2019中考语文文言文练习——《生于忧患死于安乐》
2019中考语文文言文练习——《生于忧患死于安乐》生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷
吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任与是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，
而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，死于安乐也。
课文下面注释：
1、选自《孟子?告子下》。
2、舜发于畎()亩之中：舜原来在历山耕田，30岁时被尧起用，
后来成了尧的继承人。
发，起，指被任用。
畎亩，田间、田地。
3、傅说()举于版筑之间：傅说原在傅岩为人筑墙，因以傅为姓，殷王武丁用他为相。
举，任用，选拔，这里是被选拔的意思。
4、任：责任，使命。
5、也：语气助词，用在前半句末，表示停顿，后半句将加以申说。
6、饿其体肤：意思是使他经受饥饿(之苦)。
7、空乏：资财缺乏。
这里是动词，使他受到贫困(之苦)。
8、行拂乱其所为：使他做事不顺。
拂，违背。
乱，扰乱。
9、动心忍性：使他的心惊动，使他的性格坚强起来。
10、曾益：增加。
曾，通“增”。
11、恒过：常常犯错误。
12、衡于虑：思虑堵塞。
衡，通“横”，梗塞，不顺。
13、作：奋起，指有所作为。
14、征于色：表现于脸色。
意思则憔悴枯槁，表现在脸色上。
15、发于声：意思是吟咏叹息之气发于声音。
16、而后喻：(看到他的脸色，听到他的声音，)然后人们才了解他。
17、入：指在国内。
18、法家拂()士：法家，守法度的大臣。
拂士，辅佐君主的贤士。
拂，通“弼”，辅佐。
19、出：指在国外。
20、敌国：势力、地位相等的国家。
21、生于忧患：因有忧患而得以生存。
22、死于安乐：因沉迷安乐而死亡。
文后练习：
解释下列语句中加点的词的意思。
1、子墨子九距之
2、寡助之至，亲戚畔之
3、……所以动心忍性，曾益其所不能
4、困于心，衡于虑，而后作
5、入则无法家拂士，出则无敌国外患者
附加练习
1.阅读理解。
孟子认为造就人才的客观条件是______________，
________________，________________，________________，
________________，只有这样，才能________________，
________________;造就人才的主观条件是________________，
________________，________________;从而论证了________________;然后用________________，________________，________________论
证了________________，最后归纳出中心论点________________，
________________。
2.本文第一段为什么要列举六位历史人物在艰苦的磨练中被举用并成就了非凡业绩的事例?
答：
3.请从现实生活中列举典型事例，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的看法。
答：
答案
1.苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为动心忍性，曾益其所不能困于心，衡于虑，而后作生于忧患入则无法家
拂士，出则无敌国外患者，国恒亡死于安乐生于忧患，死于安乐
2.从他们都经受了艰苦磨练从而成就了大业的事实归纳出“天将降大任于是如也”的结论，增强论证的说服力
3.必须进扣“生于忧患，死于安乐”的中心，观点与材料一致
事例：(生于忧患)越王勾践卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国
微软公司原总裁比尔?盖茨的一句名言是“微软离破产永远只有18个月”。
“我们今年可能活不成了。
”这是华为集团的老总任正非在企业蒸蒸日上时告诫员工的话。
(死于安乐)刘备儿子阿斗(《出师表》中的刘禅)历代的王朝衰败。
《生于忧患,死于安乐》2020部编版八年级文言文实战训练 含解析
《生于忧患，死于安乐》历年中考阅读真题及答案解析一、(2019年辽宁中考真题）阅读下面语段，回答下列各题。
（甲）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂．乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心衡．于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）（乙）吕师在陈，楚大夫皆惧，曰：“阖闾善用其民，败我于柏举①。
今闻其嗣．又甚焉，将若之何？”子西曰：“二三子②恤③不相睦，无患吴矣。
昔阖闾食不二味，居不重席，舟车不饰。
在国，天有灾疠，亲巡孤寡而共其乏困。
在军，熟食者分而后敢食其所尝者卒乘与焉。
勤恤其民，而与之劳逸，是以民不罢劳，死知不旷④，所以．．败我也。
今闻夫差⑤，珍异是聚，观乐是务。
视民如仇，而用之日新。
夫先自败也已。
安能败我？”（节选自《春秋左传》，原文有改动）（注）①柏举：地名。
②二三子：你们。
③恤：忧虑。
④旷：抛弃。
⑤夫差；吴王阖闾的儿子。
1．解释下列加点词语在文中的意思。
①行拂．乱其所为②衡．于虑③今闻其嗣．又甚焉④所以．．败我也2．请将选文中面线的语句翻译成现代汉语。
①然后知生于忧患而死于安乐也。
②阖闾善用其民，败我于柏举。
3．选出断句正确的一项A.熟食者分/而后敢食其所尝者/卒乘与焉B.熟食者分/而后敢食/其所尝者卒/乘与焉C.熟食者分/而后敢食/其所尝者/卒乘与焉D.熟食者分而后/敢食其所尝者/卒乘与焉4．根据选文内容回答下列问题。
①请结合所学知识，举出一个因“入则无法家拂士，出则无敌国外患”而导致国家衰亡的例子。
②乙文中夫差“自败”的原因是什么？请用原文回答。
