五年级英语上册导学案第27课时
五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson27教案人教精通版(三起)
2）播放幻灯片，学生看图逐句配音。
3）学生可以用非本课的动物名称来替换所学内容。小组内表演对话。
拓展活动（Additional activities）
1）让学生列出所有学过的生活在陆地上和水中的动物名称，以及既能在陆地上也能在水中生活的两栖动物。分类后做成表格。
教学过程
2）把自己做的小动物拿回家给家人看，并用英语做介绍。
3）展示本课挂图，同时播放录音，让学生边看边听，理解对话内容。
4）再放录音，让学生跟读模仿。
5）教师用形体语言和必要的汉语解释部分句子的意思，随后让学生分组练习会话。
3．趣味操练（Practice）
1）学生以组为单位，将各组的动物作品汇集到一起，教师安排每组派出一名学生到指定的组去猜物，猜对的个人加分。猜错的该组需再派一名学生继续猜，每人有两次机会。
Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 27
课题
Unit5 Is this your schoolbag?
Lesson 27
教学目标
知识目标：能够熟练运用有关物品归属的问答。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。ห้องสมุดไป่ตู้
教学重点
学习和练习正确书写有关物品归属的问答的四会单词和四会句子．
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
课时数
2
教学过程
1．热身（Warming-up / Revision）
人教精通版五上英语lesson27--28教案
Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 27--28一、教学目标1、寻找物品主人的句型22、形物代与名物代二、教学重点1、寻找物品主人的句型22、形物代与名物代的运用三、教学难点1、变一般疑问句的规则及回答四、教学过程1、Revision1）复习上节课的内容2）复习this is···句型2、Presentation1）引导学生观看教学挂图，找到有关动物的单词。
复习已学过的动物类单词，引出新的单词：fish 鱼，hen 母鸡，goose 鹅。
反复带读，纠正发音及书写。
2）根据that is 句型，让学生给大家介绍自己的文具。
3）听录音，解决课文中的难词、生词。
原文：Teacher：Oh, what a big zoo!Students: It’s our zoo. We made all the animals.Kate: Look! This is my bear. I made it.Teacher: Is that your fish, Lisa?Lisa : Yes, it is.Teacher: Is this your elephant, Peter?Peter: No, it isn’t. Look! This is my elephant.4)根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。
5）重点复习this is或that is句型，找出课文中所有this is···或that is···的句子及回答。
总结this is···句型及回答有Yes, it is。
/ No, it isn’t.延伸到变一般疑问句，询问物品的主人是谁。
例：This is my bear。
变一般疑问句Is this your bear?6）形物代与名物代的复习，引导学生填表yours your our her his your my 名词性物主代词形容词性物主代词mine yours his hers ours 主格I youheshewetheirs their youthey2、 Practise 1) 小组形式，画一些自己喜欢的动物，仿照课文自己编对话，练习本课所学的内容。
北京版一年级起点小学五年级英语上册教案Lesson 27
Lesson 27【教学目标】1．能根据提示写出同类词，并能挑出不同类的词国名：America，Britain，England，Australia，Canada，Germany, France城市名：London，Ottawa，Berlin, Paris, Canberra, Los Angeles, Chicago, Sydney方位名词：east，west，south，north，center运动：baseball，basketball，football，ski，sled，ice hockey，golf，soccer，horse race，tennis, badminton,人称代词：I, you, he, she, it, we, they物主代词：my, your, his, her, its, our, their2．能够在语境中正确、熟练地运用功能交际用语3．巩固掌握一些国家及代表性建筑，国家及城市的方位，重点了解美国，英国和加拿大的一些有关常识以及各个国家热衷的体育运动。
4．能跟着老师复述5．6两个单元的对话。
5．能够正确阅读与课文内容相关的文章并完成相关练习。
【教学重点】1．巩固掌握一些国家及代表性建筑，国家及城市的方位，重点了解美国，英国和加拿大的一些有关常识以及各个国家热衷的体育运动。
2．熟练掌握功能句，在恰当语境中熟练运用，提高综合运用能力。
【教学难点】复述课文对话，并根据图片进行语言描述。
【教学准备】录音机、磁带、单词卡片、课件等。
【教学过程】Warming up活动一：头脑风暴教师让学生说出国名，地名，方位名词，人称代词，物主代词。
T: Can you say some names of country? For example: China, Japan…S: America, Canada, Australia…T: Some names of cities? Beijing, New York…S: London，Ottawa，Berlin, Paris, Canberra, Los Angeles, Chicago, SydneyT: The same group as I, you... my, your... east...设计意图：通过复习各类单词，使学生们对本单元的知识进行回顾，为下面的活动做铺垫。
第27课时 《一元一次方程解法》1导学案
第27课时 《一元一次方程解法一》导学案知识目标：1、系数化成1解一元一次方程； 2、移项解一元一次方程。
