青岛版三年级数学下面积和面积单位
青岛版三年级数学下册面积和面积单位
墙面开关表面的面积 大约是1平方分米。
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试一试 你能用1平方分米的正方形测量课桌桌面的面积是多少吗？
2020/12/18
将你的测量方法及结果与同桌交流。
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二、合作探索 1平方米有多大呢？
边长是1米的正方形，面积是1 平方米。可以写作1m2。 1平方米 1米
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为了方便，需要统一面积单位。常用的面积单位有 平方米、平方分米和平方厘米。
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二、合作探索 什么是1平方厘米呢？
边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 可以写作1cm2。
1厘米 1平方厘米
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二、合作探索 生活中哪些物体表面的面积大约是1平方厘米呢？
大拇指指甲的面积 大约是1平方厘米。
太麻烦了！怎么办呢？ 有没有大一点的面积单位呢？
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二、合作探索 1平方分米有多大呢？
边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。可以写作1dm2。
1平方分米
1分米
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二、合作探索 生活中哪些物体表面的面积大约是1平方分米呢？
粉笔盒一个面的面积 大约是1平方分米。
圆 大正方 小正方 继续
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二、合作探索 用 摆一摆。
16个 返回
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15个
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二、合作探索 用 摆一摆。
16个 返回
2020/12/18
15个
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二、合作探索 用 摆一摆。
64个 返回
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60个
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二、合作探索 通过以上操作你可以得出怎样的结论？ 16个
青岛版小学数学三年级下册面积和面积单位
三、自主练习
判断
×） 2、教室的面积是60平方厘米。（ ×） 3、操场的面积是500平方米。 ( √ )
1、小红的身高是130分米。 （
三、自主练习 你可要看仔细噢！
你能按每块草坪的面积大小排一下顺序吗？
4 2 1 3
2—4—1----3
三、自主练习
下图每个方格表示1平方厘米，每个图形的面积是 多少平方厘米？
面积和面积单位
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
一、创设情境，导入新课
你还能提出什么问题？
餐厅和厨房哪个大呢？
卫生间 客厅 餐厅 厨房
小卧室
书房
大卧室
二、你说我讲，学习新知。
二、你说我讲，学习新知。
（二）联系实际，认识面积单位。
比较两个图形面积的大小，要用统一 的面积单位来测量。
二、你说我讲，学习新知。
１．边长为1厘米的正方形面积是 （ 1平方厘米 ）， 可以写成( 1c㎡)
大拇指指甲的面积大约是1平方厘米
计算机键盘上一个按键面的面积大约是1平方厘米
二、你说我讲，学习新知。
你会改吗？
三、自主练习
大
小
三、自主练习
9
10
5
9
三、自主练习
4.用1平方厘米的正方形摆成你喜欢的图 形，并说出图形的面积是多少？
四、回顾反思
活动一：合作探究，理解面积的意义
(物体的表面)或（封闭图形 ）
