大班综合教案：小小时装秀
幼儿园大班尝试活动：小小“服装秀”教案
教学资料参考范本幼儿园大班尝试活动：小小“服装秀”教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________（一）活动意图：我班孩子对服装的活动很感兴趣，他们通过观察，收集，绘画记录，对服装的种类、由来有了一定了解。
有一天孩子问我：“老师，我什么时候可以穿自己设计的服装吗？”我想了想，决定给他们开一个“服装秀”，让他们在活动中大胆想象、动手创造和试穿表演来感受美好生活。
（二）活动目标：1、在尝试中，鼓励幼儿利用材料、工具装饰自己。
2、发展幼儿大胆尝试、动手创造与表演的能力。
3、体验自由表达和创造美的快乐。
（三）活动准备：1、对服装的种类、由来有了一定了解。
2、各种布、围巾、夹子、绳、珠子、帽子、磁带、录音机（五）活动流程：第一次尝试：探索布和夹子的玩法。
1、老师：布和夹子在一起可以怎么玩呢？幼儿自由探索玩法。
2、请小朋友演示自己玩法发现布和夹子不仅可以和我们做游戏，还可以围在身上做衣服来装饰自己第二次尝试：利用各种各样的布装饰自己1、老师：看，老师为你们准备了各种各样的布，让我们一起动脑筋给自己做衣服吧！2、幼儿利用各种各样的布进行装饰的尝试。
活动中鼓励孩子相互帮助，共同合作。
第三次尝试：如何能让自己更美？1、小朋友介绍自己的想法，相互交流自己的经验。
“你觉得请自己美吗，为什么？”“怎样还可以更美？”通过教师提问让孩子相互想办法，如何从色彩，样式、造型上更美！2、幼儿再次尝试创造。
让幼儿相互交流，大胆创造和体验美的欢乐。
第四次尝试：小小“服装秀”表演让孩子在欢乐的音乐中把自己创造的美展现出来，体验尝试成功的快乐。
（六）活动延伸：将布与夹子投放在服装表演区，让孩子自由探索，玩出新花样。
幼儿园小小时装秀教案
幼儿园小小时装秀教案幼儿园小小时装秀教案一、教学目标1.了解小时装秀的基本概念。
2.培养幼儿的表演能力。
3.锻炼幼儿的协调能力和动手能力。
4.增强幼儿自信心和自我认知能力。
二、教学内容1.概念介绍：介绍小时装秀的意义和目的。
2.角色扮演：让幼儿装扮成自己喜欢的角色，提高他们的表演能力。
3.动手制作：让幼儿自己动手制作服装和配饰，增加他们的动手能力。
4.秀场练习：通过多次练习，在秀场上帮助幼儿提高表演自信心。
5.组织成果展示：展示幼儿制作的时装和表演成果。
三、教学准备1.准备时装表演的道具和场地。
2.准备幼儿的服装和配饰。
3.准备幼儿表演的背景音乐。
4.准备摄像机和照相机，记录幼儿秀场表演的过程和成果。
四、教学步骤步骤一：概念介绍1.通过图片和视频，对小时装秀的概念进行介绍。
2.让幼儿了解小时装秀的意义和目的。
3.鼓励幼儿踊跃发言，让他们表达对时装秀的喜爱和期待。
步骤二：角色扮演1.让幼儿自己选择一个角色扮演。
2.提供相关的服装和配饰，在规定时间内完成扮演。
3.组织幼儿在一起表演，让他们展示自己的表演能力。
步骤三：动手制作1.提供材料和工具，让幼儿自己动手制作服装和配饰。
2.鼓励幼儿尝试不同的创意和设计，提高他们的动手能力。
3.引导幼儿讨论和分享自己的设计理念和制作过程。
步骤四：秀场练习1.组织秀场练习，让幼儿提高表演自信心。
2.请家长和其他幼儿观看，让幼儿感受表演的快乐和成就感。
步骤五：组织成果展示1.组织幼儿在秀场上展示自己的时装和表演成果。
2.通过摄影和录像记录幼儿的表演过程和成果。
3.帮助幼儿分享自己的创意和设计，增强其自信心和自我认知能力。
五、教学总结1.通过小时装秀教育活动，激发了幼儿对时尚的兴趣和热情。
2.通过角色扮演、动手制作和秀场练习，提高了幼儿的表演能力、动手能力和协调能力。
