小学生Scratch现场编程比赛试题scratch比赛
Scratch现场赛精彩试题(小学组)小学生教育Scratch现场编程比赛
Scratch现场赛试题(小学组)小学生Scratch现场编程比赛试题小学生Scratch现场编程比赛试题（小学组制作时间：3个小时）说明：D盘下有两个文件夹，分别是“机号”和“参考和素材”，请选手把“机号”文件夹名改为自己的机号，如：你的机号是12号，你就把此文件夹改名为“12号”。
比赛结束时上传此文件夹到指定位置，确定上传成功后方可离开。
一、试题（一）基础部分（20分）说明：打开试题，根据如下要求，继续编写脚本并直接保存试题。
（可打开“参考和素材”文件夹，查看四个可执行文件，浏览编写成功后的运行结果。
）第1题：当按下空格键时，小球自动出现在海星身上，然后小球向螃蟹飞去，直到碰到螃蟹时，小球停止运动。
第2题：当“计算”按钮被单击时，能够计算长方形的面积，并把结果显示在舞台上。
第3题：当“上一张”按钮被单击时，背景图片切换到上一张。
当“下一张”按钮被单击时，背景图片切换到下一张。
第4题：当绿旗被点击时，角色“鱼”在舞台上从左边向右边游动并自动不断循环。
（二）创作部分（80分）选手从下述3个主题中任选一个主题．．．．进行创作，每个主题都提供相应的图片素材供选择。
创作类别可选动画、故事、演示类、互动、游戏类中任何一种。
如果时间有余，选手可以完成其它主题创作，酌情加分。
（图片素材在“参考和素材”文件夹中）主题1：寓言故事《乌鸦喝水》主题2：遵守交通规则主题3：保护野生动物2.作品保存作品完成后，在机号文件夹中以“机号+主题号”保存，如：你的机号是12号，你要保存主题2的作品，以“12号2”为文件名保存，扩展名默认。
再根据自己的创作，填写“12号”文件夹中的“作品说明文档”并直接进行保存。
二、评价指标●思想性：1.作品内容要求健康、积极向上，具有较为明确的设计思想；2.反映少年儿童的年龄心智特点和玩乐思维；●完整性：1.不论是动画、故事、演示类还是互动、游戏类，作品必须要完整，要有开始和结束的按钮或者标识，要有帮助和说明；2.提交的作品除作品源文件以外，还必须包括《作品说明文档》；●创造性：1.内容新颖，构思独特，设计合理；2.鼓励创新，创意设计成分多；●艺术性：1.反映角色表达的内容细节的丰富、生动程度；2.界面美观、布局合理，设计富有新意；●技术性：1.通过多元的算法设计实现程序的丰富效果；2.各种衔接、交互流畅。
小学生Scratch现场编程比赛试题scratch比赛-
小学生Scratch现场编程比赛试题scratch比赛-小学生Scratch现场编程比赛试题制作时间：三小时一、试题（一）基础部分（20分）1. 按下空格键，会从小猫身上发射一个面向鼠标指针的小球，小球碰到边缘后隐藏，再次按下空格键将重复以上动作。
2. 绿旗被点击时，猫画出一个边长为100步的正方形。
3. 猫在舞台左侧，老鼠在舞台中间，按下绿旗后猫在1秒钟内滑行到了老鼠的位置，当猫碰到老鼠时，老鼠消失，猫发出“喵”的叫声，2秒钟以后猫和老鼠回到原位。
4. 猫被单击后头上出现一顶帽子，1秒钟后帽子消失。
（二）创作部分（80分）在给出5-7 这3个候选设计主题，选择一个主题进行设计，每个主题图片素材分别放在“素材1”、“素材2”、“素材3”文件夹中，如果时间有余的选手可以完成其它主题，酌情加分。
5. 演示类参照下图制作一个简单实物电路图：从“素材1”中选取或画出不同电器原件，设计一个简单的实物电路。
要求如下：(7)用鼠标单击开关控制打开和闭合。
(8)灯泡不通电时，颜色都是无色透明的，通电后灯泡变亮且颜色分别为绿色和红色。
(9)风扇不通电时是静止的，通电后顺时针旋转。
(10)电铃不通电时静止且不发声，通电后电铃不停敲击且发出“铃铃……”的声音。
(11)开关S和S5同时闭合时会导致电路短路，短路时所有用电器不能工作，电源损坏（可以做出电源损坏的特效），且电源损坏后再也无法工作（按绿旗才能）。
