第五章 情绪
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医学心理学课件-第五章情绪

2024/11/9
医学心理学
情绪
兴பைடு நூலகம் 愉快 惊奇 痛苦 恐惧 羞愧-羞辱 轻蔑-厌恶 愤怒 2024/11/9
面部表情模式
眉眼朝下、眼睛追踪着看、倾听 笑、嘴唇朝外朝上扩展、眼笑 眉眼朝上、眨眼 哭、眼眉拱起、嘴朝下、有眼泪有韵律的啜泣 眼发愣、脸色苍白、脸出汗、发抖、毛发竖立 眼朝下、头低垂 冷笑、嘴唇朝上 皱眉、眼睛变狭窄、要紧牙关、面部发红
医学心理学
情绪的外周学说——詹姆斯-兰格情 绪理论:情绪是对特殊刺激产生的机体 变化(即骨骼肌运动)的知觉。
情绪的认知学说——拉扎勒斯的认知评价理论, 认为情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的 反应,是人与环境相互作用的产物。
○ “情绪就是一种朝向评价为好(喜欢)的东 西或离开评价为坏(不喜欢)的东西的感受 倾向”。
情绪的生理唤醒和外部表现
生理唤醒:当处于情绪状态时,植物性神经系统支配的内脏器官和内分 泌活动会发生变化。 ○ 测谎仪:测心率、血压、呼吸、皮电反应
情绪表现:也称为表情,是指情绪在有机体身上的外显行为。 ○ 面部表情(facial express) ○ 言语表情 (body express) ○ 身体语言 (intonation express)
准确地识别、评价 和表达自己和他人 的情绪;适应性地 调节和控制自己和 他人的情绪;适应 性地利用情绪信息, 以便有计划地、创 造性地激励行为。
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医学心理学
常用的情绪调节方法
自我宣泄、哭泣 倾诉 运动 听音乐 饮食 阳光
2024/11/9
医学心理学
02
情感(feeling)是人 对社会性需要是 否得到满足出现 的态度的反应。
传统分类
大学生心理健康教育 第五章 大学生情绪管理

情绪忧,喜者见之则喜”
(菲尔普斯水中奋进)
(法国枪杀案现场)
知识拓展/情绪的状态
了解情绪的类型和差异
讨 论
情绪有好坏之分吗?
活动体验:情绪猜猜猜
活动目的
活动规则
你演我猜
情绪地图
快乐
基本情绪
复合情绪
指在基本情绪基础上派生出的多种复杂情绪
愤怒
周莹
单纯自卑 压抑易怒
胡咏梅
情绪对大学生人际交往影响
积极情绪是人际间相互吸引重要条件
3
4
建立自己情绪边界 不做“踢猫效应”的传递者
冷漠
大学生常见 情绪困扰
缺乏安全感 思想消沉
回避交往 孤独感
自我封闭 缺乏自信
争抢好胜 过度自信
敏感多疑 谨慎小心
自卑
02
04
03
01
冷漠
个体对外界事物冷淡退让、漠不关心、无动于衷的情绪体验
A
G
D
B
F
C
E
请根据近两周情绪体验,填写完成下列句子: a.让我感觉高兴的事情是 。当时我的心情是 。 现在想起这些事我的心情是 。 b.最近让我感觉不高兴的事情是 。当时我的心情是 。现在想起这些事我的心情是 。 c.每当心情好的时候,我会觉得 。 d.每当心情糟的时候,我会觉得 。 e.大多数情况下,我的心情总是 。
悲哀
恐惧
“喜怒无常”
“五味杂陈”
“喜忧参半”
知识拓展/情绪的形式
正性情绪 就像深沉的海水,让人放松、平静、愉悦,中枢神经处于兴奋状态,荷尔蒙分泌平衡、新生代谢旺盛。
