最新-第十四届教育学会论文评奖 精品
宁波市第十四届中小学心理健康教育论文获奖名单
37
单苏颖
鄞州区古林镇布政小学
情绪状态对小学生阅读成绩的影响
38
王小珍
鄞州区特殊教育中心
特教新教师职场适应与成长策略探微
39
陆蕾婕
鄞州区钟公庙实验幼儿园
角色游戏促进幼儿移情能力发展的多元评价
40
潘儿娜
鄞州区姜山幼儿园
“冷认知”理论下幼儿欺负行为的探析
41
沈华玉
鄞州区盛世幼儿园
现代教师的心理健康与调适策略
62
朱小春
鄞州区李关弟中学
教学手记：极品学生，你遇到了吗？
63
李其
鄞州区姜山镇中学
一例初中生考试焦虑的心理咨询报告
64
陈蜜
鄞州区古林镇中学
孩子，请让我靠近你
65
周怡
鄞州区金家漕小学
浅论“小恐龙”迷现象及其兴趣干预策略
66
冯赛飞
鄞州区古林镇蜃蛟小学
一个网瘾少年心理矫正的辅导案例
46
沈 静
慈溪市徐福小学
父母教养方式影响孩子情绪反应的个案辅导报告
47
岑 怡
慈溪市第四实验小学
课本剧：表扬的滋味真好
48
傅一鸣
慈溪市实验小学白云校区
追根溯源静等花开
49
赵爱儿
余姚市舜水中学
唤回一颗迷失的心灵
50
金 霞
余姚市河姆渡镇中心小学
当满满的关爱被家长无情的误解时……
51
毛迪娜
余姚市丈亭镇中心小学
利用心理学培养小学生数学学习兴趣
73
蔡珍珍
鄞州区姜山镇茅山小学
浅谈小学生懒惰心理和拖延行为
74
王芳
第十四届全国教师教学设计创意大赛获奖作品
第十四届全国教师教学设计创意大赛获奖作品摘要：1.第八届全国道德模范候选人的事迹概述2.周维忠：照亮孤困家庭的一盏灯3.袁玉兰：英雄烈士母亲的孝顺女儿4.万其珍：信义艄公5.王成帮：热心公益的乡村医生6.陆秀缎：真诚待人，赢得群众信任正文：第八届全国道德模范候选人的事迹概述在全国道德模范评选活动中，每一位候选人都用自己的行动诠释了道德的力量。
在他们身上，我们看到了助人为乐、诚实守信、孝老爱亲等传统美德。
这里，我们选取了其中几位候选人的事迹，以展示他们崇高的道德品质。
周维忠：照亮孤困家庭的一盏灯周维忠，一位来自江苏的电力工人，23 年来用可以享受国家用电减免政策的“爱心谎言”，累计为1 户残障家庭和15 户孤困家庭垫付电费12 万余元。
他带领党员服务队修危桥、装路灯、直播带货，助力乡村振兴，不仅点亮村民家中盏盏灯火，更为村民送去了爱心，是村民心中的光明使者。
袁玉兰：英雄烈士母亲的孝顺女儿袁玉兰，一位重庆的普通居民，在得知未婚夫作战牺牲后，不忘对英雄的郑重承诺，毅然认烈士母亲为妈，代牺牲的未婚夫侍奉照顾。
从26 岁到68 岁，从风华正茂到鬓发斑白，袁玉兰用行动诠释了孝老爱亲的传统美德。
万其珍：信义艄公万其珍，一位湖北的乡村艄公，在百年渡口大沙河义渡26 年，风雨无阻，分文不收，续写了万家祖孙四代144 年的百年义渡传奇。
他用诚信感动了无数过河的人们，被誉为信义艄公。
王成帮：热心公益的乡村医生王成帮，一位山东的乡村医生，积极响应国家号召，投身于农村卫生事业。
他热心公益，为村民们提供免费医疗服务，用实际行动践行了医者仁心。
陆秀缎：真诚待人，赢得群众信任陆秀缎，一位广西的乡村教师，以真诚待人，做老实人，说老实话，办老实事，用自身的言行感召周围的同志。
她关心学生，热爱教育事业，赢得了广大群众的信任和尊重。
这些道德模范候选人的事迹，让我们看到了平凡人身上不平凡的道德力量。
关于中国教育学会全国学术论文征集和评选活动的通知
关于中国教育学会全国学术论文征集和评选活动的通知今年是新中国诞生60周年，也是中国教育学会成立30周年，为深入贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，更好地交流基础教育教学研究与实践的经验，我会拟于今年10月在长沙举办第22次全国学术年会。
年会主题为：办好每一所学校，教好每一个学生。
经研究，定于4月——10月底举行年会学术论文征集和评选活动。
本次征文要求紧扣学术年会的主题，请各单位积极做好组织工作，欢迎各有关教育科研单位、中小学学校、幼儿园、个人会员踊跃参与。
现将有关事项通知如下：一、关于论文征集1、征文类别形式：论文、调查报告、经验总结、实验报告等。
2、征文填报分类、参考题目及登记表（详见附件一、二、三）。
3、征文报送方式：① 征文通过中国教育学会网站（http://**************）“论文申报查询系统”在线填报。
② 纸质征文邮寄至：北京西单大木仓胡同35号中国教育学会，收件人：学术室，邮政编码：100816，请在信封正面左下角注明“第22次论文征集”字样。
注：两种报送方式任选其一，不得重复报送。
垂询电话：***-********。
4、征文报送要求：① 符合年会征文主题，观点鲜明，论述严密，数据准确，案例典型，文字通顺，理论联系实际。
② 论文作者必须是文章的唯一作者或第一作者。
③ 每人最多报送两篇文章。
④论文征集和评选登记表（附件三）中“内容分类”栏目须按照附件一中的类别（A、B、C…）填写。
⑤ 每篇文章字数应在3～5千字之内（理论研究类，即A类字数可适当放宽，不超过6千字）。
⑥ 论文一律不退，请自留底稿。
⑦ 如因论文有严重抄袭现象而影响征文评选结果的，责任自负。
