《差不多先生传》
《差不多先生传》阅读答案
《差不多先生传》阅读答案1.《差不多先生传》阅读答案篇1阅读题是语文试卷中重要的组成板块，阅读题的作用在于考查学生的阅读能力。
以下是小编给你推荐的差不多先生传阅读题及参考答案，希望对你有帮助!《差不多先生传》阅读原文①你知道中国最有名的人是谁?提起此人，人人皆晓，处处闻名，他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。
你一定见过他，一定听过别人谈起他。
差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。
②差不多先生的相貌和你和我都差不多。
他有一双眼睛，但看的不是很清楚;有两只耳朵，但听的不很分明;有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究;他的脑子也不小，但他的记忆却不很精明，他的思想也不很细密。
③他常常说：“凡事只要差不多就好了，何必太精明呢?”④他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来，他妈骂他，他摇摇头道：“红糖白糖不是差不多吗?”⑤他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省?”他说是陕西。
先生说：“错了。
是山西，不是陕西。
”他说：“陕西同山西不是差不多吗?”⑥后来他在一个钱铺里做伙计。
他也会写，也会算，只是总不会精细，“十”字常常写成“千”字，“千”字常常写成“十”字。
掌柜的生气了，常常骂他，他只笑嘻嘻地赔小心道：“‘千’字比‘十’字只多一小撇，不是差不多吗?”⑦有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。
他从从容容地走到火车站，迟到两分钟，火车已开走了。
他瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道：“只好明天再走了。
今天走同明天走，也差不多，可是火车公司未免太认真了。
八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗?”他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白，为什么火车不肯等两分钟。
⑧有一天，他忽然得一急病，赶快叫家人去请东街的汪大夫。
家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街的牛医王大夫请来了。
差不多先生病在床上，知道寻错了;但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看吧。
差不多先生传阅读答案
差不多先生传阅读答案阅读题是语文试卷中重要的组成板块，阅读题的作用在于考查同学的阅读力量。
以下是我给你推举的差不多先生传阅读题及参考答案，盼望对你有关心!《差不多先生传》阅读原文①你知道中国最出名的人是谁?提起此人，人人皆晓，到处著名，他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。
你肯定见过他，肯定听过别人谈起他。
差不多先生的名字每天挂在大家的口头，由于他是中国全国人的代表。
②差不多先生的相貌和你和我都差不多。
他有一双眼睛，但看的不是很清晰;有两只耳朵，但听的不很分明;有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究;他的脑子也不小，但他的记忆却不很精明，他的思想也不很细密。
③他经常说："凡事只要差不多就好了，何必太精明呢?'④他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来，他妈骂他，他摇摇头道："红糖白糖不是差不多吗?'⑤他在学堂的时候，先生问他："直隶省的西边是哪一省?'他说是陕西。
先生说："错了。
是山西，不是陕西。
'他说："陕西同山西不是差不多吗?'⑥后来他在一个钱铺里做伴计。
他也会写，也会算，只是总不会精细，"十'字经常写成"千'字，"千'字经常写成"十'字。
掌柜的生气了，经常骂他，他只笑嘻嘻地赔当心道："千字比十字只多一小撇，不是差不多吗?'⑦有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。
他从从容容地走到火车站，迟到两分钟，火车已开走了。
他瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道："只好明天再走了。
今日走同明天走，也差不多，可是火车公司未免太仔细了。
八点三非常开，同八点三十二分开，不是差不多吗?'他一面说，一面渐渐地走回家，心里总不明白，为什么火车不愿等两分钟。
⑧有一天，他突然得一急病，赶快叫家人去请东街的汪大夫。
《差不多先生传》教案
《差不多先生传》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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胡适《差不多先生传》赏析
