气象学与气候学实习教材

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《气象学与气候学实习》实验教学大纲

《气象学与气候学实习》实验教学大纲

《气象学与气候学实习》课程教学大纲课程名称气象学与气候学实习课程性质非独立设课教材及实验指导书名称《气象学与气候学实习》学时学分:总学时13 总学分0.5 实验学时13 实验学分0.5应开实验学期一年级二学期或二年级一学期适用专业地理科学先修课程气象学与气候学一、课程简介及基本要求《气象学与气候学实习》是《气象学与气候学》这门课程的实践教学环节。

气象学与气候学”实际上包含三部分内容:气象学、天气学和气候学,对应这三个子学科分别有三部分实践性课程:气象观测、天气分析和气候分析与考察。

气象观测的基本要求是掌握温度、湿度、气压等基本气象要素的观测原理和方法;天气分析的基本要求是结合天气图等工具进行实时天气分析和天气预报;气候分析和考察则要求结合气候资料和实地考察判断各地的气候类型,掌握其基本气候特征。

气象学和相应的气象观测是整门课程的基础;气象和气候资料分析培养学生的统计分析能力,天气学、气候学以及相应的实践性内容则更加趋重于实际应用。

根据自然地理学的学科特点和专业属性以及相应的课程设置和课时安排,本大纲确定本实习课程的基本指导思想如下:以气象观测作为重点实习内容;天气分析结合课程教学学会简单的外推分析;学会简单的气候资料分析整理方法。

气象学与气候学实习课程的基本要求是:掌握各气象要素观测仪器的观测方法,通过实际观测巩固加深气象学基础理论知识,通过气象和气候资料分析培养学生的统计分析能力。

二、课程实验目的要求经过实习训练以后,学生应达到下列要求:1.切实掌握气象观测仪器的观测原理。

2.了解各种观测仪器的使用方法,能够利用仪器进行基本的气象观测。

3.学会简单的气象资料的分析整理方法4.巩固和加深气象学基础理论知识,加强对所学知识的综合运用。

三、适用的专业地理科学(师范)和自然地理与资源环境专业四、主要仪器设备干湿球温度表、最高温度表、最低温度表、地面最高温度表、地面最低温度表、曲管地温表、双金属温度计、毛发湿度表、通风干湿表、毛发湿度计、动槽式水银气压表、空盒气压表、海拔表、电接风向风速仪、便携式风向风速仪、暗筒式日照计、聚焦式日照计、雨量器、虹吸式雨量计、雨量器专用量杯、蒸发器、《气象常用表》、自动气象观测站等五、实验方式与基本要求实验方式主要为仪器操作、观看幻灯片和分析测试,对气象和气候资料进行分析统计。