5、征文报送截止时间：7月20日止（以寄出地邮戳为准）。
6、参评费用：每篇论文需交参评费人民币80元。
汇款地址：北京西单大木仓胡同35号中国教育学会，收款人：办公室，邮政编码：100816。
垂询电话：***-********。
四川省教育厅关于公布四川省第十四次优秀教育科研成果获奖项目的通知
四川省教育厅关于公布四川省第十四次优秀教育科研成果获奖项目的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2010.09.25•【字号】川教函[2010]565号•【施行日期】2010.09.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文四川省教育厅关于公布四川省第十四次优秀教育科研成果获奖项目的通知（川教函〔2010〕565号）各市、州教育局，各有关高校，有关教育学术团体：四川省第十四次优秀教育科研成果评奖已揭晓，此次评奖从2341项申报成果中共评出一等奖23项、二等奖52项、三等奖153项、优秀奖14项。
请你们及时通知获奖者和获奖单位，并予以表彰奖励。
附件：四川省第十四次优秀教育科研成果获奖名单四川省教育厅二○一○年九月二十五日附件：四川省十四次优秀教育科研成果获奖名单（以下排名不分先后）一等奖（23项）中学之精神（专著）四川省社科院査有梁四川省幼儿教育发展现状调查研究报告（课题）四川省教育厅四川师范大学教科院何绍勇彭俊英宋雪茫胡必军杨秀军“5．12”地震灾后四川教育重建振兴研究报告（论文）四川省教育科学研究所吉文昌曾宁波赖长春贾贵洲苗寨乡校（专著）电子科技大学杨曦历史研究性学习论（专著）四川师范大学陈辉多元化学校教育评价（专著）四川教育学院李小融教育热点解读（专著）四川省教育学会纪大海基础教育价值论（专著）宜宾学院李尚卫教育产权问题研究（专著）四川师范大学王官诚论美育的心育功能（论文）成都市教育科学研究院顾颉校本教研模式与教师专业发展（专著）南充市嘉陵区教育科学研究室张诚蒲大勇漫画地图（科普读物）四川省教科所德阳市教科所成都市玉林中学冯忠跃李永全范永杰熊国玲在统筹城乡教育综合改革背景下加快推进成都市教育现代化建设研究（课题）成都市教育局现代化课题组四川省六年级小学生数学基本计算技能的调查报告（论文）成都大学师范学院龙泉驿区教研室张晓霞何立新郑大明为自己的命运做主--中学生学习方法与自我心理引导（专著）成都七中四川省社科院何明张祥荣成都市2009年小学学业测评报告（论文）成都市教科院杨霖罗良建张碧荣樊波完善立法，建立与学习型社会相适应的教育管理体制（论文）成都职业技术学院贺继明小学生写字教育的研究与实践（课题）绵阳市高新区火炬二小李海燕范刚陈友军常方强张晓丹提高小学语文课外阅读有效性策略的实践与研究（课题）遂宁高级实验学校罗爽熊声华敬小凤罗秀英李琳农村小学生校外自主活动的研究（课题）眉山市东坡区修文镇中心小学符德昌高职教学质量评价与测评系统开发（专著）四川交通职业技术学院陈斌王永莲杨桦杨小燕高校旅游道德教育研究（专著）四川省人才研究会创新人才分会西南大学乐山师范学院邓达陈娟王志明中国大学生组织的社会学解读--以H大学为案例（专著）四川师范大学陈莉二等奖（52项）基础教育信息化区域推进的策略研究（论文）成都市青羊区教育局成都市青羊区教师学习与资源中心李泽亚徐江涌张勇任莉叶剑成都市农村标准化学校运行情况调研报告（课题）成都市教科院成都市教育局胡燕陈军马海军顾颉曹璇以差异管理促教师发展（论文）双流华阳中学祝长水高中语文训练策略研究（课题）四川省安岳中学许定权陈家武杨建颜愈赵国旺四川城乡义务教育师资配置及对策探讨（论文）西华师大教育学院冯文全夏茂林大教育观视野下大学人才培养观念的转变与更新（论文）内江师范学院马元方傅佑全新农村学习型社会建设研究（课题）成都市温江区教育局成都市温江区教育研究培训中心胡德福吕世年周嘉良孟蜀华胡勇“5·12”灾后四川灾区教育队伍现状综合调研报告（论文）四川省教科所成都锦江区教师进修校成都市教科院王真东刘方陈静亦贺慧陈军高等职业教育科学发展（专著）四川职业技术学院聂彩林漆明龙易彬聂书云王建宏特色教育理论与实践研究--区域性推进特色教育研究（专著）阆中市文化教育局阆中市教研室汤勇刘军张治平教师如何使用新教材（专著）泸县教师进修学校张天虎陈邦胡运清钟德芳黄祖全对川西民间童谣资源在幼儿教育中应用的思考（论文）成都市成华区教师进修校朱昌渝魏燕迎接教育的春天（专著）成都市西北中学王明建1986-2006年中央财政对西部农村基础教育转移支付政策研究（论文）四川教育学院张素蓉高职教师队伍建设的制度创新（专著）四川职业技术学院陈俊均衡发展视野下的民族地区薄弱学校改造研究（专著）西昌学院贺新宇试论高中思想政治课学业评价改革（论文）乐山市市中区教师进修校魏世彬“三抓三促”，校本教研引领教师专业成长（论文）成都温江区教研培训中心孟蜀华卓平王毓舜学校障碍的界定及社会建构说（论文）内江师范学院杜高明黄娟教育科研，成长路上的助推器（论文）成都市龙泉驿区第三小学曾华春赵兴亮教育经济的理论释义与价值实现（论文）四川职业技术学院江西师范大学科学技术学院王金星陈志丹理