”上就会以丰富的想象 力产生出更多的好设想。
(8)现有产品或事物可否（1）现有的东西（如发明、材料、方法等）有无其他用途？保持
原状不变能否扩大用途？稍加改变，有无别的用途？
人们从事创造活动时，往往沿这样两条途径：一种是当某个目标 确定后，沿着从目标到方法的途径，根据目标找出达到目标的方法； 另一种则与此相反，首先发现一种事实，然后想象这一事实能起什么 作用，即从方法入手将思维引向目标。后一种方法是人们最常用的， 而且随着科学技术的发展，这种方法将越来越广泛地得到应用。
１、加一加 2、减一减 3、扩一扩 4、缩一缩 5、变一变 6、改一改 7、联一联 8、代一代 9、搬一搬 10、反一反 11、定一定 12、学一学
２、和田十二法
３、5W2H提问法
的合义 5w2H法是美国陆军最早提出的一种创造技法。
这7个问题是： who——何时? when——何时? Where——何地? What——做什么? why——何故? How to——怎样? How much——多少?
会怎么样？
重新安排通常会带来很多的创造性设想。飞机 诞生的初期，螺旋桨安排在头部，后来，将它装到 了顶部，成了直升飞机，喷气式飞机则把它安放在 尾部，说明通过重新安排可以产生种种创造性设想。 商店柜台的重新安排，营业时间的合理调整，电视 节目的顺序安排，机器设备的布局调整……都有可 能导致更好的结果。
(8)现有产品或事物可否（1）现有的东西（如发明、材料、方法等）有无其他用途？保持
原状不变能否扩大用途？稍加改变，有无别的用途？
人们从事创造活动时，往往沿这样两条途径：一种是当某个目标 确定后，沿着从目标到方法的途径，根据目标找出达到目标的方法； 另一种则与此相反，首先发现一种事实，然后想象这一事实能起什么 作用，即从方法入手将思维引向目标。后一种方法是人们最常用的， 而且随着科学技术的发展，这种方法将越来越广泛地得到应用。
１、加一加 2、减一减 3、扩一扩 4、缩一缩 5、变一变 6、改一改 7、联一联 8、代一代 9、搬一搬 10、反一反 11、定一定 12、学一学
２、和田十二法
３、5W2H提问法
的合义 5w2H法是美国陆军最早提出的一种创造技法。
这7个问题是： who——何时? when——何时? Where——何地? What——做什么? why——何故? How to——怎样? How much——多少?
会怎么样？
重新安排通常会带来很多的创造性设想。飞机 诞生的初期，螺旋桨安排在头部，后来，将它装到 了顶部，成了直升飞机，喷气式飞机则把它安放在 尾部，说明通过重新安排可以产生种种创造性设想。 商店柜台的重新安排，营业时间的合理调整，电视 节目的顺序安排，机器设备的布局调整……都有可 能导致更好的结果。
奥斯本检核表法 PPT
10
（7）从调换的角度思考问题。能否更换一下先后顺序？可否调 换元件、部件？是否可用其他型号，可否改成另一种安排方式？ 原因与结果能否对换位置？能否变换一下日程？……更换一下，
会怎么样？
❖ 重新安排通常会带来很多的创造性设想。飞机 诞生的初期，螺旋桨安排在头部，后来，将它装到 了顶部，成了直升飞机，喷气式飞机则把它安放在 尾部，说明通过重新安排可以产生种种创造性设想。 商店柜台的重新安排，营业时间的合理调整，电视 节目的顺序安排，机器设备的布局调整……都有可 能导致更好的结果。
❖ (8)现有产品或事物可否颠倒?
❖ (9)现行的产品或事物可否组合?
3
（1）现有的东西（如发明、材料、方法等）有无其他用途？保持 原状不变能否扩大用途？稍加改变，有无别的用途？
❖ 人们从事创造活动时，往往沿这样两条途径：一种是当某个目标 确定后，沿着从目标到方法的途径，根据目标找出达到目标的方法； 另一种则与此相反，首先发现一种事实，然后想象这一事实能起什么 作用，即从方法入手将思维引向目标。后一种方法是人们最常用的， 而且随着科学技术的发展，这种方法将越来越广泛地得到应用。
8
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
（6）能否代用。可否由别的东西代替，由别人代替？用别的材料、 零件代替，用别的方法、工艺代替，用别的能源代替？可否选取 其他地点？
❖ 如在汽体中用液压传动来替代金属齿轮，又如 用充氩的办法来代替电灯泡中的真空，使钨丝灯泡 提高亮度。通过取代、替换的途径也可以为想象提 供广阔的探索领域。
6
（4）放大、扩大。现有的东西能否扩大使用范围？能不能增加一 些东西？能否添加部件，拉长时间，增加长度，提高强度，延长 使用寿命，提高价值，加快转速？……
（7）从调换的角度思考问题。能否更换一下先后顺序？可否调 换元件、部件？是否可用其他型号，可否改成另一种安排方式？ 原因与结果能否对换位置？能否变换一下日程？……更换一下，
会怎么样？
❖ 重新安排通常会带来很多的创造性设想。飞机 诞生的初期，螺旋桨安排在头部，后来，将它装到 了顶部，成了直升飞机，喷气式飞机则把它安放在 尾部，说明通过重新安排可以产生种种创造性设想。 商店柜台的重新安排，营业时间的合理调整，电视 节目的顺序安排，机器设备的布局调整……都有可 能导致更好的结果。
❖ (8)现有产品或事物可否颠倒?