3.通过成果展示，增强了幼儿的自信心和自我认知能力。
4.家长和教师可以通过对幼儿的表演和创作进行提问和鼓励，帮助幼儿进一步发掘自己的潜力和才华。
幼儿园大班尝试活动小小“服装秀”教案
幼儿园大班尝试活动小小“服装秀”教案教案名称：小小“服装秀”教学时长：45分钟教学目标：1.了解不同季节的衣服和颜色。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.锻炼幼儿的合作和表达能力。
4.提高幼儿对服装和颜色的观察和辨别能力。
5.增强幼儿的自信心和舞台表演能力。
教学准备：1.准备季节相关的服装和小道具。
2.准备纸和彩色笔。
3.为每位幼儿准备一块纸或卡片。
教学步骤：第一步：引入活动（5分钟）1.老师和幼儿一起讨论不同季节的特点和穿着的衣服。
2.展示一些季节相关的服装和小道具，引起幼儿的兴趣。
第二步：组织活动（15分钟）1.分成小组，每组选择一个季节。
2.每个小组从提供的服装和小道具中选择适合该季节的衣服。
3.鼓励幼儿自由发挥，创造自己独特的服装搭配。
第三步：设计服装秀（10分钟）1.让每个小组思考并设计一套服装搭配，并进行挑选和协商。
2.鼓励幼儿使用纸和彩色笔，画出自己的服装设计图。
3.引导幼儿讨论每套服装的颜色和特点，并写在设计图上。
第四步：排练和准备（10分钟）1.每个小组根据自己的设计图和服装准备进行排练。
2.老师提供辅助和指导，帮助幼儿拆解和组织每个小组的表演。
3.每个小组指定一人为主持人，介绍该季节的特点和衣服。
第五步：上台展示（5分钟）1.每个小组轮流上台，展示自己的服装秀。
2.主持人介绍该季节的特点和衣服。
3.观众和其他小组鼓掌和欢呼。
第六步：总结（5分钟）1.引导幼儿回顾并总结活动过程。
2.与幼儿一起讨论他们的感受和收获。
3.表扬幼儿的努力和创造力。
拓展活动：1.邀请家长来参观幼儿的服装秀。
2.与家长一起举办一个大规模的服装秀活动。
3.通过观察和辨别颜色，进行服装搭配绘画活动。
4.组织一个属于幼儿们自己的时装秀，让幼儿设计和制作自己的服装。
评估方式：1.观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2.评估幼儿对不同季节的衣服和颜色的认识程度。
3.评估幼儿在表演和合作中展示的技能和能力。
大班综合教案 小小时装秀
大班综合教案小小时装秀一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解时装秀的基本概念，知道时装秀可以展示服装、造型等方面的创意。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美意识和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，让他们在活动中体验到团队协作的乐趣。
二、教学内容：1. 时装秀的定义与特点2. 时装秀的筹备与组织3. 时装秀的展示与评价4. 时装秀的创意与发展5. 时装秀的欣赏与分析三、教学准备：1. 教学材料：时装秀相关图片、视频、手工材料等。
2. 教学环境：宽敞的活动室，便于幼儿展示和观看。
3. 教学设备：投影仪、电视、音响等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示时装秀的图片和视频，引导幼儿对时装秀产生兴趣。
2. 教学环节一：了解时装秀的基本概念，让幼儿知道时装秀可以展示服装、造型等方面的创意。
3. 教学环节二：学习时装秀的筹备与组织，让幼儿了解时装秀的筹备过程，培养他们的团队协作能力。
