人教版八年级地理上册第四章第一节_交通运输
八年级上学期地理教学设计 第四章 第一节《交通运输》
八年级上学期地理教学设计第四章第一节《交通运输》【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】《交通运输》是人教版八年级地理教材上册第四章第一节内容。
此前，学生已学习了大量中国自然地理内容，如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及。
本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。
【学情分析】七年级学生正处于少年期，对自然环境的认识停留在感性层面上，分析问题的能力不够完善。
本节知识比较直观形象，与生活联系密切，教师可以适当加以引导让学生多分析，充分发表自己的见解，让学生从生活实例中感悟自己的认识。
【课程标准】1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．通过比较交通运输方式的特点，结合生活实例和真实情境，能选择出最合适的交通运输方式，并说明理由。
3．通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；4．运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线的名称、起止站点及沿途主要交通枢纽。
【教学方法】讨论法、启发式教学、探究式教学关于“选择合适的交通运输方式”可以结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。
【教学过程】（第1课时）导入新课谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课。
出示自主学习问题：1．什么是交通运输方式？2．古代的交通运输方式有哪些？3．现代的交通运输方式及交通工具有哪些？引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。
假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活将会是什么样的？谈谈交通运输对生活的影响。
教师引导点拨：交通运输是经济发展的“先行官”。
承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？任务1 结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
人教版八年级上地理第四章第一节交通运输教案+重难点突破+教材分析
第四章中国的经济发展第一节交通运输一、教学目标1．通过阅读数据等资料，比较不同的交通运输方式的特点，学会根据实际需要合理地选择交通运输方式。
2．使用地图说出我国铁路干线的分布格局，并能根据地图说出我国重要的铁路干线和铁路枢纽。
二、教学重难点1．教学重点：重要的铁路干线名称、分布；不同交通运输方式的特点；选择适宜的交通运输方式。
2．教学难点：我国铁路干线的分布、名称。
三、教学策略本节内容中的“选择适宜的交通运输方式”是教学重点，能够结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。
“使用地图说出我国铁路干线的分布格局”既是教学重点又是教学难点，为了突破这个难点，需要给学生提供我国铁路干线分布示意图，以及充足的练习，协助他们去理解和说出我国主要铁路干线的名称和分布。
例如，能够设计虚拟旅行，让学生在模拟旅行中掌握我国的主要铁路干线和交通枢纽；也能够利用事先准备好的铁路干线空白图让学生填图。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程课前预热老师：播放音乐“我要去西藏”，同时播放图片，让学生欣赏青藏高原上的铁路、当地的特有动物──藏羚羊、牦牛，以及拉萨布达拉宫。
【设计意图：音乐轻松、优美、欢快，能够舒缓情绪，放松心情。
这些音乐、图片，为进入新课做了铺垫，同时也为后面的一个教学环节的完成埋下了伏笔。