❖ (9)现行的产品或事物可否组合?
3
（1）现有的东西（如发明、材料、方法等）有无其他用途？保持 原状不变能否扩大用途？稍加改变，有无别的用途？
❖ 人们从事创造活动时，往往沿这样两条途径：一种是当某个目标 确定后，沿着从目标到方法的途径，根据目标找出达到目标的方法； 另一种则与此相反，首先发现一种事实，然后想象这一事实能起什么 作用，即从方法入手将思维引向目标。后一种方法是人们最常用的， 而且随着科学技术的发展，这种方法将越来越广泛地得到应用。
8
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
（6）能否代用。可否由别的东西代替，由别人代替？用别的材料、 零件代替，用别的方法、工艺代替，用别的能源代替？可否选取 其他地点？
❖ 如在汽体中用液压传动来替代金属齿轮，又如 用充氩的办法来代替电灯泡中的真空，使钨丝灯泡 提高亮度。通过取代、替换的途径也可以为想象提 供广阔的探索领域。
6
（4）放大、扩大。现有的东西能否扩大使用范围？能不能增加一 些东西？能否添加部件，拉长时间，增加长度，提高强度，延长 使用寿命，提高价值，加快转速？……
设问法 (企业创新思维培养)
新事物 新设想 新技术
12.定一定
“定一定”是指对某些发明或产品定出新的标准、型 号、顺序，或者为改进某种东西，为提高学习和工作效 率及防止可能发生的不良后果做出的一些新规定，从而 进行创新的一种思路。
防止 危险
改进 事物
定一定 型 号
提高 效率
解决 问题
• 发现的问题：
•
U盘的功用单一，能跟别的产品组合在一起，一物
多用吗？
• 产生的创意：
•
将U盘和USB接口组合，将U盘和笔组合
奥斯本创造的检核表法中涉及的九个问 题。就像九个人从9个角度帮助你思考。 你可以把九个思考点都试一试，也可以 从中挑出一两条集中精力深思。
主题
• 选定讨论的主题
参加者
• 一般不超过10名， 其中记录员1名
小虫钻进硬木
小虫身上有 硬壳
盾构施工法
有锯齿的小草 割破鲁班的手指 锯子
开凿越江隧道 能方便地锯木头
蛋壳
能抵挡很 大的压力
造出薄壳球 减少支柱，又能抗 形屋顶建筑 压
仿一仿
事物
模 仿
形状 结构
原理 方法
好效果 新构想
6.减一减
能在某件东西上减去什么部分吗？能把某样东西的 重量减轻一点吗？能在操作过程中减少次数行不行？这 些从形态上、重量上、过程中的“减一减”能产生什么 好的效果吗？
• 发现的问题：
•
U盘通常采用塑料或金属材料，造型变化不多，较
死板。
• 产生的创意：
•
制作软硅胶可变外壳，甚至可以搭配几个软硅胶材
质的外壳，外壳形象可选择一些卡通形象或者一些可爱的
动物。其次，优盘使用久了容易脏，采用软硅胶材质还有
奥斯本检核表法 ppt课件
❖ 某个东西，“还能有其他什么用途？”、“还能用其他什么方法 使用它？”……这能使我们的想象活跃起来。当我们拥有某种材料，为 扩大它的用途，打开它的市场，就必须善于进行这种思考。德国有人 想出了300种利用花生的实用方法，仅仅用于烹调，他就想出了100多 种方法。橡胶有什么用处？有家公司提出了成千上万种设想，如用它 制成：床毯、浴盆、人行道边饰、衣夹、鸟笼、门扶手、棺材、墓碑 等等。炉渣有什么用处？废料有什么用处？边角料有什么用处？……当 人们将自己的想象投入这条广阔的“高速公路”上就会以丰减 ❖ 3、扩一扩 ❖ 4、缩一缩 ❖ 5、变一变 ❖ 6、改一改 ❖ 7、联一联 ❖ 8、代一代 ❖ 9、搬一搬 ❖ 10、反一反 ❖ 11、定一定 ❖ 12、学一学
会怎么样？
❖ 重新安排通常会带来很多的创造性设想。飞机 诞生的初期，螺旋桨安排在头部，后来，将它装到 了顶部，成了直升飞机，喷气式飞机则把它安放在 尾部，说明通过重新安排可以产生种种创造性设想。 商店柜台的重新安排，营业时间的合理调整，电视 节目的顺序安排，机器设备的布局调整……都有可 能导致更好的结果。