4. 教学环节三：学习时装秀的展示与评价，让幼儿掌握展示技巧，提高自信心。
5. 教学环节四：学习时装秀的创意与发展，培养幼儿的审美意识和创造力。
五、教学评价：1. 评价幼儿对时装秀的基本概念的理解程度。
2. 评价幼儿在时装秀筹备与组织过程中的团队协作能力。
3. 评价幼儿在时装秀展示与评价环节的自信力和表达能力。
4. 评价幼儿在时装秀创意与发展环节的审美意识和创造力。
5. 评价幼儿在欣赏和分析时装秀过程中的审美观念。
六、教学活动安排：1. 教学环节一：认识时装秀（20分钟）观看时装秀视频，引导幼儿了解时装秀的概念。
讨论时装秀的有趣之处，激发幼儿兴趣。
2. 教学环节二：时装秀筹备（30分钟）教师展示时装秀筹备的过程，如挑选服装、设计造型等。
幼儿分组，每组选择一个主题进行时装秀筹备。
3. 教学环节三：时装秀展示（20分钟）每组幼儿展示他们的时装秀筹备成果。
教师和同学们互相评价，鼓励幼儿表达自己的创意。
4. 教学环节四：时装秀创意与发展（30分钟）讨论如何让时装秀更加有趣和创新。
大班综合活动——小小时装秀
大班综合活动——小小时装秀活动目标：1、尝试用各种材料设计、制作时装，并扮演模特秀一场2、鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有一定合作的意识和能力重点：有一定的表现欲望难点：能设计、制作出新颖、与众不同的时装活动准备：1、孩子有一定设计服装的基础2、各种材料（各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等）3、各种小装饰、vcd（看时装表演，引起兴趣用）磁带（最后模特走台用）活动过程：一、看时装表演录相，引起设计时装的欲望1、老师：今天请小朋友看一段录相2、幼儿观看录相3、谈话：这是什么表演，你喜欢吗？为什么？二、大胆创新、设计、制作时装1、老师：让我们也来设计、制作时装吧！2、幼儿设计、制作时装3、老师巡回指导（1）、要求幼儿设计出新颖、与众不同的时装（2）、鼓励幼儿合作设计出时装4、老师：小设计师，你设计了什么时装？5、幼儿简单介绍自己设计的时装三、扮演小模特，来一场时装秀1、老师：我们来扮演小模特，来一场时装表演好吗？2、幼儿在背景音乐中，进行时装表演。
大班综合教案：好玩的指印画活动目标：1、通过指印的添画、组合，发挥幼儿的想象力。
2、通过对图画内容地大胆描述，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：视频转换仪、印泥、白纸、勾线笔、抹布等活动过程：一、尝试印指纹1、出示印泥，引起兴趣。
师：这是什么？（玩印章时用的印泥）今天我们要用印泥来印指纹。
设计意图：【采用直接导入的方法开始本次活动，一方面是因为孩子们对印泥比较熟悉，另一方面是为了迅速引发孩子们玩印泥的兴趣。
】2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：先来看老师是怎么印的。
先用大拇指蘸印泥，再印在纸上稍微往下压一压，不要移动，不然印出来的指纹就会不清楚了，最后用抹布把手上的印泥擦干净。
设计意图：【在幼儿动手操作之前，教师边示范边用简洁的语言提出要求，便于幼儿完成任务。
特别是手不能移动这个要求很重要，否则印出来不清楚就前功尽弃了。
】师：一个指纹印好了，真有趣！让我再来印一个。
大班综合教案小小时装秀
大班综合教案：小小时装秀大班综合教案：小小时装秀一、教学目标：1. 培养孩子的自我意识和表达能力；2. 提高孩子的协作能力和创造力；3. 让孩子感受到华丽舞台和演员的快乐。
二、教学准备：1. 班级装扮：舞台布景、音响设备、灯光设备、红地毯等；2. 孩子的服装和道具：孩子们自己准备或由家长带来。