气象学与气候学作业指导书

气象学与气候学作业指导书

气象学与气候学作业指导书第1章基本概念与基础理论 (3)1.1 气象学基本概念 (3)1.1.1 大气 (3)1.1.2 气压 (3)1.1.3 温度 (3)1.1.4 湿度 (4)1.1.5 风向与风速 (4)1.1.6 降水 (4)1.2 气候学基本概念 (4)1.2.1 气候 (4)1.2.2 气候类型 (4)1.2.3 气候带 (4)1.2.4 季节 (4)1.2.5 气候变化 (4)1.3 气象要素及其测量 (5)1.3.1 温度 (5)1.3.2 湿度 (5)1.3.3 气压 (5)1.3.4 风向与风速 (5)1.3.5 降水 (5)1.3.6 辐射 (5)第2章大气成分与结构 (5)2.1 大气成分 (5)2.2 大气层结构 (5)2.3 大气物理性质 (6)第3章气压与风 (6)3.1 气压 (6)3.1.1 气压的定义 (6)3.1.2 气压的测量 (6)3.1.3 气压分布 (6)3.2 风的形成与分类 (6)3.2.1 风的形成 (6)3.2.2 风的分类 (7)3.3 气压与风的关系 (7)3.3.1 气压梯度力与风 (7)3.3.2 地球自转与风 (7)3.3.3 气压与风速的关系 (7)3.3.4 气压与风向的关系 (7)3.3.5 气压与风能利用 (7)第4章温度与湿度 (7)4.1 温度及其分布 (7)4.1.2 温度的分布特征 (8)4.1.3 影响温度分布的因素 (8)4.2 湿度及其测量 (8)4.2.1 湿度的测量 (8)4.2.2 湿度的测量仪器 (8)4.3 温度与湿度的关系 (9)第5章云与降水 (9)5.1 云的分类与形成 (9)5.1.1 高层云(High Clouds) (9)5.1.2 中层云(Middle Clouds) (9)5.1.3 低层云(Low Clouds) (9)5.1.4 积云(Clouds with Vertical Development) (9)5.2 降水的形成与分类 (10)5.2.1 降水的形成 (10)5.2.2 降水的分类 (10)5.3 云与降水的观测 (10)5.3.1 目视观测 (10)5.3.2 仪器观测 (10)5.3.3 实验室分析 (10)第6章气象灾害 (11)6.1 气象灾害概述 (11)6.2 风灾与洪灾 (11)6.2.1 风灾 (11)6.2.2 洪灾 (11)6.3 干旱与高温 (11)6.3.1 干旱 (11)6.3.2 高温 (11)第7章气候系统与气候变化 (11)7.1 气候系统概述 (11)7.2 气候变化的证据与原因 (12)7.2.1 气候变化的证据 (12)7.2.2 气候变化的原因 (12)7.3 气候变化的影响 (12)第8章气象观测与预报 (13)8.1 气象观测概述 (13)8.1.1 基本内容 (13)8.1.2 观测方法 (13)8.1.3 观测设备 (14)8.2 气象预报方法 (14)8.2.1 经验预报法 (14)8.2.2 物理预报法 (14)8.3 气象观测与预报在实际中的应用 (14)第9章气象学在行业中的应用 (15)9.1.1 气象条件对作物生长的影响 (15)9.1.2 农业气候区划 (15)9.1.3 气象灾害预警与防御 (15)9.2 气象学与航空 (15)9.2.1 航空天气预报 (15)9.2.2 飞行气象条件评估 (15)9.2.3 气象灾害对航空的影响 (16)9.3 气象学与建筑 (16)9.3.1 建筑气候学 (16)9.3.2 建筑物通风与日照 (16)9.3.3 气象灾害对建筑物的影响 (16)第10章气候学与可持续发展 (16)10.1 气候学与环境保护 (16)10.1.1 气候变化对生态环境的影响 (16)10.1.2 气候学与环境保护政策制定 (16)10.1.3 气候适应与环境保护 (16)10.2 气候学与资源利用 (16)10.2.1 气候变化对水资源、农业与粮食安全的影响 (17)10.2.2 气候学与可再生能源开发 (17)10.2.3 气候学与能源消耗优化 (17)10.3 气候学与区域可持续发展策略 (17)10.3.1 气候变化背景下的区域发展挑战 (17)10.3.2 气候适应与区域可持续发展 (17)10.3.3 气候学与区域政策制定 (17)第1章基本概念与基础理论1.1 气象学基本概念气象学是研究大气现象、大气状态及其变化规律的科学。

气象学与气候学实习指导书

气象学与气候学实习指导书

《气象学与气候学》实验技能培训实验一气温和湿度的观测一、目的与要求熟悉各种观测温湿度的仪器,掌握观测的方法。

二、主要内容空气温度的观测、空气湿度的观测三、仪器用品干湿球温度表、最高温度表、最低温度表、温度计及自记纸、通风式干湿温度表、毛发湿度表、湿度计及自记纸。

四、原理方法1.温度表:观测温度的仪器通常都为各种类型的液体温度表。

温度表的感应部分呈球形或圆柱形,其中充满酒精或水银。

与感应球相连的是一根一端封闭,粗细均匀的毛细管。

这种温度表就是利用感应液体随温度改变而引起体积膨胀,有毛细管中液柱的位置变化来测定温度的。

最低温度表:使用来测定某段时间的最低温度,,它以酒精为测温液。

其构造特点是:在毛细管内的酒精柱中放一枚蓝色能滑动的哑铃型指标,当温度下降时,球部酒精收缩,酒精柱下降,并借助酒精柱表面张力而是小指标也随之下降;当温度上升时,酒精膨胀,酒精柱上升,而小指标本身因为重力缘故,原封不动,这是小指标离球部远端的示度,即某一时间间隔内的最低温度。

最高温度表:是用来测定一定时间间隔内最高温度的一种特殊构造的水银温度表。

这种温度表接近内管镶有一根玻璃针,当温度上升时,水银球部水银膨胀,压力增大,迫使水银挤过狭管上升;但当温度下降时,因无足够的压力使水银挤过狭管回到球部,因而水银柱就在狭管处断裂,于是狭管以上这段水银柱的顶端,就保持住过去一段时间内温度表所感受的最高温度示度。

2干湿球温度表:干球温度表用来测定任意时刻的瞬时温度。

湿球温度表用来测定水气达到饱和时的温度。

湿球温度表的读数小于干球温度表的读数,从干湿球温度表的差值就可以测出湿度的大小。

3通风式干湿温度表:他测定湿度的原理与干湿球测试的原理一样。

区别在于它有个通风器,通风器的主要作用是使空气不断地流过温度表的球部,使温度表准确的感应外界空气的冷热和干湿的变化。

4毛发湿度表:当相对湿度增大或减小时,毛发也相对的伸长或缩短,指针随刻度盘向右或向左转动,指示出相对湿度数值。

《气象学与气候学》本科课程教学大纲

《气象学与气候学》本科课程教学大纲

附件二《气象学与气候学》教学大纲佳木斯大学理学院——黄秀英一、课程基本信息:课程编号:课程中文名称:气象学与气候学课程英文名称:Meteorology and Climatology课程类别:专业基础课适用专业:地理科学专业、资源环境专业开课学期:秋季总学时:本科72学时(理论课66学时+实验6学时)专科64学时(理论课48学时+实验6学时)总学分:本科4分,专科3.5分教研室名称:地理系——自然地理教研室课程简介:气象学与气候学是师范地理科学专业必修的专业基础课程。

