表演游戏：鸭妈妈找蛋教学设计
中班语言教案《鸭妈妈找蛋》
中班语言教案《鸭妈妈找蛋》教学目标：1. 能够听懂并理解故事《鸭妈妈找蛋》的内容；2. 通过故事引导学生观察、描述和比较鸭蛋的外形特征；3. 能够根据指令进行操作，培养学生的听觉反应和动手能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动提升学生的口语表达能力。
教学准备：1. 故事书《鸭妈妈找蛋》；2. 鸭蛋模型；3. 小瓶子、小碗、小篮子等容器；4. 图片或卡片，用于描述鸭蛋的外形特征；5. CD或录音机。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 手持故事书《鸭妈妈找蛋》，向学生展示书的封面，引导学生猜测故事内容。
2. 提问：“你们见过鸭妈妈吗？她是什么样子？她有没有孩子？孩子们是怎样的？”引导学生回忆、描述鸭妈妈和鸭子孩子。
二、故事讲解（15分钟）1. 读故事《鸭妈妈找蛋》。
2. 适当使用道具和肢体语言，帮助学生理解故事情节和人物形象。
3. 鼓励学生积极参与，帮助讲述故事中的细节。
三、故事回顾（10分钟）1. 运用问题引导学生回忆故事情节：“鸭妈妈为什么要找蛋？最后她找到了吗？孩子们都躲在什么地方？”让学生回答并描述故事中的主要情节。
2. 小组讨论：请学生结合故事中的情节，讨论为什么鸭妈妈会丢失蛋，大家有什么好的建议可以帮助她找到蛋。
四、观察鸭蛋（15分钟）1. 准备鸭蛋模型，并放在容器中展示给学生，提问：“这是什么？它是什么颜色的？有多大？”引导学生观察、描绘和逐一比较鸭蛋的外形特征。
2. 分小组进行，每个小组分配一种容器和鸭蛋，让学生把鸭蛋放入容器中，观察鸭蛋和容器的大小、形状等特征。
3. 学生在小组内进行鸭蛋的比较和描述，老师鼓励学生使用形容词和比较词语进行表达。
五、动手操作（15分钟）1. 安排学生坐成小组，每个小组分配一套小瓶子、小碗、小篮子等容器。
2. 借鉴故事情节，老师出示图片或卡片上面画有不同形状的鸭蛋，要求学生模仿故事中鸭妈妈的行为，根据图片或卡片上鸭蛋的形状，将相应的鸭蛋放入对应形状的容器中。
中班表演游戏优质教案鸭妈妈找蛋
中班表演游戏优质教案鸭妈妈找蛋一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班表演游戏》第四章《家庭与社会》，主题为“鸭妈妈找蛋”。
详细内容包括：通过故事导入，让幼儿理解并扮演鸭妈妈找蛋的过程，培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能复述故事大意，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿在游戏中观察、分析问题，解决问题的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、沟通的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中自然地运用观察、分析、解决问题的能力。
教学重点：培养幼儿的语言表达、合作能力和团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鸭妈妈头饰、蛋模型、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师以故事课件为载体，讲述鸭妈妈找蛋的过程，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中具有代表性的场景，让幼儿进行观察、分析，然后扮演鸭妈妈，寻找丢失的蛋。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组合作，每组扮演鸭妈妈，寻找蛋。
在此过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予指导。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织幼儿进行“鸭妈妈找蛋”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高合作能力。
六、板书设计1. 板书鸭妈妈找蛋2. 板书内容：故事梗概：鸭妈妈丢失蛋，寻找蛋的过程游戏规则：观察、分析、解决问题，合作完成任务七、作业设计1. 作业题目：画一幅鸭妈妈找蛋的画，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述：鸭妈妈焦急地寻找丢失的蛋，小鸭子们帮忙寻找。
文字描述：鸭妈妈丢失了蛋，小鸭子们帮忙寻找，找到了蛋，大家都很开心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展类似主题的角色扮演活动，让幼儿在游戏中提高观察、表达、合作能力。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿能力的培养。