6. 故事类根据下文《井底之蛙出井后》为情节，制作一个动画故事；背景、角色可以按需选择“素材2”中的图片，也可从背景库和角色库中选取；所用图片可以截取或处理后使用，条件允许的情况下也可以自行绘制部分图片。
以下为故事：从前有一只青蛙，过着和祖先一样的生活。
每天不是吃饭，喝水就是睡觉，偶尔抬头看看蓝蓝的天空。
生活就这样无忧无虑的一天一天的过去了。
直到一天飞来了一只小鸟。
那只小鸟从远处的森林里飞过来的，它飞累了正好停在青蛙坐的那口井的井沿边上休息。
(完整版)新scratch趣味挑战赛-试题样卷小学生Scratch现场编程比赛试题精品
新scratch趣味挑战赛-试题样卷小学生Scratch现场编程比赛试题精品青少年Scratch语言趣味编程挑战赛试题第一题（100分）：题目描述：小姑娘ballerina在她的房间里跟随鼠标一边移动一边唱歌要求：1、保存文件名：S3011***sb / S3011***sb2 （说明：S大写，S3011为参赛队的参赛编号，***为学生姓名的拼音首字母）；2、每位同学独立完成，及时上交。
限时30分钟。
第二题（100分）题目描述：设计制作一个“猫抓老鼠”趣味程序，具体要求如下：1、有舞台、场景和两个或以上角色；2、其中玩家控制猫，老鼠由计算机控制；3、每抓住一只老鼠，在屏幕上会有分数的累积；4、被猫抓后，老鼠会再次在舞台上随机出现要求：保存文件名：S3011_tom.sb / S3011_tom.sb2 ，文件只允许提交一次。
第三题（100分）题目描述：上一题制作的“猫抓老鼠”趣味程序更有趣味。
1、让趣味程序具有情节性；2、界面友好、美观耐看；3、设计若干条趣味程序规则，请并用代码实现，并用文字描述每条规则功能。
要求：1、保存文件名：S3011」erry.sb / S3011」erry.sb2，文件只允许提交一次。
2、完整填写趣味程序说明书。
7 7 12、2014年杭州市青少年Scratch 语言趣味编程挑战赛趣味程序说明书参赛编号： 趣味程序说明书： 第三题中的规则功能描述:1、2、 ------------------3、 ----------------4、 ----------------5、---------------- 6、---------------- 7、---------------- 8、---------------- 9、---------------- 10、---------------- 11、。
Scratch编程大赛初赛试题附答案
第一届Seratch编程大赛初赛试题1.下面对中心点的描述正确的是（b）A.中心点不能设置在角色之外B.角色围绕中心点旋转C.不能修改角色的中心点位置D.其他三项都正确2.在对背景进行修改编辑的过程中，去除我们不需要的部分，需要使用绘图中的（c）工具？A.画笔B.选择工具C.橡皮擦D.填充工具3•下列关于舞台的描述，不正确的是（c）?A.舞台可以有很多背景。
B.舞台背景可以切换C.舞台中背景可以移动D.可以把角色当背景来用4•如图所示，角色向右旋转180度，完成后它的正确的状态是（b）5•执行下列哪一个积木指令后，舞台上的小猫角色就会隐藏？（B）6•我们对角色A进行编程，完成了正确的代码后，执行发现A没有任何的反应,而角色B却按照A的代码执行起来，最可能的原因是：（b）A.Scratch软件出了差错B.将角色A的代码写给了角色BC.计算机出现了运行问题D.其他三项都不是7•执行哪一段程序后，小猫可以从舞台的A位置，沿着B、C点到达D位置？（d）DC. 8.找规律，“？”处的图形应该是？（b ）曲向 方冋 面向 移动 血向 方向 涉 山I 向 A . B.方向 iM 向 步 面向 步9.将项目的背景音乐设置为声音库里的“Birthday”并重复播放，为了避免运行时产生噪音，应该使用（b）?10.将一个玩具放在蓝、红、黄三个盒子里，下面只有一条正确，那么玩具放在哪个盒子里?蓝色盒子：玩具在这个盒子里。