想与现实：就“提高高校学费”问题的思考（论文）四川师范大学蒋丹万罡凉山彝族社会传统家庭教育研究（专著）西昌学院马史火阿牛木支让课堂教学更有效（专著）成都锦江区教师进修校龚从荣特殊教育学校发展与改革的几点思考（论文）遂宁市船山区特殊教育学校谢志英农村学校文化建设实践研究（课题）广安市教科所武胜县飞龙小学武胜县高妙小学邱秋肖延安魏伟唐声锋灾后师生心理重建“德阳模式”研究（课题）德阳市教科所罗涛刘川唐瑛曾生辉黄勇数学教育课题研究及论文撰写指导（专著）四川省教科所武侯区教师教学教育中心成都高新实验中学四川师大李兴贵幸世强文飞翔张平福周思波少儿国学素质修炼（科普读物）西昌市第二小学西昌学院庄坤慧贺新宇张昌祥赵红陈慧翻译教学改革的新走向--任务型翻译教学模式研究（论文）四川师范大学外国语学院曹曦颖反思我们的教育与教学（论文）自贡市教科所王坚分类指导家校结合培养小学生良好行为习惯的研究（课题）雅安市雨城区第六小学姜海燕吴文强李鸿王丽芬穆炳玉审美人格教育：文化视野中的美育本质（论文）内江师范学院陈理宣民办小学教师心理健康状况调查研究（论文）四川理工学院人文学院魏青从四川历史学科中考试试卷的变化看课程改革的初步成果（论文）四川省教科所陈静亦学校心理辅导理论与实践（专著）内江师范学院吴忠才美育教育：促进学生和谐发展的新视界（专著）阆中师范附属实验小学校李绍民何卿全 XXX 李睿杨平中等职业学校学生工作八大关系新论（论文）乐山市欣欣艺术职业学校潘飞“二.三.六”课外阅读训练体系的研究（课题）自贡市汇东实验学校向代英雷兵缪体燕何俊辉罗朝文与村小教师略谈教师备课的有效性（论文）金堂县教育局教研室金堂县赵镇第四小学陈积泽黄琼四川地区文化与美术教育的本土与创新（专著）四川省教科所冯恩旭成长非智力因素概论（专著）成都医学院胡莹充分利用环境创设展开主题活动（论文）绵阳市花园实验幼儿园焦芙琴新课程小学数学应用题教学策略研究（课题）渠县教学研究室渠县安北中心学校李全郑伯希丁建立胡建国王博弟子规·少年读本（专著）泸州市大北街小学唐艳罗虹补缺假设与高中“任务型”英语写作教学（论文）蓬溪县任隆中学李建军关爱生命--盆周山区农村小学校本课程开发与应用（课题）珙县巡场镇中心校李卫星倪明春韩友芳肖月强易培录中小学现代管理典型案例解析（专著）成都市教科院成都锦江区教师进修校金堂县教育局教研室刘旭贺慧陈宇燕罗军论学分制在工学结合人才培养模式中的功能发挥（论文）成都职业技术学院凌红开发本土音乐课程资源的实践探索（论文）攀枝花市仁和区教育局教研室攀枝花市教科所起学敏李天志中学物理教学中的逻辑方法教育（论文）洪雅县教研室杨建军球面上的几何内容及教学研究（论文）遂宁市一中唐振均三等奖（153项）成都经济社会发展与高素质高技能人才需求分析（论文）成都职业技术学院周鉴新形势下四川民办教育发展策略研究（论文）四川师范大学四川省教育厅法规处顾美玲吴岳蓬封小超万光治张海东杏坛细语--教育管理的观察与思考（专著）广安市教育局刘中平德阳市灾后教学重建的问题与对策研究（课题）德阳教科所罗毅黄文跃何萍杨万福欧治平论大学网络道德建设（论文）成都信息工程学院徐砺关于网络德育教学的思考（论文）成都理工大学四川大学黄寰罗子欣徐治国张帆伍艺基于建构主义的网络课件设计研究（课题）四川职业技术学院陈泓宇思想品德课程是学生成长过程中的指路灯塔（论文）名山县教育局教研室潘本武开发乡土教育资源促进幼儿园园本课程建设实践研究（课题）芦山县幼儿园雅安教科所彭丽竹艳芳张莉王萍赵国芳初中语文课堂教学技能研究（课题）遂宁市教科所陈彪中学数学阅读教学与课堂结构优化研究（论文）绵阳中学魏东郝琴谢德然吴川罗伯宁高中物理“模型”教学法实践研究（论文）蓬溪中学校蒲成强陈应双县城小学综合实践活动课程的校本开发及组织实施（课题）射洪县太和四小陈仕平胥学勤谢鹏杜红梅赵媛春智慧之光--王希建教育文集（专著）蓬溪中学校王希建学院编外人员管理的问题及对策刍议（论文）四川职业技术学院林刚在积极思辨中前进在否定自省中提升-克服教师职业倦怠的思索（论文）遂宁一中夏安芳中国基础教育三十年分权改革进程反思与前瞻（论文）攀枝花市第七高级中学庞超刘自力浅析德治与法治之间的冲突（论文）遂宁应用技术职业学校吴锡春和谐社会视域内道德对市场经济价值意蕴的再思考（论文）四川工程职业技术学院倪波市级电大开放教育毕业论文教学管理模式初探（论文）乐山广播电视大学杨凤林万新改革教学方式提高课堂效益的研究（课题）内江市东兴区双才镇中心学校杨武何代文丁蜀凯李应斌罗辉对中小学开展危机教育的思考（论文）攀枝花市教育科学研究所李国琴小学生数学基本计算技能的测试与计算教学研究（专著）成都大学四川师范大学张晓霞马岷兴大学生健全和谐的性人格塑造（专著）四川工程职业技术学院贺文佳陶大德留守儿童心理健康百问百答（科普书）成都大学卢勤陈蒂丝李旭论地方高校学生校内勤工助学管理（论文）四川民族学院向帮勇坚持“以片带校”教研模式推进农村学校教研工作（论文）荥经县教研室荥经县花滩小学唐兴镇李元华小学生习作素材资源开发研究（课题）安岳县岳阳镇小学康素君谢敏田晓兰尧秀兰杨丽华语文教学评价的内涵、功能、理念和特点（论文）德阳市教育局蒋光明面对新课改农村学校要扬长补短（论文）洪雅县教研室毛卫洪“汉棺探