课程系统地讲述了气象学、天气学、气候学的基本原理和基本概念及各部分内容在实践中的应用实例。

课程内容主要包括大气热学、大气水分、大气运动、天气系统、气候形成、气候带和气候型、气候变化及人类影响等。

课程性质:气象学与气候学是地理科学专业的专业基础课和资源与环境专业的选修课。

教学任务:气象学与气候学的基本知识和基础理论;大气的热能、温度、水分变化;大气的运动规律;天气系统;气候的成因;气候带和气候类型;气候变化和人类活动对气候的影响。

教学目标:本课程是自然地理的一个重要组成部分,通过系统的学习,应使学生全面地掌握大气中的物理现象、物理过程和大气运动的基本原理;天气演变和气候的形成、分布、变化的基本原理;了解人类对天气的影响和改造的基本原理;使学生能胜任未来的工作需要。

<学时分配表>培养目标培养具有专业知识的合格的中学地理教学工作者。

选择教材的原则:•教材内容必须和教学大纲相接近,而且是近两年内新出版的,适合地理科学教学的特点•教材的知识量丰富,内容新、准确,结构清晰,并与中学教材相接近•知识的数量和难易程度符合地理科学专业的培养目标、要求,学生在学习中比较容易接受建议教材:《气象学与气候学》周淑贞主编——高等教育出版社1999.6年第三版1982年第一版国家优秀教材纪念奖1988年第二版国家教委优秀教材二等奖1998年在台湾以繁体字出版,供台湾高校地理系学生使用2001年获上海市高校教学成果奖三等奖参考教材文献:理论教学内容与要求:第一章引论重点:1、气象学、气候学、天气学的概念及研究对象2、本学科与部门地理、区域地理的关系3、干洁空气的概念、成分及作用4、对流层、平流层的特点及成因§1-1气象学与气候学的研究对象、任务要求:1.气象学、气候学、天气学的概念及所研究对象2.本学科与其他部门地理、区域地理学的关系一、气象学与气候学的研究对象和任务二、气象学与气候学在实际生活中的应用§1-2气候系统概述要求:1.熟练掌握干洁空气的概念、成分及作用2.掌握大气中的水汽、固体杂质的来源及分布3.理解固体杂质、液体微粒的作用4.熟练掌握大气垂直方向的五个分层,温度分布特点及原因5.理解大气高度的划分一、大气圈概述二、水圈、陆面、冰雪圈和生物圈概述§1-3 大气的物理性状要求:1.熟练掌握各主要气象要素的定义、单位及公式2.掌握干空气、湿空气的状态方程3.能利用仪器准确测定主要的气象要素一、主要气象要素二、空气状态议程第二章大气的热能和温度重点:1、太阳辐射及太阳常数2、干绝热直减率和湿绝热直减率3、全球水平气温的分布特点4、如何判别大气的稳定度难点:1、大气稳定度的判别2、乱流逆温的形成过程§2-1太阳辐射要求:1、熟练掌握太阳辐射、太阳光谱、太阳常数的概念;大气对太阳辐射的特点;影响直接辐射的因素。

《气象学与气候学》本科课程教学大纲

《气象学与气候学》本科课程教学大纲

附件二《气象学与气候学》教学大纲佳木斯大学理学院——黄秀英一、课程基本信息:课程编号:课程中文名称:气象学与气候学课程英文名称:Meteorology and Climatology课程类别:专业基础课适用专业:地理科学专业、资源环境专业开课学期:秋季总学时:本科72学时(理论课66学时+实验6学时)专科64学时(理论课48学时+实验6学时)总学分:本科4分,专科3.5分教研室名称:地理系——自然地理教研室课程简介:气象学与气候学是师范地理科学专业必修的专业基础课程。

课程系统地讲述了气象学、天气学、气候学的基本原理和基本概念及各部分内容在实践中的应用实例。

课程内容主要包括大气热学、大气水分、大气运动、天气系统、气候形成、气候带和气候型、气候变化及人类影响等。

课程性质:气象学与气候学是地理科学专业的专业基础课和资源与环境专业的选修课。

教学任务:气象学与气候学的基本知识和基础理论;大气的热能、温度、水分变化;大气的运动规律;天气系统;气候的成因;气候带和气候类型;气候变化和人类活动对气候的影响。

教学目标:本课程是自然地理的一个重要组成部分,通过系统的学习,应使学生全面地掌握大气中的物理现象、物理过程和大气运动的基本原理;天气演变和气候的形成、分布、变化的基本原理;了解人类对天气的影响和改造的基本原理;使学生能胜任未来的工作需要。