负性情绪 就像火焰,灼烧着你的内心,大量消耗你的生命能量,一旦火势失去控制,你的健康、理智和平衡就会统统付之一炬。
第5章 情绪表达

A.25
B.33
C.54
A+B+C=25+33+54
眉一额、眼一鼻、口一下巴三部位组合的表情:愤怒
EMG
除面部表情编码系统之外,肌电图(EMG)
也是客观测量面部表情的一种方法。 EMG是用连接在面部很小的电极来测量面部 肌肉的收缩与放大情况,因此,记录到的 EMG可对可视/不可视的、自发/随意的面部 表情的情绪诱发刺激作出反应,还可区分 出情感反应的愉快度和强度。
惊奇
下颌下落,嘴张开,唇和齿分开, 但嘴部不紧张,也不拉伸 上唇抬起; 下唇与上唇紧闭,推动上唇向上, 嘴角下拉,唇轻微凸起;鼻子皱起 ;脸颊抬起
厌恶
眉毛压低,并压低上眼睑
面部表情
面神经受两个运动系统控制。一是皮层下运动系统或锥 体外回路,调节对刺激作出反应的非随意的面部行为。 二是皮层运动系统或锥体回路,调节习得的随意的面部 行为,这些行为受控于行为期待的结果。 皮下系统激活的面部行为包括稳定的、固定的肌肉收缩 模式,都是天生的且具有普遍性。表达者常常意识不到, 很难通过意志力产生或阻止。 皮层控制的面部行为是习得的反应,可能会有文化的差 异,能够根据要求产生或阻止。通过在社会中习得的表 现规则对面部行为进行控制,对实际的面部运动程度和 形式有很大的影响。
三.表情识别
表情识别是指对于表情所表达的情绪信息意义的 理解。 情绪表达与识别是个体在社会生活中进行情绪交 流的过程,是个体社会生活不可缺少的信息连接。 个体在交往中,总是在根据对方的表情对其内心 的真实情绪反应与体验作出理解和推断,知道表 情所反映的情绪感受,进而作出社会性应答。
表情识别
(一)面部表情识别
管理心理学(情绪)

先于情绪体验; (2)情绪刺激引起身体的生理唤醒,而生理唤醒又进一
步导致情绪的产生; (3)情绪来源于对生理反应(唤醒)的意识(觉知),
因而忽视了中枢神经系统对情绪的调节和控制作用。
.
詹姆斯:“我们觉得难过是因为我们哭泣;发怒 是因为我们打人;害怕是因为我们发抖,而不 是因为我们难过、发怒或害怕。所以才哭、打 人或发抖。没有随着知觉的生理状态,则知觉 便纯粹是认知性的,是苍白无彩四,缺少情绪 温度的。”
(1)情绪是人与环境相互作用的产物,即情绪是个体对 环境事件知觉到有害或有益的反应;(2)情绪活动必 须有认知活动的指导,即在情绪活动中,人们需要不 断地评价刺激事件与自身的关系;(3)情绪活动中存 在3个层次的评价:初评价(指确认刺激事件与自己是 否有利害关系,以及这种关系的程度,如15种情绪及 其“核心相关主题”)、次评价和再评价。
.
第五章 情绪
三、情感的种类: 道德感:是根据一定的道德标准在评价人的思想
、意图和行为时所产生的主观体验。 理智感:在智力活动的过程中,在认识和评价事
物时所产生的情感体验。 美感:是根据一定的审美标准评价事物时所产生
的情感体验。
.
第五章 情绪
三、情绪学说 (一)詹姆士--兰格的情绪感知说 (1)情绪的产生是自主神经系统活动的产物,生理反应
心境(mood):是指比较平静而持久的情绪状态。 具有弥散性。(心态人们对事物的认知态度 )
这种情绪状态不是关于某一事件的特定体验,它具有 广延、弥散的特点。
心境有积极和消极之分。 气候、天气因素对人心境的影响。
.
