心理学培训心得体会三篇
心理辅导培训心得体会（通用6篇）
心理辅导培训心得体会心理辅导培训心得体会（通用6篇）从某件事情上得到收获以后，可以记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的心理辅导培训心得体会（通用6篇），欢迎大家分享。
心理辅导培训心得体会1富有爱心的志愿从事社会公益活动的大学生朋友们：大家下午好！今天我院朋辈心理辅导员培训班开始了。
这次培训班的举办，标志着我院心理健康教育工作即将经历新的深化和发展。
我院的心理健康教育工作从一开始就得到了学院领导的重视与支持。
近年来院大学生心理辅导中心的老师们在卫生所徐所长的热情运作和学生工作部的积极配合下，开展了心理咨询、危机干预、心理普查及心理档案的建立等一系列工作，但由于学生人数较多，心理健康教育师资不足，有的工作还很难形成系统，触角不能延伸到学院每一角落。
为了更加有效的开展工作，进一步完善和加强“学院—系部—班级、宿舍”三级心理保健网络，使三级网络无缝对接，进行朋辈互助是非常重要的形式。
什么是朋辈互助？所谓的朋辈互助就是指同龄人之间的心灵互助。
这里就涉及到一个“朋辈辅导”的概念。
“朋辈辅导”是指同学之间或年龄相仿的朋友之间进行心理开导、安慰和支持等心理帮助。
设立朋辈辅导员、班级心理委员，通过开设课程，举办讲座、培训，组织社团活动等方式，在学生中选拔朋辈心理辅导员是重要的组织保证。
学校心理中心要有计划、有目的的对朋辈心理辅导员进行相关知识、技能技巧等方面的培训和素质拓展训练。
在培训上岗后，朋辈心理辅导员必须热情地投入工作，应该在生活中细心观察，关注身边同学的心理变化；应该坦率、真诚、热心地为有需要的同学主动提供帮助；应该将主动求询、倾诉，克服封闭压抑，积极开放自我等心理健康理念渗透到周围学生心中。
同时，还应该密切与学校心理咨询中心联系，将其发现的较为严重的心理问题及时与心理教师沟通，寻求积极的解决方式，做到防患于未然。
` 朋辈心理辅导员以接受宣泄、解释、鼓励、指导与督促，改善周围环境等多种方式为同学们提供帮助。
心理培训心得体会10篇
心理培训心得体会10篇心理培训心得体会 (1) 在参加教师个人成长工作坊活动以前，我学习了《心理健康辅导基础理论》、《心理健康辅导个体辅导》、《心理健康辅导团体训练》。
在理论学习中，我认为在一些体验中不可能产生的一些情绪在活动中有了亲身的体验，让我切身体会到：团体训练最重要的是从学生的现实生活入手，以组织学生活动为主要形式。
让学生通过参与丰富多彩的活动获得充分的心理体验，提高社会适应能力和心理健康水平。
在团体训练活动中，辅导员利用自己精心设计的多种多样的活动形式让学生自己在活动中感觉，然后，在学生积极参与和辅导员根据心理学原理有目的的诱导下，学生自学进行自我教育，从而使学生得到感悟，提高社会适应能力和心理健康水平。
通过x老师的培训活动，我还认识到心理健康教育不是一门独立的课程，在学科教学中渗透心理健康教育对于教师的教学实践有着极大的促进作用。
对于学生来说，学习是学生的主要任务，它占据了学生绝大部分时间和精力，而学生在成长过程中所出现的很多问题也与学习活动密切相关。
学习心理与学习成绩是相互影响的，一方面，只有具有良好的学习心理，学生的学习效果会提高，学习成绩才能达到较高的水平;另一方面，只有学生在学习中获得了不错的成绩，体验到了学习的意义与乐趣，才能好学、乐学。
因此，做好学生的学习心理辅导工作是学校中所有教师的一项重要任务。
它不仅对于学生提高学习成绩有着极大的推动作用，同时也有利于学生以正确的态度认识学习，以愉快的心态投入学习，这对他们的一生都有将产生重要的影响。
因此，更加凸现出培训全体教师学习心理辅导的必要性。
不同学科的教师须根据自己学科特点，尊重学生的主体地位，调动学生的主动性、积极性。
要从满足学生的正确需要入手。
以引导者、协调者的姿态主导。
作为教师，要全面了解学生，从思想观点、价值取向，到兴趣爱好、热门话题等等。
在学科渗透中要注意：尊重学生个人尊严、个人选择，对学生一视同仁。
我们面对的是全体学生，必须坚持面向全体学生，为全体学生服务。
心理健康培训心得体会3篇
心理健康培训心得体会3篇心理健康培训心得体会例文荟萃篇一这次参加了教师心理健康培训,受益匪浅,感想颇多。
我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