】引入新课老师：我们现在去西藏拉萨困难吗？都有哪些交通方式呢？在众多的交通运输方式中，我们如何做好最准确选择和线路换乘呢？为什么青藏铁路修了那么久？铁路的修建都需要考虑哪些因素呢？带着这些问题，让我们今天一起来学习“交通运输”这个节。
【设计意图：通过身边的例子形象地告诉学生，西藏那么遥远的地方，那么难修的路段，不但路通了，而且交通方式也越来越多样化，这说明我国的交通运输也越来越发达，越来越完善。
】讲授新课老师：大家想一想，交通工具和交通运输方式有什么区别呢？学生回答。
老师总结：交通工具：汽车、火车、船舶、飞机、管道交通运输方式：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输老师：你出去旅行时，经常选择的交通工具是什么呢？说一下你选择这种交通工具所考虑的因素是什么？学生回答。
人教版初中地理八年级上册 第四章 第一节 交通运输 课件(共27张PPT)
小结：
交通运输：利用交通工
具把人和物从一个地方运 送到另一个地方。
总结：
交通运输在国民经济中的重要作用：
交通运输是联系工业与农业、城市 与乡村、生产与消费、地域与地域 之间的桥梁与纽带，被称为经济发 展的“先行官”。
我国四通八达的交通运输网
（1）看总体分布，在空间 分布上哪里密集，哪里稀 疏； （东密西疏）
五纵
京哈线
京广线 宝成线 成昆线
焦柳线
京沪线 京九线
京秦、京包、 包兰线
包头
北京
京包线
兰州 包兰线
京秦线 秦皇岛
阿拉山口
陇海、兰新、
乌鲁木齐
北疆线
北疆线
兰新线
兰州
陇海线
连云港
沪杭、浙赣、 湘黔、贵昆线
沪杭线
贵阳
昆明
株洲
湘黔线 贵昆线
上海 杭州
浙赣线
北疆线
三横
包兰线 京包线 京秦线
兰新线
西宁
北京
兰州
郑州
连云港
陇海线 京 广
线
广州
主要铁路枢纽 徐州
京 北京 沪 线
兰州 徐州 连云港
陇海线
上海
主要铁路枢纽 成都
宝成线 宝鸡
成 成都 重庆
昆 线
成渝线
昆明
思考
• 从哈尔滨出发，设计一条经济合理的旅游 线路 秋枫旅行社 六景点游 北京故宫、上海浦东开发区、杭州西湖 春城昆明、成都都江堰 、西安秦陵兵马俑
通
运 输
铁路运输 我国最重要的运输方式
网
“五纵和三横”
交通运输枢纽
作用——机动灵活 类型
谢谢！ 再见！
八年级人教版地理上册课件第四章第一节交通运输
课堂小结
这几年变化可大了，公路、铁路四通八达，水果远销国内外，人均年收入已近万元啦！
方式：铁路、公路、河运、海运、民航、管道
第方四式章 ：铁中路国、的公经路济、发河展运、海运、民航概、管道念:人和物借助交通运输的载运，产生有目的的空间位移。
特点：运量小、速度慢、效益低
特点：运量小、速度慢、效益低
你们家乡还是老 样子吗？
方式：铁路、公路、河运、海运、 方式：铁路、公路、河运、海运、民航、管道
交通运输是联系工业与农业、城市与乡村、生产与消费、地域与地域之间的桥梁与纽带，被称为“经济发展的先行官”。
根据问题选择合适的交通运输方式 老同学，你们家乡一定很富吧，满山都是水果。 特点：运量小、速度慢、效益低
现代
民航、管道
特点：运量小、速度慢、效益低 特点：运量小、速度慢、效益低 特点：运量小、速度慢、效益低
特点：运量小、速度慢、效益低 运输距离、时间、目的 、成本、人与货物本身情况等多种因素 交通运输是联系工业与农业、城市与乡村、生产与消费、地域与地域之间的桥梁与纽带，被称为“经济发展的先行官”。 海轮时速30 ～ 40 千米 特点：运量小、速度慢、效益低 老同学，你们家乡一定很富吧，满山都是水果。 方式：铁路、公路、河运、海运、民航、管道 这几年变化可大了，公路、铁路四通八达，水果远销国内外，人均年收入已近万元啦！ 交通运输是联系工业与农业、城市与乡村、生产与消费、地域与地域之间的桥梁与纽带，被称为“经济发展的先行官”。 特点：运量小、速度慢、效益低 方式：人力、畜力、风帆行船 这几年变化可大了，公路、铁路四通八达，水果远销国内外，人均年收入已近万元啦！ 这几年变化可大了，公路、铁路四通八达，水果远销国内外，人均年收入已近万元啦！ 火车时速80～350千米 运输距离、时间、目的 、成本、人与货物本身情况等多种因素 根据问题选择合适的交通运输方式 暑假从上海到大连旅游，选择最经济的办法。 方式：铁路、公路、河运、海运、民航、管道 运输距离、时间、目的 、成本、人与货物本身情况等多种因素 方式：铁路、公路、河运、海运、 运输距离、时间、目的 、成本、人与货物本身情况等多种因素 汽车时速60～120千米 从拉萨到西宁，沿途参观访问。 运输距离、时间、目的 、成本、人与货物本身情况等多种因素