的大小，叫做它们的面积。
二、你说我讲，学习新知。
下面哪个图形的面积大？
青岛版小学三年级下册数学课件面积和面积单位PPT模板
3. 在括号里填上适当的单位名称：
（1）人的指甲面大约是1（ ）。
（2）黑板的面积大约是3（ ）。
（3）一张邮票的面积是4（ ）。
（4）手帕的面积大约是4（ ）。
（5）数学课本封面的面积大约是3
（ ）。
（6）课桌高7（ ）。
（7）教室的面积是80( )。
（8）一棵大树高12(
常用的面积单位有：
平方厘米 平方分米
平方米
平方厘米
（1）边长1厘米的正方形，
面积是1平方厘米。
1平方厘米
平方分米 （2）边长1分米的正方形，
面积是1平方分米。
1平方分米
平方米
（2）边长1米的正方形， 面积是1平方米。
延伸拓展
1.你能按每块草坪的面积大小排一下顺序吗？
2.下面4个字母分别用了多少平方厘米的彩板
谁能帮小马虎找出其中的错误？
估一估，数一数，树叶的面积大约是 多少？（每一方格是1cm²）
用你手中面积是1平方厘米 的正方形拼成你喜欢的图形，并 说说它的面积是多少。
下面每个方格表示1平方厘米。在方格纸上， 画出面积是16平方厘米的图案，比比谁的最漂亮。
周长越大 面积就越大，
这句话对吗？
面积
)。
4.判断
（1）边长是1米的正方形面积是1米。 （ ）
（2）边长是1分米的正方形周长是4分米， 面积是1平方分米。 （ ）
（3）一个正方形的面积是1平方厘米。（ ）
小马虎写的一篇数学周记
放学回家后，我们一家三口坐在1平方分 米的方桌旁吃饭，一不小心一粒沙子把我那 颗约1平方米的大门牙磕掉了。顿时，鲜血直 流，妈妈赶紧掏出4平方厘米的手帕，捂住嘴 巴往医院跑去……”
青岛版三年级下册《面积和面积单位》2PPT
当堂检测
通过今天的学习， 你有哪些收获？ 快告诉大家吧！
摆一摆
说一说
• 用1平方厘米小正方形摆成不同的图形，说 出图形的面积。
江苏省
四川省
湖南省
安徽省
当堂检测
请你当回小法官。
1、数学书封面的面积大约是3 分米。 （× ） 2、边长是1米的正方形，面积是1平方米。 （ √ ）
当堂检测
今天,我们坐在大约50(平方米 )的教室 里,和身高大约165（ 厘米 ）的裴老师一起 学习了有关面积的知识。我知道了数学书 平方分米 ），黑板的 封面的面积大约是3（ 面积大约3平方米 （ ），橡皮的一个面的面 积大约是3 （ ）。我很高兴！ 平方厘米
封闭图形
餐厅和厨房哪个大呢？
卫生间
客厅 餐厅
厨房
小卧室
书房
大卧室
比一比：餐厅和厨房哪个大？
厨房 餐厅 观察法 重叠法 摆一摆
比一比：餐厅和厨房哪个大？
观察法
举例客厅和卫生间比，客厅比卫生间大面积大。
比一比：餐厅和厨房哪个大？
餐厅 厨房
厨 房 餐厅
我来帮帮你们,用我带来 的小纸片试一试吧！
用
摆一摆
用
摆一摆
餐厅
厨 房
我也用
摆一摆 厨 房
餐厅
餐厅的面积有ຫໍສະໝຸດ 大？小组讨论• 测量图形面积用什么形状的图形更合适？ 为什么？
知识窗
为了方便，需要统一面积单位。常用的 面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
1平方厘米
边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。
1c㎡
画一画，剪一剪
量一量
• 橡皮的面积
抢答题：选择合适的面积单位
1、测量橡皮表面的面积应该用哪个面积单位？ （ 平方厘米 ） 2. 测量课桌面的面积应选用哪个面积单位？ （ 平方分米 ） 3. 测量黑板面的面积选用哪个面积单位？ （ 平方米 ） 4. 测量纽扣面的面积选用哪个面积单位？ （ 平方厘米 ）
面积与面积单位(教学设计)-三年级下册数学青岛版
面积与面积单位（教学设计）-三年级下册数学青岛版一、教学目标1.知道什么是平方厘米，平方分米，平方米。
2.能够用相应的面积单位表示简单图形的面积。
3.能够计算简单图形的面积。
二、教学重点与难点1.教学重点：面积单位的概念及其换算。
2.教学难点：进行面积单位的换算。
三、教学准备1.绘图纸、图形模型、厘米纸、直尺、圆规等。
2.电脑、投影仪、音响等。
四、教学过程1. 导入新知教师出示一些有关面积的图片和简单图形，引导学生描述每张图片或每个图形对应的空间大小。
然后，教师问学生知道面积是什么吗？如学生回答不出，则可根据学生提到的图片和图形等，向学生引出面积概念。
教师告诉学生面积是用来表示一个图形所占的空间大小的。
接着，教师要告诉学生如何计算简单图形的面积。