胡适《差不多先生传》赏析【作者小传】胡适（1891～1962），原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，后改名胡适，字适之，笔名天风、藏晖等，安徽绩溪上庄村人，因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一，也是我国现代自由主义的领军人，影响巨大。
胡适兴趣广泛，着述丰富，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有深入的研究。
【阅读指导】本篇文章发表于1919年，全文朴实无华，平缓幽默，是一篇揭露人性弊端的社会寓言。
我们中国人经常说“难得糊涂”，而胡适用不露痕迹的反讽笔法，对我们国人的“差不多”劣根性进行了辛辣的讽刺、无情的鞭挞。
文章主题意义极其深刻，对现代社会的我们有同样的启示。
本篇文章适合在思考人生、反省自我时朗读，用稍慢的节奏去朗读，体味作者看似荒谬的语调背后的良苦用心，我们都应该把“差不多先生”当成一面镜子，时刻警醒自己。
这首诗适合自省时朗读，朗读时，用严肃的语调，体会作者对国民劣根性的痛心疾首。
【原文欣赏】你知道中国最有名的人是谁？提起此人，人人皆晓,处处闻名。
他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。
你一定见过他，一定听过别人谈起他。
差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是全中国人的代表。
差不多先生的相貌，和你我都差不多。
他有一双眼晴，但看的不很清楚；有两只耳朵，但听的不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究。
他脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。
他常常说：“凡事只要差不多，就好了。
何必太精明呢？”他小时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。
他妈骂他，他摇摇头说：“红糖白糖不是差不多吗？”他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省？”他说是陕西。
先生说：“错了。
是山西，不是陕西。
”他说：“陕西同山西，不是差不多吗？”后来他在钱铺里做伙计；他也会写，也会算，只是总不会精细。
十字常写成千字，千字常常定写成十字。
掌柜的生气了常常骂他。
他总是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？”有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。
经典寓言《差不多先生传》原文及赏析
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《差不多先生传》
《差不多先生传》《差不多先生传》（14篇）《差不多先生传》篇1胡适第一课时【学习目标】1. 初步了解的经历，感知文章的内容和现实意义。
2. 朗读课文，品味本文的夸张和反语，感受讽刺语言的幽默、犀利的艺术特点。
3. 理解的写作意图和作品的讽喻意义，克服敷衍塞责、马虎从事的陋习。
【重点难点】1. 重点：品味语言特点，感知讽刺意味。
2. 难点：探究文章的现实意义。
【相关提示】1. 胡适，字适之，现代诗人、著名学者、史学家、哲学家、文学家、新红学创始人，他一生获得35个博士学位。
他的《文学改良刍议》反对文言文、提倡白话文的第一篇宣言；在中国新文学史上，他发表第一篇白话诗，出版第一部白话诗集，创作第一个白话独幕剧。
2. 本文是一篇传记体裁的寓言。
传记，是一种记载人物生平事迹的文章。
由别人记述的，叫“他传”；由自己记述的，叫“自传”。
传记又分两类：历史性传记和文学性传记。
前者记叙史实，用语平实；后者借用传记的形式从事创作，用形象化的手法，描写各种典型人物的生活经历和精神风貌。
《差不多先生传》不是一篇真正的人物传记，而是一篇寓言，因为世上没有这个人。
只是以人物传记的形式成文，讽刺国人，引人深思，增强效果。
【词语积累】人人皆晓处处闻名一命呜呼【朗读课文】【初学课文】1. 开头第一句话有什么作用？开头设问，幽默风趣，引人注意。
2. 归纳“差不多”先生做了哪些“差不多”的事？妈妈叫他买红糖，他卖回了白糖；老师问山西，他答陕西还强词夺理；他常常把十字写成千字，把千字写成十字；乘火车迟到了，还认为今天、明天“差不多”；误把牛医王大夫当作汪大夫，结果一命呜呼；最后还认为死人与活人“差不多”。
）3. “差不多”先生做的那些事，表现了他的什么特点？“差不多”先生做的那些事，表现了他一生不肯认真，凡事马虎敷衍的性格特点。
4. “差不多”先生是一个什么样的人？“差不多”先生是一个可笑可悲的人，他一生做事马马虎虎，敷衍塞责，最后为此搭上了性命。