秘”专题学习网站的建设与应用研究（课题）四川省合江县中学校何鹏周强胡昆宋国安蒋建华综合实践活动课程扬起学生学习的风帆-开发建设综合实践活动课程的实践与探索（论文）成都市双流中学实验学校高志文张润林文传福周宗友吕惠兰《聋生五爱德育》实验研究（课题）资阳市安岳县特殊教育学校陈永军陆安明刘玲熊辉新编少先队辅导员工作指南--少先队文化有形化建设基本规范（专著）成都市新都区大丰小学俞永一高中复读现象的研究（论文）乐山市教育科学研究所陈出电子商务专业《电子商务综合实物》课程的建设--以成都职业技术学院为例（论文）成都职业技术学院张雪周江中小学教师继续教育信息化运作研究（课题）泸县教师进修校胡运清彭刚易洁金正芳李筠浅谈初中与高中的衔接（论文）内江市威远中学李阳富我国中学生责任心特点的初步研究（论文）绵阳师范学院西南大学心理学院谭小宏黄希庭网络环境下计算机辅助翻译人才校企合作培养模式初探（论文）成都大学杜洁牟磊高中物理基础课堂上实施研究性学习的教学策略（课题）遂宁市安居育才中学许安富姚国栋夏全林马勇文源懿行苑（专著）旺苍县教育局教研究熊顺华乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色实验的改进及验证结果（论文）遂宁一中袁鸿志高三理科特优生考试心理辅导的实践策略研究（课题）四川省简阳中学XXX 曾亚灵让生物教材为学生的发展服务（论文）成都七中初中学校周密书院情怀（专著）旺苍县东河小学黄先友杨书虎把课程改革落实到“神经末梢”（论文）绵竹市教师培训中心罗大文地方旅游资源在农村小学教育中的应用研究（课题）广元市元坝区昭化镇小学广元市教科所杨万斌马德安王忠生张正杰张兴东整合资源建设高职特色校园文化（论文）四川工程职业技术学院张斌重点高中家校合作构建和谐成长环境的研究（课题）泸州高级中学校王晓荣王建波曾雪杨怡兰周英贫困山区城乡结合部留守儿童良好行为习惯的培养研究（课题）叙永县叙永镇西外街小学郑旭东罗雪芹刘江萍马本群林妮教育故事探秘（专著）广元市元坝区教育局教研室张绍斌新课标数学教材“课题学习”教学设计（专著）乐山市教科所四川省教科所乐山实验中学乐山五中陈出李兴贵程文华胡同祥祝智军中学生自主管理研究（课题）遂宁安居育才中学许安富“以境引物、见物识理、以理见物”的教学模式初探（论文）遂宁大英县实验学校叶宏高中英语Inteqrating Skills 课堂教学模式初探（论文）射洪中学校何海英充分发挥学校图书室的育人功能（论文）广元市081中学姚晓菊民族地区寄宿制初中生良好行为习惯养成研究（课题）甘孜州九龙县沙坪职业中学宋廷方赵代平龙正明黄长刚陆祖荣农村初中学习型班级建设的策略研究（课题）旺苍县双河初级中学校何禄让边成勇柏永学梁国栋杨茂林数学学案及其设计（论文）成都市龙泉驿区教育局中小学教研室内江师范学院数信学院王富英王新民新课改背景下的高中数学模型的建模研究（论文）成都七中何明师生角色互动的课堂教学模式（论文）成都市树德中学蔡春燕物理与现代生活（科普读物）双流县中和中学彭州中学莫芮刘应荣关于豪放派其人其作与城市初中男生阳刚个性形成的思考（论文）成都西川中学陈珍校园文化建设的思考与实践（论文）峨眉山市新平中心校徐国明网络环境下的语文阅读教学（论文）成都市双流县煎茶初级中学廖安惠加强学校安全建设，构建和谐校园的研究（课题）泸州市龙马潭区特兴镇中心学校吴学军许建波黄正莲曹力恒周忠明实践教学项目化管理探索（论文）宜宾职业技术学院李春明肖智古文伟DJP教学实验促进了我校的全面发展（论文）成都市双槐初级中学叶定安王君校长管理手记（专著）泸州市教育局泸县教育局泸县教师进修校程其德夏锡平舒宇陈邦胡运清培养兴趣交给钥匙，提升信心增添动力--高中历史兴趣教学心得（论文）成都石室联合中学蜀华分校刘静教师专业发展新构想--成都市中小学教师资源均衡个案研究（论文）成都市教科院成都大学谭文丽罗燕冰论高师院校教师职前教育实践教学体系的构建（论文）四川文理学院黄培森高校辅导员的专业化及实现途径（论文）成都电子机械高等专科学校赖芳关于板房环境下教育教学情况的调研报告（论文）绵竹市教师培训中心胡克明罗大文震区板房学校图书管理工作的开展（论文）什邡市隐峰学校什邡市教科所黄纯国尹华荣点燃阅读激情，领略经典魅力（论文）巴中市教育科学研究所苟志弘音乐教育实习的有效性策略探索（论文）达州市教育科学研究所贺继业用新理念指导小学各科教学中的德育渗透（课题）射洪县太和四小陈仕平许光明蒲俊范国军宋大良守望童心--北街小学及情趣教育初记（专著）大邑县北街小学包蕾孙祥辉王莹菊提高高中学生美术语言运用能力的研究（课题）简阳市石桥中学资阳市教科所易勇李超群基于潜在个性的教学（专著）西昌市教科中心西昌市川兴中学蒙佐德曾光福课堂教学策略的非语文意义批判（论文）成都市第二十中学校吴张泽阅读与写作巧妙结合，提高语文教学效益（论文）双流县棠湖中学外语实验学校刘勇论公平视域下的教育垄断及其规制（论文）西华师范大学姚永强改革开放30年来我国高师院校人才培养模式的改革（论文）四川师范大学杜伟任立刚口语交际与学生发展（论文集）古蔺县教师进修校践行科学发展观，破解大学生就业难题（论文）成都职业技术学院王涛课堂观察：提升课堂信息交流的质量和效益（论文）