湖北经济学院人才培养方案修订一览表(2013)
学分制培养技术方案(经济管理专业群)
经济管理专业群学分制人才培养方案2013年 6 月 30江苏财经职业技术学院2013年学分制专业群人才培养方案制订原则意见为创新人才培养模式和教学运行机制，积极探索学分制下弹性学习制度和个性化人才培养方案，科学合理设置专业群课程，构建课程模块，优化课程结构。
决定在学院省级重点专业群推行学分制管理，制订2013级学分制专业群人才培养方案。
一、专业群人才培养方案课程体系的基本框架专业群人才培养方案课程体系中设公共基础学习领域（G）、职业能力学习领域(Z)两大领域。
课外另设素质教育活动(S)，以提高学生的综合素质和实践能力。
学分制专业群课程体系配置表序号学习领域模块性质学分备注G1公共基础学习领域基础必修模块必修26G2 基础选修模块选修8-15 可限选G3 素质延展模块选修8Z1专业能力学习领域专业群平台课必修20-30Z2 专业核心课必修25-35Z3 集中实践课选修12-20 可限选Z4 高层互选课选修8-15合计1301.公共基础学习领域公共基础课程指面向全院学生开设的以素质教育为主的课程，主要功能是提高学生的基本思想、文化和身心素质，培养和训练学生的学习能力和一般能力，以满足学生适应社会、独立生存、自我发展、创新超越的需要，同时为专业课程的学习提供理论知识基础。
公共基础学习领域包含基础必修模块（G1）、基础选修模块(G2)、素质延展模块(G3)三个模块。
公共基础课程的开设应在教务处的统一指导下，由课程归属系（部）负责管理。
其中基础必修模块（G1）是全院性必修课程，原则上不得随意变动；基础选修模块(G2)除统一提供的课程外，各专业群可根据人才培养规格需要添加课程，提供15-20学分可选课程，学生需修满8-15学分；素质延展模块(G3)为全院性公选课，学生需修满8学分。
主要公共课程说明：（1）《思想道德修养与法律基础》42学时，3学分，考核形式为“考查”。
（2）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》56学时，4学分，考核形式为“考查”。
武汉大学经济与管理学院人才培养方案
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湖北经济学院MPAcc研究生培养方案
湖北经济学院会计硕士专业学位（MPAcc）研究生培养方案一、培养目标会计硕士专业学位研究生教育的目标是：培养主要面向中小企业、金融行业及注册会计师行业，掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，坚持四项基本原则，德智体全面发展，具备良好的职业道德和法纪观念，系统掌握现代会计学、金融学、审计学、财务管理以及相关领域的知识和技能，具有较强发现问题、分析问题与解决问题能力的应用型、复合型高层次会计专门人才。
具体要求为：（一）具有良好职业道德、进取精神和创新意识。
（二）具有较强的业务能力，能够熟练运用现代会计、财务、审计及相关领域的专业知识解决实际问题。
（三）具有从事高层次会计管理工作所必备的国际视野、战略意识和领导潜质。
（四）熟练掌握和运用一门外国语。
二、培养方向代码培养方向名称研究内容简要说明01 中小企业财务主管主要研究中小企业会计制度设计、中小企业财务管理制度创新、中小企业投融资决策、中小企业税务筹划、营运资本管理、收益分配政策、财务风险管理等。
02 金融企业会计主要研究金融企业会计准则与制度、商业银行高级会计实务、证券公司、保险公司、投资（基金）公司等金融机构高级会计实务、衍生金融工具等金融产品会计处理等。
03 注册会计师（金融审计方向）主要研究各类金融企业注册会计师审计、工商企业金融业务审计、金融企业内部控制与风险管理、金融企业管理咨询等。
四、学制与年限学习年限为2~3年。
学生在规定期间未能修满指定学分，或未能完成学位论文者，可申请延长学习年限，累计延长学习年限一般不得超过两年。
实行学分制。
全日制研究生总学分不少于59学分，在职研究生总学分不少于50学分。
五、培养方式（一）教学内容与方法以实际应用为导向。
教学中采用案例教学方法，采用课堂讲授、研讨、模拟训练、案例分析、社会调查和专业实践等多种形式，充分利用现代化教学设施和手段，紧密联系实际，强调培养学生分析、解决问题的意识和能力。
双学位各专业培养方案
湖北经济学院金融学专业第二学位培养方案一、专业名称和代码专业名称：金融学Finance and Banking专业代码：020104二、专业培养目标本专业培养具有扎实的经济金融基础理论和基本知识，掌握金融专业的业务技能和方法，具有较高的外语和计算机运用水平，具有较强的创新意识和社会适应能力，能胜任金融或其他经济部门工作的专门人才。
三、专业特色和培养要求本专业的研究对象是现代金融理论与实务。
主要教学和研究方向有：金融理论、银行经营管理、国际金融、金融工程、投资学等。