2. 教学难点和重点的设置。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园中班语言游戏教案《鸭妈妈找蛋》
幼儿园中班语言游戏教案《鸭妈妈找蛋》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《鸭妈妈找蛋》，主要内容为故事讲述和语言游戏。
故事讲述鸭妈妈在寻找丢失的蛋的过程中，遇到了各种动物，通过动物们的描述，鸭妈妈最终找到了自己的蛋。
语言游戏则以故事为基础，让幼儿模仿动物的叫声和动作，提高幼儿的语言表达和模仿能力。
二、教学目标1. 培养幼儿听说能力，让幼儿在模仿动物叫声和动作的过程中，提高语言表达和模仿能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿通过故事情节，学会观察周围环境，发挥想象力，理解故事内容。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中学会与同伴合作，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂故事内容，能够模仿动物的叫声和动作。
难点：让幼儿在游戏中能够主动与他人合作，提高团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物头饰、鸡蛋道具。
学具：幼儿手工材料，用于制作动物头饰和鸡蛋。
五、教学过程1. 引入：通过播放动画片《鸭妈妈找蛋》，引起幼儿兴趣，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲述：让幼儿听故事《鸭妈妈找蛋》，并在听故事的过程中，引导幼儿观察故事中的动物和环境。
3. 模仿练习：让幼儿模仿故事中的动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达和模仿能力。
4. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组有一个鸭妈妈和若干个动物，进行“鸭妈妈找蛋”的游戏。
六、板书设计板书设计以故事情节为主线，将故事中的动物和环境以图示形式展现，方便幼儿观察和理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《鸭妈妈找蛋》的内容。
2. 作业答案：故事讲述《鸭妈妈找蛋》的内容，包括故事情节、动物叫声和动作等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事讲述和语言游戏，提高了幼儿的听说能力、观察力和想象力，但在团队合作方面仍有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，自己创作一个类似《鸭妈妈找蛋》的故事，鼓励幼儿发挥想象力，培养幼儿的创造力。
幼儿园中班语言游戏精品教案《鸭妈妈找蛋》
幼儿园中班语言游戏精品教案《鸭妈妈找蛋》一、教学内容《鸭妈妈找蛋》选自幼儿园中班语言领域教材第四章“有趣故事”，详细内容包括：通过故事《鸭妈妈找蛋》，让幼儿解故事情节，掌握故事中角色，理解帮助朋友意义，并学习相关词汇。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解鸭妈妈找蛋过程。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够复述故事。
3. 教育幼儿关爱同伴，乐于助人。
4. 通过活动，提高幼儿观察力、想象力及思维力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事角色，学习相关词汇。
难点：培养幼儿语言表达能力，教育幼儿关爱同伴。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、鸭妈妈和蛋道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着鸭妈妈和蛋道具进入教室，引发幼儿兴趣，询问他们：“你们知道这是谁？她在找什？”引导幼儿回答，进而引出故事。
2. 讲解故事（10分钟）我通过挂图、课件等形式，详细讲解故事《鸭妈妈找蛋》，让幼儿跟随故事发展，解鸭妈妈找蛋过程。
3. 例题讲解（5分钟）我挑选故事中重点词汇，如“焦急”、“帮助”等，通过例句讲解，让幼儿理解并掌握这些词汇。
4. 随堂练习（5分钟）我邀请幼儿用新学词汇造句，并请他们上台表演，增强他们语言表达能力。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事内容，用画纸、水彩笔等学具制作故事插画。