能力目标：等式性质的应用； 知识点一：“系数化成1”解一元一次方程 小学知识： 解方程：24x =，并想一想，你是怎么得到它的解的？解：中学知识：根据等式的性质：在方程24x =的两边同时除以2得：2x =我们把24x =与2x =进行比较，发现：原方程24x =中左边单项式为2x，它的系数为2，它的解2x =中，左边是单项式x ，它的系数为1，我们这样一个过程，叫做系数化成1。
例1：解方程35x -= 例2：解方程243x =-解：系数化成1，得： 解：系数化成1，得：5(3)53x x =÷-=-3426x x =-⨯=-对比两个例题的解法，“系数化成1”时两种解法略有不同： 例题1是在方程两边 例题2是在方程两边思考：这是为什么？这是因为 。
学习方法指导观察两个例题的特点，什么样的方程可以使用“系数化成1”，立即得到方程的解？这类方程的特点应该是：一、方程左边只有一个 的单项式，二、方程右边只是一个 项。
“系数化成1”是根据等式的性质，在等式两边同进除以系数，或乘以系数的倒数。
练习：参照以上例题解方程：1、312x =-2、43x -=3、395x -=-4、3445x =- 5、3x -= 知识点二：“移项”解一元一次方程 旧知识： 1、5与 的和为0，3x 与 的和为0，2-与 的和为0， 与4y 的和为0， 与2x -的和为0， 2、两个 之和为0， 两个系数互为 的单项式之和为0 3、等式性质：在等式两边同时加上 ，结果仍是等式。
新知识：“移项”解一元一次方程 根据小学知识，容易知道：35x += 的解为：2x = 下面是用等式性质来解答的，你能理解吗？ 在方程35x +=两边都加上3-，即： x 3+ 3- =5 3-合并两边的同类项得： x =2 详细过程如下： x 3+=5 x 3+ 3- =5 3-x =2系数为整数时，“系数化成1”一般采取除以系数的办法进行。
精通版五年级上Lesson27教学设计
精通版（人教）五年级上册英语Unit5 Is this your school?Lesson27 教学设计柴林一小于艳【教材分析】本课是人教精通版五年级上册第五单元第27课，通过创设教师带领孩子们参观手工作品展台的真实情景，引出并学习目标语言：Is that your……? Yes, it is. / No, it isn’t. 让学生通过感知、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行交流的目的。
【学情分析】五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
我们的学生已有两年的英语学习经验，对英语学习兴浓厚，但是有个别学生还有待加强。
【教学目标】知识目标：能够熟练运用有关物品归属的问答。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
【教学重点】1.学习动物类的单词:fish，goose，cow，horse，elephant，animal2.如何询问某物是否属于某人，并作肯定或否定回答？—Is that your …?—Yes, it is. / No, it isn’t.【教学难点】通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
【教学工具】单词卡片、多媒体课件、英语趣配音软件【教学过程】一、创设情境，预习展示1.Are you reading? OK, let’s begin our class.Now, let’s sing a song. 《Good Morning》2.Good morning, class! How are you? I’m fine, too.3.Let’s Free talk. ( You are great.)二、明确目标，生成预期1.Look, learning aims: (课件出示学习目标)Are you ready? OK. Come on, class!2.Do you like watching TV？Really？OK. Let’sbegin.(课件出示)( Is it funny? I think it’s funny. The fish is very cute. Ilike it．Do you like it?)板书板画fish Now，spell it, please.Now, listen and speak. One by one .3.一条鱼是a fish ，两条或两条以上是fish (单复同形)fishes表示种类。
五年级上册英语教案-Unit5Isthisyourschoolbag？lesson27｜人教(精通)
教案五年级上册英语教案－Unit 5 Is this your schoolbag？lesson27｜人教（精通）一、教学内容本课为人教精通版五年级上册英语Unit 5 Is this your schoolbag？的lesson27。
教学内容主要包括词汇、句型和日常用语的学习，以及学生听、说、读、写能力的培养。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的词汇和句型，并能用所学知识进行问答。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点1. 学生对句型的掌握和运用。
2. 学生对词汇的记忆和理解。
3. 学生在实际情境中运用所学知识进行问答。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、录音机、磁带等教具。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学具。
五、教学过程1. 导入教师通过展示一些物品，引导学生复习已学的句型“Is this...？”和“Yes，it is./ No，it isn't.”，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示教师展示本课的句型和词汇，引导学生跟读并模仿，然后进行小组练习。
3. 实践活动教师设计一些实践活动，如让学生扮演不同的角色，用所学句型和词汇进行问答。
教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 巩固练习教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
六、板书设计1. Unit 5 Is this your schoolbag？Lesson 272. 重点句型：Is this...？Yes，it is./ No，it isn't.3. 词汇：schoolbag, pencil, book, ruler, eraser等。
七、作业设计1.抄写本课的句型和词汇。