成都市青羊区教师学习与资源中心成飞小学张勇高茜茴谭世敏张其全严姝娥阅读教学“教什么”--对课堂教学展示课的思考（论文）威远县中小学教学研究室周小莉在职业学校的数学课堂上如何提高学生数学的兴趣，培养数学素质（论文）四川教育学院谭琼四川省中学生负面身体自我与同伴嘲笑的关系研究（课题）内江师范学院西南大学周天梅陈红西部少数民族地区农村教育问题研究--以四川省马尔康县为例（论文）阿坝师范高等专科学校马洪江陈松黄幸建2008年普通高等学校招生全国统一考试四川文综卷（地理）逐题解（论文）自贡市教科所四川省教科所陈争一张白峡高职高专翻译教学研究（论文）四川民族学院黄信高职教育中校企合作动力机制初探（论文）四川职业技术学院邱永成校长如何用制度建设引领教师专业发展（论文）宜宾市第一中学校伍小兵黄滨田贵荣推行产教结合、校企合一、工学交替创新人才培养模式的实践（论文）乐山市欣欣艺术职业学校杨黄英寻求成长突破--乐山市骨干教师培训的实践与探索（论文）乐山广播电视大学刘远胜许泽能万新职业教育的学习范式--基于行动的建构（论文）泸州职业技术学院杜旭林温济川和谐教育呼唤学校评价（论文）泸州老窖天府中学刘晓锋内化中学生道德行为规范研究（论文）内江市隆昌县第六中学赵顺钜周国炳孔凡清洪绍芬肖永金课堂教学中的有效倾听（论文）成都市泡桐树小学周英整体规划螺旋推进实现师资均衡配置（论文）成都市青羊区教育局青羊区教师学习与资源中心徐江涌张勇黎波钟亮曹桥中小学教育科研实践团队的核心竞争力探究（论文）峨眉山市教育科学研究室尧逢品浅探寄宿制学校低年级儿童人际能力的培养（论文）冕宁县民族希望小学彭进端教育理论研究与实践（专著）通江县实验中学张永红罗安刚向仲国陈琼张建平高等师范专业学生心理健康教育模式的构建（论文）乐山师范学院徐建奇对师范生免费教育实践创新的建议（论文）资中县教育局李兵开展民间体育游戏的实践研究（论文）内江市隆昌县圃香巷幼儿园叶晓燕曾辛黄莉李德英涂兰开发校本课程，培养学生特长（论文）内江市资中县重龙镇西街小学曾勤游大庆宋卫东王忠明江河新课改，把权利还给学生（论文）绵阳南山中学张仲文四川省大学生心理健康服务手册（科普读物）西南财大四川大学成都纺织高等专科学校成都航空职业技术学院孔勤黄燕黄丽珊蒋育红冉超凤时代背景在教学过程中的合理嵌如（论文）内江市第九中学校吴冰论城市农转非新移民子女的社会融入问题（论文）四川教育学院邱兴小班幼儿节奏感训练方法的探索与研究（课题）四川省简阳市第一幼儿园张婷婷幼儿感恩教育的实践研究（课题）乐至县幼儿园熊建华张莲李平伟彭汝桃刘清华围绕现代教师素养，构建校本培育体系（论文）四川师范大学附属中学易国栋中学师培活动要慎对7种矛盾（论文）双流棠湖中学外语实验学校周永孝让每个幼儿都动起来的策略（论文）遂宁赤城幼儿园蒋素琼试论幼儿的语言教学（论文）遂宁大英蓬莱幼儿园陈敏基于投资视角的高职院校师资队伍建设研究（论文）四川职业技术学院杨凌云二战后日本工业化与职业教育及其启示（论文）四川职业技术学院熊高仲聂彩林职业教育资源配置简论（论文）四川职业技术学院漆明龙初等教育专业改革体现了科学教育与人文教育的融合（论文）四川职业技术学院许弟余许国梁论大学生创业能力的自我培养（论文）四川职业技术学院吴启胜信息技术环境下的城市小学教师专业成长行动研究（课题）四川省绵阳市科学城二小任永红王金龙曹翃张晓波张海琴涪城区促进教师专业化发展的有效性研修调查报告（论文）绵阳市涪城区政府涪城区教育文化体育局涪城区教师进修校顾建催仕林徐丽娟魏先和刘义军幼儿园“教育活动”概念溯源（论文）四川师范大学教科院彭俊英建立多远合作机制培养高职软件人才的探索--以成都职业技术学院为例（论文）成都职业技术学院黄永久构建多元的校本教研组织创建共生的校本教研文化（论文）成都市新津一小王高莲许艳小学生孝心培养研究（课题）威远县严陵镇河北街小学校威远县教研室威远县严陵镇中心校威远县严陵镇柏花小学。
2022年中国教育学会优秀论文评审
2022年中国教育学会优秀论文评审
各二级学院（部）：
根据江苏省高等教育学会高校成人教育研究会《关于开展2022年高校继续教育优秀论文评选活动的通知》精神，为鼓励和促进我校继续教育工作者积极进行继续教育理论的研究和探索，推动江苏继续教育事业的发展，决定进行我校继续教育优秀论文的评选活动。
现将有关事项通知如下：
一、评奖对象和范围
1、论文须围绕成人高等教育、自学考试、网络教育、非学历教育和社区教育的改革与发展、资源开发与利用、教学管理、教务管理、学生管理、招生工作、社会服务以及对外合作交流等方面撰写。
2、2020年9月以后在公开出版物上发表的论文也可参加评奖。
3、一个作者最多可提交2篇论文。
4、已在省级以上各类评奖活动中获奖的论文，不参加本次申报评奖。
5、两人及以上合作的论文获奖者，均发给获奖证书，奖金以获奖项目计算。
6、已参加过2020年研究会评选的论文，不再参加本次评选。
二、参评论文基本条件论文内容要结合当前高校继续教育的实际，有独特的见解，对继续教育研究领域内的问题有较深入的研究，具有一定的学术水平或应用价值；文章力求立论正确，观点鲜明，材料详实，推理严密，逻辑严谨，文字表达准确通畅；在理论或方法和实际应用上有所创新，具有一定的理论意义和现实意义。
