三年级上册语文-语文园地四教案

教学目标

1.激发学生对观察的兴趣，懂得观察是多种感官共同参与下完成的感知活动，并指导学生做到有序观察。

2.引导学生走进生活，在生活中观察，在观察中发现，将看到的、摸到的、尝到的、闻到的、想到的结合在一起写，完成一篇习作。

3.鼓励学生在习作中运用平日积累的有新鲜感的词句。

4.通过学生的习作交流，让学生分享习作成功的快乐。

2新设计

活动1和活动2是对本次习作重难点的训练和突破。活动3是激发学生对事物的一种美的探索和发现。活动4是想给学生写习作一个整体的概念，并学会运用所学方法举一反三，发现大自然中更多的”美丽“。

3学情分析

“留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”、“能不拘形式地写下见闻，感受和想像，注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深最受感动的内容。”是小学中年级的习作要求。如果想让学生乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章，那需要培养他们善于观察，善于积累的习惯。本次习作教学设计采用边玩边说，从说到写，由易到难，循序渐进的教学方式，以此降低三年级在习作起步阶段的难度。

米粒是学生常见的食物，因此《观察小米粒》一课，我利用常见的事物引导学生观察和写作，这样更利于让学生感受到：“作文始于观察”，即使是周围的小事物，只要我们调动各感官进行细心观察，然后在观察的基础上，展开合理想象。这样我们有了观察就有材料，拥有了最真实的情感体验，写起来也能得心应手，生动有趣了。

只有贴近生活的写作才会让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间，也会让孩子们的作文一天天轻松起来，也一天天精彩起来。

4重点难点

1．激发学生观察兴趣，能根据观察所得，展开丰富的联想。

2．引导学生在表达时，语言能够准确、具体、生动。

5教学过程

5.1第一学时

教学活动

评论(0)活动1【导入】活动1——观察生米粒

1.同学们，前一段时间我们学了《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找骆驼》，从这些课文中我们有什么收获呀？（只要留心观察就会有许多收获）

那么，今天，我给大家带来了一份小礼物，它与我们常吃的主食有关。你们看，这是什么？（教师出示生米ppt。）

2.对，今天的作文课，我们就来观察这小小的米粒。（板书课题）

3.平常，你或许没有留意过它们。今天，我就请大家仔细地观察这小米粒。我把它放在了小组长的抽屉里，把它拿出来，根据老师给你们的提示四人一起来观察。

4. 我们一起来分享你的发现。（教师板书：大小、形状、颜色、软硬、气味、味道）

5.在观察中，有哪些好帮手帮助你获取发现呢？（板画：眼、鼻、口、手）

6.这些好帮手帮你获得了生米粒的这些特点，小声地把这些发现连贯地说一说，给你2分钟时间，自己练习。指名说。

评论(0)活动2【导入】活动2——观察熟米粒

1.研究完生米，你们再来看看这个小碗里装有什么？（熟米）

2.用你的好帮手再来细致观察一下熟米，看看有什么发现？每组的小组长从抽屉里拿出熟米进行观察。

3.哪个小组来汇报？你们可选派一位代表，来谈谈你们小组的发现吧。再请组内或者组外成员补充。

4.好，我们的好帮手帮你获得了熟米的特点，小声地把这些发现连贯地说一说，给你2分钟时间，自己练习。指名说。

评论(0)活动3【导入】活动3——米粒的变身

1.假如给你一把生米，你可以用它做些什么？学生自由发言。

2.今天，我给大家带来一些关于米粒的变身作品。

3.学生谈感受。

评论(0)活动4【导入】活动4——我的习作

1.这节课上，同学们观察了生米和熟米之后，有了太多太多的发现。想想你会给我们的习作拟定一个什么题目呢？（神奇的小米粒可爱的小米粒有趣的作文课观察小米粒米粒先生变魔术等）

2.你们还会运用这种观察方法去观察哪些物体?(蚂蚁、蜗牛、苹果、香蕉、桔子、花等)

3.总结：同学们用自己的小帮手去发现（板书：发现），又用自己的大脑这个大帮手去想象，在发现与思考中，产生了独特的感受（板书：感受）。下节课请大家用笔具体地叙述自己的发现（板书：具体），真实地表达自己的感受（板书：真实）。把它与你的同学、老师和家人共同分享，好不好？

4.最后，老师送给大家一句话：在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！

评论(0)活动5【导入】活动5——板书

观察小米粒

眼睛大小形状颜色

发现鼻子气味具体

口味道

手软硬

感受脑想象真实

评论(0)活动6【导入】活动6——课后作业

请把你们的发现讲给父母听。