2.用所学句型和词汇编写一段对话。
五年级上册第八单元导学案《25、26、27、28共4课》
五年级上册第八单元导学案25.七律·长征（学生版）五（）班姓名家长签名学习目标1、认识3个生字，会写3个生字。
能正确读写“远征”等词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和豪迈的气概。
学习重点通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
学习难点理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
学习时间两课时预习导学知识链接七律诗体名，七言律诗的简称。
每首八行，每句七字。
偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。
句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。
长征从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
以后，由于王民的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。
1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，开始长征，北上抗日。
其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。
长征途中，1935年4月，党中央召开了遵义会议，重新确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建.江西.广东.湖南.广西.贵州.四川.云南.西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等十一个省。
在整个长征途中，红一方面军在毛主席指挥下，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河。
红军爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。
1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合，长征胜利结束。
完成下列练习。
1、给下列加点字注音逶迤．．（）岷．山（）．．（）磅礴2、看拼音，写词语yún yá nuǎn qiān lǐ xuětiě suǒ hán dà dù qiáo （）（）（）（）3、解释词语。
五年级英语27课
认真读要求，仔细看题，完成独学
对学、群学：5分钟
回顾反思
What did you learn this lesson?
Do you have any questions?
找出疑问整理完善本节知识，3分钟
展示提升
一、朗读比赛
二、回答问题
1. What is Li Ming doing?
2. How many pairs of socks does Li Ming have?
3. How many shirts does he have?
4. ______ ______ your teddy bear,Li Ming.
1、英汉互译（这些单词都在27课，仔细读文，看谁找得又对又快）
整理帮助
一双一副更多的
打开别忘记
三、跟读录音，注意模仿语音语调。
四、以小组为单位学习课文。（提示读熟课文，理解内容）
画出重点句型，摘录在预习本上，对子交流。
1、独学：2分钟书写衣物词比赛。
2、初读课文5分钟完成新词和反义词。
3、再读课文，独学、对学、群学，理解内容。（10分钟）
5. Does Li Ming need a teddy bear?
群学和展示：10分钟
展示时找好各自的位置，积极展示、质疑和评价。
达标检测
1、听对话，选择填空。
《基本功训练》54页1题。
2、选出适当的词，完成阅读。
《基本功训练》54页2题
3、帮助a pair of找出它合适的伙伴。
《基本功训练》54页3题
3会编写关于整理行装的小对话。
学习重点：会听、说、理解：packing my\your\his\her suitcase.。
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合作
探究
1学生以.小组为单位利用本单元所学的句型编对话。
2.完成课本Part C的练习题
3学生展示学习情况，其他同学专心听并纠错
4.教师总结本单元的重点句型。
教师适时点拨
同桌互读互评
小组成员互读互评学生练习重点句型
当堂
检测
连词成句
1. is , beside , The hospital, the supermarket (!)
重点句型：
Can you tell me the way to……?
How can I get to the…….?
Is there a…near here? Can you tell me the way to……?
Go along the ….. The …..is beside\behind it.
It’s beside the ____________.
1.（bookstore, ema）
How can I get to the_____________?
It’s beside the ______________.
1、学生独立完成检测题
2、教师巡视
3.难问题，师生解疑
单元知识总结
重点短语：supermarket ,way ,beside, behind, between, Children’s park. Take a bus, get off the bus. cinema
There is a….. between……and……
I want to…… Where is the……?
教学
反思
2.tell, me, the , Can your home way to (?)
照例子，用所给单词写句子。
例：（home, hospital）
How can I get to your home?
It’s beside the hospital.
1.（school, park）
How can I get to your___________?
课题
Unit5 Can you tell me way to the supermarket?
课时
第27课时
课型
新授课
年级
五年级
设计人
胡碧莹
学习内容
陕旅游版五年级上册
学习目标
复习本单元所学的单词和短语
复习本单元所学的重点句型
重、难点
学
习
过
程
学案
导案
自主
学习
听写本单元单词和短语
1.小组内互查指错并纠错