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》说课稿
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》说课稿一. 教材分析《交通运输》是八年级地理上册第四章第一节的内容，本节课主要介绍我国铁路干线的分布。
教材通过生动的地图和形象的插图，使学生能够直观地了解我国铁路干线的分布情况，以及铁路运输在我国交通运输中的重要性。
教材还介绍了各种交通运输方式的特点，以及如何选择合适的交通运输方式。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于交通运输有一定的了解。
但是，对于我国铁路干线的具体分布情况，以及各种交通运输方式的特点和选择，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要通过生动的地图和形象的插图，以及实际案例的分析，使学生能够更好地理解和掌握这些知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出我国铁路干线的名称和分布情况，理解铁路运输在我国交通运输中的重要性。
2.过程与方法：学生能够通过观察地图和插图，分析各种交通运输方式的特点和选择，培养观察和分析的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到交通运输对于经济发展和人民生活的重要性，培养对交通运输的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：我国铁路干线的分布情况，铁路运输在我国交通运输中的重要性。
2.难点：各种交通运输方式的特点和选择，如何选择合适的交通运输方式。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件和地图，通过生动的图像和实例，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入：通过展示我国铁路干线的分布图，引导学生关注我国铁路干线的分布情况，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍铁路运输的特点和重要性，引导学生理解铁路运输在我国交通运输中的地位。
3.案例分析：分析一些实际案例，让学生了解如何选择合适的交通运输方式。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结各种交通运输方式的特点和选择原则。
2024年人教版八年级上册地理第四章中国的经济发展第一节交通运输第2课时我国铁路干线的分布
口
连云港、徐州、郑州、西 安、宝鸡、兰州、吐鲁 番、乌鲁木齐
铁路干线名称 沪昆线
起讫点城市
沿线主要城市
上海、杭州、南昌、株 上海—昆明
洲、贵阳、昆明
(3)其他主要铁路干线 哈大线(哈尔滨—大连)，大秦线(大同—秦皇岛)，南疆线 (吐鲁番—喀什)，青藏线(西宁—拉萨)。
2. 补全我国重要的铁 路枢纽名称 (图4－1－8)
吐鲁番—喀什
1星题 基础练
我国铁路网的分布及差异 按照《中长期铁路网规制》，展望到2030年，我国铁路 将基本实现“内外互联互通、区际多路畅通、省会高铁连 通、地市快速通达、县域基本覆盖”。据此完成1～2题。
1. 下列关于我国交通运输网分布的叙述，正确的是( B ) A. 全国分布均衡 B. 东部密集，西部稀疏 C. 南部稀疏，北部密集 D. 无规律可循
①一批车厘子从智利发往北京
②两吨活鱼从北京密云水库送到北京城区
③两千吨煤炭从山西大同运往河北秦皇岛港口
④十万吨钢材从武汉运到上海 A. 航空、河运、海运、铁路
B. 铁路、河运、航空、海运
C. 航空、公路、铁路、河运
D. 铁路、公路、海运、河运
图4－1－10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