第五章 情绪
激情(intense emotion):是一种强烈的、暴发 式的、为时短暂的情绪状态,也可以叫激动。
步导致情绪的产生; (3)情绪来源于对生理反应(唤醒)的意识(觉知),
因而忽视了中枢神经系统对情绪的调节和控制作用。
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詹姆斯:“我们觉得难过是因为我们哭泣;发怒 是因为我们打人;害怕是因为我们发抖,而不 是因为我们难过、发怒或害怕。所以才哭、打 人或发抖。没有随着知觉的生理状态,则知觉 便纯粹是认知性的,是苍白无彩四,缺少情绪 温度的。”
(1)情绪是人与环境相互作用的产物,即情绪是个体对 环境事件知觉到有害或有益的反应;(2)情绪活动必 须有认知活动的指导,即在情绪活动中,人们需要不 断地评价刺激事件与自身的关系;(3)情绪活动中存 在3个层次的评价:初评价(指确认刺激事件与自己是 否有利害关系,以及这种关系的程度,如15种情绪及 其“核心相关主题”)、次评价和再评价。
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第五章 情绪
三、情感的种类: 道德感:是根据一定的道德标准在评价人的思想
、意图和行为时所产生的主观体验。 理智感:在智力活动的过程中,在认识和评价事
物时所产生的情感体验。 美感:是根据一定的审美标准评价事物时所产生
的情感体验。
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第五章 情绪
三、情绪学说 (一)詹姆士--兰格的情绪感知说 (1)情绪的产生是自主神经系统活动的产物,生理反应
心境(mood):是指比较平静而持久的情绪状态。 具有弥散性。(心态人们对事物的认知态度 )
这种情绪状态不是关于某一事件的特定体验,它具有 广延、弥散的特点。
心境有积极和消极之分。 气候、天气因素对人心境的影响。
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第五章 情绪
激情(intense emotion):是一种强烈的、暴发 式的、为时短暂的情绪状态,也可以叫激动。
医学心理学第五章情绪

情绪的情感表达与交流
情感表达
• 情感表达通过面部表情、肢体语言和语言等 方式来传达情绪。
• 情感表达能够影响他人的情绪状态和与他人 的互动。
情感交流
• 情感交流是人们通过互动和沟通来分享和理 解彼此的情绪。
• 情感交流有助于建立和维护良好的人际关系。
情绪的社会化与文化差异
社会化过程
社会化过程中的家庭、教育和文化背景等因素塑造了个体的情绪表达和情绪认知。
最后,我们将关注医生与病人的情绪互动和医患关系的改善。
情绪的定义和作用
情绪的定义
情绪是人类对内外刺激产生的主观体验和生理反 应。
情绪的作用
情绪能够影响我们的认知、行为和身体健康,对 人际关系和生活质量有重要影响。
情绪的分类和基本特征
1 情绪的分类
2 情绪的基本特征
情绪可以分为积极情绪和消极情绪,如愉悦、 愤怒、悲伤等。
情绪与大脑的杏仁核、前额叶皮 质和下丘脑有密切关系。
神经调节
自主神经系统
神经递质和激素等化学物质在情 绪的产生和调节中起着重要作用。
自主神经系统的交感神经和副交 感神经参与情绪的生理反应。
情绪的认知加工与情绪识别
1 认知加工
个体的思维、记忆和判断等认知过程影响着情绪的产生和表达。
2 情绪识别
人们通过面部表情、语言和声音等线索来识别和理解他人的情绪。
文化差异
不同文化对情绪的理解和表达方式存在差异,如东方文化和西方文化之间的差异。
情绪与健康的关系
1 身体健康
2 心理健康
积极的情绪与身体健康有着密切的关系,包 括免疫系统、心血管系统和代谢功能等方面。
情绪对心理健康和心理疾病的发展有着重要 影响,如焦虑、抑郁和应激障碍等。
第五章 情绪情感和意志的规律与教育作业答案(1)

《心理学》课后作业学院专业班级姓名学号成绩第五章情绪、情感和意志的规律与教育一、单项选择题1.当人们处于应激状态下时,会出现肌肉紧张、血压升高等反应,这是情绪的( D)表现。
A.主观体验B.外部表现C.行为反应D.生理唤醒2.刘老师发现,上课铃响后,学生们会自觉停止聊天,回到自己的座位上,并拿出上课所需要的课本进行阅读。
这体现了学生们的意志具有(A )。
A.自觉性B.坚韧性C.果断性D.自制性3.成语“百折不挠”体现的意志品质主要是(C )。
A.自制性B.果断性C.坚韧性D.目的性4.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己,又害怕讲不好受人讥笑。
这时他面临的冲突情境属于(A)。
A.趋避冲突B.双避冲突C.双趋冲突D.双重趋避冲突5.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”反映的情绪状况是(A)。
A.心境B.激情C.应激D.焦虑6.学生放学回家后既想看电视又想做作业的心态体现的是( A )。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突7.科学家诺贝尔为了研究炸药,不顾自己的生命危险进行试验。
在一次试验中,爆炸空前猛烈,浓烈烟雾冲天,诺贝尔从烟雾中冲出,满脸鲜血淋漓,但他却发疯似地高喊:“我成功了!我成功了!”这种情绪状态属于(B)。
A.心境B.激情C.理智感D.应激8.人们遇到某种意外危险时,他们必须集中自己的智慧和经验,动员自己全部的力量迅速做出选择,采取有行动,此时人的身心处于高度紧张状态,该情绪状态为( C)。
第五章 大学生情绪管理

• 你不能决定生命的长度,但你可以控制它的度; • 你不能左右天气,但你可以改变心情; • 你不能决定容颜,但你可以改变气质; • 你不能控制他人,但你可以掌握自己; • 你不能预知明天,但你可以利用今天; • 你不能样样顺利,但你可以事事尽心!
