新浪2013中国在线教育调查报告
2013年中国孩子教育情况分析报告-20140314(1)
2013年中国孩子教育情况分析报告慧路孩子教育网CEO叶生本文发表于中国综合性教育理论学术核心期刊《学园》2014年2月期，转载请注明。
近年来，随着我国经济、科技、社会的全面发展和人民生活水平的提高，中国孩子的成长环境发生了巨大的改变。
计划生育政策使独生子女的教育成为所有家长最关心的问题，优生、优育、优教已成为全社会的共识。
三中全会对中国教育体制的改革引起了中国家长对孩子教育的新一轮讨论高潮。
为了对中国家长如何看待孩子教育问题有深入和专业的了解，2013年10月到12月，慧路科技“孩子教育网”通过发放1千多份有效问卷调查和对上百位家长以及教育工作者的访谈为主要依据（备注：本次调研主要通过网络各种形式为主，家长大部分是属于上网一族，其调研结果和以线下调研情况会有所差异），对全国20个地区（16个省及北京、重庆、上海、天津等）的家长进行调研，并在2014年1月发布了《2013年中国孩子教育情况分析报告》，这是中国企业迄今以来针对孩子教育的第一次专业性分析报告。
报告分为三大部分，分别从家庭状况、家长关注热点、孩子教育渠道，全面分析了当前中国家长们对于孩子教育关心的核心问题。
一、家庭状况1、家长年龄当前关注孩子教育的家长以年龄26-40岁为主，占总人数的85%。
其中，占比最多达38%的家长群体年龄为31-35岁，排名第二的是年龄在26-30岁的家长，第三名是36－40岁的家长。
母亲比父亲对孩子的教育关注度更高，其中女性占65%，男性35%。
在孩子的学前教育0-63、家长学历本次发放问卷主要是通过网络的形式，所以家长的学历普遍较高，大专及以上占总人数的72%。
其中，硕士及以上占9%，大专或大学占63%，中专或高中占18%，初中为9%。
如果问卷发放形式为现场发放，以及加大在二三线市场的发放4全职爸爸或妈妈为少数，仅占总数的9%。
大部分家庭在孩子处婴幼儿时期，其父母白天上班，由爷爷奶奶或保姆带；达到幼儿园入园标准则就读幼儿园，由5独生子女情况普遍，拥有一个孩子的家庭占64%，两个孩子的家庭占23%，孩子所处阶段：36%处于幼儿园阶段，32%为小学阶段，15%为婴儿阶段，初家庭收入分布较为分散，年收入10万元以上的家庭占50%。
《中国教育舆情分析报告(2013年度)》
书籍概要《中国教育舆情分析报告（2013年度）》是北京民教信息科学研究院舆情研究中心基于学术视野和科学方法做出的第三方客观深度研究分析报告。
本书以中国教育热点话题、舆情事件和舆情人物为主要研究对象，以案例分析为切入口，对2013年度中国教育舆情的10个典型案例、40余个舆情人物以及5类教育机构进行了精细研究，以求为公众及政府提供真实有效的参考依据。
书中选案例通过软件跟踪监测和人工检索分析相结合的方式获得，不仅符合中国教育舆情的主题要求，也是2013年度教育领域的重要话题，在一定程度上客观真实地反映了中国2013年度教育舆情发展的基本态势。
中文名：中国教育舆情分析报告（2013年度）版次： 2014年5月第一版出版发行：新华出版社书号：ISBN 978-7-5166-0996-5请点击链接详细关注：/yqjc/20140529/作者简介胡锦澜，北京民教信息科学研究院院长，中国民主促进会委员，北京东城青联委员，教育部教育管理信息化委员会副理事长，全国工商联民办教育出资者商会副秘书长，中国社科院金融学博士。
目前，承担着教育部国家教师基金会“十二五”规划全国重点课题《关于教育公共服务平台及其中介机构的研究》科研任务，著有《大众传媒时代的学校品牌塑造》、《中国教育舆情分析报告(2012年度)》、《中国教育培训行业发展报告(2013年度)》等书籍。
在《中国管理信息化》、《人民政协报》、《现代教育报》等报刊发表学术论文及评论50余篇。
2012年7月，被教育部中国教师发展基金会、国家教师科研基金管理办公室授予“全国科研杰出院长”称号。
写作背景当代，世界正处在经济力量、科学力量和政治力量的鼎盛时代，同时也是近10余年来因网络发展而形成的以云计算、大数据、微信，特别是智能手机移动终端迅猛普及化为标志的、权威专家称之为“未来一切皆可…移动‟”的新时代。
在这个时代，人们已经在不知不觉中感受到了由网络技术带来的信息资源大众化、传播媒体大众化、资本和投资大众化、技术大众化、教育大众化，乃至语言大众化等等的服务与力量。
2013-2014中国在线教育趋势报告
您目前学习英语最主要的目的是什么？
在校学生
60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