<学时分配表>培养目标培养具有专业知识的合格的中学地理教学工作者。

选择教材的原则:•教材内容必须和教学大纲相接近,而且是近两年内新出版的,适合地理科学教学的特点•教材的知识量丰富,内容新、准确,结构清晰,并与中学教材相接近•知识的数量和难易程度符合地理科学专业的培养目标、要求,学生在学习中比较容易接受建议教材:《气象学与气候学》周淑贞主编——高等教育出版社1999.6年第三版1982年第一版国家优秀教材纪念奖1988年第二版国家教委优秀教材二等奖1998年在台湾以繁体字出版,供台湾高校地理系学生使用2001年获上海市高校教学成果奖三等奖参考教材文献:理论教学内容与要求:第一章引论重点:1、气象学、气候学、天气学的概念及研究对象2、本学科与部门地理、区域地理的关系3、干洁空气的概念、成分及作用4、对流层、平流层的特点及成因§1-1气象学与气候学的研究对象、任务要求:1.气象学、气候学、天气学的概念及所研究对象2.本学科与其他部门地理、区域地理学的关系一、气象学与气候学的研究对象和任务二、气象学与气候学在实际生活中的应用§1-2气候系统概述要求:1.熟练掌握干洁空气的概念、成分及作用2.掌握大气中的水汽、固体杂质的来源及分布3.理解固体杂质、液体微粒的作用4.熟练掌握大气垂直方向的五个分层,温度分布特点及原因5.理解大气高度的划分一、大气圈概述二、水圈、陆面、冰雪圈和生物圈概述§1-3 大气的物理性状要求:1.熟练掌握各主要气象要素的定义、单位及公式2.掌握干空气、湿空气的状态方程3.能利用仪器准确测定主要的气象要素一、主要气象要素二、空气状态议程第二章大气的热能和温度重点:1、太阳辐射及太阳常数2、干绝热直减率和湿绝热直减率3、全球水平气温的分布特点4、如何判别大气的稳定度难点:1、大气稳定度的判别2、乱流逆温的形成过程§2-1太阳辐射要求:1、熟练掌握太阳辐射、太阳光谱、太阳常数的概念;大气对太阳辐射的特点;影响直接辐射的因素。

《气象学与气候学》教案地理科学专业本科、资源环境与城乡规划管理

《气象学与气候学》教案地理科学专业本科、资源环境与城乡规划管理

教学目的:该部分的重要理论依据是热力学第一定律,以此为基础讨论气温变化的实质及引起气温变化的两种情况——绝热过程和非绝热过程,掌握气温变化的原因与规律。

大气稳定度是影响或决定空气垂直运动发生和发展的重要因素,其实质是气温在垂直方向上的分布格局,大气稳定度及其有关的概念及判断也是大气热力学的主要内容之一。

重点和难点:重点:气温的绝热变化及大气稳定度难点:泊松方程作业:利用所学习的知识解释气温的时间变化与空间分布规律教学内容:第四节空气的增温和冷却【复习】复习本章前三节内容:通过前面三节的学习,认识了地球表层系统的能量来源、传输及其分配情况。

【引入新课】在认识了地球表层系统能量来源、传输及转换的基础上,学习空气增温和冷却。

介绍本节内容在本章教学内容中的地位,及其与前后内容的联系。

【介绍本节主要内容】首先,讲述下垫面性质对空气增温和冷却的影响,而下垫面性质差异的最突出表现是海陆热力性质的差异,所以第一部分内容是海陆热力性质的差异及其增温和冷却的特性;在其基础上,以热力学第一定律作为理论基础,讨论空气温度的绝热变化和非绝热变化,特别重点的是学习空气温度的绝热变化。

【学习新课】:一、海陆增温和冷却的差异1.海陆热力特性的差异1)比热不同2)透射能力不同3)传递热的方式不同4)用于水相变的热量不同5)反射率不同2.海陆增温和冷却的差异海陆热力性质的差异与海陆增温和冷却差异二者在概念上的区别以及内容上的联系:前者是后者的原因,后者是前者的结果。

海陆热力性质的差异对其增温和冷却特点的影响。

海陆增温和冷却的差异:海洋(陆地)升、降温的速度慢(快)、幅度小(大)——冬季,海洋与同纬度大陆相比是热源。

而陆地是冷源;夏季,海洋是冷源,陆地为热源。

举例说明上述结论,并加深认识和记忆。

二、空气的增温和冷却1.热力学第一定律1)内容内容:dW dU dQ +=解释内能的概念及其与温度的关系,得出内能的变化量表现为气温的变化或气温的变化实质上是内能的变化;在掌握了热力学第一定律的内容及明确了其中各项物理意义的基础上分析气温变化的原因,得出气温变化的原因有二:一是由于与外界存在热量交换而使其发生变化;另一是由于做功而使其内能发生改变,温度发生变化。