本专业的培养要求有：1．掌握金融学科的基本理论、基本知识；熟悉国家的经济金融方针、政策、法规；2．熟练掌握金融基本业务操作流程，具备处理银行、证券、信托、保险等方面业务的基本能力；具备从事个人、企业投资理财及相关金融业务的能力；3．具有较强的写作能力和口头表达能力，具有调查研究、综合分析的能力和初步的科研能力，具有一定的经济管理能力；4．具有较强的英语应用能力；5．具有熟练运用微机处理各种业务的能力。
四、学分要求学分要求：45个学分五、专业主干课程微观经济学、宏观经济学、货币金融学、现代金融理论、世界经济概论、商业银行业务与经营、保险学、证券投资学、金融工程学、金融会计与审计、国际结算、人身保险、财产保险六、实践教学环节要求学生利用暑假进行社会调查和社会实践活动，并撰写调研报告。
专业实践教学活动随课程教学进度安排。
七、学位授予学生在规定的时间和课程设置范围内修满45学分，实践能力考核合格、完成毕业论文并答辩合格后，授予经济学学士学位。
金融学专业第二学位培养计划表注：▲为学位课程。
根据湖北经济学院授予学士学位实施细则，学位课程学习要求达到75分，才能有学士学位授予资格。
湖北经济学院会计学专业第二学位培养方案一、专业名称和代码专业名称：会计学Accounting专业代码：110203二、专业培养目标本专业培养具备扎实的经济管理理论基础和熟练的业务技能、外语水平较高、有创新意识和团队精神较强，能在政府部门、会计师事务所和企事业单位及其他经济部门和上市公司从事经济管理和会计实务工作，符合“三个面向”要求的现代经济管理专业人才。
《湖北经济学院教学质量工程项目建设与管理办法(试行)》
《湖北经济学院教学质量工程项目建设与管理办法(试行)》关于印发《湖北经济学院教学质量工程项目建设与管理办法（试行）》的通知校内各单位《湖北经济学院教学质量工程项目建设与管理办法（试行）》已经审定，现印发实施。
202*年十一月五日湖北经济学院教学质量工程项目建设与管理办法（试行）为配合国家级、省级教学质量与教学改革工程（以下简称“质量工程”）项目的建设与评选工作，提高我校校级“质量工程”建设项目的水平，确保项目建设取得实效，促进本科教学取得更多高水平建设成果，根据《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔202x〕14号）和学校相关规章制度，制定本办法。
一、校级“质量工程”项目建设的原则与范围校级“质量工程”项目建设以提高我校本科教学水平和人才培养质量为目标，以推进改革和实现资源共享为手段，按照“择优评选、专项资助、定期考核、优胜劣汰”的原则，加强内涵建设，提高我校本科教学的质量和整体实力。
校级“质量工程”建设项目具体包括校级品牌专业、校级精品课程及双语教学示范课程、校级教学名师、校级优秀教学团队、校级人才培养模式创新实验区、校级实验教学示范中心等。
校级“质量工程”项目的建设周期为三年，建设期内学校提供专项经费资助。
二、校级“质量工程”建设项目的遴选条件（一）校级品牌专业申报校级品牌专业应具备以下条件：1.专业成立的时间不少于8年，有三届以上毕业生，且通过校级以上本科专业合格评估。
2.专业与国民经济发展和社会发展联系密切，办学特色鲜明，优势明显，发展潜力大。
3.专业点负责人应为教授或具有博士学位的副教授，教师队伍结构合理，学术水平高，队伍建设规划科学合理。
4.专业建设与教学改革成绩明显，获得过校级及以上教学成果奖，有专业课程获校级及以上精品课程；专业教师承担过省级及以上的科研项目，科研成果丰厚。
5.专业招生及学生就业情况良好。
（二）校级精品课程申报校级精品课程应具备以下条件：1.连续开设三年以上，原则上是学校已建成的校级优质课程。
2013版本科人才培养方案修订工作补充说明
2013版本科人才培养方案修订工作补充说明各院系：2013版本科人才培养方案论证工作已经结束。
根据论证过程中发现的问题，综合评审专家的意见，现就有关问题补充说明如下：一、关于人才培养方案结构2013版本科专业人才培养方案沿用2012版人才培养方案格式，仍为8个部分。
本次修订对其中部分内容进行微调，具体说明如下：1.课堂教学课程总表（培养方案第八部分附件2）课堂教学课程总表由公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、通识教育课5个部分组成，有关问题说明如下：（1）公共基础课公共基础课必须采用学校统一提供的课程名称及编号。
其中“C语言”（Ⅰ140019）更名为“C语言程序设计”，“数据库”（Ⅰ140020）更名为“数据库程序设计”；集中性实践教学环节中“计算机实训”（Ⅰ140002S）更名为“计算机基础实训”，“C语言课程设计”（Ⅰ140003S）更名为“C语言程序设计课程设计”，“数据库设计”（Ⅰ140014S）更名为“数据库程序设计课程设计”，相应的课程编号不变。