三、教学重点与难点：1. 重点：让孩子们感受到舞台表演的快乐，并培养自我表达和协作能力；2. 难点：让孩子们自己设计服装和道具，并克服舞台表演的紧张和害羞。
四、教学方法与手段：1. 班级讨论：让孩子们自己提出服装和道具的设计方案；2. 分组合作：让孩子们分成小组，合作完成服装和道具的制作；3. 舞台表演：让孩子们在舞台上表演自己设计的服装和道具。
五、教学过程：1. 班级讨论（20分钟）：老师向孩子们介绍今天的活动内容，让孩子们自己提出服装和道具的设计方案，并在班级中进行讨论和选择。
2. 分组合作（40分钟）：将孩子们分成小组，让每个小组负责设计和制作一套服装和相关道具。
在此过程中，老师提供必要的帮助和指导。
3. 舞台表演（30分钟）：在班级的舞台上，每个小组轮流表演自己设计的服装和道具。
孩子们表演前可以进行简短的自我介绍和介绍自己的服装和道具。
在表演过程中，老师和其他孩子为表演者加油鼓劲，并给予表演者必要的指导和帮助。
六、教学反思：通过本次活动，孩子们在合作中学习了互相帮助和尊重，同时也提高了他们的创造力和表达能力。
在表演中，孩子们克服了紧张和害羞，感受到了舞台表演的快乐。
这样的活动不仅可以促进孩子们的身心健康发展，还可以让他们在快乐中学会更多的技能，这是非常有意义的。
大班综合教案 小小时装秀
大班综合教案小小时装秀一、教学目标1. 了解时装秀的基本概念，知道时装秀可以展示服装、配饰和造型。
2. 培养幼儿的审美观，提高他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会与他人合作。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 时装秀的定义和特点2. 时装秀的筹备工作3. 时装秀的展示技巧4. 时装秀的配饰和造型5. 时装秀的欣赏和评价三、教学准备1. 教学PPT2. 时装秀视频素材3. 时装秀图片素材4. 时装秀道具（如服装、配饰、模特等）5. 活动场地布置四、教学过程1. 导入：通过展示时装秀视频或图片，引发幼儿对时装秀的兴趣。
2. 教学PPT展示：介绍时装秀的定义、特点、筹备工作、展示技巧、配饰和造型等知识点。
3. 实践活动：分组进行时装秀筹备，包括挑选服装、搭配配饰、设计造型等。
4. 展示环节：每组幼儿展示自己的时装秀，其他幼儿和教师进行欣赏和评价。
五、教学评价1. 幼儿在实践活动中的参与程度和合作精神。
2. 幼儿在展示环节中的表现，包括服装、配饰、造型等方面的创意和表达能力。
3. 幼儿对时装秀的欣赏能力和评价水平。
六、教学活动安排1. 活动一：认识时装秀（20分钟）观看时装秀视频，让幼儿对时装秀有一个基本的了解。
教师通过PPT介绍时装秀的定义、特点、筹备工作等。
2. 活动二：创意时装设计（30分钟）教师提供各种材料，如纸张、彩笔、剪刀等，让幼儿自由发挥创意，设计自己的时装。
教师指导幼儿如何搭配颜色、图案等，培养他们的审美观。
3. 活动三：时装秀筹备（30分钟）幼儿分组进行时装秀筹备，包括挑选服装、搭配配饰、设计造型等。
教师提供一些建议和指导，帮助他们完成筹备工作。
4. 活动四：时装秀展示（15分钟）每组幼儿展示自己的时装秀，其他幼儿和教师进行欣赏和评价。
教师引导幼儿表达自己的设计理念和创意。
5. 活动五：时装秀欣赏与评价（10分钟）教师带领幼儿欣赏各个组的时装秀，让他们学会欣赏他人的作品。
大班综合教案 小小时装秀