不合理信念
一是绝对化的要求 如:我必须表现优秀 、别人必须 处事公正 、生活必须完美无缺。 二是过分概括化的倾向 我这次演讲没取得名次说明我很失败; 今天被老师批评了说明我不是个 好学生。 三是糟糕至极的评价 如果女朋友和我分手了就太糟糕了, 天会塌的;如果我不能竞选上学 生 会主席就太糟糕了,我会一蹶不振的。
第四章
第五章
大学生的情绪管理
• 大学生常见不良情绪? • 恐惧、焦虑、难过、内疚、低落、冲动、 自暴自弃、郁闷、矛盾、失落、抑郁、自 闭
• 你是如何处理这些不良情绪的? • 跑步、跳舞、哭一场、旅游、唱歌、吃零 食、聊天、宣泄、下棋、写日记、听歌、 打扫卫生
• 你认为哪些情绪是你感觉比较难处理的? • 失落、抑郁、自闭
练习:请用合理情绪理论分析自己的一 次负性事件
• A.发生了什么事?
• B.当时有什么想法?
• C.是怎样的情绪反应? • D.对“当时想法”进行辩论。“想法”对吗?证据 是什么?按当时的想法去做的最大好处是什么?最大坏 处是什么?
• E.若再来一次,现在“我”会怎样处理,会说些什么, 会做些什么,感觉如何?
是的……但…… 我不够好 我一向都不走运
真的很遗憾
也许我能 我能和别人做的一样好 我能掌握自己的命运
2、积极的自我暗示
• 心理暗示,从心理学角度讲,就是个人通 过语言、形象、想象等方式,对自身施加 影响的心理过程。 • 消极自我暗示与积极自我暗示
第五章:情绪与认知

在克拉克等人(1982)的研究中,让抑郁被试在一天的 不同时间回忆过去快乐和悲伤的事情。
结果表明,在一天中最抑郁的时候,他们回忆出更多的压 抑事情;而在最轻松的时候,他们回忆出较多令人愉快的 事情,这也支持了心境一致性记忆效应。
心境依赖性记忆
心境依赖性记忆效应是指当一种过去事件的记忆处于一种 与当前加工阶段相类似的心境中时,回忆效果会得到提高。 例如,被试学习时的心境是悲伤的,处于悲伤的情绪状态 下,回忆的效果好。重要的是无论材料本身的情感背景如 何,事件的所有方面都会发生记忆增强现象。
艾森克认为,焦虑被试会过多关注自己的强制思想、担忧 和负面认知等焦虑反应。这种与当前任务无关的反应会分 散个体的注意力,从而消耗有限的工作记忆资源,导致正 确率降低,反应时间增加。
进一步的研究发现,诱发的负性情绪对正常人的词语工作 记忆和空间工作记忆的影响不一样,对词语任务影响较小, 而对空间记忆任务影响较大。
孟昭兰的一项关于情绪对认知操作的研究发现:
愉快比痛苦显示更优的操作效果;兴趣比恐惧显示更优的操作效 果;怒比无怒、爆发怒比潜在怒均显示了更优的操作效果;
同一情绪不同强度对操作效果影响也不一样。在愉快和愤怒状态 下,中强水平比过高或过低的激活导致更优的效果。
(二)情绪影响信息的加工选择
(二)情绪在决策过程中的作用
1.情绪的产生不需要以认知为中介
勒杜认为,对刺激物的情绪反应常常比认知评估来得更快且及时。 这种及时的情绪反应为生物体的行为选择提供了线索和依据,使 得生物体的快速行动成为可能。
生理机制:大脑中存在着从感觉输入到杏仁核的直接神经投射。 电刺激杏仁核和其他恐怖区域时会产生恐惧情绪。
思考:
个人情绪感受特点与冒险特质的关系? 非理性情绪与决策
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(三)情绪调控的方法
1、转移注意力 转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事情 转移到其他事情上,这样就可以使人从消极情绪中解 脱出来,从而激发积极、愉快的情绪反应。 (1)改变注意的焦点来达到目的。 (2)改变环境来达到目的。
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2、合理发泄情绪
第五章 情绪
实验一:艾尔马情绪生理实验
——情绪与身心健康
现代科学不断证实情绪和健康之间存在着紧密的
联系。美国生理学家艾尔马的实验研究:将人在不同 情绪状态下呼出的气体收集在玻璃试管中,冷却后变 成水,发现:
心平气和
澄清透明
悲伤状态
愤怒、生气状态
白色沉淀
大白鼠(死亡)
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二、情感
情感是情绪的感受方面,即情绪过程的
主观体验(情绪体验)。
情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验,
只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验, 而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。
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情感在社会交往中的常见作用
喜欢原则。
愤怒往往能使对方丧胆而让步。
气生有没有底到你 ?
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心理学概论
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实验二:爱情与情绪
心理学家达顿和阿伦通过研究证明了爱情的复杂性
地点:1、吊桥(230英尺);2、石桥(10英尺)
试验程序:女主试、男被试;主题统觉测验 结果:吊桥上的男子与女主试联系的比例显著高于石桥上的男子。