气象学和气候学实习-文档资料


气象学与气候学实习
德州学院地理系
付修勇
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1
说 明
本课程共有8个实验(实习)内容,见下表
项目
地面观测场的建立 空气温、湿度的观测 气压、风的观测 蒸发、降水云和日照的观测 简易天气图分析与绘制 地面自动气象观测 区域气候统计 气候类型判断
学时
一般为25*25或20*16,中学气象园的面积可视实际情况和观测项 目的多少而定,但不得小于5*4。
另外,场地四边东西南北方向一致,周边为铁丝网、铁栅栏或竹 木围档,决不能用砖石砌墙。
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三、仪器布置的原则: 1、保持一定距离,互不影响; 2、仪器布置北高南低; 3、常用仪器在中央小路附近; 4、观测场门开向北面;标准和要求,场内仪器布 置原则
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5
实验仪器
普通温度表、最高温度表、最低温度表、自计温度 计、百叶箱、地面温度表、直管地温表等。
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6
教学过程
一、地面气象观测场建立的目的和观测项目及观测的特点
2 2 2 2 2 4 8 2
备注
不计入总学时
不计入实验学时
2
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07 年 4 月 2 日
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3
实习一 地面观测场的建立
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13

气象学与气候学教学实习指导书

气象学与气候学教学实习指导书《气象学》教学实习指导书(仅供森保2013级使用)指导教师:汪永英讲师韩冬荟讲师气象学实验室2016年7月一、实习目的(一)巩固和加强森林气象学实验课程的基础理论知识和基本技能,为森保专业后续课程的学习奠定必要的基础。

(二)掌握森保专业所涉及的常用气象仪器的工作原理、构造、使用以及数据订正和处理方法。

(三)参观省气象台,了解各职能科室的工作性质、作用及其相互关系,使学生懂得从气象观测、数据采集、数据传输、地面天气图和高空天气图的绘制、天气预报的制作一直到最终将气象信息发送到千家万户的各个环节的工作内容、前后衔接关系和整体工作流程,了解高新技术在气象学中的应用,培养学生的创新意识和合作精神;学会地面气象观测场设置的原则、条件、方法和步骤,弄清常用气象仪器布设的要求,掌握地面气象观测站的观测内容、时间、步骤和方法。

二、实习质量标准及要求(一)严格遵守学校和学院教学实习的有关规定,避免不安全事故的发生,确保实习安全有序顺畅进行。

(二)熟悉各气象仪器的名称、构造、功能和使用方法。

(三)独立完成主要气象要素的观测,掌握各种仪器的原理、读数和数据订正与处理方法。

(四)根据不同林型林内和林外(空旷地或裸地)空气温度、土壤温度、空气湿度、照度等的观测结果,绘制以上气象要素的日变化曲线,了解它们的变化过程和变化规律。

通过林内和林外(空旷地或裸地)主要气象要素的相互比较,概括出森林小气候的特点。

三、实习基本内容(一)外业观测和气象台参观1、森林小气候观测利用通风干湿表和TES数字温湿度仪、地面温度表、地面最高温度表、地面最低温度表、曲管地温表和照度计等,测定不同林型林内外空气温度、空气湿度、照度和土壤温度,掌握不同林型小气候的特点和林内、外小气候的差异。

并对用通风干湿和TES数字温湿度仪测定的空气温度和湿度进行比较。

(1)选择不同的林型和裸地(空旷地)作为观测场地;(2)根据观测项目和要求,安置气象仪器;(3)在指定的观测时间进行各个气象要素的观测,将观测结果记录在观测簿上;(4)对观测数据进行整理、统计和分析,概括出不同林型小气候的特点;(5)找出不同林型林内外小气候差异,并分析其基本原因;(6)对通风干湿表和TES数字温湿度仪测定的空气温度和湿度进行比较。

《气象学与气候学教学课件》0-绪论


02
气象学与气候学概述
气象学定义
气象学是一门研究地球大气圈中发生的各种气象现象、大气 过程的学科。它涉及到大气圈中的风、云、雨、雪、雷电、 雾、霾等天气现象的形成、演变和预测,以及大气圈与其他 圈层相互作用对地球气候的影响。
气象学的研究方法包括观测、实验、数值模拟和理论研究等 ,它为天气预报、气候预测和环境监测等领域提供了重要的 科学依据。
掌握气象学与气候学的基本概念、原理和方法。
了解地球气候系统的组成、结构和功能,理解气 候变化的原因、机制和影响。
掌握气象观测和数据分析的基本技能,培养解决 实际问题的能力。
本课程的学习方法
注重理论与实践相结合
在学习基本理论的同时,关注实际应用和案 例分析,通过实践加深对理论的理解。
跨学科学习
结合地理学、环境科学、物理学等相关学科的知识 ,全面理解地球气候系统的复杂性和相互关联性。
气候变化研究
总结词
气候变化研究是气象学与气候学的核心任务之一,通过对历史气候数据的分析以及对未来气候变化的 预测,为全球环境保护和可持续发展提供科学依据。
详细描述
气候变化研究是当前全球面临的重要问题之一。通过对长时间尺度的气候数据进行分析,气象学家和 气候学家能够了解地球气候系统的演变规律,探究气候变化的成因和机制。同时,预测未来气候变化 对于制定应对策略、减少温室气体排放、保护生态环境等方面具有重要意义。
02
通过实验设计和操作,探究气象 学与气候学的原理和规律,培养 科学探究的能力和精神。
培养分析和解决问题的能力
分析和解决问题的能力是气象学与气 候学学习中必不可少的能力,学生应 在学习过程中注重培养。
通过案例分析和实际问题解决,提高 分析问题的能力和解决实际问题的能 力,为未来的学习和工作打下坚实的 基础。

