安徽工程科技学院自动化专业培养计划(精)
机械工程系机械制造及其自动化专业(代码080201)
现代工业工程
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计算流体力学
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智能传感器及测试仪器
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信号分析与数字信号处理
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机械优化设计
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软件结构与程序设计
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计算机图形学
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模式识别
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机械系统动力学
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摩擦学原理
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现代设计方法
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虚拟制造原理与方法
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液压伺服控制
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微机电系统（MEMS）
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补 修 课
现代制造系统
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由导师指 定同等学 力、跨学 科专业学 生补修课 程。不计 学分
单片机原理及应用
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材料成型技术
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课程考核要求：学位课考试；非学位课考试或考查
教 学 实 践 环 节
社会实践
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1
学术活动
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1
注：1、选修课根据研究方向由指导教师指定5-6门;
2、考核方式的总体要求：学位课一律采用笔试的方式，非学位课可根据课程内容和要 求采用灵活多样的方式，如笔试、口试、写读书报告、课程论文或考核实验技能等。
（3）中期检查 硕士研究生学位论文的中期检查一般应于研究生入学后的第四学期末完成。
中期检查的主要内容为： 论文工作是否按开题报告预定的内容及进度进行； 已完 成的研究内容及结果； 目前存在的或预期可能会出现的问题； 论文按时完成的可 能性等。通过者，准予继续进行论文工作；否则，按有关规定处理。中期检查结 束后，填写《硕士生论文中期检查表》 ，原件交研究处培养科备案，复印件留学 分院（系），以备评估检查。
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弹塑性力学及有限元法
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现代制造技术导论
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安徽工程科技学院毕业生专业介绍及主修课程
XX工程科技学院毕业生专业介绍与主修课程机械工程系1、机械设计制造与其自动化专业(本科、四年)主要课程有：画法几何与机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工与电子技术、微机原理、控制工程根底、液压与气压传动、互换性与技术测量、检测技术、机械制造学、机电一体化原理、数控机床、CAD/CAM技术、机械制造装备设计、自动化制造系统、先进制造技术等课程。
主要实践性环节有：制图测绘、金工实习、电工电子实习、机械原理课程设计、机械设计课程设计、机械制造学课程设计、CAD/CAM 课程设计、生产实习、毕业实习。
(2)机电工程方向：主要课程有：画法几何与机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工与电子技术、微机原理、控制工程根底、液压与气压传动、互换性与技术测量、检测技术、机械制造学、数控机床、CAD/CAM技术、机电传动控制、机电一体化系统设计、自动化制造系统、先进制造技术等课程。
主要实践性环节有：制图测绘、金工实习、电工电子实习、机械原理课程设计、机械设计课程设计、机电一体化系统设计课程设计、机电综合课程设计、CAD/CAM课程设计、生产实习、毕业实习。