九年级语文下册 第三单元 12《差不多先生传》赏析 鄂教版
《差不多先生传》赏析《差不多先生传》是一篇传记体裁的寓言，内容的安排依照传记体例：先纲后目的层次来叙写人物，并以切近生活的事例作为佐证，构成一篇趣味盎然、含义深远的寓言。
而在笔法上，则巧妙的运用夸饰、排比、映衬、反讽等修辞法，以浅显生动的语言，因事见理的方式，让人在荒谬好笑的文字背后，领略作者严肃的用心。
●传记体例，先纲后目本文既名为「传」，所以作者仿的是史记纪传体写法：先叙主角的背景及为人，后依时间顺序叙述其生平事迹。
这种先交代人物特质，再以事例作为佐证的方式——也就是先纲后目的安排，可以使读者经由故事中主角一再重演同样的错误，而加深印象，以达到作者谏诤的目的。
文章的第一至三段是「纲」，总写差不多先生的姓名、籍贯及特质：首段先用疑问句型：「你知道中国最有名的人是谁？」来引起读者好奇，而后却不直接写出主角姓名，反而说：「提起此人，人人皆晓，处处闻名」，更提高了一层神秘感。
接著作者把主角的名字命为「差不多」，还说差不多先生是「各省各县各村人氏」，这些是在为后面「他是中国全国人的代表」做铺垫，表明「差不多」这弊病就是全中国人的弊病。
第二段写的是差不多先生的相貌与特质，采由外而内的顺序，先说表象的眼耳鼻口，再说内部深一层的思想。
而其「差不多」的态度也跟着由浅入深的呈现，由表面的「不很清楚」、「不很分明」，逐步深入到「不很讲究」、「不很精明」、「不细密」。
第三段则透过主角的话作总结：「凡事只要差不多就好了。
何必太精明呢？」而作者也藉由这两句话，引起下面「凡事」的诸多事例，因此第三段可说是具有「承上启下」的作用。
第四段至第九段描写差不多先生从小到大的几件事情，除了依时间顺序写作，事情的简繁轻重也依着年龄的增长而增加，而后果与影响的程度也随之逐步加重。
作者先写差不多先生色彩不分（红糖同白糖，不是差不多吗），再写东西不分（陕西同山西，不是差不多吗），这些琐碎的小事，在第六段差不多先生长大后，演变成了越来越严重的事情：十和千差不多，今天和明天差不多，医牛的和医人的差不多，最后甚至因「差不多」的态度而丧命。
差不多先生读后感
差不多先生读后感《差不多先生传》是胡适先生创作的一篇传记题材寓言，文章以风趣幽默的语言，塑造了一个凡事都抱着“差不多”态度的人物形象，读来令人深思。
差不多先生的口头禅是“凡事只要差不多，就好了。
何必太精明呢？”这种“差不多”的心态在他的生活中无处不在。
他小的时候，妈妈叫他去买红糖，他却买了白糖回来。
妈妈责怪他，他却说：“红糖白糖不是差不多吗？”在上学时，先生问他直隶省的西边是哪一省，他说是陕西。
先生说：“错了。
是山西，不是陕西。
”他说：“陕西同山西，不是差不多吗？”后来他在一个钱铺里做伙计，他会写，也会算，只是总不精细。
十字常常写成千字，千字常常写成十字。
掌柜的生气了，常常骂他。
他只是笑嘻嘻地赔礼道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？”有一天，他忽然得了急病，叫家人赶快去请东街的汪医生。
家人一时寻不着东街的汪大夫，却把西街的牛医王大夫请来了。
差不多先生病在床上，知道寻错了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。
”于是这位牛医王大夫用医牛的法子给差不多先生治病。
不一会儿，差不多先生就一命呜呼了。
差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：“活人同死人也差……差……差不多，……凡事只要……差……不多……就……好了，何……必……太……认真呢？”说完了这句格言，方才绝气了。
读罢这篇文章，我心中感慨万千。
差不多先生的形象，在我们的生活中并不少见。
很多时候，我们也会像差不多先生一样，对事情抱着一种敷衍、马虎的态度，觉得差不多就行，不必追求完美。
然而，这种“差不多”的心态，往往会给我们带来很多问题和麻烦。
在学习上，如果我们总是抱着“差不多”的心态，那么我们就无法真正掌握知识，成绩也难以提高。
比如做数学题，少写一个步骤，或者计算时粗心大意，觉得结果差不多就行了，这样的学习态度怎么能学好呢？又如背英语单词，只记住个大概，拼写和发音都不准确，在考试和实际运用中就会出错。
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《差不多先生传》
胡适
课时
【学习目标】
１.初步了解作者的经历，感知的内容和现实意义。
２.朗读课文，品味本文的夸张和反语，感受讽刺语言的幽默、犀利的艺术特点。
３.理解作者的写作意图和作品的讽喻意义，克服敷衍塞责、马虎从事的陋习。
【重点难点】
１.重点：品味语言特点，感知讽刺意味。
２.难点：探究的现实意义。
【相关提示】
１.胡适，字适之，现代诗人、著名学者、史学家、哲学家、文学家、新红学创始人，他一生获得35个博士学位。
他的《文学改良刍议》反对文言文、提倡白话文的篇宣言；在中国新文学史上，他发表篇白话诗，出版部白话诗集，创作个白话独幕剧。
２.本文是一篇传记体裁的寓言。
传记，是一种记载人物生平事迹的。
由别人记述的，叫“他传”；由自己记述的，叫“自传”。