实验教材

前言:根据高等师范院校地理系教学大纲的要求,为了配合《气象学与气候学》的教学,帮助学生掌握气象观测、天气图分析的技能,了解天气预报的方法,并能进行气候资料的统计和气候调查,编写了《气象学与气候学实习》试用教材。

本教材包括三部分内容:一是气象观测:着重介绍地面气象要素(包括气温、湿度、气压、风、云、天气现象、能见度等)的观测;二是天气预报简介:如何看电视中的天气预报,天气预报中的符号,如何看天气预报图;三是气候资料整理和气候调查。

实习一建立观测场地一·观测场地的要求:1、观测的目的:(1)通过大量的、系统的、连续的观测,掌握大气中不断发生的各种物理现象和物理过程的基本规律和特点,并将所观测的资料进行分析综合整理得出正确的结论。

(2)通过观测使学生熟悉气象观测仪器的使用,同时加深和验证课堂上所学的内容。

(3)通过观测初步学会气象观测的基本技能和方法。

(4)通过观测初步学会建立小型气象园的步骤、要求等。

2、环境要求:场地代表本地区较大范围气象要素特点和天气、气候特征的地方,避免局部地形的影响。

一般要求场地平坦空旷,四周没有高大建筑物、树林和大水池的地方。

观测场地的边缘与四周孤立障碍物的距离,至少是该障碍物高度的三倍以上,成排的障碍物,至少是该障碍物高度的10倍以上,四周不应种高秆作物,以保证气流的通畅。

3、场地大小的要求:观测场地大小应为25×25m2;如果条件限制,可为16(东西向)×20(南北向)m2。

中学气象园的大小可根据学校场地的条件而定,尽可能符合国家气象局的规定,可采用16×20m2的面积,但不要小于5×4m2 ,否则仪器相距太近,相互遮挡,影响观测质量,而且影响活动的进行。

4、观测场内的要求观测场地要求平整,不应有洞穴、坑洼,突起的地方,否则仪器安置不易达到水平的要求。

由于一般地区下垫面绿色植物分布的面积最广,所以观测场内应种植浅草,土壤应保持当地的结构特征,同时在场内要铺设0.3-0.5米宽的小路(不能用沥青铺面),保持场内整洁,方便行走,以免踏平草层。

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总论&主要内容气象观测是气象工作的基础。

它对一定范围内的气象状况及其变化,进行系统的、连续的观察和测定,为天气预报、气象情报、气候分析和科学研究提供重要依据。

根据观测项目的不同,气象观测分为地面气象观测、高空探测和专业气象观测三类。

地面气象观测是用气象仪器测定近地面层(主要是离地1.5米范围内)的气象要素值,以及用目力对自由大气中的一些现象如云、光、电等进行观测,为天气预报、气候分析和科学研究提供气象情报和积累基本资料。

地面气象观测的项目有:气压、气温、湿度、风向、风速、降水、积雪、蒸发、云、天气现象、能见度、日照、地温等。

这些项目也称为气象要素。

高空探测是用气球、雷达、火箭、人造卫星等,对自由大气及高层大气的气象情况进行测定。

如果为了某些专业部门的需要而进行的观测,如农业气象观测、海洋水文气象观测等则称专业气象观测。

天气预报和气候分析往往需要广大地区乃至全球的气象资料。

这些气象资料是从分散的气象台站网取的,使用时又是集中起来进行比较分析,这就要求各站的记录不仅能够准确,而且基本上代表一个地区的气象情况,还要能够相互之间进行比较。