(3)模具设计方向：主要课程有：画法几何与机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工与电子技术、微机原理、控制工程根底、液压与气压传动、互换性与技术测量、检测技术、机械制造学、机电一体化原理、数控机床、CAD/CAM技术、塑性成性原理、冲压模具设计、塑料模具设计、模具加工等课程。
原理课程设计、机械设计课程设计、冲压模具课程设计、塑料模具课程设计、CAD/CAM课程设计、生产实习、毕业实习。
(4)汽车方向：学生除学习公共根底课外，主要课程有：理论力学、材料力学、画法几何、与机械制图、微机原理与应用、电子技术、测试技术、汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车制造工艺学等。
主要实践环节有：制图测绘、金工实习、电工电子实习、机械原理课程设计、机械设计课程设计、CAD/CAM课程设计、汽车制造工艺课程设计、生产实习、毕业实习等。
专业建设和人才培养建议
专业建设和人才培养建议近年来，学校在明晰自身办学定位和人才培养目标基础上，通过专业结构调整、推进专业认证以及专业评估等手段，加强对专业建设的总体谋划，深化教学改革，强化教学管理，改善专业办学条件，促进专业内涵建设，提升人才培养质量。
一、坚持社会需求为导向，不断优化专业结构学校立足区域和地方经济社会发展需要，积极融入和主动服务安徽省产业结构调整和加快建设制造业强省等多项重大战略，紧紧围绕地方战略性新兴产业或重大支柱产业加强专业建设工作，并结合学校办学定位和学科专业发展规划，促进各专业遵循教育教学规律，明确专业办学思路，积极申报生物制药、机器人工程等新专业，通过增设大数据科学与技术等专业方向培养大数据科学方面的人才，并加大投入加强新专业教学基本建设。
学校强化毕业生就业状况导向作用、招生计划调控引导作用，实行招生计划、就业情况、专业发展“三挂钩”，适时调整专业结构，对办学条件严重不足、毕业生就业率较低、社会需求量小的专业，进行停招减招，学科专业结构得以优化。
二、加强优势专业建设，积极推进专业认证学校在加大新专业建设力度基础上，不断强化优势特色专业。
目前，机械设计制造及自动化、自动化和艺术设计专业是国家级特色专业，自动化专业是国家级专业综合改革试点专业，并与安徽鑫龙电器股份有限公司建有国家级大学生校外实践教育基地。
食品科学与工程专业是第一批国家级卓越农林人才教育培养计划改革试点专业。
学校还拥有12个省级卓越人才教育培养计划专业、11个省级特色专业，并建有各种类型省级校企合作实践教育基地。
学校在这些优势特色专业基础上先期遴选机械设计制造及其自动化作为首个专业参与工程教育专业认证，目前，教育部评估中心专家现场考查工作已经结束。
在不断总结经验基础上，根据“五位一体”的评估体系，正在积极推动自动化、纺织工程等6个第二批专业参与专业认证。
三、坚持专业标准化建设，建立持续改进机制学校积极支持安徽省普通本科高校专业合作委员会开展专业建设和评估工作，结合工程教育专业认证和本科专业评估需要，不断建立各专业人才质量标准，完善专业发展评价机制。
电气工程及其自动化专业排名
南京工业大学浦江学院
本专业毕业生能力被评为C等级的学校有：
平顶山学院
河南工程学院
青岛滨海学院
广东工业大学华立学院
石家庄铁道学院四方学院
济南大学泉城学院
广州大学松田学院
河北农业大学现代科技学院
广西大学行健文理学院
河北科技大学理工学院
天津理工大学中环信息学院
广西工学院鹿山学院
南京师范大学中北学院
盐城师范学院
嘉兴学院
湛江师范学院
金陵科技学院
红河学院
廊坊师范学院
邯郸学院
贺州学院
重庆文理学院
临沂师范学院
辽宁科技学院
中国石油大学胜利学院
长春理工大学光电信息学院
南京航空航天大学金城学院
黑龙江东方学院
西安交通大学城市学院
南京信息工程大学滨江学院
哈尔滨工业大学华德应用技术学院
西安理工大学高科学院
中国矿业大学徐海学院
河北理工大学轻工学院
西安科技大学高新学院
杭州电子科技大学信息工程学院
华北电力大学科技学院
西安工业大学北方信息工程学院
浙江海洋学院东海科学技术学院
中国地质大学长城学院
中国计量学院现代科技学院
湖南科技大学潇湘学院
河北工程大学科信学院
华中科技大学文华学院
湖南工程学院应用技术学院
铜陵学院
华南理工大学广州汽车学院
河南理工大学万方科技学院
山西农业大学信息学院
重庆大学城市科技学院
南京师范大学泰州学院
河南农业大学华豫学院
中北大学信息商务学院
北京石油化工学院
江苏技术师范学院
重庆科技学院
宁波工程学院
自动化专业就业方向及就业前景
自动化专业就业方向及就业前景自动化专业就业方向有哪些自动化专业学生毕业后主要就业于邮电、通信企业、信息产品制造业及其它新兴产业部门从事自动控制系统、信息处理系统及物联网领域的系统设计、软硬件开发和应用等工作，也可以在相关企事业单位从事科学研究、项目组织管理等方面的工作，还可以进入硕士阶段继续深造学习。
有毕业生表示，自动化是一个比较好找工作的专业，只要不太挑，一般就业都不成问题。
但本科前期工资一般不会高，几年以后可以考中级工程师，或高级工程师。
如果技术到位，待遇会有很大的提升。
这个专业是靠技术吃饭的，实际操作能力很重要，在校时应该打好基础，毕业后应该抓紧时间在实践中多学技术!这样未来才能为自己争取到更广阔的发展平台和发挥空间。
自动化专业就业前景怎么样自动化专业有着广阔的就业渠道，因为自动化技术的应用广泛，其就业领域也五花八门。
