幼儿园小班语言教案：找朋友
小班语言活动《找朋友》教案(通用
小班语言活动《找朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《我们一起玩》，详细内容为“找朋友”主题活动。
通过学习儿歌、游戏和互动，让幼儿学会使用简单的词语描述自己，增进彼此了解，培养友好交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读儿歌《找朋友》，并理解儿歌内容。
2. 培养幼儿用简单的词语描述自己，增进同伴间的了解。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和友好交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述自己，并能与他人友好交流。
2. 教学重点：熟练朗读儿歌，理解儿歌内容，进行找朋友游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《找朋友》录音、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于朋友的小故事，引导幼儿关注友谊主题。
2. 儿歌学习（5分钟）：a. 播放儿歌《找朋友》录音，让幼儿跟读。
b. 分组让幼儿进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
c. 结合图片，讲解儿歌内容，引导幼儿理解。
3. 游戏活动（5分钟）：a. 进行“找朋友”游戏，让幼儿用简单的词语描述自己，找到相同特点的朋友。
b. 分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 随堂练习（5分钟）：a. 让幼儿用画笔、彩色笔等学具，画一幅与朋友一起玩耍的场景。
b. 教师指导并给予鼓励。
a. 邀请幼儿分享游戏过程中的感受。
b. 教师点评，强调友好交往的重要性。
六、板书设计1. 儿歌《找朋友》歌词。
2. 游戏规则及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的场景。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，主动与他人交朋友，锻炼交往能力。
重点和难点解析1. 教学目标中描述自己能力的培养。
2. 教学过程中的游戏活动设计。
小班语言教案找朋友
小班语言教案-找朋友 第一章：认识新朋友 教学目标： 1. 让学生能够主动与他人打招呼，介绍自己。 2. 培养学生与人沟通的能力，增强团队意识。 教学内容： 教学活动： 1. 教师组织学生进行自我介绍，引导学生主动与他人打招呼。 2. 学生两人一组，进行角色扮演，模拟在不同的场合与人打招呼和自我介绍。 第二章：介绍我的朋友 教学目标： 1. 让学生能够介绍自己的朋友，增进同学间的了解。 2. 培养学生与人分享的习惯，提高表达能力。 教学内容： 1. 学习如何介绍朋友，例如：“这是我好朋友X，她/他今年X岁，她/他喜欢X。” 教学活动： 1. 教师组织学生进行小组讨论，引导学生介绍自己的朋友。 2. 学生三人一组，进行角色扮演，模拟在不同场合介绍朋友和询问朋友的情况。 第三章：找朋友游戏 教学目标： 1. 让学生能够在游戏中主动寻找朋友，提高交际能力。 2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。 教学内容： 1. 学习如何在游戏中寻找朋友，例如：“我在找一位喜欢画画的朋友，谁是我的朋友？” 2. 学习如何与朋友合作完成任务，例如：“我们一起完成这个任务吧！” 教学活动： 1. 教师组织学生进行找朋友游戏，引导学生主动寻找朋友。 2. 学生四人一组，进行角色扮演，模拟在不同场合寻找朋友和与朋友合作完成任务。 第四章：学会倾听 教学目标： 2. 培养学生理解他人，提高沟通能力。 教学内容： 1. 学习如何倾听他人讲话，例如：“我要认真听朋友讲话，不打断她/他。” 2. 学习如何回应他人，例如：“你说得很好，我很喜欢。” 教学活动： 1. 教师组织学生进行倾听练习，引导学生主动倾听他人讲话。 2. 学生五人一组，进行角色扮演，模拟在不同场合倾听他人讲话并给予回应。 第五章：学会表达 教学目标： 1. 让学生能够主动表达自己的想法和感受，提高表达能力。 2. 培养学生自信，增强与人沟通的勇气。 教学内容： 1. 学习如何表达自己的想法和感受，例如：“我觉得这个很好，我很喜欢。” 2. 学习如何尊重他人的意见，例如：“你说的也有道理，我们可以一起试试。” 教学活动： 1. 教师组织学生进行表达练习，引导学生主动表达自己的想法和感受。 2. 学生六人一组，进行角色扮演，模拟在不同场合表达自己的想法和感受并尊重他人的意见。 第六章：用礼貌用语交流 教学目标： 2. 培养学生尊重他人，提高人际交往能力。 教学内容： 1. 学习使用礼貌用语，例如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。 2. 学习在适当的情况下使用礼貌用语，例如：请求帮助、表示感谢、道歉等。 教学活动： 1. 教师组织学生进行礼貌用语练习，引导学生正确使用礼貌用语。 2. 学生七人一组，进行角色扮演，模拟在不同场合使用礼貌用语与他人交流。 第七章：学会拒绝 教学目标： 1. 让学生能够学会拒绝他人的不合理要求，提高自我保护意识。 2. 培养学生勇于表达自己，提高沟通能力。 教学内容： 1. 学习如何拒绝他人，例如：“我觉得这个不太好，我不想做。” 2. 学习如何给予合理的理由，例如：“我觉得这个有点危险，我们可以试试别的。” 教学活动： 1. 教师组织学生进行拒绝练习，引导学生学会拒绝他人的不合理要求。 2. 学生八人一组，进行角色扮演，模拟在不同场合拒绝他人的不合理要求并给予合理的理由。 第八章：学会分享 教学目标： 1. 让学生能够主动与他人分享自己的物品和感受，培养分享意识。 2. 培养学生关爱他人，提高人际交往能力。 教学内容： 1. 学习如何分享自己的物品，例如：“我可以给你一只笔，我们一起用。” 2. 学习如何分享自己的感受，例如：“我觉得这个很好玩，你也试试看。” 教学活动： 1. 教师组织学生进行分享练习，引导学生主动与他人分享物品和感受。 2. 学生九人一组，进行角色扮演，模拟在不同场合分享自己的物品和感受。 第九章：学会解决冲突 教学目标： 1. 让学生能够学会解决与他人之间的冲突，提高人际交往能力。 2. 培养学生冷静处理问题，增强团队协作精神。 教学内容： 1. 学习如何冷静处理冲突，例如：“我们冷静下来，慢慢说。” 2. 