因此,气象观测的特点是:观测记录必须具有代表性、准确性、比较性。

同时,气象要素是随时间不断变化的,它的变化只有通过对大气连续观测,并进行天气学分析才能了解。

因此气象观测必须保持连续性,不能中断或短缺。

连续观测记录的年代越长,对预报业务和科研工作价值越大。

气象站是气象网点的基层单位。

气象站的布局一般分散在各地,从平原到山区,从高山到沿海,从沙漠到海岛,有些人烟稀少的极其偏僻的地区,为了取得气象资料也要建立气象站。

建立气象站的工作,除规划气象站网的布局外,还包括观测场地的选择,观测场内仪器的布置,规定观测时间和观测次数,以及观测、发报、记录表报等。

地面观测分为定时观测和不定时观测两类。

定时观测包括定时气候观测和定时天气观测,定时气候观测是台站的基本观测,观测的目的是积累资料,了解一地的气候情况,为预报提供实况。

一般说一天内观测次数越多,越能反映出一地的气候要素变化情况,但为了节约人力、物力,可以在一天中选几个适当的时间进行观测。

统计结果表明,每日选适当时间观测4次与观测24次的日平均值非常接近,所以确定每天进行4次气候观测,基本能满足要求。

目前我国确定每日以北京时02、08、14、20时进行四次气候观测,一部分站、哨仅负担08、14、20时三次气候观测任务。

为了获得各气象要素的连续变化和极值,气象站还配有各种自记仪器,连续记录各种气象要素的变化,经过和实测值订正,便能在自记记录上得到任意时间的气象要素值,和一天中出现的极值,这样就弥补了定时气候观测的不足。

定时天气观测主要是为了编发天气报告(电报编码按统一规定编成),满足天气预报进行天气分析的需要而进行的气象观测,由于天气分析预报,必须了解全球各地同一瞬间的气象要素情况,因此要求全球台站按同一时间进行天气观测。

天气系统的移动和变化是相当快的。

为了比较全面地掌握天气系统发生、发展和消亡情况,观测次数不能太少。

一般每隔3—6小时观测一次,基本可以满足要求。

目前全球以世界标准时0、6、12、18时进行基本绘图天气观测,换为北京时是08、14、20、02时四次。

在两次绘图天气观测之间,进行一次补助绘图天气观测,即北京时05、11、17、23时四次。

担负天气观测的气象站,叫国家基本发报站。

此外,有些台站根据上级指示和服务单位的需要进行一些定时或不定时的观测。

如航空天气观测、危险天气观测和预约天气观测等。

这些观测的次数、项目和时间视需要单位的具体要求而定。

为了使观测记录有比较性,观测程序要尽可能统一。

基本原则是短时间变化不大的要素,如目测项目可先观测。

温、湿、压等要素尽可能接近正点观测。

发报台站对天气现象的观测必须固定在43—46分进行,气压观测必须固定在56—58分进行。

每次定时观测,一般应在正点前30分钟左右巡视观测场及所用仪器,尤其注意湿球温度表球部的湿润状态和冬季湿球溶冰等准备工作。

气象要素均以北京时20时为日界(即从昨天20时——今天20时为一天),自记记录则以北京时24时为日界。

表1-1 观测的时间和项目主要内容实习一空气温度和土壤温度的观测实习二空气湿度的观测实习三气压观测实习四云的观测实习五风的观测实习六日照、降水和天气现象观测实习七分析等值线实习八分析天气图实习九辐射热强度测定实习一空气温度和土壤温度的观测一、实习目的:理解各种气温观测仪器的构造原理,掌握气温观测的方法。

二、实习说明:1.用水银或酒精温度计。

注意应在没有辐射热情况下使用。

挂于测量地点待温度稳定后再读数。

2.配备若干套普通温度表、最高温度表、最低温度表、曲管地温表、温度计等仪器。

3.进行定时的气温和地温观测。

三、实习与作业:1.常用的温标有哪几种?它们的换算关系是什么?2.玻璃液体温度的测温原理是什么?比较水银与酒精温度表的优缺点。

3.最高与最低温度表构造与性能是哪些?4.曲管、直管地温表与普通温度表构造的不同点是什么,其原因是什么?5.温度表误差的主要来源有哪些。

避免或减小使用上误差的方法有哪些?6.百叶箱的作用是什么?箱内的仪器如何安置。

7.调整最高、最低温度表的方法有哪些?8.双金属片温度计的作用原理是什么?了解自记仪器的换纸步骤、换纸时间。

9.选择下垫面不同条件、不同高度进行气温观测,并和百叶箱内气温进行比较:时间_____,地点_____,气温_____,百叶箱内气温_____。

时间_____,地点_____,气温_____,百叶箱内气温_____。

10.以小组为单位,连续三天的气温、地温,及日最高、最低温度观测。

并分析气温、地温日变化特点。

实习二空气湿度的观测一、实习目的:通过湿度观测,掌握根据干湿球温度表的读数查算绝对湿度、相对湿度、饱和差和露点的方法。

在此基础上,进一步弄清楚有关湿度的一些概念及它们之间的相互关系。

二、实习说明:1.干湿球温度计:原理:利用并列两温度计,在一支的球部用湿润纱布包裹,由于湿纱布上水分蒸发散热,使湿球上温度比干球的温度低,其相差度数与空气中相对湿度成一定比例(图1)。