工作单位在职
54% 45% 37% 12% 23% 19% 22% 14% 20% 14% 10% 10% 11% 8%
获 取 信 息 资 讯 如 国 外
12%
11%
13% 4%
提 高 综 合 素 质
6% 3%
值得注意的是，在学生群体中，迚入 高等教育的学生更倾向于使用手机迚行 学习
如果可以，您希望孩子使用哪些设备进行在线学习？
80% 74% 71% 62% 55%
学前教育
58% 58%
小学
初中
高中
高等教育（大学）
53% 45% 35% 19% 12% 19% 10%
42%
13%
4% 10% 10% 10%
/
数据来源：2013-2014用户英语学习情况研究 1559样本
)
(
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移动英语学习日趋主流
用户通过在线的方式学习英语时，经常使用的设备是PC（90%）和手机（62%），会使用平板电脑和其他数码影音设 备的用户各有16%，PC端仍是使用主力，移劢端的使用率紧随其后。
PC
手机
平板电脑
90%
数据来源：2013-2014用户英语学习情况研究 1559样本
65% 61% 55% 40% 23% 15% 26% 29% 30% 20% 16% 18% 3% 亲 自 辅 导 给 孩 子 报 辅 导 班 给 孩 子 报 网 上 课 堂 ， 进 6% 6% 32% 33% 30% 10% 15% 6% 5% 3% 3% 其 他 20%
学前教育
小学
初中
2013年度中国现代远程教育十大新闻事件揭晓
评选结果
6.首届国际学习型城市大会在京召开 7.国际会议热议大学危机，互联网正在改变大 学已成共识 8.全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 启动 9.十八届三中全会提出利用信息化手段促进教 育公平 10.互联网公司布局在线教育，悄然改变市场布 局
2013年度中国现代远程教育十大新闻事件
2013年度中国现代远程教育十大新闻事件
专家点评
尚俊杰 质量是教育的生命。近年来，远程教育的质 量问题饱受诟病，其中的招生、认证等环节中的猫 腻已是公开的秘密，而该问题的形成亦不是一朝一 夕，所以改进也需要循序渐进。希望此次事件是一 个开端。 张云祥 保护学习者学习权利的重要举措，同时对举 办远程教育的试点院校具有很强的警示作用。这就 要求各试点院校更加规范办学，提高质量，加强自 律，警钟长鸣，坚决抵制虚假宣传行为，自觉维护 远程教育声誉，合力打造远程教育的优秀品牌，使 得远程教育实现健康和可持续发展。
2013年度中国现代远程教育十大新闻事件
2.媒体关注网络学历教育质量，教育部发出2013年高 校网络教育招生预警
《人民日报》等社会媒体关注网络学历教育 教学质量，高校网络教育纷纷开展内部整治 行动。5月，教育部发出2013年高校网络教 育招生预警，提醒广大网络教育考生：报考 时不要轻信虚假宣传，要登录正规网站，查 询教育部网络教育招生文件，并直接与教育 部公布的有资质的现代远程教育试点高校联 系报考。
2013年度中国现代远程教育十大新闻事件
5.中共中央印发《2013—2017年全国干部教育培训 规划》，干部在线教育需求剧增
9月，中共中央印发了《2013—2017年全 国干部教育培训规划》，不仅专门提出要 “加快网络培训平台建设，逐步实现全国干 部在线学习平台的互联互通”，还第一次明 确了各级各类干部在线培训的量化指标，促 使我国的干部在线教育需求剧增。2月，全 国党员干部现代远程教育频道正式在共产党 员网开通，标志着远程教育节目实现了在卫 星网与互联网上的“双网并播”
2013中国在线教育调查报告
英 语 培 训
中 小 学 课 外 辅 导
考 研 培 训
公 务 员 考 试 培 训
出 国 留 学 培 训
11
Copyright © 2012 The Nielsen Company. Confidential and proprietary.
在线教育各细分行业用户：品牌使用率TOP5
我对在线教育形式不了解
客观条件不允许我参加在线教育培训 我没有参加在线教育的需求和想法 19.1% 15.1% 14.6% 10.0% 14.7%
13
33.8% 28.4%
客观原因54.8%
Copyright © 2012 The Nielsen Company. Confidential and proprietary.
Copyright © 2012 The Nielsen Company. Confidential and proprietary.