学习如何寻求共同解决方案，例如：“我们可以一起想想办法，解决问题。” 教学活动： 1. 教师组织学生进行解决冲突练习，引导学生学会冷静处理冲突。 2. 学生十人一组，进行角色扮演，模拟在不同场合解决与他人之间的冲突。 第十章：总结与反思 教学目标： 1. 让学生能够总结本课程所学内容，巩固知识点。 2. 培养学生自我反思，提高自我学习能力。 教学内容： 1. 回顾本课程所学内容，总结自己在与人交往方面的进步。 2. 反思自己在与人交往中还需改进的地方，制定改进计划。 教学活动： 1. 教师组织学生进行总结反思，引导学生回顾所学内容。 重点和难点解析 一、认识新朋友 环节重点：学生能够主动与他人打招呼，介绍自己。 难点解析：对于小班学生来说，可能还不够熟悉如何主动与他人交流，需要通过简单的引导和练习来帮助他们建立自信。 二、介绍我的朋友 环节重点：学生能够介绍自己的朋友，增进同学间的了解。 难点解析：介绍朋友需要学生具备一定的表达能力和记忆能力，这对小班学生来说可能有一定难度。 三、找朋友游戏 环节重点：学生能够在游戏中主动寻找朋友，提高交际能力。 难点解析：游戏中的主动寻找和合作可能对学生来说有些挑战，需要教师耐心引导和鼓励。 四、学会倾听 难点解析：倾听是一个涉及注意力和理解力的过程，小班学生可能还不太会主动倾听，需要教师的指导。 五、学会表达 环节重点：学生能够主动表达自己的想法和感受，提高表达能力。 难点解析：表达自己的想法和感受需要学生具备一定的语言能力和自信心，这对小班学生来说可能是一个挑战。 六、用礼貌用语交流 难点解析：小班学生可能还不熟悉礼貌用语，需要通过情景模拟和反复练习来掌握。 七、学会拒绝 环节重点：学生能够学会拒绝他人的不合理要求，提高自我保护意识。 难点解析：拒绝他人需要学生具备一定的勇气和沟通能力，这对小班学生来说可能是一个难点。 八、学会分享 环节重点：学生能够主动与他人分享自己的物品和感受，培养分享意识。 难点解析：分享需要学生具备一定的自我意识和关心他人的能力，这对小班学生来说可能是一个挑战。 九、学会解决冲突 环节重点：学生能够学会解决与他人之间的冲突，提高人际交往能力。 难点解析：解决冲突需要学生具备一定的冷静处理问题和寻求共同解决方案的能力，这对小班学生来说可能是一个难点。 十、总结与反思 环节重点：学生能够总结本课程所学内容，巩固知识点。 难点解析：总结和反思需要学生具备一定的自我意识和自我学习能力，这对小班学生来说可能是一个挑战。
《找朋友》幼儿园小班教案(通用
《找朋友》幼儿园小班教案(通用 一、教学内容 本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《我们都是好朋友》，具体内容包括第三章《找朋友》。 二、教学目标 1. 让幼儿了解朋友的概念，懂得与同伴分享、互助、关爱。 2. 培养幼儿观察、表达、沟通能力，提高社会交往能力。 3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。 三、教学难点与重点 难点：让幼儿理解朋友之间的相互关爱、分享、互助。 四、教具与学具准备 教具：找朋友主题挂图、故事书、玩具、音乐CD。 学具：彩笔、画纸、贴纸、剪刀、胶棒。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） 教师展示找朋友主题挂图，引导幼儿观察图片内容，讨论图片中的小朋友是如何找到好朋友的。 2. 例题讲解（5分钟） 教师讲述《找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的关爱、分享、互助。 3. 随堂练习（5分钟） 教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴交往的乐趣。 4. 小组讨论（5分钟） 教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何与同伴建立友谊，分享关爱。 六、板书设计 1. 主题：《找朋友》 2. 内容： 朋友之间的关爱、分享、互助 与同伴交往的方法与技巧 七、作业设计 1. 作业题目：画一幅与好朋友一起玩耍的画。 答案：幼儿自由发挥，画出与好朋友一起玩耍的场景。 2. 作业题目：写一篇关于好朋友的故事。 答案：幼儿根据自己的经历，编写一个关于好朋友的故事。 八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在交往能力方面的进步，针对不足之处进行改进。 2. 拓展延伸： 组织亲子活动，让幼儿与家长一起参加，增进亲子关系，培养幼儿与人交往的能力。 邀请消防员、警察等职业人士来园讲解，让幼儿了解不同职业的特点，拓展人际关系。 重点和难点解析 1. 教学难点与重点的确定 2. 实践情景引入的细节设计 3. 例题讲解的互动性和引导性 4. 作业设计的针对性和操作性 5. 课后反思及拓展延伸的实际应用 详细补充和说明： 一、教学难点与重点的确定 结合幼儿的生活经验和认知水平，设计符合他们年龄特点的教学活动。 通过故事、游戏等互动形式，让幼儿在体验中感受朋友间的关爱和互助。 教师在教学中应注重观察幼儿的反应，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。 二、实践情景引入的细节设计 实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿参与的重要环节。细节设计如下： 选择与幼儿生活紧密相关且具有趣味性的情景，如找朋友的游戏、小朋友一起玩耍的场景等。 利用挂图、教具等辅段，使情景更加生动、直观。 教师应以亲切、生动的语言引导幼儿观察、思考，激发他们的学习兴趣。 三、例题讲解的互动性和引导性 教师以提问、邀请幼儿分享等方式，引导幼儿参与讨论，提高课堂互动性。 结合故事情节，设计具有启发性的问题，引导幼儿思考和表达。 针对不同幼儿的回答，给予积极的评价和鼓励，提高幼儿的自信心。 四、作业设计的针对性和操作性 作业题目与教学内容紧密结合，让幼儿通过完成作业巩固所学知识。 作业难度适中，既能让幼儿感受到挑战，又能确保他们能够独立完成。 提供具体的操作指导，如画画的步骤、故事编写的方法等，帮助幼儿更好地完成任务。 五、课后反思及拓展延伸的实际应用 课后反思及拓展延伸是提高教学效果的重要手段，具体如下： 教师应认真观察、记录幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。 拓展延伸活动要紧密结合教学内容，如亲子活动、职业人士讲解等，让幼儿在实践中提高社会交往能力。 鼓励家长参与幼儿的学习和成长，共同促进幼儿全面发展。