解释:对生理唤醒状态的认知评价是促使青年投入恋爱的因素。
运动员和视力正常的运动 员,其面部表情没有本质 区别。
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表情表现的后天制约性
基本情绪的表现具有先天遗传性,但它们的具 体表露却受社会文化因素的制约。主要表现:
情绪表现具有一定的社会价值:
表露规则(在何种情况下表现何种情绪是后天学会的)
表情的性别角色社会化
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心理学概论
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(6)每天保持一个好的心情:
“我是最棒的,我是最好的,大家都很喜欢我!”
(7)会聆听:少说多听多看多做
(8)负责任:敢于承担责任,不要推卸责任。 (9)行动力 (10)善于记住别人的名字
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(二)健康情绪的必要条件
1、正确的人生追求 2、宽广的胸襟 3、理性地适应生活 4、寻找身边的欢乐
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表情的特点
表情表现的先天遗传性 表情表现的后天制约性
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表情表现的先天遗传性
表情表现的先天遗传性是指不同文化的人表达
相同情绪的表情是相似的或相同的。
“人类的情绪表达方式是从其他 动物的类似表达进化而来的。” ——达尔文(1872)
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பைடு நூலகம்
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美感(aesthetic feeling)
是指根据一定的
审美标准评价事物时
所产生的情感。
欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
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心理学概论
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五、情绪的调控
情商
健康情绪的必要条件
情绪调控的方法
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(一)情商
定义
情商的重要性
自我激励、认知他人的情绪、人际关系的管理。
如今EQ在国外已被纳入正式教育。
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心理学概论
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情商与智商成分组合
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2、情商的重要性
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心理学概论
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EQ & IQ
南辕北辙的启示
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3、情商PK智商
“大家都认为,在高新技术企 业中,领导的智商很重要,但 实际上,情商的重要性超过了 智商。” ——微软李开复
合理发泄情绪是指在适当的场合,用适当的方式,来排解心中的 不良情绪,发泄可以防止不良情绪对人体的危害。
(1)哭--适当的哭一场。冬天里也有阳光. 从科学的观点看,哭是自我心理保护的一种措施,它可以释放不 良情绪产生的能量,调节机体的平衡。哭是解除紧张、烦恼、痛 苦的好方法。许多人哭一场过后,痛苦、悲伤的心情就会减少许 多。
2
扩展:关于心情的生理学实验
美国斯坦福大学做了个很有名的实验,将鼻子放在鼻管的一 端喘气,鼻管的另一端放在雪地上,十分钟后,如果冰雪不改变 颜色,说明你心平气和;如果冰雪变白了,说明你很内疚;如果 冰雪变紫了,说明你很生气,把紫色的冰雪抽出1~2毫升给小老 鼠打上,1~2分钟后小老鼠就死了。研究进一步证明人生气超过5 分钟,血液中的成分就会发生变化,对人体造成很大伤害。
评估作用
认知评估
需要
情绪
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心理学概论
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(三)情绪的生理机制
情绪的生理反应:测谎仪
情绪的脑机制:快乐中枢和痛苦中枢
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(四)情绪表现和情绪识别
情绪表现是指情绪在有机体身
上的外显行为(即表情),它包括 面部表情、言语表情和身段表情。
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(一)情绪的定义
Emotion
(一)究竟什么 是情绪呢?