全国教育基本理论专业委员会第十四届年会预备通知
中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十四届学术年会预备通知经商定，教育基本理论专业委员会第十四届学术年会，将于2013年9月下旬在重庆召开。
年会由西南大学教育学部承办，主题为“教育与国民性”。
为保证会议质量，请各位有意赴会者及早围绕主题撰写论文。
2013年7月初，将向提交论文者和特邀人士发出正式通知。
在商议本届年会主题时，专业委员会认识到“教育与国民性”研究的重要理论意义和现实价值，注意到有关这一主题历史积累的深度和当代拓展的广度。
专业委员会试拟如下问题，作为主要论域，供撰写论文时参考：1.国民性的内涵、特征及其教育学思考2.教育与国民性先期研究的背景、意图、立场、方法以及成就与局限3.海内外种种国民性理论的教育学意蕴4.教育与国民性研究的现实意义5.国民性视域下的教育与文化6.教育中的规训与国民性7.教育中的自由与国民性8.国民性视角中的人的发展9.社会动员、教育变迁与国民性10.国民性与人的现代化11.教育改造或养成国民性的可能和限度12.人的教育、国民教育与公民教育之辩13.“国民性批判”的个案研究14.教育与国民性的比较研究15.国民性改造或养成的实践研究16.基于国民性的爱国主义教育反思请各位于2013年6月30日前，将Word格式论文(具体编排格式见附件2）用电子邮件分别发至西南大学教育学部孙振东教授邮箱（sunzd@）和满忠坤同志邮箱（wsmk818@），以便向论文提交者寄发正式通知；收到会议通知后还未提交论文者，请最迟于8月20日前提交，以利确保及时编印会议文集；之后提交者，需自行印制300份带至会务组。
（本通知可复印、张贴；电子文本见 或 或/index.php）教育基本理论专业委员会西南大学教育学部（代章）2012年12月30日附件1：会议回执全国教育基本专业委员会第十四届学术年会回执姓名性别职称/职务电子信箱手机邮编工作单位（通讯地址）论文题目----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------附件2：会议论文格式要求中文题目二号黑体，以不超过20个字为宜——副标题三号仿宋体作者A1 作者B2…四号楷体，多个作者间空一格,若通讯地址不同，用“1，2…”等右上角码标出（1.单位具体部门，省市邮编； 2. 单位具体部门，省市邮编小五号宋体）摘要：五号楷体关键词：五号楷体，以“；”间隔正文一级标题四号黑体居中,以一、二、三、…排序二级标题五号宋体，空两格起，以(一)(二)(三)…排序正文文字五号宋体，单倍行距，通栏图六号宋体，图序、图题放于图的正下方表六号宋体，使用三线表（必要时增加辅助线），表序、表题放于表的正上方文中必要的注解、说明系统插入自动生成“脚注”形式，小五号宋体，用阿拉伯数字圈码编序，每页重新编序。
中国教科文卫体工会第十四届优秀调研成果优秀论文评选参考
中国教科文卫体工会第十四届优秀调研成果
优秀论文评选参考课题
调研课题：
1.事业单位知识分子思想状况调查
2.教科文卫体系统知识分子民主政治权益、精神文化权益状况及其诉求调查
3.影响高校教师教学积极性因素调查
4.影响教科文卫体系统职工队伍稳定因素调查
5.《学校教职工代表大会规定》实施情况调查
6.新时期教科文卫体系统职工对工会组织诉求调查
7.公立医院改革中职工利益诉求调查
8.转企改制科研院所、文化院团职工养老待遇状况调查
9.农村中小学教职工医疗保障和住房状况调查
10.非在编职工思想状况调查
11．教科文卫体系统民办非企业单位推行工资集体协商情况调查
12.医疗环境与医学科学发展关系的调查与思考
理论研究课题：
1.尊重劳动与实现中国梦的思考
2.激发教科文卫体系统职工为实现中国梦建功立业的手段与机制研究
3.中国特色社会主义工会发展道路与产业工会的改革创新
4.工会组织与加强和创新社会管理
5.教科文卫体工会建立服务职工长效机制研究
6.事业单位发展基层协商民主研究
7.事业单位改革背景下劳动人事管理制度研究
8.事业单位权利监督制约机制研究
9.民主管理与现代学校制度研究
10.工会维护知识分子专业发展权益途径与手段研究
11.事业单位建立平等办商集体合同制度的思考。
南昌市职教学会第十四届会论文
1
31
甘慈招
新建县职业技术学校
影响青少年成长的不良因素分析及对策研究
1
32
吴莉
江西科技职业学院
独特的构思与意境的创造
——分析舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》
1
33
艾美珠
进贤职高
人本管理学校创建和谐校园
1
34
洪良会
进贤职高
农村职业教育的发展之路
1
35
王匡强
南昌大宇高职
初探职业教育“临门一脚”
3
182
吴爱荣
进贤职高
《人生寓言（节选）》教案设计
3
183
周细美
进贤职高
3
176
康文珍
南昌按摩职业学校
让课堂成为学生的“舞台”
3
177
肖莉文
江西科技职业学院
民办高等学校教师队伍建设研究
3
178
刘毅荣
新建县职高
优化校园网络管理策略