往返于不同的城市，就像生活在同一座城市一样，这种现
象被称为“同城效应”。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
3. 我国东部沿海地区的高速公路比较多，最重要的原因是 (B) A. 这里地形平坦，没有大的山川阻隔 B. 这里城市和人口集中，经济发达，资金雄厚 C. 这里原有的公路网密布，便于改建高速公路 D. 这里地处沿海，便于国际交往、发展对外贸易
图4－1－10
第四章中国的经济发展第一节交通运输-2024-2025学年初中地理八年级上册(人教版)上课课件
（1）1吨活鱼从北京郊区的水库运往城区。（汽车） （2）1吨葡萄从山东运到上海销售。（汽车）
鲜活的或易变质的货物，运距较近，多采用_公__路__运__输___。
（3）5 000吨钢材由上海运往济南。（火车） （4）1万吨大米从大连运往广州。（轮船）
大宗笨重货物，远距离运输，一般选择__铁__路_或__水__路__运__输___。
C.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉， 沿途观赏三峡风光。 水路运输（轮船）
2.根据下列情境，选择合适的交通运输工具和 方式，并说明理由。
例 上海有一位患者需要移植骨髓。台北有一 位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内 从台北送到上海。（飞机）
运距远、贵重、急需、量小的货物，适宜选择__航__空__运__输__。
30～40千米/时
一次运量可达几万 吨至几十万吨
速度
一次运量可达上千吨
80～350千米/时
速度
60～120千米/时
一次运量可达几吨 至几十吨
速度
一次载重可在100吨 以上
400～1 000千米/时
速度
运输方式 铁路 公路 水路 航空
运量 较大 小 大 小
运费 较低 较高
低 高
运速 较快
其他 投资大，建设周期长
活动 运用地图说出我国普速铁路干线的分布格局
1.熟悉普速 铁路干线的名称。
在图中找到 京沪线、青藏线、 兰新线。分析这 三条铁路线的名 称，看看是怎样 给它们命名的。
京沪线 名称分析：“__京__”__是__北__京__的__简__称__，__“__沪__”__是__上__海__的__简__称__。_ 命名方式：用__起__讫__点__所__在__城__市__的__简__称__命__名__。_____________
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》教学设计
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第2课时我国铁路干线的分布》主要介绍我国铁路干线的分布情况。
本节课的内容包括我国铁路干线的名称、走向、分布特点及其在我国交通运输网中的作用。
通过本节课的学习，学生应掌握我国铁路干线的分布情况，了解各种交通运输方式的特点，以及如何利用这些交通运输方式进行合理出行。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理位置、行政区划等方面有所了解。
但在铁路干线的分布方面，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，引导学生了解铁路干线的作用，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国铁路干线的名称、走向、分布特点及其在我国交通运输网中的作用。
2.过程与方法：通过地图观察、实例分析等方法，学会分析各种交通运输方式的特点及其在我国的分布情况。
3.情感态度价值观：培养学生的地理学科兴趣，增强学生对我国交通运输事业的认同感。
四. 教学重难点1.重点：我国铁路干线的名称、走向、分布特点。
2.难点：铁路干线在我国交通运输网中的作用。
五. 教学方法1.地图观察法：让学生通过观察地图，了解我国铁路干线的分布情况。
2.实例分析法：通过分析实际案例，使学生了解铁路干线的作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学地图：准备一份详细的中国铁路干线分布图。