2. 学习新知（1）面积和面积单位的简易介绍1.定义面积的概念。
2.引导学生了解面积单位，如平方厘米、平方分米和平方米等。
（2）平方厘米、平方分米和平方米的换算1.引导学生观察示意图或样例，明确1平方分米与100平方厘米相等，1平方米与10平方分米或10000平方厘米相等，通过示意图和计算来帮助学生理解。
2.要求学生尝试将平方米、平方分米和平方厘米之间的换算核算记忆下来，牢记换算公式。
3. 学习操练（1）看图说面积让学生观察最近的一个矩形，让学生用规矩和厘米纸测量长和宽，算出矩形的面积，然后让学生将这个面积用3种单位来表示。
（2）画图求面积1.让学生使用绘图纸、厘米纸、直尺和圆规等工具，画一个1平方分米的正方形。
2.让学生自由发挥画面，选择自己喜欢的图形来计算面积。
当计算出面积后，要求学生用米、分米和厘米表示出这个面积。
4. 总结和拓展1.教师提醒学生平时生活中要多注意与面积有关的知识，在遇到有关面积的问题时，要把多管闲事的心情放下，认真思考，动手实际操作。
2.让学生多尝试解决生活中一些有趣但实际的面积计算问题，慢慢加深对面积的理解和记忆。
五、教学反思在教学过程中，需要运用大量的图形，示意图和实物来辅助学生理解。
面积和面积单位(教案)三年级下册数学青岛版
教案：面积和面积单位年级：三年级下册科目：数学版本：青岛版教学目标：1. 让学生理解面积的概念，知道面积是用来描述平面图形占据空间大小的。
2. 使学生掌握常用的面积单位，如平方厘米、平方分米、平方米，并能够进行简单的单位换算。
3. 培养学生运用面积知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 面积的概念2. 常用的面积单位3. 面积单位之间的换算教学重点：1. 面积的概念2. 常用的面积单位及其换算教学难点：1. 面积的概念2. 面积单位之间的换算教学准备：1. 课件或黑板2. 直尺、圆规等绘图工具3. 练习题教学过程：一、导入1. 利用课件或黑板展示一些平面图形，如长方形、正方形、三角形等，引导学生观察这些图形的大小。
2. 提问：这些图形的大小是如何描述的？引出面积的概念。
二、新课1. 讲解面积的概念：面积是用来描述平面图形占据空间大小的。
2. 介绍常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，并讲解它们之间的换算关系。
3. 通过实例演示，让学生理解面积单位的应用。
三、巩固练习1. 让学生独立完成一些关于面积和面积单位的练习题。
2. 老师对学生的练习进行讲解和指导，纠正错误，解答疑惑。
四、课堂小结1. 老师对本节课的内容进行总结，强调面积的概念和面积单位的重要性。
2. 提醒学生要注意面积单位之间的换算。
五、作业布置1. 布置一些关于面积和面积单位的作业题，要求学生在课后独立完成。
2. 布置一些实际应用题，让学生运用面积知识解决实际问题。
教学反思：本节课通过讲解面积的概念、常用的面积单位以及面积单位之间的换算，使学生掌握了面积知识。
在教学过程中，要注意通过实例演示，让学生更好地理解面积的概念和面积单位的应用。
同时，要注重练习题的讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。
在课后作业的布置中，要注重实际应用题的设置，培养学生运用面积知识解决实际问题的能力。
重点关注的细节：面积的概念及其单位换算一、面积的概念面积的概念是本节课的重点，也是学生理解的难点。
面积和面积单位(教学设计)-三年级下册数学青岛版
面积和面积单位（教学设计）-三年级下册数学青岛版一、教学目标1.知道面积的定义；2.能够使用平方厘米、平方米等适当的面积单位进行测量；3.能够计算简单的面积。
二、教学重难点1.面积的定义及单位概念；2.计算简单的面积，如长方形、正方形、三角形、梯形等。
三、教学准备1.教师准备：教师制作好相应的教学准备资料，如PPT、教学演示板、教学工具等；2.学生准备：学生拿好文具，准备好听讲、做练习。
四、教学内容与过程1.导入（10分钟）1.复习前面所学的图形的面积的知识，如正方形、长方形和三角形；2.导入新课程——面积单位，问学生们熟悉哪些面积单位。
2.讲解（20分钟）1.了解面积的定义；2.认识平方厘米、平方毫米、平方分米、平方米的概念及其换算关系；3.解释什么是同名单位，什么是不同名单位；4.让学生回答例题。
3.练习（30分钟）1.让学生完成练习册中相关练习；2.讲解有关练习，对学生进行答疑。