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。 2. 在关键环节，如讲解难点、强调重点时，适当提高语调，引起幼儿注意。 3. 用富有感染力的声音讲述故事，激发幼儿的情感共鸣。 二、时间分配 1. 合理安排各环节时间，保证教学过程紧凑，不拖沓。 2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，确保幼儿充分参与和体验。 三、课堂提问 1. 设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考和表达。 2. 提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会。 3. 对幼儿的回答给予及时的反馈和鼓励，提高他们的自信心。 四、情景导入 1. 选择生动、有趣的实践情景，吸引幼儿的注意力。 2. 利用挂图、教具等辅段，增强情景的直观性。 3. 以互动、游戏等形式引导幼儿参与，提高他们的学习兴趣。 教案反思 1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合他们的认知水平。 2. 教学方法是否得当，是否能够充分调动幼儿的积极性。 3. 课堂互动是否充分，幼儿的参与度如何。 4. 作业设计是否具有针对性和操作性，能否帮助幼儿巩固所学知识。 5. 课后反思是否深入，针对发现的问题是否及时调整教学策略。 6. 拓展延伸活动是否丰富多样，能否促进幼儿全面发展。
小班语言活动《找朋友》教案(通用
小班语言活动《找朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《伙伴之间》，详细内容为“找朋友”。
通过生动有趣的故事，引导幼儿学会用礼貌的语言与他人交流，培养他们积极主动寻找朋友的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿用礼貌的语言与他人交流，增强他们的表达能力和沟通技巧。
3. 培养幼儿积极主动寻找朋友的能力，提高他们的团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用礼貌的语言与他人交流，提高他们的沟通技巧。
重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、卡片、找朋友音乐CD、玩具道具等。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件、挂图和卡片，展示故事场景，引导幼儿观察并描述场景中的人物和事物。
2. 故事讲解（10分钟）播放找朋友音乐CD，讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物对话和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个场景，让幼儿模仿故事中的人物进行对话，巩固所学词汇和句型。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行角色扮演，模拟故事中的情景，鼓励他们用礼貌的语言与他人交流。
六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 关键词汇：礼貌、交流、朋友、协作七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的场景，并用故事中学到的句型进行描述。
答案示例：这幅画是我和好朋友一起在公园玩耍的场景。
我们用礼貌的语言相互问候，然后一起玩滑滑梯、跷跷板等。
2. 作业要求：发挥想象力，用彩色笔描绘出愉快的玩耍场景，并用所学句型进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和沟通技巧方面的掌握情况，针对存在的问题进行反思和调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家庭中与家长共同完成作业，提高他们的实践能力。
（2）组织幼儿参加户外活动，让他们在真实场景中运用所学知识，提高他们的沟通能力和团队协作意识。
幼儿园小班《找朋友》语言教案
幼儿园小班《找朋友》语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展基本的社交技能，如自我介绍和认识新朋友。
2. 提高幼儿的语言表达能力，通过角色扮演等活动。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在小组活动中与他人合作。
二、教学内容：1. 故事分享：《找朋友》2. 角色扮演：模拟结交新朋友的情境3. 小组活动：合作完成小任务三、教学准备：1. 故事书《找朋友》2. 角色扮演道具（如帽子、围巾等）3. 小任务卡片四、教学过程：1. 开场：教师与幼儿互动，引导幼儿进行自我介绍，营造轻松愉快的氛围。
2. 故事分享：《找朋友》故事，通过故事引导幼儿理解交朋友的重要性。
3. 角色扮演：教师引导幼儿模拟故事中的情境，扮演故事角色，进行结交新朋友的实践。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组完成一个小任务，鼓励幼儿在小组内合作交流。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，让他们在家庭环境中尝试与家人进行角色扮演，模拟结交新朋友的情境。
2. 延伸活动：教师可组织类似的团队合作活动，让幼儿在实践中不断发展和提升社交技能。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的参与程度，评估他们的社交技能和语言表达能力。
2. 通过小组活动，观察幼儿的合作态度和解决问题的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中应用所学社交技能的情况。
七、教学资源：1. 故事视频：《找朋友》故事的动画版，以视觉辅助形式增强幼儿的理解和兴趣。
2. 社交游戏道具：如模拟电话、小卡片等，用于幼儿在角色扮演中的互动。
3. 家庭互动指南：提供给家长的指导手册，包含如何在家支持幼儿社交技能发展的建议。
八、教学策略：1. 情境模拟：通过设定具体的社交场景，让幼儿在模拟中学会与人交流和互动。
2. 正向激励：对幼儿在活动中的积极表现给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
3. 家庭学校合作：与家长沟通，确保家庭环境中也能够提供练习社交技能的机会。