（2）专业基础课（学科基础课）专业基础课应围绕本专业的主要支撑学科（一般为2-3个）进行设置，偏重于理论（课程名称多为⨯⨯⨯学、⨯⨯⨯原理、⨯⨯⨯基础等），一般在10门左右，不同学校之间乃至同一专业类别不同专业之间课程设置差别不大。
设置专业基础课程时，要认真参考本专业各级教学指导委员会制订的《专业指导规范》、教育部高教司编印的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》以及其他院校的教学计划，尽量不遗漏本专业研究生招生考试课程，努力为学生后续学习打下坚实的学科基础。
专业基础课根据学科归属进行编号。
如果课程教学任务由其他院系承担，必须与课程所属教研室共同确定课程名称、学时以及课程编码。
审核人才培养方案时，需提交外部门开设课程认定表（见附件2）。
不同专业设置相同的学科基础课，应使用同一课名、同一编号。
（3）专业必修课专业必修课根据学校人才培养定位及专业人才培养目标进行设置。
经济学专业人才培养方案全文编辑修改
精选全文完整版可编辑修改经济学专业人才培养方案(专业代码：020XX1)一、培养目标坚持立德树人，培养具有社会责任感，适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备扎实的经济学理论基础，熟练地掌握现代经济分析方法，熟悉世界经济形势和中国经济运行与改革实践，具有向经济和管理相关领域扩张渗透的较高素质和能力，具有创新创业精神和较强实践能力，能在各级党政机关、科研院所、企事业单位等从事经济分析、预测、规划、教学和管理工作的复合应用型经济学人才。
二、毕业生的基本要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识；具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.本专业学生主要学习理论经济学方面的基本理论和应用经济学方面的专业知识，受到数理方法、计量经济学方法和社会调查统计方法等现代经济学数量分析方法的基本训练，掌握分析和解决实际经济问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：(1)系统掌握现代经济学基本原理，包括马克思主义经济学原理和当代西方经济学原理,熟练掌握与经济发展、经济增长相关的基本理论、基本知识；(2)熟练掌握数理方法、计量经济学方法和社会调查统计方法等现代经济学分析工具和技能以及其他从事社会科学研究的基本方法；(3)掌握国内外经济学发展的理论前沿和理论热点，了解中外经济发展的历史与现状，深刻认知中国经济改革与发展的实践及热点问题；(4)通过经济学研究方法的系统训练与规范开展的科研实践活动，形成厚实的科研基础和从事经济研究的基本能力，能够理论联系实际，运用现代经济学的分析方法，分析和解决实际经济问题；(5)具有较强的独立思考能力、语言与文字表达能力、人际沟通能力以及组织协调能力，掌握一门外语，并具有熟练的计算机应用能力。
3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。
湖北经济学院会计学双学位培养方案
湖北经济学院会计学双学位培养方案湖北经济学院会计学双学位培养方案1. 培养目标本双学位专业旨在培养既具有会计学专业素养，又具备出色经济学分析能力的复合型精英。
2. 培养方式开设会计学与经济学独立的课程、通识课程、选修课程等，全面培养具备职业素养和创新意识的人才。
3. 知识体系本专业主要涉及会计学、经济学等领域，涵盖财务会计、管理会计、审计、经济学理论、宏观经济学、微观经济学等方面。
4. 培养方案4.1 专业设置第一阶段：本专业前两年，主要学习通识课程、数学、英语和计算机基础等必选公共课程，以及会计学和经济学领域的必修课程。
第二阶段：本专业后两年，学生将进入专业学习阶段，主要学习会计学和经济学领域的选修课程。
专业名称：会计学双学位专业方向：会计学、经济学4.2 建议选修课程（1）会计学方向：财务会计、成本会计、管理会计、审计等课程。
（2）经济学方向：宏观经济学、微观经济学、产业经济学、国际贸易等课程。
4.3 教学模式继承传统教学模式基础上，加强实践性教育和课程实践环节。
例如，开展企业实习，深入实践会计和经济学的理论知识，丰富实践经验，锻炼学生的实际能力。
5. 培养方案评价本专业采用实践中结合理论的培养方案，各个学科课程互相配合，相辅相成，旨在培养既能适应社会需求，又能够自我发展的会计学复合型人才。
本专业毕业生毕业后分布于会计、审计事务所、企业等领域，对培养人才的质量和效果得到了业界认可。
综上所述，湖北经济学院会计学双学位培养方案是一项以开设会计学与经济学独立的课程、通识课程、选修课程等为主要方式，培养职业素养和创新意识的人才的教育创新项目。
该方案的主要目标是为社会培养既能适应社会需求，又能够自我发展的会计学复合型人才，实现毕业生在会计、审计事务所、企业等领域分布的良好效果，从而取得各方面的良好评价。