4.扩展（20分钟）1.添加简单的计算题目和图形；2.教学常用有关面积的公式及其应用；3.引导学生提问并回答学生问题。
五、教学总结1.知道面积的含义；2.掌握不同的面积单位；3.能够使用平方厘米、平方分米和平方米进行测量；4.掌握计算面积的基本方法；5.知道各种图形的计算公式。
六、教学反思本次课程采用了许多生动而有趣的教学方法。
例如，老师通过可视化、让学生参与教学以及使用小组纠正错漏等方式使学生的知识更加深入。
同时，让学生通过实践练习巩固了所学的知识点。
最后，还有扩展的探究和讨论，促进了学生的思考和表达。
所以，在今后的教学中，要更加注重充分听懂学生的问题和理解，做好口头讲解和复习。
青岛版小学数学三年级下册第4章、4 土地面积单位
平方厘米>平方分米>平方米>公顷>平方千米
1、 计算一般物体面积的单位有 平方厘米 平方分米 平方米 （ ）、（ ）、（ ）；测量 平方千米 土地的面积常用（公顷 ）和（ ）作单 位。 2、 20000
5 300
90
（1）一间教室占地面积为54平方 千米。 （ ）
× × √
（2）一块手帕的面积约为4分米。 （ ） （3）、一个长方形操场，它的长 是99米，宽是89米，它的面积不超过 1公顷。 （ ） 99×89＝8811（平方米） 1公顷＝10000平方米
1、常用的长度单位有哪些 （厘米）、 （分米 ）、（ 米 ）。 2、常用的面积单位有哪些 （平方厘米 ）、 平方分米）、（ 平方米）。 （
3、长方形的周长计算公式：（长+宽）×2
长方形的面积计算公式： 长×宽 4、正方形的周长计算公式： 边长×4
正方形的面积计算公式： 边长×边长
1米 ＝（ 10 ）分米
2、长方形和正方形的面积、 面积间的进率 3、区分、比较周长和面积 4、土地面积单位
1、认识了解土地面积单位。
2、掌握土地面积之间的进率， 能够进行正确的互换。
宽110米 英 才 学 校长 布 局 平米 面 图 120
教学楼 教学楼小屋 Nhomakorabea厕 所餐厅 办公楼
篮球场
门卫 车棚
旗杆
考考你
你能把学过的面积单位按从小到大 的顺序排列起来吗？
1 平方米 ＝（ 100 ）平方分米
1分米＝（ 10 ）厘米
1平方分米＝（ 100 ）平方厘米
500平方厘米=（ 5 ）平方分米
8平方米=（800）平方分米
1200平方分米=（ 12 ）平方米
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常用的面积单位： 平方厘米、平方分米、平方米 边长是1厘米的正方形面积是 1平方厘米 字母表示1cm2 边长是1分米的正方形面积是 1平方分米 字母表示1dm2 边长是1米的正方形面积是 1平方米 字母表示1m2
数学书封面的面积
我的卧室面积
我家的电视屏幕面积
我的书桌面的面积
一块地砖的面积
1厘米
边长是1厘米的正方形，面积是 1平方厘米，可以写成1cm2 。
1平方分米
1分米
边长是1分米的正方形，面积 2 。 是1平方分米，可以写成1dm
1平方米
边长是1米的正方形，面积是1 平方米，可以写成1m2 。
边长是1厘米的正方形面积是1平 方厘米，可以写成1cm2 边长是1分米的正方形面积是1平 2 方分米，可以写成1dm
边长是1米的正方形面积是1平方米 可以写成1m2
你可要看清楚噢！
按每块草坪的面积由大到小排一下顺序
4
2
1
3
下面哪个图形的面积最大，哪个图 形的面积最小？
3.下列字母分别用了多少平方厘米 的彩板？
4.估一估，填上合适的单位 平方厘米 一粒纽扣的面积约是2________ 平方分米 成人一个手掌面的面积约是1 ________ 平方米 一张餐桌桌面的面积约是1 ________ 平方米 一个教室地面的面积约是48 ________
餐厅、厨房地面的大小就是它 们的面积。
举例说说这些平面图形 物体的表面或平面图形 的面积指的是什么。 的大小,就是它们的面积。
卫生间
客厅
餐厅
厨房
小卧室
书房
大卧室
餐厅的面积到 底是多大呢？
餐厅
餐厅9个36个来自为了方便，需要统一面 积单位。
常用的面积单位有平方 厘米、平方分米、平方米。
1平方厘米
餐厅和厨房哪个大呢？
卫生间 客厅 餐厅 厨房
平 面 图
小卧室
书房
大卧室
卫生间 客厅 厨房
餐厅
小卧室
书房
大卧室
卫生间 客厅 厨房
餐厅
小卧室
书房
大卧室 客厅 大卧室
餐厅和厨房哪个大呢？
卫生间 客厅
厨房 餐厅
书房 大卧室
小卧室
餐厅
厨房
40个小正方形 36个小正方形
餐厅
厨房
餐厅 厨房