正因为如此，有些同学在面临求职时容易产生“皇帝的女儿不愁嫁”的心理，认为自己专业紧俏，社会需求量大，工作单位可以随便挑。
但这种心态往往只能适得其反。
所以，小伙伴们在求职时要做到谦虚、踏实和稳重，从自身角度出发选择适合自己的工作。
总的来看，自动化专业就业领域很多。
随着自动化产品不断普及，社会对咱们专业人才的需求将会不断增加，小伙伴们的就业前景就更为广阔，选择方向也会更多。
自动化专业包括哪些专业自动化专业包括工业智能、轨道交通信号与控制、核电技术与控制工程、机器人工程、邮政工程、智能工程与创意设计、智能装备与系统、自动化等。
自动化类最吃香的专业推荐1、自动化自动化主要研究电子技术、自动控制、系统工程、信息处理等方面的基本知识和技术，进行自动化系统的分析、设计、开发与研究，实现对各种装置和系统的自动控制。
例如：大厦自动门控制系统的设计、智能机器人的设计制造、工业设备的自动控制、天气现象自动观测系统的研发等。
培养目标：本专业培养知识、能力、素质各方面全面发展，掌握自动化领域的基本理论、基本知识和专业技能，并能在工业企业、科研院所等部门从事有关运动控制、过程控制、制造系统自动化、自动化仪表和设备、机器人控制、智能监控系统、智能交通、智能建筑、物联网等方面的工程设计、技术开发、系统运行管理与维护、企业管理与决策、科学研究和教学等工作的宽口径、高素质、复合型的自动化工程科技人才。
电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案及课程标准建设构想
电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案及课程标准建设构想【摘要】自《国家教育事业发展“十三五”规划》和《国家职业教育改革实施方案》（国发二十条）发布以来，校企双元办学模式呼之欲出，激发出很多行业协会、企业、技工院校参与兴趣，目前正处于是由政策理论到落地开花的过程中。
本文为课题《新校企合作背景下技工院校电气专业模块化课程体系构建研究与实践》（课题编号：JZ20200007）研究过程中对电气自动化设备安装与维修专业模块化课程教学体系构建思路的总结。
【关键词】岗位技能分析；人才培养；模块化课程；认定标准；一、电气自动化设备安装与维修专业岗位技能需求分析随着我国经济基础的飞速提升，现代自动化设备也被广泛应用到各大小企业。
为了适应社会发展，满足社会对电气自动化设备安装和维修专业人才的需求，并推动我院技工教育的建设步伐，需制定符合校企合作背景下的电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案及模块化课程标准。
课题研究契机，基于我院国家示范院校后建设期及职业技能训练院建设期，同时我院又成为双元制试点（中职）院校。
因合作企业（哈尔滨新华供电设备制造有限公司）对冠名班、双元制班的需求，在本院电气系电气自动化设备安装与维修专业原订单班（一体化）课程体系的基础上，调整建设实施过程中，经广泛的行业企业调研与论证，在由行业、院校三方共同成立的专业建设指导委员会指导下，进行电气自动化设备安装与维修专业课程体系的模块化构建研究与实践。
由于社会不断发展，企业对高技能人才的需求量越来越大，在地方和学校领导的高度重视下，电气自动化专业的领导带领课题组相关教师对部分机电、电气相关企业进行了调研考察，然后也参观了兄弟院校和相关科研机构以及民间组织。
主要调查了行业趋势的发展、人才的需求量以及人才结构的组成三个方向，并落实了电气专业的岗位群。
根据专业对应的岗位和岗位群，对各层次的典型任务进行分析，得出中、高级、预备技术人员完成典型任务的相应专业能力。
安徽专升本电气工程及其自动化专升本专业要求(二)
安徽专升本电气工程及其自动化专升本专业要求(二)安徽专升本电气工程及其自动化专升本专业要求基本要求•掌握电气工程及其自动化专业的基本理论和基础知识。
•具备较强的数学、物理和计算机基础知识。
•具备创新思维和解决实际问题的能力。
专业课程要求1.电路与电子技术–掌握基本电路理论，包括电路元件、电路定理和电路分析方法。
–熟悉电子元器件的基本原理和应用。
–能够进行电路设计和故障排除。
2.信号与系统–理解信号的基本概念和特性。
–掌握线性时不变系统的基本理论和分析方法。
–具备信号处理与系统设计的能力。
3.自动控制原理–熟悉自动控制系统的基本原理和结构。
–掌握常见的控制器和调节器的设计方法。
–能够分析和设计简单的控制系统。
4.电力系统与电力电子技术–了解电力系统的组成和运行原理。
–掌握电力电子器件和电力电子调节器的基本原理和应用。
–具备电力系统的运行和维护能力。
5.电气传动与控制技术–熟悉电机的基本原理和类型。
–掌握电机的控制方法和调速技术。
–具备电气传动系统的设计和维护能力。
实践要求1.实验课程–参加电气工程及其自动化专业相关的实验课程。
–熟练掌握实验操作技巧和数据分析能力。
2.实习实训–参加相关的实习实训活动，了解电气工程及其自动化专业的实际运行和应用。
–具备实际问题解决能力和团队协作精神。
专业发展要求1.学术研究–积极参与科研项目和学术研究，不断提高专业水平。
–发表相关领域的学术论文，参加学术会议。
2.学习进修–持续学习和更新知识，关注电气工程及其自动化领域的新技术和新发展。
–参加相关的培训和进修课程，提升个人能力。
示例解释对于电力系统与电力电子技术课程要求，学生需要了解电力系统的组成和运行原理。
例如，学生应该知道电力系统由发电、输电和配电等部分组成，了解不同电力设备的工作原理和相互关系。