九、安全与合规：1. 确保教学环境安全无隐患，避免活动中可能发生的意外伤害。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》5篇
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
语言活动找朋友教案6篇
语言活动找朋友教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园找朋友教案(必备13篇)
幼儿园找朋友教案（必备13篇）幼儿园找朋友教案第1篇语言活动：小鸭找朋友活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、能简单复述故事。
活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重难点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话区分会游泳和不会游泳的动物活动过程：一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。
(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
活动反思：如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。
在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。
视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。
再让幼儿看，这样效果会比较好。
幼儿园找朋友教案第2篇教学目标：1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。
小班语言活动《找朋友》教案(通用
小班语言活动《找朋友》教案(通用一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《交朋友》，详细内容为《找朋友》一节。
通过学习，让孩子们掌握基本的交际用语，培养他们在生活中主动与人交流的能力。
二、教学目标2. 培养孩子们在现实生活中主动与人交流、结识新朋友的意识。
3. 培养孩子们的团队协作精神，让他们在活动中体验友谊的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们在实际情景中灵活运用交际用语，主动与人交流。
四、教具与学具准备教具：故事书《找朋友》、卡片、玩具、音乐CD、头饰等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演故事角色，与孩子们打招呼，引导他们回应。
老师展示故事书《找朋友》，引发孩子们对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）老师讲述故事，引导孩子们关注故事中的交际用语。
3. 例题讲解（10分钟）老师出示卡片，展示不同的交际场景，引导孩子们用所学交际用语进行对话。
邀请孩子们上台演示，给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，用玩具进行角色扮演，练习交际用语。
老师巡回指导，给予反馈和指导。
5. 团队活动（15分钟）老师组织孩子们进行“找朋友”游戏，让他们在游戏中运用所学交际用语。
游戏结束后，让孩子们分享自己的交友经历，感受友谊的乐趣。
孩子们分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 关键交际用语：我叫我们一起玩吧七、作业设计1. 作业题目：画一幅与朋友一起玩耍的画，并用所学交际用语描述画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让孩子们掌握了基本的交际用语，但在实际运用中，部分孩子仍显得拘谨。
在今后的教学中，应多创造机会让孩子们进行实践练习。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭、社区等场合，主动与人交流，运用所学交际用语。
同时，可开展相关的主题活动，如“好朋友分享会”，让孩子们分享自己的交友故事，提高他们的交际能力。
幼儿园小班语言教案《找朋友》
幼儿园小班语言教案《找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的游戏》，详细内容为《找朋友》。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“找朋友”的游戏规则，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2. 通过游戏，让幼儿学会使用礼貌用语，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记住游戏规则，能够在游戏中灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：找朋友游戏道具（包括头饰、卡片等）。
2. 学具：每组一张游戏卡片，每组一个头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴一个动物头饰，模仿该动物的声音和动作，引起幼儿兴趣。
（2）邀请几名幼儿模仿教师，让其他幼儿猜一猜他们是谁。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿讲解游戏规则。
（2）教师示范游戏，让幼儿观察并理解游戏过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
（2）组长抽取一张游戏卡片，根据卡片上的提示，组织组员完成游戏。
4. 游戏进行时（10分钟）（1）教师巡回指导，观察幼儿在游戏中的表现。
（2）针对出现的问题，及时进行指导和纠正。
（1）教师邀请各小组分享游戏过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：（1）游戏规则（2）礼貌用语（3）团队协作七、作业设计1. 作业题目：与家人一起玩《找朋友》游戏，用手机记录下来，下节课分享。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在游戏中的表现，了解他们在语言表达和团队协作方面的进步。