3
179
颜志华
进贤职高
如何培养学生的语文学习习惯
3
180
文剑锋
进贤职高
新评价理念对七年纪英语初级写作的影响
3
181
杨万勇
进贤职高
让学生“参与教案”
3
144
刘治民
南昌汽车机电学校
在职业学校计算机教案中要注意培养学生的创造性思维
3
145
侯凤兰
南昌汽车机电学校
浅谈职中数学教案的创新教育
3
146
汪瑛
南昌汽车机电学校
试论教案民主
3
147
李志勇
南昌汽车机电学校
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①论文标题：例谈促成初中英语课堂生成的策略②作者姓名：程绪平③申报类别（学科）：中学外语④论文字数：3043⑤推荐单位：芜湖万春中学例谈促成初中英语课堂生成的策略摘要：当前课程改革倡导课堂的“生成性”。
所谓“生成”是指在教学中出现超出教师预设方案的新问题和新情况，教师及时发挥机智，利用生成性资源,建构开放、和谐、动态生成的课堂，从而使学生主体性、差异性得到充分尊重。
因此，教师要提高教学效率就要有促成生成性课堂的策略。
本文例谈了以下策略：一、创见轻松民主和谐的课堂，有效地进行自由对话；二、发挥教学机智，变“意外”为“精彩”；三、善于引导，鼓励学生探究；四、激发学生兴趣，鼓励学生自由创见。
关键词：自由对话，变“意外”为“精彩”，探究，自由创见一、促成课堂生成的意义教师在授课前，总是要分析学情和教材，对教学活动进行精心预设，例如写教学设计，教案等。
这是教学活动不可缺少的环节。
然而，我们的课堂是动态，复杂，多变的。
学生是具有主观能动性的人。
学生有自己的经验，思考和兴致。
如果教师拘泥于预先设定的教学程序，不仅不利于学生自由健康发展，也不能实现教师的自我提高。
所以，在精心灵活的预设前提下，当课堂出现“节外生枝”，“意外事件”时；当学生的回答与思考与教学设计不一致时；当学生有了疑问和创见时，教师要因势利导，发挥教学机智，把握教学生成的这些好时机和亮点资源，生成新的教学方案，让学生充分感受心灵的自由。
这才是成功的课堂。
正如苏霍姆林斯基所说：教育的技巧不在于能遇见到课堂的所有细节，而在于根据当前的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的调整和变动。
“生成的课堂是不可重复的激情与智慧的综合”。
没有生成的课堂是不成功的。
对课堂生成策略的研究，有利于学生和教师的发展，是提高教学效果的保证。
二、创见轻松民主和谐的课堂，有效地进行自由对话英语新课改中强调，只有在轻松民主和谐的教学氛围下，学生才能更好地自由思考，大胆表达自己的情感并获得成绩。
只有进行平等自由的对话，师生才能更好地沟通，才会生成新的语言和智慧。
在对话中，教师要鼓励学生教案以外的语言，并有效加工利用，使课堂更加有效。
在英语教学中，教师常常以“Free talk”开始新的一课。
在上牛津版7A第四单元的阅读“F ood and lifestyle s”我提出以下问题：What do you like to eat for breakfast?不仅为了复习上节课有关食物的生词，也想借此话题导入新课。
大部分学生像我预设的那样，用上节课的生词做了回答。
然而有个学生却说：I do not eat breakfast.“Why?”我笑着追问。
“Because I can not get up early and I am not hungry.”全班学生大笑。
“Do you think it is good for your health?”该学生低头不语。
“Breakfast is goo for our health, it can give us energy.”我乘势教育到。
“Do you like eggs and vegetables?”为了不让这位学生尴尬，我接着微笑着问道。
“Yes.”“You can have them for breakfast, OK?”“OK .”该学生笑着坐下了。
接着我以健康的饮食导入了新课。
在这个对话中，我为学生营造了轻松，自由，安全的氛围，挽回了孩子的尴尬局面，并及时地进行了思想教育。
所以，教师要关注学生在对话中流露的信息和情感，在把握更多课堂资源的基础上，促成课堂生成。
三、发挥教学机智，变“意外”为“精彩”英语课堂教学是个互动生成的过程，再优秀的老师也无法预测到课堂上发生的每件事。
对于课堂中的“意外事件”，老师不能视而不见或简单处理。
那种置学生的需求、情绪不顾的课堂，是没有效率的。
在课堂上，老师如果能发挥机智，善于抓住意外事件与教学内容的联系，及时调整教学计划，则可生成一节精彩的课。
有这样一堂课，教师带着录音机准备给学生听牛津版7B第四单元Reading，上课前，教师插插座时，突然录音机的电线冒出火花，学生都惊叫起来。
虽然录音机坏了，教师却沉着冷静。
“Were you afraid?”老师微笑着问学生。
“Yes.”“In fact, I was frightened.”板书生词“frightened”，学生很快猜到是“害怕”的意思。