（3）现有的东西是否可以作某些改变？改变一下会怎么样？可否 改变一下形状、颜色、音响、味道？是否可改变一下意义、型号、
模具、运动形式？……改变之后，效果又将如何？
❖ 如汽车，有时改变一下车身的颜色，就会增加 汽车的美感，从而增加销售量。又如面包，给它裹 上一层芳香的包装，就能提高嗅觉诱力。据说妇女 用的游泳衣是婴儿衣服的模仿品，而滚柱轴承改成 滚珠轴承就是改变形状的结果。
（4）放大、扩大。现有的东西能否扩大使用范围？能不能增加一 些东西？能否添加部件，拉长时间，增加长度，提高强度，延长
使用寿命，提高价值，加快转速？……
❖ 在自我发问的技巧中，研究“再多些”与“再少些” 这类有关联的成分，能给想象提供大量的构思设想。使用 加法和乘法，便可能使人们扩大探索的领域。
会怎么样？
❖ 重新安排通常会带来很多的创造性设想。飞机 诞生的初期，螺旋桨安排在头部，后来，将它装到 了顶部，成了直升飞机，喷气式飞机则把它安放在 尾部，说明通过重新安排可以产生种种创造性设想。 商店柜台的重新安排，营业时间的合理调整，电视 节目的顺序安排，机器设备的布局调整……都有可 能导致更好的结果。
（3）现有的东西是否可以作某些改变？改变一下会怎么样？可否 改变一下形状、颜色、音响、味道？是否可改变一下意义、型号、
模具、运动形式？……改变之后，效果又将如何？
❖ 如汽车，有时改变一下车身的颜色，就会增加 汽车的美感，从而增加销售量。又如面包，给它裹 上一层芳香的包装，就能提高嗅觉诱力。据说妇女 用的游泳衣是婴儿衣服的模仿品，而滚柱轴承改成 滚珠轴承就是改变形状的结果。
（4）放大、扩大。现有的东西能否扩大使用范围？能不能增加一 些东西？能否添加部件，拉长时间，增加长度，提高强度，延长
使用寿命，提高价值，加快转速？……
❖ 在自我发问的技巧中，研究“再多些”与“再少些” 这类有关联的成分，能给想象提供大量的构思设想。使用 加法和乘法，便可能使人们扩大探索的领域。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
能否他用 其他功能：健身、举重、竞赛
2
能否借用 能在水中行驶、飞翔的自行车、滑雪自行车
3
能否改变
不同颜色的自行车、三轮自行车、方轮车、三角 车轮自行车
4
能否扩大 双人自行车、多人自行车
5
能否缩小 独轮车、自行车模型玩具、儿童自行车
6
能否替代 用木材制作自行车、复合材料自行车
7
能否调整 变速自行车、折叠自行车、变形自行车
盾构施工法 开凿越江隧道
有锯齿的小草 割破鲁班的手指 锯子
能方便地锯木头
蛋壳
能抵挡很 大的压力
防暴盾牌
能抵抗较大外力
试一试：生活中的很多东西，常常有它的独特功 能！仿一仿，你也能造出有独特功能的新东西？
原来的 东西
蝙蝠的飞 行
跳跃的袋 鼠
具有的 仿一仿，
实现
独特功能 造出新的东西 仿一仿的目标
回声定位 找目标
贵。
12.定一定
“定一定” 是指对某些发明或产品定出新的标准、型 号、顺序，或者为改进某种东西，为提高学习和工作 效率及防止可能发生的不良后果做出的一些新规定， 从而进行创新的一种思路。
定一定的应用实例
例如，有人用 “定一定”发明了一种 “定位防近视 警报器”。他利用微型水银密封开关，将其与电子元 件、发音器一起安装在头带式耳机上，经调节，规定 头部到桌子的距离，当头低到超过这个规定值时，微 型水银开关接通电源，并发出警告声，提醒人要端正 坐姿。
电视机 耳机
屏幕扩大 音量
大屏幕电视机 音箱
观赏视觉 效果更好
可以集体共享声音
雨伞
伞面扩大
恋人伞、双人伞
可以两人 同时使用
扩一扩的创新案例