对我来说，这次的培训意义重大,通过参加此次的心理健康培训，无论在理论知识,还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要具备健康的心理和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮助。
下面谈谈自己的几点体会：此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥;就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵;就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗!我相信在此次的培训中，我不仅学到了很多心理学理论知识，而且学到了正确对待生活的方式，学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，它让我建立了积极向上的健康心态，以健康的心态工作、研究、生活，碰到问题不消极对待，而是想办法解决，学会了情绪调节，使我更有效、积极地适应社会。
当面对消极的生活变乱时，我学会了换个角度思考问题;当面对残酷的生活现实时，我学会了换个角度说服自己;当工作受到挫折时，我努力调解自己的心态，增强抗挫折的能力，做情感和压力的主人。
并学会做出客观的阐发，正确的判别，哪些方面是不可改动的，哪些方面是可以通过自己的努力加以改动的，对于那些不可改动的事情，说服自己愉快地接受，对于可以改动的地方，尽自己能力做出改动，乐观看待发生的心理抵触，做到胸怀坦荡，乐观开朗。
如果我们是树，那么心理健康就是阳光，只有拥有阳光灿烂的心态，才能在人生的道路上播撒快乐，收获幸福!教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。
心理辅导技术培训心得体会（三篇）
心理辅导技术培训心得体会在过去的几个月里，我有幸参加了一次心理辅导技术培训。
这次培训让我对心理辅导的理论知识和实践技巧有了更深入的了解，并为我未来从事心理咨询工作打下了坚实的基础。
在此，我想总结分享一下我在这次培训中的体会和收获。
首先，这次培训让我对心理辅导的定义有了更清晰的认识。
在过去，我对心理辅导的理解比较片面，仅局限于提供心理支持和倾听。
但通过这次培训，我学习到心理辅导是一种专业技术和过程，旨在帮助客户理解和解决他们所面临的问题，并促进个人成长和发展。
心理辅导在客户面临困难和挑战时，通过建立信任和积极的沟通，帮助他们探索内心深处的问题，激发他们的潜能，实现自我认知和改变。
其次，我学到了许多实用的心理辅导技术和工具。
在培训中，我们学习了一系列的心理辅导技术，如聆听技巧、情绪调节技巧、认知重构和解决问题等。
这些技术和工具可以帮助我建立和客户的良好关系，了解他们的需求和期望，并针对性地帮助他们解决问题。
通过运用这些技术和工具，我可以更好地引导客户探索他们的内心世界，理解他们的情绪和思维模式，并帮助他们制定目标和解决方案。
这些技术和工具在实践中非常实用，给予我充分的信心和能力去应对各种心理咨询的挑战和困难。
此外，我还学到了有效的沟通和倾听技巧。
作为一名心理辅导员，良好的沟通和倾听能力是非常重要的。
在培训中，我们学习了如何有效地倾听客户的需求和情绪，如何提问和引导客户的思考，以及如何在沟通中建立信任和共鸣。
这些技巧不仅可以帮助我更好地理解和回应客户的需求，还可以帮助我建立与客户之间的互动和合作，增强他们的积极性和参与度。
通过运用这些技巧，我能够更好地满足客户的需求，提供更具有针对性和有效性的心理辅导服务。
最后，这次培训还给我提供了一个与同行交流和学习的机会。
在培训中，我结识了许多具有丰富经验和专业知识的心理辅导员。
在和他们的交流和互动中，我学到了许多宝贵的经验和专业知识。
他们分享了自己的心得体会和实践经验，解答了我对心理辅导的一些疑问和困惑。
心理培训心得体会(通用10篇)
心理培训心得体会（通用10篇），大家一起来看看吧。
心理培训心得体会（精选篇1）今年寒假我有幸参加了新疆泰能职业技术学校的心理健康辅导员培训。
这十天的课程学习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。
而且我有了很大收获，感触很深。
印象最深的是团体训练，它的内容并不是理论知识培训，而是结合活动练习，通过活动使我们学到了许多知识，真正是受益匪浅。