“The electric wire was on fire just now.”板书生词“fire”。
“What did you see?”“Fire and 烟”学生调皮地说。
“Yes, we saw much smoke.”板书生词“smoke”。
“We can use fire to cook. But is fire always good for us?”“No.”“Good. There was a big fire in an old woman’s home. Do you want to know it?”导入新课。
“Yes.”学生热情高涨。
该教师机智地处理了课堂的意外事件，顾及了学生的情感，抓住了宝贵意外的生成资源。
不仅为生词的学习提供了很好的语言环境，而且成功地导入了新课。
四、善于引导，鼓励学生探究英语新课改倡导学生探究性学习，要求教师创造条件让学生探究他们感兴趣的问题，并自主解决问题。
只有让学生养成自主学习的习惯，才能实现终身学习的目标。
在教师科学的引导下，学生在合作探究中会有深刻的情感体验和成就感，能促成教学的有效生成。
牛津版7A第三单元的阅读是“Get ready for Halloween.”教师先让学生读懂文章的意思，然后在课堂上开“Halloween Party”。
教师将学生分成四组，每组要完成一个任务，不仅用语言描述还要用图片展示。
1.What food and drink can you buy for Halloween?2.What can you wear on that day?3.What do you do for Halloween?4.How can we make pumpkin lanterns?每组学生开展了热情的讨论，主动获取知识，认真地记下讨论的结果，并选代表展示了他们的成果。
他们的答案丰富了阅读的内容。
学生亲历了探究合作的过程，深刻感受到了解决问题的优越感，同时也加深了对知识的印象。
学生探究的过程将动态的课堂掀起了高潮。
五、激发学生兴趣，鼓励学生自由创见英语新课改中强调要为学生提供交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。
教师要鼓励学生自己提出问题，自由发表己见，对问题作出多样化的回答，这样能提高学生对英语的兴趣和培养学生的创造能力。
这样的课堂教学会成为一个生成的过程。
然而，许多课堂中，学生没有质疑问难的机会，因为老师怕学生打乱计划，完成不了教学生任务。
教师不能因为教而教，要注重学生的学习体验的过程。
听过这样的一节课，牛津版9B第一单元阅读“Life on Mars”。
教师没有让学生直接看课文和根据课文满堂提问，而是让学生列出关于火星生活他们所关心和质疑的问题。
学生对火星上的生活虽陌生但很感兴趣。
他们的想象力使所有老师都感到惊讶。
教师将学生的各种各样的回答一一列在黑板上：food/ clothes /walk /activities /sleep /shop /study /traffic /pets /money /housework…接着教师让学生同位合作，在课文中找出解决这些问题的方法。
课文中提到的话题学生很快做出了回答，但还有文章中没有出现的，例如pets \ money。
该教师没有回避这些话题，而是鼓励学生献计献策，畅所欲言。
学生的创造性的回答更是让听课老师震撼。
S1：The pets will be very fat on Mars, or it will flow away.S2: The pets will wear special boots too.S3: We do not need pets on Mars.S4: There will be no pets but we will see aliens.……学生的想象力和语言的闪光点让教师们很佩服。
他们的提问和见解并没有偏离这节课，反而是这节课的亮丽风景线。
在多元化的回答中，学生的价值和情感得到了升华，也激起了学生对生活和学习的热情。
这种课堂的生成焕发动人的光彩。
六、结语新课程下课堂是开放、互动、创新的统一。
教师要打破常规，在高质量的灵活预设下，捕捉课堂中意外的教学资源，发挥教学机智，促成课堂精彩的生成。
这也要求教师要给学生民主、和谐的课堂气氛，给课堂随机生成的空间，激起学生学习热情。
当然，教师要适度把握生成，既不要我行我素，让学生牵着鼻子走，也不要为了迎合少数学生而偏离课堂。
教师要灵活生成，及时作出判断，以学生为主体，视情境而变，使预设的教学程序成为动态的灵活的可实施方案，在动态生成中展现师生智慧互动火花，这样才真正地让英语课堂焕发生命的活力。
参考文献：1.钱雨萍沈正南“谈中学英语课堂Free talk中的有效追问”，《中小学英语教学与研究》2009年第3期2.冯江华“从身边溜走的生成资源”，《中小学英语教学与研究》2008年第8期3.初中英语课程标准/zjzhx/newsInfo.aspx?pkId=37984.余文森《新课程背景下公共教育学教程》，高等教育出版社，2004.85.尚晓兰“生问—英语课堂中的有效性策略”，《中小学英语教学与研究》2009年第3期。