六、板书设计1. 故事《鸭妈妈找蛋》2. 重点词汇：焦急、帮助、朋友3. 故事简笔画：鸭妈妈、蛋、小动物们七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友把今天学到故事《鸭妈妈找蛋》讲给爸爸妈妈听，并尝试用新学词汇造句。
答案示例：今天我听鸭妈妈找蛋故事，觉得很有趣。
故事里，鸭妈妈焦急地找蛋，在小动物们帮助下找到。
我也要像小动物们一样，帮助朋友。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，我发现幼儿对故事内容非常感兴趣，能够积极参与课堂讨论。
但在语言表达方面，部分幼儿还存在一定困难，需要进一步加强练习。
中班语言游戏教案《鸭妈妈找蛋》含反思
中班语言游戏教案《鸭妈妈找蛋》含反思一、教学内容《鸭妈妈找蛋》选自中班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：故事导入、角色扮演、语言游戏、互动讨论等。
通过讲述鸭妈妈找蛋的过程，引导幼儿关注故事情节，发展幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、鸭妈妈和鸭宝宝角色头饰、蛋模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师戴鸭妈妈头饰，扮演鸭妈妈，讲述鸭妈妈找蛋的过程，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲述（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《鸭妈妈找蛋》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，每组分配鸭妈妈和鸭宝宝头饰，让幼儿模仿故事中的情节，进行表演。
4. 语言游戏（10分钟）教师组织“找蛋”游戏，让幼儿在教室内寻找隐藏的蛋模型，找到后用完整的句子描述蛋的特征。
5. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中鸭妈妈和鸭宝宝的特点，以及他们在故事中的表现。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出故事中的场景或角色，发展幼儿的绘画能力。
六、板书设计1. 故事《鸭妈妈找蛋》2. 故事角色：鸭妈妈、鸭宝宝3. 故事情节：鸭妈妈找蛋的过程七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸭妈妈和鸭宝宝。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出鸭妈妈和鸭宝宝的卡通形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿关注故事情节，理解故事内涵。
2. 是否注重培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 是否注重培养幼儿的合作、分享品质，增进同伴间的友谊。
中班表演游戏教案鸭妈妈找蛋
中班表演游戏教案鸭妈妈找蛋一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班表演游戏活动手册》第三单元“动物朋友们”，主要围绕“鸭妈妈找蛋”的故事展开。
详细内容包括：1. 认识故事角色：鸭妈妈、小鸟、小兔、小猫等；2. 学习故事情节，理解合作、互助的重要性；3. 学会表达情感，培养同理心。
二、教学目标1. 让幼儿通过角色扮演，理解故事情节，感受故事中角色之间的情感交流；2. 培养幼儿合作、互助的品质，提高解决问题的能力；3. 提高幼儿的语言表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解合作、互助的意义，并能运用到实际情景中；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，通过表演游戏，让幼儿体验角色情感。