下面就本次培训谈一下自己的体会：以前，培训就是老师在上面讲，我们在下面听。
听起来很枯燥，记住的很少。
而团体培训，老师和我们打成一片，很亲切。
自己有切身体验，就很容易留在脑海。
在团体中，几个陌生人在一起要在短时间内熟悉，需要“破冰”。
从破行为到破心态就是“破冰过程”。
赵老师用“滚雪球”帮助参加培训的教师加入破冰活动。
在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。
当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到无条件接纳对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后进行疏导，最后解决问题。
因此，教师如果高高在上，学生就不能敞开心扉，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。
这次培训过程中，老师除了讲解外，还精心设计了一些游戏，让我们更加深刻地体会了心理辅导的重要性。
例如：心有千千结游戏。
老师让我们每一个人手拉手围成一圈，让我们看清左手和右手分别握住了谁的手，然后放手，自由走动，突然停止，老师要求我们按照原来握住的手找到并握住，发现有许多结，这时候老师要求我们在不松手的情况下，把结解开，我们认真地做，发挥集体和个别人的领导的力量，快速解开千千结。
通过活动培养了我们的合作能力，发挥有些成员的个人智慧，展现他们的组织才能。
心理学对我来说是一个全新的领域，也是一个大有可为的领域。
今后我将以此为突破口，不断学习心理学，不断应用和使用心理学。
完善自己的人格，调控自己的情绪，处理好各种压力，正确的面对焦虑。
心理学培训心得体会（精选5篇）
⼼理学培训⼼得体会（精选5篇）⼼理学培训⼼得体会（精选5篇） 当我们⼼中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写⼀篇⼼得体会，这么做能够提升我们的书⾯表达能⼒。
那么如何写⼼得体会才能更有感染⼒呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的⼼理学培训⼼得体会（精选5篇），希望对⼤家有所帮助。
⼼理学培训⼼得体会1 在这次培训中我了解了⼼理健康教育、咨询的真正内涵，明⽩了作为⼀名教育者在学⽣的⼈⽣成长中、⼼理健康发展中应该担负的职责，因此我尽⼒把⾃⼰所学⽤于指导平时的⼯作实践，⽤科学发展的眼光的、看待学⽣的成长中的⾔⾏，并利⽤掌握的知识、技能与家长交流、探讨，优化对学⽣的教育、引导，⽤⼼去爱每⼀个学⽣，让每个学⽣能得以健康、平稳地发展。
把“以⼈为本”作为⼀种最为基本的教育理念，渗透到教学⼯作中。
作为教师我们还要帮助学⽣培养健康的⼼理。
⾸先要帮助其树⽴正确的⼈⽣观，使其能够客观的评价⾃我，积极悦纳⾃我，从⽽提⾼其承受挫折的能⼒。
其次帮助学⽣进⾏⼼理训练，锻炼学⽣的意志品质，使其保持乐观向上的情绪。
第三帮助学⽣掌握情绪调节的⽅法，使他们能合理恰当的宣泄。
最后，教师要积极组织⼼理咨询，帮助学⽣解决⼼理问题。
教师应当时刻帮助学⽣和培养学⽣保持良好的情绪，不能仅仅只是“传道、授业、解惑”，更重要的是让学⽣发现⾃我，增强⾃信⼼，挖掘内在动⼒，这样才不愧为“⼈类灵魂⼯程师”的称号！ ⼼理健康与⼼理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使⼈的⼼理功能受到阻碍的情况是经常发⽣的，所以对任何⼀个⼈来说都会或多或少具有⼀些⼼理障碍，只是严重程度和影响学习⽣活的程度不同⽽⼰。
教师也不例外。
⼈类已步⼊21世纪，社会竞争也更加激烈，社会对⼈才的需求不仅仅要考核专业技能，也越来越需要⼼理素质好的⼈才。
我们所培养的学⽣应该是有丰富的知识、强健的体魄、健全的⼈格、积极乐观的⼈⽣态度、承受各种挫折和适应不同的环境的能⼒。
⼀个教师的⼀⽣要教育影响千千万万的学⽣，如果教师缺乏爱⼼，⼈格不健全，对学⽣⾝上表现出的问题缺少发现，缺少细⼼，甚⾄挖苦、讽刺、打骂学⽣，对学⽣不⼀视同仁，对考分⾼或家庭情况好的学⽣另相看，对学习成绩差或家庭贫困的学⽣当成另类看待，这也严重影响了少年⼉童正常⼼态的形成。
心理学培训心得体会3篇
心理学培训心得体会3篇心理学培训心得体会1. 体验心理学培训的益处心理学培训对我个人以及工作上都产生了积极的影响。