传记又分两类：历史性传记和文学性传记。
前
者记叙史实，用语平实；后者借用传记的形式从事创作，用形象化的手法，描写各种典型人物的生活经历和精神风貌。
不是一篇真正的人物传记，而是一篇寓言，因为世上没有这个人。
作者只是以人物传记的形式成文，讽刺国人，引人深思，增强效果。
【词语积累】
人人皆晓
处处闻名
一命呜呼
【朗读课文】
【初学课文】
１.开头句话有什么作用？
开头设问，幽默风趣，引人注意。
２.归纳“差不多”先生做了哪些“差不多”的事？
妈妈叫他买红糖，他卖回了白糖；
老师问山西，他答陕西还强词夺理；
他常常把十字写成千字，把千字写成十字；
乘火车迟到了，还认为今天、明天“差不多”；
误把牛医王大夫当作汪大夫，结果一命呜呼；
最后还认为死人与活人“差不多”。
）
３.“差不多”先生做的那些事，表现了他的什么特点？
“差不多”先生做的那些事，表现了他一生不肯认真，
凡事马虎敷衍的性格特点。
４.“差不多”先生是一个什么样的人？
“差不多”先生是一个可笑可悲的人，他一生做事马马虎虎，敷衍塞责，最后为此搭上了性命。
他是一个顽固不化的人，他至死不觉醒，临死的时候还说：“活人同死人差不多……”。
他是一个危害很大的人，他死后还有人称赞他，仿效他，对人们有极大的负面影响。
【结构层次】
部分，介绍差不多先生的相貌和特点。
第二部分，记叙差不多先生的“生平事迹”。
第三部分，写差不多先生死后，人们都称赞他，仿效他。
【课文分析】
本文是胡适的名篇。
本文写于1924年。
以设问开头，幽默风趣，引起读者注意。
主体部分，按时间顺序记叙了“差不多”先生的一系列表现。
最后采用夸张和反语，写出马马虎虎，敷衍塞责的严重性和危害性。
作者这样写，是想借此唤醒国人，这种毛病。
【课外作业】
１.完成“学习建议”。
２.通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。
第二课时
【朗读课文】
【思维训练】
１.为什么说“差不多”先生“是中国全国人的代表”？
“差不多”先生在全国范围都有影响，代表着许多中国人的处世态度，是某些中国人的通病。
这样写，目的是指出像“差不多”先生遇事马马虎虎，敷衍塞责，不求认真，不求准确的处世态度，是比较典型的中国人的陋习，强调影响广大，不可掉以轻心。
２.品味下列句子的内涵和表达方法？
①他有一双眼睛，但看的不很清楚，他有两只耳朵，但听的不很分明，他有鼻和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究，他的脑袋也不小，但他的记性不很精明。
通过逐一说明，塑造了“差不多”先生是一个普通的平常人，肢体上没有残疾，但是他的所有的器官都是不派用场的摆设，他做事马马虎虎，敷衍塞责，是个可笑可悲的人。
②他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通，大家都说他一生不肯认真，不肯算帐，不肯计较，真是一位有德行的人，于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。
最后采用反语，写出“差不多”先生死后还有人称赞他，仿效他。
设计这样的结局，目的是指出做事马虎、敷衍塞责、是非不分，是相当多的中国人的通病，是可怕的社会现象，带来严重的消极影响，具有深远的反面效果。
③……差不多先生病在床上，知道寻错了人，但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想到：“好在王大夫同汪大夫也差不多,让他试试看吧。
”
用心理描写表现“差不多”先生至死不觉醒，重病在身，仍求“差不多”，愚顽至极。
３.的寓意是什么？
本文用“差不多”先生一生敷衍塞责、凡事不肯认真，结果以悲剧收场的故事，指出这种行事态度正是中国积弱的病根，期望国人警惕觉悟，革除陋习。
４.从的内容和结构，可以看出传记的写法有什么特殊之处？
①开头一般都要写人物的姓名、籍贯、家庭状况，以及诞生的年、月等。
②一般采用叙述和说明的表达方式。
有时为了增强作品的生动性，可以适当加以描写、议论和抒情。
③以时间为顺序，或按人物的事迹，或依照其行迹，将人物的一生分几个时期来写。
④的内容要以事实为根据。
５.本文哪些地方运用了夸张？
运用夸张的有：首段，说“差不多”先生“是中国全国人的代表”。
最后说无数的人，都学他的榜样。
６.什么是反语？举例说明反语的作用。
反语，就是说反话，即正话反说。
运用反语，可以引人深思，表现出深刻的思想，强烈的讽刺，并增加的色彩。
把“差不多”先生毫无意义的话称作“格言”；把一事无成的“差不多”先生誉为“一位有德行的人”；把普通的“差不多”先生奉为“圆通大师”等。
这种实质与美称的极度反差，突出了“差不多”先生的苍白、猥琐、无能的性格，写出他的下场的可笑和可悲。
７.举例说明省略号的主要用法。
省略号主要用法是：①表示引文或列举事例的省略。
②表示说话的断断续续。
③表示对话中一方的静默不语的停顿。
……）
８.日常生活中，有没有类似“差不多”的现象？我们应该如何杜绝这种陋习？
【课外作业】
１.整理课堂笔记。
２.预习《劳山道士》，了解新课文的内容，思考“学习建议”。