四、教具与学具准备1. 教具：鸭妈妈、小鸟、小兔、小猫等角色头饰，故事挂图，音乐播放设备；2. 学具：彩泥、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演鸭妈妈，讲述鸭妈妈找蛋的过程，引导幼儿关注故事角色；（2）邀请幼儿扮演小鸟、小兔、小猫等角色，共同参与故事表演。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师引导幼儿观察故事挂图，讲述鸭妈妈与其它动物朋友们的互动过程；（2）讲解合作、互助的概念，让幼儿理解故事中角色之间的相互帮助。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行角色扮演，让幼儿在表演中体验合作、互助的重要性；（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请幼儿分享表演过程中的感受，引导幼儿表达自己的情感；六、板书设计1. 故事鸭妈妈找蛋2. 主要角色：鸭妈妈、小鸟、小兔、小猫3. 重点词汇：合作、互助、同理心七、作业设计1. 作业题目：画一幅“鸭妈妈找蛋”的故事插画，并用文字描述故事情节。
2. 答案要求：画面中需包含故事角色，文字描述需体现合作、互助的主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让幼儿与家长共同完成“鸭妈妈找蛋”的表演游戏，增强亲子间的互动与沟通。
2024年中班语言游戏精彩教案《鸭妈妈找蛋》含反思
2024年中班语言游戏精彩教案《鸭妈妈找蛋》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《鸭妈妈找蛋》。
该故事讲述了鸭妈妈在自己的农场里寻找丢失的蛋，历经周折，最终在小朋友的帮助下找到蛋的过程。
详细内容包括故事情节理解、角色扮演、语言表达及合作意识培养。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事大意；2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中；3. 培养幼儿的语言表达、合作及解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用故事中的生词和短语，如“周折”、“历经”等。
教学重点：通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鸭妈妈和蛋的道具、卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个农场情景，邀请幼儿扮演鸭妈妈，在农场里寻找丢失的蛋。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，为幼儿讲述《鸭妈妈找蛋》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检验幼儿对故事情节的理解；b. 幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行故事复述；c. 教师发放卡片，幼儿用卡片上的生词和短语进行句子创编。
4. 角色扮演（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，每组表演故事中的情节，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 故事《鸭妈妈找蛋》2. 生词和短语：周折、历经、农场、寻找、丢失、合作、解决问题3. 故事简笔画：鸭妈妈、蛋、农场七、作业设计1. 作业题目：画一幅《鸭妈妈找蛋》的故事情景画，并用所学生词和短语进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在角色扮演环节表现不够积极，需要在今后的教学中多关注这部分幼儿，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“寻找宝藏”的户外活动，培养幼儿的观察力和合作意识。
2024年中班语言游戏教案《鸭妈妈找蛋》含反思
2024年中班语言游戏教案《鸭妈妈找蛋》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸭妈妈找蛋》的故事。
通过讲述鸭妈妈历经千辛万苦寻找自己丢失的蛋的过程，引导学生感受母爱的伟大，同时锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《鸭妈妈找蛋》的主要内容，了解故事中的人物特点和情节发展。
2. 培养学生热爱母亲、关爱家人的情感，学会感恩。
3. 提高学生的语言表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中鸭妈妈的情感变化，培养学生的同理心。
教学重点：学习故事《鸭妈妈找蛋》的主要内容，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、鸭妈妈和蛋的道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鸭妈妈和蛋的道具，创设一个生动的情境，引导学生进入故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）详细的讲述故事《鸭妈妈找蛋》，引导学生关注故事中的人物形象和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）从故事中提取一道例题，如：“鸭妈妈在找蛋的过程中遇到了哪些困难？”引导学生运用故事内容进行解答。