世界著名牙膏生产厂家由于销量下滑，决定开一次会， 目的是通过集思广益来获得新的启发和灵感，而使牙 膏的整体销量上升。 领导层让该公司内的一些管理者、工人、销售人员参 加了这次“头脑风暴”，遗憾的是虽然大家发言踊跃， 但却没有实质性的方案被提出，于是董事会宣布如果 谁能够想出有效的点子，公司将给他10万美金奖励。
扩一扩的创新案例
扩 大 直 径
4.缩一缩
把某件东西压缩、折叠、缩小，它的功能、 用途会发生什么变化？
实例：
一件东西 一般饼干
缩小了 什么
体积
变成新的东 西
压缩饼干
有了新的功能
携带方便
冰箱
体积
台式组装机 体积
热水瓶 体积
微型冰箱
一体机 笔记本
保温瓶
可以在小空间内使用 占空间小，携带方便 携带方便
加一加
一件东西 添加些什么 变成新的东西 有了新的功能
铅笔 手机
衣服
橡皮
带橡皮的铅笔 铅笔有了擦除的功能
摄像头、录音 多媒体娱乐手机 能照相、录音、听节目、看
机、收音机
视频
裙子
连衣裙
衣服与裙子合二为一
插座
定时器
定时插座
可以设定通电时间
手机
手机卡
双卡双待
可以同时安装两张卡
加一加在现实生活中的例子
人没法长高，鞋底加高就增加销量； 商家在促销时经常打出买一赠一的宣 传； 房地产开发商都是变着花样卖房，复 合地产都搞“加一加”的创新，强调 周边环境、配套设施，如果附近有商 场、超市、学校、医院、地铁和公交 车站，那么放假就更贵一些。
代一代的应用实例
古代的阿基米德告诉我们称重不一定要秤，用浮力也 可以； 小学课本上的一则故事告诉我们，乌鸦喝水不一定非 得打翻瓶子，扔石事物或方法来代替现有的事物，从而 进行创新的一种思路。 有些事物尽管应用的领域不一样，使用的方式也各有 不同，但都能完成同一功能，因此，可以试着替代， 既可以直接寻找现有事物的代替品，也可以从材料、 零部件、方法、颜色、形状和声音等方面进行局部替 代。
6.改一改
解释：把某件东西的一部分或缺点、不足 之处一一减去来达到你想达到的目的。
思路： 某件东西在使用过程中，还有那 些缺点或不足？把这些缺点与不足排一排， 再分析一下，看看哪个缺点是主要的或必 须马上解决的，怎样改进才能克服或尽量 减少缺点，给人们带来方便。
实例：
实例：
一件东西
不太满意
改一改，新东西
11.反一反
“反一反”就是将某一事物的形态、性质、功能及其 正反、里外、横竖、上下、左右、前后等加以颠倒， 从而产生新的事物。“反一反” 的思维方法又叫逆向 思维，一般是从已有事物的相反方向进行思考。
反一反的实例
计算机都以渠道为核心竞争力，但戴尔却不搞传统渠 道，玩直销才成为计算机老大； 田忌赛马的故事告诉我们，顺序颠倒，要素不变可以 改变竞争的结局； 动物园是动物关在笼子里，我们看，野生动物园是我 们在一个铁笼子车里，凶猛的动物看我们，当然也是 我们看动物啦：），反过来了就更刺激，票价也就越
和田十二法
“和田十二法”包含十二个一 （1）加一加：加高、加厚、加多、组合等。 （2）减一减：减轻、减少、省略等。 （3）扩一扩：放大、扩大、提高功效等。 （4）变一变：变形状、颜色、气味、次序等。 （5）改一改：改缺点、改不便之处。 （6）缩一缩：压缩、缩小、微型化。
和田十二法
（7）联一联：原因和结果有何联系，把某些 东西联系起来。
（8）学一学：模仿形状、结构、方法，学习 先进。 （9）代一代：用别的材料代替，用别的方法 代替。 （10）搬一搬：移作他用。 （11）反一反：能否颠倒一下。 （12）定一定：定个界限、标准。
1.加一加
在这件东西上添加些什么或把 这件东西跟其他东西组合在一起， 行不行？加一加后会变成什么新东 西？这新东西有什么新的功能？
现有事物能否用其他物品、材料、元件、结构等代替
现有事物或事物的一部分能否变换排列顺序、位置、型号、材料 能否调整 等
能否颠倒 能否组合