样本情况
样本量：
样本条件：
2.以简单抽样计，在95%置信区间下，最大抽样误差为1.81%
12岁及以上（报告中的网民即指符合此条件并且通过前述方法 回答问卷的用户）
1.共收集合格样本量2946个，其中在线教育培训使用者1150个
51.8%
6个月-1年 1年以上
Base：在线教育使用者N=1150
15
在线教育用户平均每周参与时长：2.8小时
• 不同用户参与在线教育的频率差别较大，近两成的用户每天都会参与，但也有近三成的 用户每月只使用一次甚至更少；用户平均每周参与在线教育时长为2.8小时。 使用在线教育频率
每天一次 2-3天一次 4-7天一次
1个月以内 1-3个月 4-6个月
2013中国在线教育市场报告
资金实力
集团有现金流保障在线业务发 展
用户数量
历叱积累的用户数量和品牌认 知度美誉度较高
综合判断
教师及课程是成功关键因素， 人才建讴需要近一步提高
师资课程
+
招生能力
+
现金流量
+
用户积累
新东方
2013 China Online Education Report
IMS整合营销策略 教育招商组 2013中国在线教育市场报告
2013 China Online Education Report
细分市场规模原因分析
IMS整合营销策略 教育招商组 2013中国在线教育市场报告
角色 学习意愿
早教&K12
在线教育用户
在线教育付费者
学生
家长
较弱
强
学生基本没有选择，多数 一般家庭有强烈意愿敦
学生学习意愿丌强
促孩子学习
语言&职业相关培训
IMS整合营销策略 教育招商组 2013中国在线教育市场报告
亿 1200 1000
800 600 400 200
0 2006
2007
2006-2015中国在线教育细分市场规模
2008
2009
2010
2011
2012
2013e
国内学历 K12 语言留学 职业资格 职业技能
2014e 2015e
Source：艾瑞网络教育行业简报
家长愿意付费
家长不愿付费
学生喜欢
2成绩提升
趌味性强
1成绩提升丌明显 趌味性强
学生不喜欢
3成绩提升
趌味性弱
4成绩提升丌明显 趌味性弱
中国大学生“微博”发展报告
2013年中国大学生“微博”发展报告中科院心理所计算网络心理实验室新浪微博数据中心联合发布2013年8月目录第一篇前言 (2)校园“微博”影响力排行榜 (3)十大高校官方“微博” (5)十大团委官方“微博” (6)十大社团官方“微博” (7)校园“微博”用户关注排行榜 (8)最受大学生关注的十大名人“微博” (8)最受大学生关注的十大媒体“媒体版微博” (9)最受大学生关注的十大“企业版微博” (10)第二篇中国大学生“微博”使用概况 (11)大学生“微博”用户人口统计信息 (11)“微博”用户的地域分布广泛，局部地区的集中趋势明显 (14)大学生“微博”用户发展趋势分析 (16)“关注数”大大多于“粉丝数” (18)“微博”用户乐于表达自我 (19)大学生用户更新“微博”时段分布 (20)“微博”内容短小精炼，被他人评论多于被他人转发 (21)近八成大学生用户使用移动端登录使用“微博” (22)“微博”发布途径多样，仍以PC为主 (23)中国大学生的“微博”表达内容 (24)第三篇“微博”走进大学生活的点点滴滴 (26)“微博”与大学生的日常生活联系紧密 (26)敏于学习、勤于分享、乐于表达的校园“微博”文化 (26)“微博”成为大学生情绪表达的重要途径 (27)“微博”为大学生提供丰富的的服务资源 (28)“微”案例 (29)“微博”向中国大学生传递“正能量” (30)“微博”拉近了人与人之间的心灵距离 (30)中国大学生的心理幸福感偏低 (30)“微博”对于改善中国大学生的心理现状起到推动作用 (32)“微”案例 (33)“微博”发展新契机：助力学习与职业发展 (34)“微”案例 (35)第四篇结束语 (36)第一篇前言本报告针对“新浪微博”的中国大学生用户群体进行研究，旨在调查中国大学生的“微博”使用情况，分析“微博”使用对中国大学生的日常生活的影响。
调查过程依托“新浪微博”平台，通过大规模用户数据分析，和抽样问卷调查两种方式进行。
在线教育分析报告
2014E 13.7
0.8 0.09 317 29 56.1%
2.4 0.48 592 283 40.6%
1.4 0.7 810 564 27.2%
5.8 0.76 464 352 1338
2015E 13.7
0.8 0.11 380 41 44.8%
2.4 0.58 664 383 35.0%
▪ 交互和社群建设不但有助于增 加在课学生的参与高和兴趣， 也是检验课堂效果，帮助课堂 改进，吸引生源的重要手段
3 教学内容质量差
6 引进名师资源，作为主打产品 7 平台类在线教育加强资源的审核 8 与教育资源提供商合作，增加权威性
▪ 根据腾讯报告，在线教育产品付 费意愿中69%的人看中内容质
量好。好的教学资源既是教学 保证也是宣传手段。
62%
16%
数据来源：《国泰君安： 2013-2014年中国在线教育 趋势报告》
对比二者的研究结果，可以发现个人电脑在在线教育 的硬件路径中依然占据绝对优势，移动设备还具有很 大潜力
在线教育产品路径
不同方式的在线教育的使用比例
70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0%
5 4/6/2020
发展趋势
移动在线教育比例增加、盈利模式多样化、优先发展垂直型在线教育产品时目前的发展 趋势
移动在线教育比例增加
盈利模式更多样
垂直模式优于平台模式
移动端在线教育规模将实现快速增 长。一方面，4G网络逐渐普及，资 费下降；另一方面，用户具有为手 机在线教育的支付意识。
• 《2013-2014年中国在线教育趋势 报告》报告显示，移动端在学习进 度、语音互动、无需联网、界面设 计等方面优于PC端线上教育。