【答案】1．①违背②同“横”阻塞③继承人④……的原因2．①这样，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
②阖闾善于使用百姓，在柏举把我们打败了。
3．C4．①示例一：唐玄宗因安逸骄纵，“安史之乱”后使唐由盛转衰。
2019中考语文必背文言文：《生于忧患死于安乐》〖精选五套中考模拟卷〗
2019中考语文必背文言文：《生于忧患死于安乐》中考语文必背文言文：《生于忧患死于安乐》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【译文】舜从田间劳动中成长起来，傅说从筑墙的工作中被选拔出来，胶鬲被选拔于鱼盐的买卖之中，管仲从囚犯的位置上被提拔上来，孙叔敖在海边得到了朝廷任用，百里奚从市场上被选拔。
所以，上天将要把重大使命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利。
这样来震动他的心志，坚韧他的性情，增长他的才能。
人总是要经常犯错误，然后才能改正错误;心气郁结，殚思极虑，然后才能奋发而起;显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。
一个国家，内没有守法的大臣和辅佐的贤士，外没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。
由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。
中考语文模拟试卷一．积累与运用（34分）1.下列词语加点字注音完全正确的一项是( )（2分）A.折．腰(shé) 可汗．(hán) 娉．婷(pīnɡ)B.分．外(fèn) 鲜妍．(yàn) 莽莽．(mǎnɡ)C.稍逊．(xùn) 摇曳．(yè) 冠．冕(ɡuān)D.红晕．(yūn) 呢喃．(nán) 丰润．(rùn)2.下列词语书写完全正确的一项是( )（2分）A.素裹嘶哑原驰腊象B.汹涌海侠顿失滔滔C.风骚妖娆山舞银蛇D.腐烂黎明前乎后应3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )（2分）A.红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹．．．．的少女,格外娇艳多姿。
中考语文_考点14：文言文阅读(单篇)(压轴模拟)(原卷版)
考点14：文言文阅读（单篇）【2019年题组】一、【2019年中考四川内江卷】阅读《岳阳楼记》选文，完成下列小题。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
1．下面句子中，对加点的词语解释有误．．的一项是（）A．前人之述备．矣（详尽）B．连月不开．（天气放晴）C．则有去国．怀乡（国家）D．至若春和景．明（日光）2．下面各组句子中，加点的词意义和用法相同的一项是（）A．此则岳阳楼之．大观也/行道之．人弗受B．然．则北通巫峡/康肃忿然．曰C．感极而．悲者矣/狼亦黠矣，而．顷刻两毙D．其．必曰/其．真无马邪3．下面对文章内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．“微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾与谁归”。
B．选文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。
C．选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。
D．作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。
《生于忧患,死于安乐》文言文阅读答案
《生于忧患,死于安乐》文言文阅读答案
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》两章）
1．解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）傅说举于版筑之间（2）必先苦其心志
（3）曾益其所不能（4）征于色发于声而后喻
2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（4分）
句子：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
3．短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？（4分）
参考答案：
1．（4分）
（1）任用，选拔（或“被任用”、被选拔）
（2）使……痛苦
（3）通“增”，增加
（4）脸色（表情、神情、神色）
2．（4分）
一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。
3．（4分）
引出并论证“生于忧患”（困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成）的观点；运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。
中考语文复习课内文言文《生于忧患,死于安乐》阅读精练卷附答案
中考语文复习课内文言文《生于忧患，死于安乐》阅读精练卷原文呈现教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)教参段层①舜发于畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)举于版筑之间，胶鬲(ɡé)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚(xī)举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zēnɡ)益其所不能。
舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手中释放出来被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从集市之间被赎出而用为大夫。
所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处财资缺乏之中，使他做事不顺，(通过这些)使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。
第①段：列举六位历史上著名人物的事例，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
据此事实，孟子认为，人才是在艰苦环境中造就的。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。
了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
第②段：孟子提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，把造就人才的主、客观条件都说到了。
再由个人说到国家，提出“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的论断，自然导出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。
【文章中心】本文主要讲的是造就人才和治理国家的问题。
《生于忧患,死于安乐》中考真题及答案汇编
一、生于忧患，死于安乐舜发．于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过．，然后能改；困于心，衡．于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
6. 解释下列加点词语在句子中的意思(3分)(1)舜发．于畎亩之中 (2)人恒过． (3)衡．于虑7. 把文中划线句子翻译成现代汉语(4分)(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文：8. 下列对文章的分析理解，不正确．．．的一项是( )(3分) A．文章开头连用六个历史名人的例子，说明担当重任的人并非是天生的，是经历艰苦的磨炼成就的，为得出“天将降大任……”这一著名论断做铺垫。
B．人要有所作为，除了必须在艰苦的环境中经受考验之外，还必须在精神上、意志上经受磨炼。
C．本文运用了排比句式，说理充分透彻，气势磅礴，增添了文章的气势。
D．本文采用了总分总的结构，以较多的文字从个人角度论证“生于忧患”，以较少的文字从国家角度证明“死于安乐”，从而全面地论证了中心论点。
6. (1)起，指被任用。
(2)犯错误。
(3)同“横”，梗塞、不顺。
(3分)7. (1)(通过这些)来使他的心惊动，使他性格坚强起来，增加他所不具有的能力。
(2分)(2)在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。
(2分) 8. D(3分)二、2014年天津市阅读《生于忧患，死于安乐》，回答9～11题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
中考语文复习古代诗歌阅读《生于忧患,死于安乐》《醉翁亭记》含答案
中考语文复习古代诗歌阅读《生于忧患，死于安乐》《醉翁亭记》含答案班级举办了“心若阳光，何惧悲凉”的古诗文专题学习活动。
请你参与并完成下面小题。
【读文·感受先贤思想】62．“舜发．于畎亩之中”，孟子以“舜从田地①”为发端，渐次列举六位小人物成长为圣君贤相的事例，证明了“生于忧患”的道理；“酿泉为酒，泉香而酒洌．”，欧阳修身在滁州琅琊山间，就地取材泉水酿酒，泉水甜，美酒②，享受这样的山林野趣也是人生之乐事。
（根据句中加点字的意思填空）63．对比之下，更见精神。
“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”的意思是①，统治者如若耽于安乐内外不修，则可能面临亡国之祸，发人深省；“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”是说：游人知道跟着太守游玩的乐趣，但却“②”（解释画横线句子的意思），如此人鸟相亲、官民同乐的情景，着实让人沉醉。
【品词·探求生命要义】水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
64．《水调歌头》（明月几时有）中，苏轼面对中秋月圆望月兴叹的句子，千百年来慰藉了无数失意的灵魂，请写出该词句，并说说你的理解。
词句：理解：65．人间小，山月长，路逢坎坷乃是人生常态。
应该如何面对困境，孟子、欧阳修、苏轼各自给出了不同的答案。
任选．．．．，结合节选诗文，谈谈你的看法。
．．其中一位【答案】62．被任用清63．（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰不知道太守以游人的快乐为快乐啊64．词句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
理解：人生不会完美无憾，有欢聚也必然有别离，要以豁达的胸襟坦然面对人生的挫折和不幸。
《生于忧患,死于安乐》对比阅读练习(含答案)
《生于忧患，死于安乐》对比阅读中考真题｜文言文+文言文｜文言群文｜古诗词+文言文（2024·黑龙江绥化·中考真题）阅读文言文，回答各题。
[甲]生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海、百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身、行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