红色盒子：玩具不在这个盒子里。
黄色盒子：玩具不在蓝色盒子里。
（c）A.蓝色盒子B.黄色盒子C.红色盒子D.条件不充分，推导不出来11•你去旅行，带了三件上衣，三件裤子，请问有几种搭配穿法呢？（c）A.3B.6C.9D.其他三项都不是12.下面关于“循环”的说法错误的是。
（C）A.循环结构是一种计算机语言结构，最能发挥计算机特长的程序结构B.合理使用循环可以减少程序重复书写的工作量C.Scratch中只有重复执行无数次和重复执行有限次数两种循环模块D.“重复执行10次”属于有限次数的循环13.以下代码的最大值和最小值为？（答案：D）A.最小值1,最大值10B.最小值10,最大值100C.最小值0,最大值10D.最小值1,最大值10014.克隆体不能执行下面哪个积木后的程序？（D）15.游戏中设计了一个美猴王变出3个美猴王之后,每个美猴王都追着妖怪打的✓程金克窿自己▼当甫色就击A.B.C.D.效果。
小学生Scratch现场编程比赛试题scratch比赛-
小学生Scratch现场编程比赛试题scratch比赛-小学生Scratch现场编程比赛试题制作时间：三小时一、试题（一）基础部分（20分）1. 按下空格键，会从小猫身上发射一个面向鼠标指针的小球，小球碰到边缘后隐藏，再次按下空格键将重复以上动作。
2. 绿旗被点击时，猫画出一个边长为100步的正方形。
3. 猫在舞台左侧，老鼠在舞台中间，按下绿旗后猫在1秒钟内滑行到了老鼠的位置，当猫碰到老鼠时，老鼠消失，猫发出“喵”的叫声，2秒钟以后猫和老鼠回到原位。
4. 猫被单击后头上出现一顶帽子，1秒钟后帽子消失。
（二）创作部分（80分）在给出5-7 这3个候选设计主题，选择一个主题进行设计，每个主题图片素材分别放在“素材1”、“素材2”、“素材3”文件夹中，如果时间有余的选手可以完成其它主题，酌情加分。
5. 演示类参照下图制作一个简单实物电路图：从“素材1”中选取或画出不同电器原件，设计一个简单的实物电路。
要求如下：(7)用鼠标单击开关控制打开和闭合。
(8)灯泡不通电时，颜色都是无色透明的，通电后灯泡变亮且颜色分别为绿色和红色。
(9)风扇不通电时是静止的，通电后顺时针旋转。
(10)电铃不通电时静止且不发声，通电后电铃不停敲击且发出“铃铃……”的声音。
(11)开关S和S5同时闭合时会导致电路短路，短路时所有用电器不能工作，电源损坏（可以做出电源损坏的特效），且电源损坏后再也无法工作（按绿旗才能）。
6. 故事类根据下文《井底之蛙出井后》为情节，制作一个动画故事；背景、角色可以按需选择“素材2”中的图片，也可从背景库和角色库中选取；所用图片可以截取或处理后使用，条件允许的情况下也可以自行绘制部分图片。
以下为故事：从前有一只青蛙，过着和祖先一样的生活。
每天不是吃饭，喝水就是睡觉，偶尔抬头看看蓝蓝的天空。
生活就这样无忧无虑的一天一天的过去了。
直到一天飞来了一只小鸟。
那只小鸟从远处的森林里飞过来的，它飞累了正好停在青蛙坐的那口井的井沿边上休息。
（完整版）第十三届Scratch编程比赛试卷
（完整版）第⼗三届Scratch编程⽐赛试卷第⼗三届Scratch 编程⽐赛试卷SCRATCH作品⽐赛试卷制作时间：三⼩时考号：机号：⼀、试题（⼀）基础部分（20 分）1. 做⼀只笔，红黄蓝三种颜⾊块，点哪个⾊块，笔就变为哪种颜⾊，并能画出红的圆，黄的三⾓形，蓝⾊的正五⾓星。
2. 出两位随机数的乘法题，并能让计算机判断对错.。
3. 天上不停掉炸弹，屏幕炸弹数超过⼆个，⼩猫能⾃动躲开。
4. 做⼀辆⼩车，能沿⼀条赛道开动。
（⼆）创作部分（80分。
第5题与第6题⼆选⼀，30分。
第7题与第⼋题⼆选⼀，50 分。
）如果时间有余的选⼿可以完成其它主题，酌情加分。