现有的事物能否从功能、结构、原理、里外、上下、左右、前后、 横竖、因果等角度颠倒过来用
能否与其他的事物进行组合，可以按照原理、材料、功能等方面 进行
自行车的设计
序号 检核项目 含义
7.联一联
某件事情的结果跟它的起因有什么联系？ 能从中找到解决问题的办法吗？把两样或 几样似乎不相干的事物联系起来，会发现 什么规律？把几样东西联系在一起，或几 件事情联系起来，能帮助我们解决什么问 题？
实例：
目的 现象 联想和判断 解决问题或达到目的
郑成功要 挖井找水
副将被 蚂蚁咬 了一口
蚂蚁也要喝水， 寻着蚂蚁的足迹找到蚂
8.学一学
有什么事物可以让自己模仿、学习一下？ 模仿它的某些形状、结构或学习它的某些 原理、方法。这样做，会有什么良好的效 果？ 这样会创造出什么新的东西？
实例：
原来的东西 具有的独特 功能
仿一仿，造 出新的东西
实现仿一仿的目标
鸟、蜻蜓等 能在空中飞翔 飞行器、飞机、 也能在空中飞翔
小虫钻进硬木 小虫身上有 硬壳
雨伞 伞柄太长携带不便 伞柄可折的折伞
克服了原来 的缺点
携带方便
雨伞 公交车牌
裤子
雨夜行走不安全 伞面改用反光布 司机能及时发现行人
晚上看不清字
车牌上使用荧光 材料
晚上能让乘客看清
比较长
修一下
穿着比较舒服
改一改的成功实例
万宝路香烟女人不买账，改了创意和宣传就卖给了男 人才有了今天的万宝路； 同一产品卖点改一改就卖活了，比如王老吉，把卖点 改为预防上火的饮料就迅速火了起来； 将缺点改成特色进行宣传，往往能达到以迂为直，以 患为利的境界，比如一水果商一日遭受大火，将其香 蕉烤外表皮的有点发黑，他先前以为卖不出去了。没 有人会买发黑的香蕉。但他发现这些香蕉内部完好， 品尝一下还更好吃了。阿根廷香蕉
蚂蚁窝边一定 蚁窝，然后打井，挖到5
会有水
米，井底冒出清泉
喝茶时使 茶叶喝不 到嘴里
用淘米箩 淘米时水 流出而米 没流出
在茶杯中设 计一个类似 淘米箩的过 滤嘴
喝茶时，茶叶很难喝进 嘴里
通过联想将原本两件看似不相干的事连到了一起，并解决了问题。
联一联的创新成功案例
•蒙牛将航天载人火箭与牛奶联系在一起，借势提升了 知名度和牛奶的品质； •江南春在电梯即将关闭时看到舒淇的海报，联想到电 梯门口安电视，造就分众传媒，带来亿万财富。
广告
卖点
农夫山泉有点甜 收礼只收脑白金
更能占领消费者 心智资源
5.变一变
它是指改变原有物品的形状、尺寸、颜色、 滋味、浓度、密度、顺序、场合、时间、 对象、方式、音响等，从而形成新的物品。
变一变的实例
swatch手表款式多变，注入了心情、季 节、时尚等元素，才更受欢迎。
变一变的实例
当年的摩托罗拉V70会旋转的手机是变换 款式抢先获得高额利润的典范。
能否将其他事物中的原理、结构、方法、材料等方面移植过来， 为我所用
改变现有的形状，改变制作工艺，改变物品的结构，如把原来方 形的改成圆形的，把直的改成弯的，把红色的改成蓝色的，把无 味改成有味的等等
现有事物能否扩大面积、扩大声音、扩大距离、延长时间、延伸 长度、加高高度、增加数目等
现有事物能否缩小、缩短、减少、减轻、分解、折叠、卷曲、 删减
奥斯本检核表法
奥斯本检核表法是以该技法的 发明者奥斯本命名的一种创新 技法，它按照事物的9个方面依 次提出设问，将设计的课题向9 个方面进行发散，看能否提出 创造性构想的方法。
序号 1 2
3
4 5 6 7 8 9
检核项目
含义
能否他用 现有事物除了我们大家公认的功能之外，是否还有其他的用途
能否借用 能否改变 能否扩大 能否缩小 能否替代
3.扩一扩
把某样东西放大、扩展来达到你想要达到 的目的。 这样东西如果放大、扩展（声音扩大、面 积扩大、距离扩大……），它的功能与用 途会有哪些变化？这件物品除了大家熟知 的用途外，还可以扩展出哪些用途？