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情绪是人对待认知内容的特殊态度。
它由以下三部分组成:
主观体验(认知层面) 外部表现(表达层面) 生理唤醒(生理层面)
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(二)情绪与需要的关系
需要是情绪产生的重要基础。 事物是否符合个人的需要又依赖于认知的
几种面部表情的照片给五种不同文化背景(美
国、巴西、智利、阿根廷和日本)的被试观看。
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2008年12月,美国旧金山大学的科研人员通过 研究发现,人的一些面部表情是与生俱来的,这种 能力很可能由基因决定。 这项研究的对象是2004年夏季奥运会以及残奥 会上来自20多个国家的柔道运动员,研究人员拍摄 了4800多张照片,然后分析运动员的面部表情。研 究结果显示,先天失明的
定义:是一种比较微弱而持久的情绪状态。 “人逢喜事精神爽”
心境具有弥散性
产生的原因是多方面的 对人的工作、生活、学习及健康都有很大影响
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2、激情 (intense emotion)
定义:是一种强烈的、爆发性的、时间短暂
的情绪状态。
表现形式: 暴怒 狂喜
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心理学概论
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三、情绪与情感的区别与联系
区别:
情绪 需要的角度 时间上 生理需要 早 情境性 激动性 暂时性 外显性 冲动性 情感
社会需要
晚 稳定性 深刻性 持久性 内隐性
反应特点
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情绪与情感的联系
1、情感是情绪的本质内容 2、情绪是情感的外在表现 3、就脑的活动而言,情绪、情感是同一物质过 程的心理形式,是同一事物的两个侧面或着 眼点。
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心理学概论
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创伤后应激障碍
创伤后应激障碍(PTSD)是指突发性、威胁性
或灾难性生活事件导致个体延迟出现和长期持续存在
的精神障碍,其临床表现以再度体验创伤为特征,并 伴有情绪的易激惹和回避行为。
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(二)情感分类
道德感
理智感 美感
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3、学会控制情绪
控制情绪就是要做到“喜怒有常”和“喜怒有 度”。 喜怒有常:情绪表达要符合常情,合乎常理。 当喜则喜,当怒则怒。 情绪过度:楚国大将伍子胥过昭关,一夜急白 了头;《三国演义》中周瑜怒不可遏,吐血而
吹奏萨克斯,踏歌而舞,让民众感受到总统的情感丰
富和平易近人,他的总统当得也堪称卓越。
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《阿甘正传》1995年奥斯卡最佳影片奖、奥斯
卡最佳男主角奖、奥斯卡最佳导演奖等6项大奖。
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心理学概论
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“孔明三气周公瑾”
第五十六回
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诸葛亮
心理学概论
情商 PK 智商
提高情商的方法
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心理学概论
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1、定义
情商(EQ)又称情绪智力,是一个人
感受、理解、控制、运用和表达自己及他 人情感的能力。这是近年来心理学家们提 出的与智力和智商相对应的概念。
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心理学概论
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戈尔曼(“情商之父”)认为情感智商包括五个 方面的能力,即认识自身的情绪、管理自己的情绪、
说,情商的影响力是智商的9倍。智商略逊的人如果拥有更高的
情商指数,也一样能成功。
李开复认为情商意味着:有足够的勇气面对可以克服的挑战、 有足够的度量接受不可克服的挑战、有足够的智慧来分辨两者的 不同。