此外，学生还需要掌握电力电子器件和电力电子调节器的基本原理和应用。
例如，学生需要了解电力电子器件如整流器、逆变器等的工作原理和控制方法，以及电力电子调节器在电力系统中的应用。
安徽专升本电气工程及其自动化专升本专业要求(一)
安徽专升本电气工程及其自动化专升本专业要求(一)安徽专升本电气工程及其自动化专升本专业要求1. 背景要求•报考者需具备电气工程及其自动化相关基础知识•具备一定的电气工程及其自动化实践经验2. 学科基础能力要求数学基础能力•具备高等数学、线性代数、概率论与数理统计等数学基础知识，能够运用数学方法进行电气工程及其自动化领域的问题求解电工与电子基础能力•具备电路与电磁场、电机与拖动、电力系统及其自动化、电力电子技术等电气工程及其自动化领域的基础知识，能够分析和设计电气工程及其自动化相关系统控制理论与自动化基础能力•具备控制理论、运动控制、信号与系统等相关知识，能够进行电气工程及其自动化系统的控制与优化3. 技能和能力要求电气工程设计能力•具备电气工程设计的实践能力，能够根据客户需求或项目要求进行方案设计，并能进行设计计算、图纸编制等工作电气设备运维能力•具备电气设备运维与维修的能力，能够进行电气设备的安装、调试、运行维护等工作自动化控制系统应用能力•具备自动化控制系统的应用能力，能够进行PLC编程、SCADA系统应用、工业机器人应用等工作4. 案例解释说明在电气工程及其自动化专业要求中，控制理论与自动化基础能力是非常重要的一项能力。
举个例子，在一个制造车间中，有一台自动化生产线，需要对其进行控制与优化，提高生产效率和产品质量。
一个资深的电气工程及其自动化专业人员可以运用控制理论以及相关自动化技术，对生产线进行建模、设计控制策略，并利用PLC编程、SCADA系统等工具进行实施。
通过对生产线的控制与优化，可以使其在保证质量的前提下实现高效生产，提高工作效率。
总之，安徽专升本电气工程及其自动化专业要求报考者具备相关学科基础能力和技能，从而能够在电气工程及其自动化领域中进行设计、运维和应用，提升相关系统的性能和效率。
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安徽工程科技学院自动化专业培养计划
一、培养目标与基本要求：
本专业培养适应21世纪知识经济时代要求、德智体全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创新意识、愿投身社会主义现代化建设事业，具备电路、电子技术、控制理论、检测仪表、电力电子技术、信息处理、计算机技术与应用等领域的技术基础和坚实的专业基础，能在控制理论、运动控制、过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、设计、运行、科研开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。
业务培养基本要求：
本专业主要学习自动化方面的基础理论和知识，受到良好的控制工程实践训练，具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合应用能力，熟练地掌握自动化领域的理论知识和专业技能，具有进行控制系统分析、设计和开发能力，以及一定的管理、决策能力。
毕业生应获得的知识和达到的能力：
1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2、较系统地掌握本专业领域的技术理论基础知识，主要包括电子电工技术、计算机原理及技术、控制理论、电机与拖动、检测仪表与控制仪表、电力电子技术、计算机控制技术与应用、管理与决策等较宽领域的基础知识；
3、具有本专业必需的分析、设计、绘图、计算、测试、文献检索的基本技能；
4、具有较强的科学实验、分析解决本专业工程技术问题的能力，对本专业的学科前沿和发展趋势有所了解；
5、具有较强的自学能力和创新意识，具有初步的科学研究、技术开发及生产组织管理能力；
6、具有较强的计算机软硬件综合应用能力和软件编程设计能力；
7、具有较强的外语阅读能力，初步的听、译、写作能力；
8、必须达到本培养计划规定的总学分要求和各类学分要求。
业务范围：
1、生产机械自动控制及过程控制系统设计、调试工作；
2、交直流调速系统、工厂供配电理论研究及科学实验工作；
3、计算机控制、管理的研究、开发工作；
4、自动化领域的相关工作及学校的教学、科研和管理工作。
二、专业方向：
1、工业电气自动化
2、工业过程控制
3、计算机信息管理系统自动化
三、修业年限：四年
授予学位：工学学士
四、主干学科、主要课程、主要实践性环节
主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术
主要课程：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、高等数学、基础英语、大学物理、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电机与电力拖动基础、自动控制理论、电力电子技术、计算机原理及应用、单片机原理及应用、C语言程序设计、电力拖动控制系统主要实践性环节：包括军训、金工实习、电子电工实习、认识实习、课程设计、毕业设计（论文）等。
五、教学计划表
安徽工程科技学院自动化专业2002级培养计划表
注：从公共选修课表中选满125学时的人文选修课，多选不限。
自动化专业集中安排的实践环节
自动化专业各教学环节学时.学分分配表。