图1 干湿球温度计使用方法:1)将湿球温度计纱布润湿后固定于测定地点约10分钟后,先读湿球温度,再读干球温度,记下二者的差数。

2)转动干湿球温度计上的圆滚筒,在其上端找出干湿球温度差数。

3)在实测湿球度数的水平位置作一水平线与中央圆筒旁竖行相交点的读数,即相对湿度百分数。

2.手摇温湿度计:原理:由两并列温度计构成,原理同干湿球温湿度计,但在使用时要转动造成固定风速(一般为4m/s),加强了传导对流散热,以抵消辐射热的影响。

使用方法:先将湿球上纱布浸湿,测定时摇动仪器,每分钟约120~150转(视手摇温度计长度而定),测定3~5分钟,停止后立即读数(先读湿球温度,后读干球温度),结果查实习表。

3.通风温湿度计(aspiration hygrometer):原理:同手摇温湿度计,将两并列温度计分别将须镀镍的双层金属风筒中(图2),仪器上端有一带发条的小风扇,开动发条时风扇转动,从温度计球部旁边吸入空气,因此造成温度计球部的固定风速(一般为4m/s),同时,因金属筒的反射,使辐射热影响被抵消,故可测得较准确的结果。

图2 通风温湿度计使用方法:1)先将湿球纱布湿润。

2)用钥匙旋转风扇发条,风扇开始转动。

将仪器悬挂在测定地点。

3)经3~5分钟,读取湿球及干球温度的读数,结果可查气象常用表。

三、查表步骤:1.观测空气的湿度通常是用安放在百叶箱内的干、湿球温度表进行的,毛发湿度表只是一种辅助仪器,但在野外,所使用的是通风干湿表。

记录湿度连续变化的是湿度计。

根据干、湿球温度读数,求绝对湿度、相对湿度、饱和差和根据不同绝对湿度或相对湿度求露点,可查《气象常用表》。

2.根据干湿球温度t和t’查出n值。

3.根据n值和气压值P,查出湿球温度订正值△t’。

4.根据t’和△t’算出气压订正后的湿球温度。

5.根据t和订正后的t’查出绝对湿度e,相对湿度r,和饱和差d。

6.根据e或r查出露点t。

实习三气压观测一、实习目的:通过实习掌握气压观测仪器的构造原理和气压读数订正的理论根据和方法。

二、实习说明:1.气压仪器有两类,即水银气压表和空盒气压表。

前者的优点是读数精密,后者的优点是携带便利,但不如水银气压计准确,必须经常按水银气压计来进行校正。

因此,气象台站使用水银气压表,而野外工作者使用空盒气压表。

为取得气压连续变化的记录,则使用气压计。

图1 杯状气压计图2 气压计的游尺水银气压表原理:水银气压表是一个上端封闭,下端开口的真空玻璃管,其下端浸在盛有水银的杯中(图1),大气压力作用于水银杯中的水银面上,使水银升入真空玻璃管中,水银柱就能随大气压的高低而上升或下降,其水银柱的高低,可借玻璃管外面的一个金属套管上的标尺及游标尺读出mmHg的数值(图2),测量单位为mmHg。

再换算为kPa1mmHg=0.133kPa2.水银气压表的观测步骤为:第一步:观测附属温度,读数精确到小数一位;第二步:动槽式调整水银槽内水银面,转动水银槽底部的螺旋,使水银面与指未刻度零点的指标尖端刚刚接触,校正零点。

定槽式用手指轻击表身(轻击部位以刻度标尺下部附温表上部之间为宜),使水银商凸面处于正常状态。

第三步:调整游尺与读数记录。

气压表的刻度不论是毫巴(现己用百帕)还是毫米均取一位小数。

3.定时观测时,在水银气压表观测完后;便读气压计,将读数记入观测簿相应栏中,并作时间记号。

三、实习与作业:1.为什么能根据水银气压表水银柱高度测出大气压?内管粗细不同的两支气压表同一时间水银枉是否相同?为什么?2.动槽式与定槽式水银气压表的构造有何不同?定槽式气压表为何要进行标尺补偿?3.试述水银气压表仪器差、温度差,重力差订正的物理意义,并确定下列三个站的温度差、重力差的正负。

表中Ci是温度差订正值,Cj是纬度重力差订正值,Ch为高度重力差订正值。

4.观察气压计,特别注意它的感应部分、传动部分和自记笔,以及它们之间的关系。

画一个示意图,表示它们之间的关系。

气压计作时间记号的方法是什么?5为什么要进行海平面气压订正?高度重力订正和高度差订正是否相同?为什么?6.试查算下列各题的本站气压与海平面气压。

7.空盒气压表测压原理及观测步骤为哪些?8.进行定时的气压观测并求算本站气压和海平面气压。

实习四云的观测一、实习目的:进一步了解各云层及其类别的特征,掌握云状判别、云量、云高和云的观测记录方法。

二、实习说明:1.云的观测包括判定云状、估计云量和测定云高。

云是经常变化的,所以除了定时观测记录外,还必须在两次定时观测之间注意云的生成、发展和变化。

2.云状应根据云的特征并参考云图来判定,还应利用云的演变过程和伴见的天气现象来判定云是那一类,对云状的记载,要用简写符号。

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