首先，通过参加培训，我学到了许多关于心理学的基本知识和技巧，这对我的个人发展非常有帮助。
其次，培训课程注重实践操作，使我能够更好地应用心理学原理和方法来解决实际问题。
最重要的是，培训还提供了与其他学员交流和分享的机会，让我更深入地了解不同背景和经验的人的观点和见解。
2. 培训对个人发展的影响通过参加心理学培训，我对自己的情绪和行为有了更深入的了解。
我学会了如何更好地管理自己的情绪，并且能够更好地处理各种挑战和压力。
此外，培训还帮助我提升了沟通和人际关系的技巧，使我能够更有效地与他人合作和交流。
这些技能在我的个人生活和职业生涯中都发挥了重要作用。
3. 培训对工作的影响在工作中，我能够更好地应用所学的心理学知识和技巧。
我能够更准确地理解他人的需求和心理状态，并能够通过合适的方法来帮助他们解决问题。
我还学到了如何有效地进行团队管理和领导，使团队成员更加积极主动和具有创造性。
这些改进对于提高工作效率和团队合作非常重要。
总结起来，参加心理学培训给我带来了许多益处。
我通过培训学到了实用的心理学知识和技巧，提升了个人发展和工作能力。
我相信这些经验对我的未来发展会产生长期的积极影响，并且帮助我更好地与他人合作和理解他们的需求。
我会继续研究和应用心理学的知识，以不断提升自己在工作和生活中的能力。
心理学培训心得体会1. 心理学培训的重要性心理学培训对于个人发展和职业生涯的成长来说具有重要意义。
通过参加培训，我能够获得关于心理学的深入知识，并学到如何应用这些知识解决实际问题。
心理学培训培养了我的沟通、分析和解决问题的能力，使我能够更好地应对各种挑战和压力。
2. 个人成长与心理学培训心理学培训对于个人成长具有重要影响。
培训课程不仅帮助我更好地了解自己的情绪和思维方式，还教会我如何管理自己的情绪，并适应不同的人际关系和工作环境。
参加心理培训心得体会(通用15篇)
参加心理培训心得体会(通用15篇)参加心理培训心得体会18月19—20日，我有幸参加了全市中小学心理健康教育教师专业素质提升论坛，论坛专门邀请了中央电视台《心理访谈》节目特邀主持人杨凤池，中国康复研究中心心理科刘松怀两位知名专家，分别做了《分析体验式心理咨询技术》与《心理咨询的基本技术》的专题讲座，两位专家与现场的参会教师进行了积极互动交流。
讲座非常的精彩，气氛特别的高涨，收获也特别的丰富。
杨老师的讲座风趣幽默，他能把如此深奥抽象的心理学专业知识讲得那么的通俗易懂，真不愧是心理学界的大咖。
我们从他的身上学到了以前不曾学到的很多东西。
“分析体验式心理咨询技术”是他自己发明创造的一套咨询技术，实用耐用且好用，专业的`讲解加之以具体的案例视频播放，让学员们一下子容易领会他的精神。
“我不想做‘暴君’”，“爱你恨你我的父亲”，“逃跑的留学生”等等心理访谈节目重现荧屏，让我们重新回到了访谈现场，一起跟专家体验这“心与心的交流”……一幕幕，一场场，一句句，一个个，不仅让我们欣赏到了专家的风采，更让大家也体验到了以前从没有体验过的各种真实咨询场面，理论联系实际的应用并解析了“分析体验式心理咨询技术”。
具体操作思路：一、假设与评估；二、分析与修通；三、体验与结束。
只希望我们能首先好好消化杨大师的这种咨询技术，其次再说尝试应用。
刘松怀老师具体跟我们分享了“心理咨询的基本技术”，他主要从九个方面分析讲述了这些技术的应用跟技巧。
刘老师分享的九大技术分别是：一、建立和谐人际关系的重要技巧；二、身心语言贯注的技巧；三、选择咨询内容的技巧；四、询问对方的技巧；五、倾听的技巧；六、理解接纳对方情绪的技巧；七、觉察和洞察的技巧；八、镜映对方的技巧；九、达成一致沟通目标的技巧。
刘老师对每种技巧需要把握的侧重点都一一做了讲解和演示，这样就使得学员们对技巧的运用更加直观。
给我印象最深的是刘老师讲的第六种技巧，即理解接纳对方情绪的技巧，此种技巧也叫“共情四部曲”：先放下自己的标准；认真倾听对方内心的感受和情绪；体验对方的感受和情绪；反馈给对方感受和情绪。
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心理学培训心得体会三篇
心得一：心理学培训心得体会
从事多年的心理学教学，非常高兴地看到心理学的地位明显提高了。
这几天通过俩位教授前面的讲课，对心理学精品课程建设有了比较明晰的思路，对于教学中的经验及问题都有了自己的体会。
通过认真听课、围绕讨论题讨论, 与参会教师进行交流，感到收益匪浅。