5. 展⽰类⼩猫跟随⿏标移动路线运动，按S键开始记录⼩猫移动路线，按E 键停业记录，按playback 按钮能重复播放⼩猫的运动轨迹。
6. 展⽰类做⼀个20 分钟倒计时，指针经过扇区⽤颜⾊显⽰，20 分钟到了，显⽰时间到。
如图所⽰7. 计算类完全数（Perfect number ），⼜称完美数或完备数，是⼀些特殊的⾃然数。
它所有的真因⼦（即除了⾃⾝以外的约数）的和（即因⼦函数），恰好等于它本⾝。
如果⼀个数恰好等于它的因⼦之和，则称该数为“完全数”。
例如：第⼀个完全数是6，它有约数1、2、3、6，除去它本⾝6外，其余3 个数相加，1+2+3=6 编程求10 到1000 之间所有的完全数。
8. 互动类编游戏：贪玩的蝴蝶⼀不⼩⼼闯⼊了蝙蝠的私⼈领地，遭到蝙蝠的追赶。
游戏说明：蝙蝠追着蝴蝶跑。
蝴蝶每被抓到1 次，蝴蝶的⽣命值减1。
蝴蝶躲过蝙蝠5 秒，蝴蝶的⽣命值恢复0.5。
蝴蝶每2 秒可释放1 处陷阱；蝙蝠碰到陷阱，⽣命值减1，⽣命值⽤完后结束游戏，蝴蝶胜。
蝴蝶被蝙蝠抓到10 次，游戏结束，蝙蝠胜。
游戏要求：⽤⿏标控制蝴蝶的位置。
1、⽣命值初设定蝴蝶的⽣命值为10初设定蝙蝠的⽣命值为20⼆、作品存放要求选⼿们独⽴编程，按照要求在D 盘根⽬录下，建⽴⽂件夹：⼩学+考号，程序以题⽬编号命名，扩展名默认（.sb/sb2），存放在该⽂件夹。
【优选】小学生Scratch现场编程比赛试题scratch比赛-
【优选】小学生Scratch现场编程比赛试题scratch比赛-Scratch编程是一种为小学生设计的图形化编程语言，它通过简单的拖拽和连接积木块的方式让孩子们轻松地创作自己的动画、游戏和交互式故事。
为了鼓励小学生积极参与编程，提升他们的创新思维和解决问题的能力，学校决定举办一场小学生Scratch现场编程比赛。
参赛选手需要在比赛现场根据给定的试题进行编程，以下是本次比赛的试题。
1. 画廊秀试题描述：你需要利用Scratch编程，设计一个画廊秀的作品。
画廊秀需要有多个画框，每个画框内可以显示不同的图片或者动画。
你可以自由创作画框的数量和大小，选择自己喜欢的图片或者通过Scratch绘制新的图案。
另外，你可以添加一些特效，比如过渡效果、图片的旋转等。
请参赛选手在45分钟内完成作品，并展示给评委和观众。
2. 迷宫游戏试题描述：你需要利用Scratch编程设计一个迷宫游戏。
游戏中有一个角色需要通过迷宫找到出口。
迷宫可以自由设计，包括墙壁的位置和形状等。
角色可以通过键盘控制移动，如果碰到墙壁则不能通过。
你可以添加一些特殊元素，比如陷阱或者道具，来增加游戏的趣味性和难度。
请参赛选手在60分钟内完成迷宫游戏，并邀请观众挑战你设计的关卡。
3. 故事讲述试题描述：你需要利用Scratch编程，设计一个交互式故事。
故事中可以包含多个角色和场景，通过点击或者按键触发剧情的发展。
你可以设计对话框，让角色之间进行对话和互动。
故事情节可以自由发挥，参赛选手需要在60分钟内完成故事的设计和实现，并通过展示让观众参与其中。
以上是本次小学生Scratch现场编程比赛的试题内容。
通过这些试题，我们希望孩子们能够发挥自己的想象力和创造力，通过编程来实现自己的创意。
比赛不仅仅是一场竞争，更是一个学习和交流的机会，我们鼓励选手们互相学习和分享自己的作品和经验。
小学生Scratch现场编程比赛即将开始，期待参赛选手们的精彩表现！让我们一起见证孩子们编织的奇妙创意和梦想世界！。
Scratch编程比赛题目及评分标准2
1.猫捉老鼠
角色2个：猫，老鼠
老鼠能跟着鼠标移动，猫追着老鼠跑。
序号
要求
得分（只得0或5分）
1
老鼠能跟随鼠标走
5
2
猫能在1秒后跟着老鼠走
5
3
猫在前进的过程中能够切换造型
5
4
猫抓到老鼠说“喵”
5
2.巧手画图
角色4个：红、黄、蓝、绿四个圆形按钮（自画）
序号
要求
得分（只得0或5分）
1
点击红色按钮，红色按钮画红色的正五边形
5
2