一、教案主题：大班综合教案小小时装秀二、教学目标：1. 了解时装秀的基本知识，知道时装秀的起源和发展。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力，激发他们对时尚的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学内容：1. 时装秀的起源和发展2. 时装秀的类型和特点3. 时装设计师的基本素养4. 时装秀的筹备和流程5. 时装秀的表演技巧四、教学准备：1. 教学PPT2. 时装秀视频素材3. 时装设计图纸4. 时装模特道具5. 彩色笔、剪刀、胶水等手工材料五、教学过程：第一课时：1. 导入：邀请幼儿观看时装秀视频，引导幼儿观察时装秀的类型和特点。
2. 教学内容：介绍时装秀的起源和发展，让幼儿了解时装秀的历史背景。
3. 手工活动：让幼儿根据时装设计图纸，用彩色笔、剪刀、胶水等材料制作自己的时装设计。
第二课时：1. 导入：回顾上节课的时装设计作品，引导幼儿分享自己的设计理念。
2. 教学内容：介绍时装设计师的基本素养，让幼儿了解时装设计师的工作内容和职责。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论时装秀的筹备和流程，培养幼儿的团队合作精神。
第三课时：1. 导入：邀请幼儿观看时装秀视频，引导幼儿观察时装秀的表演技巧。
2. 教学内容：学习时装秀的表演技巧，让幼儿掌握走秀的基本步伐和表情管理。
3. 实践环节：让幼儿分组进行时装秀表演，培养幼儿的自信心和自我表达能力。
第四课时：1. 导入：回顾上节课的时装秀表演，引导幼儿分享自己的感受和收获。
2. 教学内容：总结时装秀的类型和特点，让幼儿巩固所学知识。
3. 手工活动：让幼儿设计时装图纸，并制作出自己的时装作品。
第五课时：1. 导入：邀请幼儿展示自己的时装作品，引导幼儿分享设计理念和创作心得。
2. 教学内容：组织幼儿进行时装秀表演，展示自己的时装作品。
3. 总结评价：对幼儿的时装设计和表演进行评价，鼓励幼儿发挥潜能。
六、教学内容：1. 了解时装秀的场地布置和音乐选择2. 学习时装秀的台步和造型设计3. 掌握时装秀的灯光和音效运用4. 学习时装秀的策划和宣传方法5. 探索时装秀的社会意义和影响七、教学准备：1. 教学PPT2. 时装秀场地布置素材3. 时装秀音乐素材4. 时装秀灯光和音效设备5. 时装秀策划宣传材料6. 相关时装秀社会意义和影响的资料八、教学过程：第六课时：1. 导入：回顾上节课的时装作品，引导幼儿讨论时装秀的场地布置。
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大班综合教案：小小时装秀
大班综合教案：小小时装秀
目标：
1、尝试用各种材料设计、制作时装，并扮演模特秀一场
2、鼓励幼儿大胆创新，多元思维，并有一定合作的意识和能力
重点：有一定的表现欲望
难点：能设计、制作出新颖、与众不同的时装
准备：
1、孩子有一定设计服装的.基础
2、各种材料(各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等)
3、各种小装饰、vcd(看时装表演，引起兴趣用)磁带(最后模特走台用)
过程：
一、看时装表演录相，引起设计时装的欲望
1、老师：今天请小朋友看一段录相
2、幼儿观看录相
3、谈话：这是什么表演，你喜欢吗?为什么?
二、大胆创新、设计、制作时装
1、老师：让我们也来设计、制作时装吧!
2、幼儿设计、制作时装
3、老师巡回指导
(1)、要求幼儿设计出新颖、与众不同的时装
(2)、鼓励幼儿合作设计出时装
4、老师：小设计师，你设计了什么时装?
5、幼儿简单介绍自己设计的时装
三、扮演小模特，来一场时装秀
1、老师：我们来扮演小模特，来一场时装表演好吗?
2、幼儿在背景音乐中，进行时装表演。