4. 随堂练习（5分钟）设计与故事相关的练习题，让学生巩固所学内容。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论故事中鸭妈妈的情感变化，培养学生的同理心。
7. 板书设计（5分钟）在黑板上绘制故事挂图，标注故事中的关键信息。
六、板书设计1. 故事《鸭妈妈找蛋》2. 关键信息：鸭妈妈：慈爱、勇敢、执着蛋：丢失、寻找、团聚困难：风雨、河流、高山七、作业设计1. 作业题目：请你复述一下故事《鸭妈妈找蛋》的主要情节。
你觉得鸭妈妈在找蛋的过程中，体现了哪些品质？2. 答案：故事《鸭妈妈找蛋》讲述了鸭妈妈不畏艰难，历经千辛万苦寻找自己丢失的蛋的过程。
鸭妈妈体现了慈爱、勇敢、执着等品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，引导学生感受母爱的伟大，教学效果较好。
幼儿园大班教案《鸭妈妈找蛋》含反思
幼儿园大班教案《鸭妈妈找蛋》含反思教案：鸭妈妈找蛋教学目标：同学能够娴熟唱唱游戏歌曲《鸭妈妈找蛋》，能够识别、理解并精准表达“在哪里”的概念。
教学内容：唱《鸭妈妈找蛋》，识别“在哪里”的概念教学时间：30分钟教学器材：音响、绘本《鸭妈妈找蛋》教学过程：一、导入1. 热身游戏：“到底是谁？”老师向孩子问问题，如：谁爱好吃冰淇淋？找出爱好吃冰淇淋的孩子，并让其站起来。
2. 为什么鸭妈妈要找蛋？引入绘本《鸭妈妈找蛋》，简单地解释鸭妈妈正在找它的蛋。
二、教学1. 学唱《鸭妈妈找蛋》通过音响播放，让孩子们跟唱歌曲，帮忙孩子们谙习“在哪里”的概念，以及找寻的过程。
2. 讲故事《鸭妈妈找蛋》用绘本呈现“在哪里”的概念，并帮忙孩子们理解在找寻的时候需要注意什么，以及如何询问别人。
3. 分组活动“找寻蛋”让孩子们分成小组，更好地理解和表达“在哪里”的概念。
每个小组布置一个孩子做鸭妈妈，剩下的孩子扮演“隐匿”的蛋。
鸭妈妈闭上眼睛，其他孩子会把蛋藏在不同的地方。
鸭妈妈则打开眼睛开始找寻本身的蛋。
当鸭妈妈找到蛋时，要清楚地说出蛋的位置。
三、总结通过活动，让孩子们理解和表达“在哪里”的概念，并帮忙他们更好地把握找寻和询问别人的技能。
四、反思本次教学中，孩子们的参加度很高，唱歌、听故事和活动都特别积极。
他们特别热衷于「鸭妈妈找蛋」这个主题，并且在课堂中积极地表现出了他们对“在哪里”的概念理解和把握的情况。
在让孩子们去找寻蛋的环节中，孩子们也很自然地学会了如何询问别人，如何表达本身找到的蛋的位置。
总的来说，这是一个特别好的教学过程，并且孩子们也学到了很多。
在这里，需要进一步加强老师对课堂活动的规划和掌控，以使同学更好地理解概念。
我们还需要更多地发挥孩子们对活动的积极参加，以加添评估的精准性，从而更好地推想和评估他们的理解和把握程度。
幼儿园中班语言鸭妈妈找蛋教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言鸭妈妈找蛋教学设计【含教学反思】一、教学背景在幼儿园中班教学中，语言教育是非常重要的一部分。
孩子们在语言中认知、表达、交流，在语言中探索世界、建构知识和发展智力。
鸭妈妈找蛋是一款非常受欢迎的儿童游戏，玩家需要通过观察和思考，找到躲在场景中的蛋并进行匹配。
本次教学通过鸭妈妈找蛋游戏，以游戏为媒介，引导学生通过观察、分析和思考，以及语言表述，最终达到幼儿发展语言能力、思维能力和逻辑推理能力的目的。
二、教学目标1.能够通过观察、分析、推理找到正确的蛋，并进行匹配。
2.能够在游戏过程中积极表达，提升语言表达能力和合作意识。
3.能够通过游戏实现语言能力、思维能力和逻辑推理能力的全面发展。
三、教学内容与步骤1. 教学准备1.准备游戏材料：鸭妈妈找蛋游戏卡牌、隐藏蛋、匹配蛋。
2.预先制作各类蛋的模型、方法及句型的介绍贴。
2. 教学步骤第一步：引入在班会上播放关于鸭妈妈找蛋游戏的视频，让孩子们对游戏有大概的认识。
接着老师会展示几个蛋的模型，让孩子们瞧一瞧，看看能不能猜出来是什么。
第二步：游戏规则介绍•游戏分为两个阶段：寻找蛋和匹配蛋。
•在第一个阶段，老师会在教室中放置一些隐藏蛋，孩子们需要找到它们并描述找到的蛋的样子：形状、颜色、动物等。
•在第二个阶段，老师会给每个孩子发放一个匹配卡牌，孩子们需要根据匹配卡牌上的蛋的样子到场景中寻找相应的蛋。
第三步：游戏操作•在第一个阶段，孩子们结对参与游戏，每一组两个人，一人找蛋，一人描述。
•在第二个阶段，孩子们单独参与游戏，在规定的时间内匹配所找到的蛋。
第四步：游戏反思带领孩子们回顾整个游戏过程，询问孩子们玩游戏时是怎样想的，怎么找蛋、匹配蛋，最终有没有成功。