2.实例材料：收集一些关于铁路干线作用的实际案例。
3.投影仪：用于展示地图和实例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国铁路干线分布图，引导学生观察并提问：“请大家看看我国铁路干线有哪些？”让学生回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国铁路干线的名称、走向、分布特点，以及各种交通运输方式的特点。
通过讲解，使学生了解铁路干线在我国交通运输网中的作用。
人教版八年级地理上册第4章第1节第1课时交通运输方式的选择(含答案)
第四章中国的经济发展第一节交通运输第1课时交通运输方式的选择知能演练提升能力提升1.关于交通运输在国民经济中的地位,说法正确的是 ()A.交通运输是“经济发展的先行官”B.交通运输是国民经济的主导C.交通运输不生产产品,在国民经济中无足轻重D.交通运输是国民经济的基础2.由天津运抵海南文昌卫星发射基地的“长征七号”运载火箭,体积十分庞大,最合适的运输方式是()A.铁路运输B.航空运输C.水路运输D.高速公路运输下图是我国长江三角洲、环渤海、西南和西北地区三种货运方式占全国的比重示意图。
据此完成第3~4题。
3.下列有关四地区交通条件的叙述,错误的是()A.长江三角洲河网密布,河运条件优越B.环渤海地形平坦,铁路网密集C.公路运输灵活便捷,在地势低平的西南大有作为D.兰新—陇海铁路方便了西北与东部的联系4.★甲、乙、丙、丁与四地区对应关系正确的是()A.甲—西北地区B.乙—长江三角洲C.丙—环渤海D.丁—西南地区5.下面是四位同学的暑假出行计划,其中能够实现的是()A.甲:从天津乘船去青岛、上海、长江三峡B.乙:从广州乘火车去日本C.丙:从天津经京杭运河到杭州游玩D.丁:从成都乘轮船去拉萨6.辽宁省葫芦岛市的李嫂把批发来的几百千克香蕉送到市场出售,应选择的运输方式是()A.铁路B.公路C.水运D.航空7.在课堂上,老师出示谜语:“不是老鹰不是雁,穿云破雾上蓝天,万里行程一日到,遇到急事是首选。
”谜底是()A.汽车B.火车C.飞机D.轮船8.高速铁路运输对下列交通运输市场冲击较大的是 ()①水运②管道③航空④高速公路A.①②B.①③C.③④D.②④9.下列运输方式中,比较灵活、受自然条件限制较小的是()A.公路运输B.水路运输C.铁路运输D.航空运输10.湖南省怀化市一位病人急需移植骨髓,英国的一位志愿者捐献了与他相配的骨髓,骨髓必须在48小时之内送到中国。
你认为应该选择的最佳运输方式是()11.下列客货的运输方式选择正确的是()A.从拉萨护送重伤员到北京——铁路B.从天津塘沽运海鲜到北京——航空C.从武汉运1万吨大米到上海——水运D.从大同运煤到秦皇岛——河运12.运速最快、运费最高,受天气条件影响较大的运输方式是()A.公路运输B.航空运输C.水路运输D.铁路运输13.下列运输方式中,有“从门口到门口”优势的是 ()A.航空运输B.水路运输C.铁路运输D.公路运输14.青岛做海鲜生意的王先生,经常往济南运数量较多的海鲜,他可能选择的运输方式有()①水运②公路冷藏汽车③铁路带有冷藏车厢的火车④空运A.①②B.②③C.①③D.③④某建筑公司欲将5万吨建筑材料从福建泉州运往上海,据此完成第15~16题。
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第1课时交通运输方式的选择》说课稿
人教版八年级地理上册第四章第一节《交通运输第1课时交通运输方式的选择》说课稿一. 教材分析《交通运输第1课时交通运输方式的选择》是人教版八年级地理上册第四章第一节的内容。
本节教材主要介绍了各种交通运输方式的特点和适用场景，目的是让学生了解并掌握不同交通运输方式的选择原则，培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经对地理知识有了初步的了解，但对交通运输方式的选择原则可能还没有清晰的认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从生活实例出发，引导学生理解和掌握交通运输方式的选择原则。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解各种交通运输方式的特点和适用场景，掌握交通运输方式的选择原则。