现将培训心得体会总结如下：
一、高校心理学教学中存在的问题
在与同行老师的交流中，普遍感觉到高校心理学教学中存在的问题主要有：
1、老师们在教学实践中发现心理学课程既要有知识体系又要有案例讨论，课时少（只有54课时），所以经常不能完成教学任务。
学生心理学概念及相关知识的缺乏，要讨论出东西来困难很大。
2、许多学校将公共心理学合班上课，班级人数多，不便于师生互动，更多地采用讲授法，教学方法单一，教学效果不理想。
3、各个学校的教学条件不一样，师资队伍建设、软件硬件的配备等方面都不尽相同，教学质量也存在着明显的差异。
4、心理学课程应该将心理学研究成果转化为教学内容。
在学术获取方面，重点高校获得和参与研究课题机会较多，一般普通院校相对机会较少。
心理学研究成果要想转化为教学内容的困难太多。
二、对这次高校教师培训工作的建议
1、课程的安排上能不能更多的讲述关于实践操作的内容，使课程更具体。
心理学课程内容比较抽象、枯燥，学习起来没有兴趣,常常会死记硬背，并没有真正理解心理学理论的精髓。
心理学的教学关键在于深入浅出，这就需要理论与实践的有机结合，而这一点，对于年轻的教师来说是很难做到的。
希望以后的培训在这方面应有所加强。
2、最好能安排精品课程的示范课，让我们能真切感受到现场教学，如临其境地感受到主讲教师的风采。
心理学教学的最大难题在于学生很难理解教师和教材讲授的内容，这样学生困惑久了就容易对学习心理学失去兴趣，甚至放弃心理学的学习。
而教师要把抽象的内容讲解明白需要花费很大的力气去备课、上课，若课堂效果不好，教师则同样会失去教学的耐心和责任心。
精品课程主讲教师能否在调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣这方面给予引领、示范。
3、公共课心理学的教学内容太多，在教学计划中，很多内容都是作为自学内容来处理的，这也是我们在教学中感到很困难的。
如何有效地指导学生自学，不使“自学”变成“不学”，我们也希望得到主讲老师的指点和同行的交流。
4、在使用培训的系统过程中问题较多，进入比较繁琐，能否更简化些。
三、提高心理学教学效果的想法
1、作为老师，一方面要以高度的勤奋钻研精神，利用发达的络，查找资料，备好每一次课；另一方面通过各种培训活动，学习和借鉴他人的教学经验，不断提高自己的教学水平。
这次国家精品课程培训是我们知识更新、提高教学水平的极好途径。
2、利用多媒体课件教学是活跃心理学课堂教学的一个好形式,可以把文字案例、视频案例、图片等资料链接在课件中，激发学生学习的积极性。
这次来参加培训，看到了主讲教师演示的课件，很受启发。
我们也可以借鉴和应用，真正做到优质教学的广泛应用和共享。
3、组织学生对当前社会、教育的热点问题进行探讨。
这些问题往往都是心理学领域中的一些前沿问题和新生事物，如何理解和评判需要深厚的心理学理论功底。
所以，个人认为，选择案例应以锻炼培养学生的应用心理学理论知识为主，从提高学生教育教学技能出发。
4、理论与实践结合的形式很多，但效果怎样却因各个高校的教学条件以及学生和教师素质有很大关系。
在姚教授的讲座中，他也提到了这个问题。
我们教师要想在这一点上做好，最重要的就是要关注现实，关注生活，从生活中寻找心理学。
在教学过程中，给学生介绍一些典型案例，增加课程的生动性，吸引学生，增加学生的兴趣。
作为从事心理学教学和老师练就一身过硬的内功，这的确非一日之功。
因此，有关方面的培训，对于提升教师的各方面素质很重要，希望能有更多的机会。
心得二：心理学培训心得体会
我深知心理健康教育对孩子的重要性，因此从很早以前就比较喜欢研究心理学，只要与心理学学习有关的培训我都非常愿意参加。
尽管我是个对概念接受比较慢的人，但从各种培训中学到了许多实用的方法与策略。
并能学以致用，在平时的工作中用自己学习的知识影响周围的老师、家长和学生，而且也有些许成效。
今年9月24、25日，我以辅修学员身份参加的“东营市胜利教育中心中小学心理健康教育培训班”，是由北京教育学院的伍芳辉老师主讲的。
伍老师给我们介绍的“发展心理学”的相关知识虽然我大都学习过，但仍旧听得津津有味，再一次的学习，使我对发展心理学有了新的认识，也联系到现在所教的孩子们，想到了许多。
一、人一生所犯的错误大多是相同的。
小的时候多犯错，长大了就会少犯错。
当然，这是在我们及时成功干预的基础上的。
怀着这种信念教育孩子，至少对我们教育者或家长来说，是好的。