点击黄色按钮，黄色按钮画黄色的正六边形
5
3
点击蓝色按钮，蓝色按钮画蓝色的正七边形
5
4
点击绿色按钮，绿色按钮画绿色的正八形
5
3.小猫打篮球
序号
要求
得分（只得0或5分）
1
初始状态，篮球在小猫手中（注意坐标计算）
5
2
小猫移动时候需要进行造型切换（两个造型）
5
3
按下空格键，篮球能离开小猫（投篮）
5
4
1秒后，小猫去捡球。
5
4.打猴子
序号
要求
得分（只得0或5分）
1
绘制锤子角色，要求锤子要有两个造型（平时和击打）。鼠标按下时，锤子会切换到击打造型
5
2
绘制三个洞口，猴子能随机从三个洞口中冒出来。
5
3
锤子击打猴子，猴子切换到被打造型（自由设计）。
5
4
被击打猴子消失，左上角做一个计分器，加1分。
5
5.猫狗折返跑
序号
要求
得分（只得0或5分）
1
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小学生Scratch现场编程比赛试题scratch比赛-
小学生Scratch现场编程比赛试题
制作时间：三小时
一、试题
（一）基础部分（20分）
1. 按下空格键，会从小猫身上发射一个面向鼠标指针的小球，小球碰到边缘后隐藏，再次按下空格键将重复以上动作。
2. 绿旗被点击时，猫画出一个边长为100步的正方形。
3. 猫在舞台左侧，老鼠在舞台中间，按下绿旗后猫在1秒钟内滑行到了老鼠的位置，当猫碰到老鼠时，老鼠消失，猫发出“喵”的叫声，2秒钟以后猫和老鼠回到原位。
4. 猫被单击后头上出现一顶帽子，1秒钟后帽子消失。
（二）创作部分（80分）
在给出5-7 这3个候选设计主题，选择一个主题进行设计，每个主题图片素材分别放在“素材1”、“素材2”、“素材3”文件夹中，如果时间有余的选手可以完成其它主题，酌情加分。
5. 演示类
参照下图制作一个简单实物电路图：从“素材1”中选取或画出不同电器原件，设计一个简单的实物电路。
要求如下：
(7)用鼠标单击开关控制打开和闭合。
(8)灯泡不通电时，颜色都是无色透明的，通电后灯泡变亮且颜色分别为绿色和
红色。
(9)风扇不通电时是静止的，通电后顺时针旋转。
(10)电铃不通电时静止且不发声，通电后电铃不停敲击且发出“铃铃……”的声
音。
(11)开关S和S5同时闭合时会导致电路短路，短路时所有用电器不能工作，电源
损坏（可以做出电源损坏的特效），且电源损坏后再也无法工作（按绿旗才能）。
6. 故事类
根据下文《井底之蛙出井后》为情节，制作一个动画故事；背景、角色可以按需选择“素材2”中的图片，也可从背景库和角色库中选取；所用图片可以截取或处理后使用，条件允许的情况下也可以自行绘制部分图片。
以下为故事：从前有一只青蛙，过着和祖先一样的生活。
每天不是吃饭，喝水就是睡觉，偶尔抬头看看蓝蓝的天空。
生活就这样无忧无虑的一天一天的过去了。
直到一天飞来了一只小鸟。
那只小鸟从远处的森林里飞过来的，它飞累了正好停在青蛙坐的那口井的井沿边上休息。
青蛙问小鸟：“朋友，你从哪里来啊? ”小鸟回答说：“青蛙哥哥，我从遥远的森林飞过来的啊! ”“森林是什么啊?我怎么没见过啊? ”青蛙奇怪地
问。
小鸟轻快地说：“青蛙哥哥，你不会没见过森林?要不要我带你开开眼界，带你上来去看看森林的样子啊?说着就飞到井底把青蛙哥哥带到井外。
”
青蛙来到井外，它大吃一惊，原来外面的世界不是象它以前想的那么小，而是那么那么的大啊!它看到了一望无际的青青大草原，看到了郁郁葱葱的森林，看到了蓝蓝的天，碧绿的湖水，还有很多可爱的小朋友在唱歌跳舞。
太多的东西让青蛙惊讶地合不拢自己的嘴巴了。
小鸟还向青蛙讲了很多它重来就没听见过的奇闻异事，最后在小鸟的推荐下，青蛙买了一台电脑回家。
从此青蛙每天用电脑上网，查阅各种各样的新闻，听着轻快的音乐，查阅着不同的资料，获得了很多它以前根本就没想过的信息，青蛙很满足地对着它居住的井沿上空的蓝天喊出了它的心声：我再也不是一只井底之蛙了!