2.过程与方法目标：通过实例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、热爱生活的情感态度，提高学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种交通运输方式的特点和适用场景，交通运输方式的选择原则。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中分析交通运输方式的选择原则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示各种交通运输方式的特点和适用场景。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国交通发展的图片，引导学生思考交通运输方式的选择问题。
2.讲解交通运输方式：介绍各种交通运输方式（如公路、铁路、航空、水运等）的特点和适用场景。
3.分析实例：以现实生活中的事例为例，引导学生分析交通运输方式的选择原则。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结交通运输方式的选择原则。
5.总结提升：对学生的讨论进行点评，总结交通运输方式的选择原则。
6.课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识分析实际问题。
七. 说板书设计板书设计如下：交通运输方式的选择1.公路：灵活、便捷、短途运输首选2.铁路：速度快、运量大、长途运输优选3.航空：速度最快、适合长途急需运输4.水运：运量大、成本低、适合长途大宗运输5.选择原则：根据实际情况，综合考虑运输距离、时间、成本等因素八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂参与度、实例分析的准确性、课后作业的完成情况等方面进行。
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南 北 干 线
1、宝成-成昆 东
线
西
2、焦柳线
干
3、京哈—京广 线
1、京包—包 兰线
2、陇海—兰 新线
五 纵
线 4、京九线
三 横
3、京沪—沪 杭—浙赣—
5、京沪线
湘黔—贵昆
线
第二亚欧大陆桥在中国的铁路干线是：
陇海——兰新线
第二亚欧大陆桥
第二亚欧大陆桥，东起我国江苏省的连云港，西出我 国新疆西北边境的阿拉山口，然后再穿越哈萨克斯坦、 俄罗斯、白俄罗斯、波兰、德国和荷兰等国，直抵荷 兰北海边的鹿特丹港，全长10900千米。它是一条横 贯亚欧两大陆，连接太平洋、大西洋的国际海陆联运 通道。第二亚欧大陆桥的建成，从欧洲、中东各国运 往亚太地区的货物，可通过此桥运至中国连云港，再 转运至日本、韩国及东南亚的一些国家。这条铁路的 全程运输要比通过苏伊士运河或饶过好望角的海上航 线分别缩短运距1.1万和1.5万千米，比取道西伯利亚的 第一大陆桥距离缩短2000多千米，
B_株__洲__市，再转入 湘__黔___线到达C 贵阳市，转入_____
线贵到昆达昆明。
②北京经 京广 线到达D
市郑，州转入陇海 线到达
E______市宝，鸡再转入______宝线成到达F______成市都，最后由 ______线成到昆达昆明。
不同运输工具的速度
火车时速 80～140千米
汽车时速 40～60千米
出谋划策
..
读我国铁路干线的分布图回答：
有一个旅游团准备从北京乘火车到昆明游览，请 你帮助选至少两条路线，将你选好的路线用不同颜色 描出，并将其经过的铁路枢纽分别用A、B、C…标注 在图中。（注意线路与枢纽名称不能重复出现），然 后在下面空格中写出铁路线及铁路枢纽名称。
①北京经_京__九__线到达A 南昌 市，转入_浙__赣_线到达
第二亚欧大陆桥的开通，对我国广大西北地区的开发 及东部港口的运输起到重要作用。
主要铁路枢纽
北京
兰州
郑州
徐州 上海
株洲
主要铁路枢纽
北京
哈尔滨
京包线
包头 北京
京哈线
京 沪 京线 广 京 上海 线九 线
广州 九龙
徐州
兰州
陇海线
京 沪 北京 线
徐州 连云港
上海
郑州
北京
兰州
陇海线
郑州
连云港