四、教学反思1. 教学的优点1.以游戏为媒介，激发了学生的学习兴趣。
2.隐藏蛋的布置，促进了学生的观察能力、注意力。
3.以任务为主，激发了学生的自主性，提升了学生的主动参与。
2. 教学的不足1.孩子的注意力难以集中，有需要制定详细计划，合理分配时间，保证教学流程顺畅。
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表演游戏：鸭妈妈找蛋教学设计Performance game: teaching design of finding eggs for mother duck
表演游戏：鸭妈妈找蛋教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目的：1、在多次感受和学句的基础上，要求幼儿人人会表演。
2、突破难点：鸭妈妈找蛋着急的动作与表情。
3、要求幼儿声音响亮，会用语言表现手段和非语言表现手段进行表演。
4、激发幼儿表演的愿望和自信心。
活动重点：要求幼儿人人会表演。
活动难点：鸭妈妈找蛋的动作与表情及各角色出场时衔接环节的连贯性地表演。
活动准备：头饰：鸭妈妈用的围巾、围裙，狗大哥、羊大叔、牛大伯。
道具：草坪、树、椅子、池塘。
其他物品。
活动过程（一）开始部分
1、引发兴趣、交代任务。
小朋友，今天班上来了好多的客人老师想看看我们中一班小朋友的表演游戏活动，那么，今天我们想为这些客人老师们表演一个什么呢？
（二）基本部分
2 幼儿学习表演
（1）带幼儿练习各小动物的语气表现。
（2）带幼儿练习小动物批评鸭妈妈的话。
3、幼儿分组表演
要求：（1）自己表演时要认真。
（2）别人在演时要认真看，等待出场时注意力要集中。
（3）在表演的过程中每个角色都要声音响亮，动作要做到位。
4、教师巡回指导每组幼儿表演。
（三）结束部分
5、小结幼儿的表演，对在表演中出现好的方面可以让幼儿进行示范性的表演让全班幼儿进行欣赏看。
6、今天小朋友在表演活动中表现的都比较好，下面我们休息一会儿，喝点水，如果小朋友还想表演我们还可以再去表演。
6、要求每组幼儿认真整理好道具，头饰，要做到物归原处，轻拿轻放，不要丢三拉四。
7、结束。
表演游戏：《鸭妈妈找蛋》
活动一
活动目标：1、通过反复欣赏表演游戏“鸭妈妈找蛋”，知道名称，初步理解内容，对表演游戏有一个完整、良好的印象。
引起学习的兴趣和愿望。
2、继续培养幼儿有礼貌的欣赏习惯。
3、明确角色、角色的称呼及角色出场的顺序。
4、教育幼儿做事要有条理。
5、整体认读汉字：鸭妈妈找蛋、鸡、牛、羊。
活动准备：1、布置好表演的场景。
2、幼儿已认识过鸭子，知道鸭蛋是鸭妈妈生的。
活动指导：1、出示鸭蛋引起兴趣，认识汉字“鸭妈妈找蛋”
2、欣赏故事，要求：把你觉得最有趣的地方，最好笑的地方告诉大家。
3、提问：鸭妈妈找蛋时遇到谁？再遇到谁？最后又遇到谁？幼儿说出一个角色，出现一个角色的汉字，按顺序认读。
（鸭妈妈、鸡大哥、羊大叔、牛大伯）
4、总结：大家可别学鸭妈妈，做事丢三拉四，糊里糊涂的，做事情要有条理。
活动二
活动目标：1、在多次感受表演游戏的基础上，初步学会对话。
2、咬准字音，掌握词汇。
3、初步掌握鸡、鸭、羊、牛的率动，及找蛋的动作，着急的动作。
4、教育幼儿做事要有条理，并整体认读汉字。
活动准备：桌面教具一套
活动过程：1、出示桌面教具。
引起兴趣、交代任务。
2、、演示教具，幼儿边看边在老师的提问下学习对话。
3、提问：这个表演的名字叫什么？谁第一个出场？谁第二个出场……
4、牢固掌握角色出场顺序，并认读汉字。
5、幼儿集体表演。
6、请值日生帮助老师一起把教具收拾好，提醒幼儿做事要认真，不要丢三拉四。
活动三
活动目标：1、在多次感受和学句的基础上，要求幼儿人人初步会表演。
2、突破难点：鸭妈妈出场的语言动作表情。
动物批评鸭妈妈的话。
鸭妈妈最后自言自语的语言动作表情。
3、动物找蛋着急的动作表情。
活动准备：准备九组幼儿表演的道具。
活动过程：1、展示准备好的道具。
引起兴趣、交代任务。
2、幼儿学习表演，选一组能力强的和老师共同表演，演到重点时多练几遍。
3、幼儿分组表演，要求：自己演时要认真，别人在演时要认真看，等待出场时注意力要集中。
4、组织幼儿认真整理好道具，要做到物归原处，轻拿轻放，不要丢三拉四。
活动四
活动目标：1、要求幼儿表演时声音响亮，会用语言表现手段和非语言表现手段进行表演。
2、鼓励幼儿创造性的进行表演。
3、教育幼儿做事要有条理。
活动准备：同上
活动指导：1、、回顾上次游戏情况，表扬能创造性进行游戏的幼儿。
2、幼儿分组游戏，教师重点观察有创造性行为的幼儿，并及时加以鼓励。
帮助能力弱的幼儿将游戏进行下去。
3、结束。
要求幼儿分组收拾道具，幼儿间进行互评。
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