2. 拓展延伸：引导幼儿在家庭和日常生活中，运用本节课所学到的礼貌用语，加强与他人的沟通和交流。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并记住游戏规则，能够在游戏中灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
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幼儿园小班语言教案：找朋友幼儿园小班语言教案：找朋友1教案目标：1、乐意学习儿歌。
2、大胆地表达自己的想法。
活动重难点：重点：理解讲卫生的益处。
难点：正确地给儿歌编排顺序。
教案准备：小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。
教案过程：一开始部分歌曲《找朋友》二进行部分1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。
接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊!3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。
"小羊对小猪摇摇头就走了。
小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。
小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。
教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。
4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。
小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。
小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？幼（洗干净）5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。
那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的`好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。
小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。
小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。
教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。
7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。
小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。
总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。
8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。
三结束部分你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。
幼儿园小班语言教案：找朋友2活动目标：1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的`听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
活动准备：1、教学图片若干张。
2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
活动过程：一、自由介绍“我的好朋友是___”请幼儿介绍“我的好朋友是___”，并与好朋友握握手，抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师：你怎么知道是小鸭子的？三、逐步出示图片，讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。
（1）个别扮演角色说（与老师对说）（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。
（3）自由交流说。
4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”以各种形式开展（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。
（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。
（3）个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
幼儿园小班语言教案：找朋友3 教学目标:1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。
2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。
教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。
教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。
教学准备：PPT图片/视频过程：一、猜谜语引入教学活动师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。
我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？幼：小鸭子。
（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。
我在说谜语的前一部分"会在地上走，会在水里游"时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面"走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。
）二、运用PPT感知、理解故事内容1、教师出示PPT图片"鸭子"引入故事。
师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。