京 广 线
广州
现代交通运输方式
想一
想
我们身边哪些属于现代化的交通运输工具？
特点：运量___、速度___、效益___
思考
三个阶段的交通工具相比，哪个阶段 对环境的影响最大？这说明了什么？ 应该怎样解决这个问题？
现代交通工具对环境影响最大，主要 是利用燃料做动力，应大力植树造林 或者开发新能源。
铁路运输
公路运输
送几百千克葡萄到市场出售。 500吨钢材从上海运往济南。
1万吨海盐从天津的长芦盐场 运往上海。
10万吨大米从武汉运往上海。
我国四通八达的交通运输网
（1）看总体分布，在空间分布 上哪里密集，哪里稀疏； （东密西疏）
（2）我国的交通运输网呈现这 种特点的原因是什么； 自然条件——可行性 社会经济条件——必要性
观察京九线，回答： （1）京九线经过哪些省区？
京、津、冀、鲁、豫、皖、 鄂、赣、粤 （2）京九线经过哪些地形区？ 华北平原、长江中下游平原、 东南丘陵 观察京沪线，回答： 京沪线经过几个直辖市？ 北京、天津、上海
兰新线
三横
包兰线
京包线
①
②
陇海线
③
沪杭线 浙赣线
贵昆线
湘黔线
课堂总结
我国主要铁路干线
水路运输
航空运输
选择合适的交通运输方式
现代运输方式 运输线路 运输工具 运价 时速 运量
水运
河道 航海线
船舶 海轮
最低 最慢 大
陆运
铁路 公路
火车 汽车
居中 居中
居中 居中
居中
空运 航空线 飞机 最高 最快 最小
图解重点
最经济 的交通 工具
直接且经 济的交通 工具
最快的 交通工 具
最灵活 的交通 工具
株洲
北京
京 广 线
Байду номын сангаас
杭州
贵阳
株洲 浙赣线
湘黔线
广州
兰州
乌鲁木齐
兰新线
包 兰 包头 线
兰州
连云港
陇海线
主要铁路枢纽 成都
宝成线 宝鸡
成 成都 重庆
昆 线
成渝线
昆明
做一做
说出乘火车从 哈尔滨到广州，沿 途经过的铁路线和 铁路枢纽。
哈尔滨
北京
京哈线
郑州
京 广 线 株洲
广州
做一做
从北京乘火车到拉萨，有几条 到达的路线，你认为怎样走最近便， 沿途经过哪些铁路线以及重要的交 通枢纽？
海
香
北
南
港
京
新
西
疆
藏
乌鲁木齐某学校的王校长临时 接到北京开会的通知，要求第 二天必须赶到。
河南郑州某公司的业务员小 张，必须在两天内到北京签 定一份合同。
刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到 香港旅游。她们想选择比较经济 的旅行方案。
周强和同学约好，国庆长假期间 从重庆到武汉，沿途观赏三峡风 光。
上海有一位患者需要移植骨髓。 台北有一位志愿者捐献了自己的 骨髓。骨髓必须在24小时内从 台北送到上海。 一吨活鱼从北京郊区的水库运 往城区。
海轮时速 30 ～ 40 千米
飞机时速400～ 1000千米
货
贵重或急需的货物 （数量不大）
——航空
运 方
短途 容易死亡、变质的
——公路运输
式 活物、鲜货 选
长途且 数量大
—铁路专用车
择
大宗笨重的货物 （远距离运输）
——水运或铁路运输
选择合理的运输方式
练习 .
货物类别数 起点到终点 铁路 公 河 海 航
（3）从这幅图上看，哪种交通 运输方式最重要； 铁路运输
（4）找一下我国还有没有哪些 省区没有铁路线； 没有
图析难点
京沪线 名称分析：“京”是北京的简称，“沪”是上海的简称。 命名方式：用起讫点所在城市的简称命名。
湘黔线 名称分析：“湘”是湖南的简称，“黔”是贵州的简称。 命名方式：用起讫点所在省份的简称命名。
第一节 交通运输
根据实际生活来谈对交通运输 作用的体会，总结交通运输的 概念。
交通运输：利用交通工具把人和物 从一个地方运送到另一个地方。
交通的重要性
交通运输业主要是运送旅客和货 物，与人们的生产和生活息息相 关。
现代交通运输方式主要有公路运输、铁路运 输、水路运输、航空运输、管道运输等。
交通运输业是发展经济的“先行官”。
兰新线 名称分析：“兰”是兰州的一个字，“新”是新疆的简称。 命名方式：用起点的一个字，用终点所在省的简称。
我国主要的铁路干线： 五纵和三横
陇海－兰新线
京包－包兰线
青藏铁路
宝成线 成昆线
焦柳线
沪杭－浙赣－湘黔－ 贵昆线
京广线
京沪线 京九线
五纵
京哈线
京广线
①
京沪线
宝成线
③
成昆线
④
⑤
②
京九线
焦柳线