[乙]史记·越王勾践世家（节选）吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会（kuài）稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自织食不加肉衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，与百姓同其劳……使范蠡与大夫拓稽（zhè jī）行成②，为质于吴。
二岁而吴归蠡。
至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。
勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。
其后四年，越复伐吴。
吴士民罢③弊，轻锐④尽死于齐、晋。
而越大破吴。
[注释]①会稽：古地名。
②成：讲和，和解。
③罢：同“疲”，疲惫。
④锐：精锐部队。
1．选出加点词意义或用法相同的一项（）A．百里奚举于市愿为市鞍马（《木兰诗》）B．故天将降大任于是人也故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）C．勾践伐吴，吴师败三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》）D．女忘会稽之耻邪两狼之并驱如故（《狼》）2．下列各项对文章内容的探究有误的一项是（）A．[甲]文开头用排比句式列举了六位历史上著名人物的事例，又从正反两方面进一步论证磨炼的好处，最后总结出中心论点：生于忧患，死于安乐。
B．成语“卧薪尝胆”出自[乙]文，这个故事恰好印证了[甲]文“生于忧患”的道理。
C．[乙]文中的“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”主要体现了[甲]文的“劳其筋骨”；[乙]文中的“身自耕作、与百姓同其劳”主要体现了[甲]文的“苦其心志”。
生于忧患死于安乐中考阅读试题及答案
生于忧患死于安乐中考阅读试题及答案浙江衢州2008(一）（12分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士,孙叔敖举于海，百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《孟子·告子下》）16．解释下列句子中加点的词.（4分)(1）傅说举于版筑之间（2)故天将降大任于是人也（3）必先苦其心志（4）征于色发于声而后喻17．对下列句子中加点的词理解错误的一项是( ▲ ).(2分)A．舜发于畎亩之中（的） B．故天将降大任于是人也(到）C．行拂乱其所为（他的） D．生于忧患而死于安乐也(因而）18．用现代汉语写出下列句子的意思。
（4分)（1）曾益其所不能.（2）人恒过然后能改.19．2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？(2分）答案：16．（1)（被）选拔（2）责任（使命、任务）（3）使……困苦(4）了解（明白）（4分，每小题1分）17．D （2分）18．（1）增加他(原来）没有的才能.(2）人经常犯错误，这样以后才能改正。
(4分，每句2分。
意思符合即可）19．生于忧患(生于忧患而死于安乐）（2分）生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性,曾益其所不能.人恒过,然后能改;困于心，衡于虑，而后作；征于色,发于声，而后喻.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
”9、孟子是时期的思想家，〈<孟子>〉是家经典著作。
中考课内文言文基础重点拓展真题《生于忧患,死于安乐》(解析版)
部编版八年级上册第22课《生于忧患，死于安乐》经典练习课文整体把握1.《生于忧患，死于安乐》一文首先采用的论证方法. 从正面论述（）。
从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性；接着又采用对比论证的方法，从反面论述，由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在此基础上顺理成章地得出全文的中心论点: ，。
2. 《生于忧患，死于安乐》结尾以“然后知生于忧患，而死于安乐也”一句独立成段，在表达上有何作用 ?答：【答案】举例论证（摆事实），生于忧患，死于安乐，忧患可以使人谋求生存，而安乐能够导致灭亡（或:生于忧患，死于安乐）2.这是全文的警策之语。
作者在前文充分的论证说理之后? 水到渠成地推出这个结论，独句成段，既深化了主题，又鲜明地突出了文章的中心论点。
【解析】考查文章论证方法和段的作用。
基础知识积累1.文学常识填空（1）《生于忧患，死于安乐》选自《》，作者是战国时期著名的思想家、教育家（）。
他和孔子齐名，世称（），同为（）家学派的代表人物。
《孟子》是孟子和几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。
（2）“四书”指 :<< >><< >><< >> 和《孟子》。
【答案】（1）《孟子·告子下》孟子孔孟儒（2）大学中庸论语【解析】考查文学常识。
注意名号、字、年代等2. 解释下列句中加点的字词①傅说举．于版筑之间（）②故．天将降大任于是人也（）③必先苦．其心志（）④曾．益其所不能（）⑤人恒．过（）⑥衡．于虑（）⑦而后喻．（）⑧入则无法家拂．士（）【答案】①推举②因此③使…受苦④曾:通“增”，增加⑤常常⑥衡通横，阻塞的意思⑦明白⑧拂:通"弼"，辅弼，辅佐【解析】考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
3.下列句子节奏划分有误的一项是（）A .傅说 / 举于 / 版筑之间 B.故天 /将降大任 / 于是人也C.必先 / 苦其心志D.行 / 拂乱 /其所为【答案】：B【解析】正确划分是”故 / 天将降大任 / 于是人也”.4.下面加点字词与现代汉语相近的一项是（）A．故天将降大任于是．人也 B。