7. 游戏类
根据“素材3”提供的素材，制作一个“小青蛙吃害虫”的小游戏，所用图片根据需要选择，可以截取或处理后使用。
游戏要求如下：
①青蛙身后有许多农作物，许多昆虫从舞台最右侧随机位置出现，其中有少量
益虫，害虫们准备飞往左侧吃农作物。
②左侧有一只张大嘴巴的青蛙，用鼠标或键盘控制青蛙接住害虫，青蛙只能上
下移动，不能左右移动。
③青蛙每吃掉一只害虫加5分，吃到益虫扣10分，害虫没吃到（跑掉了）不扣
分。
④总得分大于或等于100分游戏胜利；跑掉5只害虫游戏失败。
二、作品存放要求
选手们独立编程，按照要求在D盘根目录下，建立文件夹：小学+号码，程序以题目编号命名，扩展名默认(.sb/sb2)，存放在该文件夹。
三、其它说明
（一）选手不能带任何物品（可以带耳机、麦克风）进考场，并按比赛规定到指定的机器位置坐下，等待赛场“开始制作”指令；
（二）选手利用比赛提供的工具软件制作，不提供外网连接。
若作弊行为，皆取消参赛资格；
（三）评价指标：
思想性：
1. 作品内容要求健康、积极向上，具有较为明确的设计思想；
2. 反映少年儿童的年龄心智特点和玩乐思维；
完整性：
1. 不论是动画、故事、演示类还是互动、游戏类，作品必须要完整，要有开始和结束的按钮或者标识，要有帮助和说明；
2. 提交的作品除作品源文件以外，还必须包括《作品说明文档》；
1. 内容新颖，构思独特，设计合理；
2. 鼓励创新，创意设计成分多；
艺术性：
1. 反映角色表达的内容细节的丰富、生动程度；
2. 界面美观、布局合理，设计富有新意；
技术性：
1. 通过多元的算法设计实现程序的丰富效果；
2. 各种衔接、交互流畅。
（四）机器出现异常要及时报告，若擅自处理或误操作所所造成的损失由选手自己负责。
新初识scratch(教案)精品
我的舞台我做主——《初识Scratch》
一、教材分析
本课教材以苏科版《小学信息技术（5年级下册）》中“初识Scratch”一课为蓝本，视教学需要略加改补而成。
Scratch可以说是编程软件，更可以说是创作软件，还可以当作机器人软件来用，教师应该重点培养学生思维能力、解决问题能力和创新能力。
本节课位于新章节的起始位置。
在联系旧识、生成新知、激发学生学习兴趣等方面起到了承上启下的重要作用。
二、学情分析：
本课的教学对象为五年级学生，教师应当注重调动学生学习积极性，从易到难，使学生感觉学习编程并不是一件难事，还很有趣，要充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习积极性和创造能力。
三、教学目标及其他
知识与技能：
1. 掌握启动和关闭Scratch程序的方法；
2. 认识Scratch的工作界面；
3. 掌握Scratch的基本工作方式。
过程与方法：
1. 学生通过自主探究、小组实践等方式学习新知识；
2. 在教师设计的系列活动中，发现问题、解决问题。
情感态度与价值观：
激发学生学习编程软件的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。
教学重点：
理解并掌握Scratch控制区的一些按钮操作；能够利用常用控件工具完成一个的简单的脚本搭建。
教学难点
1．感知编程原理；
2．体验可视化编程的编写和执行。
教学环境
计算机网络教室，多媒体课件。
教学课时：1课时。
四、教学预设
通过四个活动，帮助学生初步体验编程软件的学习过程。
五、教学过程。