有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。
他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。
3、帮助幼儿理解故事内容。
①师：小鸭找到的第一位朋友是谁？幼：小鸟师：他们有没有成为朋友啊？幼：没有。
师：为什么呢？幼：因为小鸟不会游泳。
师：小鸟会什么呢？幼：会飞。
教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。
（理解词"飞"）②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？幼：小兔。
师：他们有没有成为朋友啊？幼：没有。
师：为什么呢？幼：小兔子不会游泳，他会跳。
师：小兔子是怎么跳的呢？教师带领幼儿学习小兔子跳。
（理解词"跳"）③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？幼：小乌龟。
师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？幼：因为小乌龟也会游泳。
（引导幼儿说出"游泳"）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词"游"）（评析：PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的兴趣，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词"飞、跳、游"）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？幼：你能和我一起游泳吗？师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
师：小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？幼：好啊，我和你一起玩。
四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。
（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。
）五、教学延伸教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。
教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的.积极性。
教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。
运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作，帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。
在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。
整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游"，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。
幼儿园小班语言教案：找朋友4活动目标：1、认知：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
2、能力：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、情感：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。
活动准备：PPT课件、音乐找朋友。
活动重难点：重点：能比较完整、连贯地讲述画面的'主要内容。
难点：敢于在集体面前大声地讲述。
活动过程：一、利用教学PPT课件导入。
出示PPT图片小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。
同时教师提问：它是谁?他什么样?谁来学一学!二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?2、看看，谁来了?小鸭会怎样邀请朋友呢?朋友又会怎样回答它呢?小兔(小鸟、小龟)会怎样说?三、运用已有经验讲述。
1、教师继续播放课件，让小兔、小鸟、小龟逐个接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。
教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次播放课件，讲述画面内容。
2、再次播放课件，让幼儿一起边看边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。
1、用猫、鸡、青蛙替换兔子、小鸟、乌龟的图片，进行仿编。
2、播放课件，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
六、结束部分：放音乐《找朋友》做律动自然结束。
幼儿园小班语言教案：找朋友5孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。
活动重点：在游戏情境中学念儿歌。
活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。
活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动目标：1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
活动过程：一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀?原来这是一片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭) 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。
你们看这是一只怎样的'小鸭呀?师：你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊?二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?哦!长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。