【最新】二年级语文下册-25羿射九日
二年级下册语文课件《25羿射九日》43张PPT部编版
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标题：羿射九日
故事导入页
背景图：太阳九子图片
导入语：今天我们要讲一个古老的故事，叫做《羿射九日》
故事简介：简要介绍故事内容，引发学生兴趣
课件内容
教学重点：理解课文内容，感受羿 的勇敢和智慧。
添加标题
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教学内容：讲述羿射九日的故事， 介绍中国古代神话的魅力。
教学难点：体会神话故事所蕴含的 思想感情。
封面页
标题：二年级下 册语文课件《25 羿射九日》
副标题：部编版
图片：羿射九日 的插图或相关图 片
背景：简洁、明 亮的背景，突出 主题
标题：羿射九日
故事导入页
背景图：太阳九子图片
导入语：今天我们要学习一个有趣的故事，叫做《羿射九日》
故事简介：羿是古代传说中的一位神射手，他射下了九个太阳，拯救了人类。
故事讲解页
故事背景：介绍羿射九日的故事背景，包括古代神话传说和羿的背景 故事情节：详细讲述羿射九日的故事情节，包括羿的勇气、智慧和神力 故事寓意：阐述羿射九日的故事寓意，包括勇敢、智慧和责任等
部编版二年级语文下册第25课《羿射九日》知识点及课后题答案
部编版二年级语文下册第25课《羿射九日》知识点及课后题答案一、生字笔画笔顺二、会写字及组词觉jué（觉得）（自觉）（听觉）值zhí（值日）（价值）（值班）类lèi（人类）（分类）（种类）艰jiān（艰难）（艰苦）（艰辛）弓gōng（弹弓）（弓箭）（弓腰）炎yán（炎热）（发炎）（消炎）害hài（害怕）（害虫）（灾害）此cǐ（从此）（因此）（此人）新xīn（重新）（新年）（新闻）三、易错字弓：第三笔是竖折折钩，一笔写成。
害：中部是“丰”，两端都出头。
四、多音字觉：jué（觉得）jiào（睡觉）难：nán（难得）nàn（灾难）五、近义词温暖—暖和艰难—困难勃勃生机—生机勃勃六、反义词光明—黑暗温暖—寒冷慌慌张张—不慌不忙勃勃生机—死气沉沉七、教材分析《羿射九日》是一篇神话故事,故事内容精练,结构紧接,讲述羿射九日的经过,语言简单生动,易于理解,多处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。
八、教材分析根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
很久很久以前，天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，人类的日子过得很艰难。
羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
你觉得故事里哪些内容很神奇?和同学交流。
我觉得羿用弓箭射太阳的情节很神奇。
天空那么高，羿一箭就能把挂在高空的一个太阳射下来，多神奇啊!。
部编版语文二年级下册25羿射九日说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册25羿射九日说课稿(推荐3篇)部编版语文二年级下册25羿射九日说课稿【第1篇】《羿射九日》说课稿一、学情分析这篇课文是一个古老的神话故事，讲述了羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个天阳，最后大地重现勃勃生机的景象。
课文一共7个自然段，按照事情发展的顺序可以分为3各部分。
课文语言平实，易于理解，教学时可以借助幻灯片或课文插图，帮助学生领会课文，体会羿刚毅有力、英勇无畏的英雄形象。
本班学生识字有一定的基础，具备自主识字的能力，只需要提示部分学生难认的几个字，如“稼”，单独读时读第四声，“滋”读平舌音等等。
在写字方面，一定要在课堂上让学生动手书写，师注意随堂巡视指导。
第一课时，着重让学生掌握生字词，读通课文，了解课文大意即可。
第二课时则要让学生把课文读顺，能简单体会部分词语、句子，感受人物形象等等。
二、教学设计意图1.认识、书写生字以自学为主，用任务卡的驱动方式，加强学生自我学习能力，完成识字、写字的教学目标。
2.读文方面，自读、默读、齐读交叉，以“读书”促进情感体验与对课文的理解，提高多种方式读文能力。
为突破难点做足准备。
3.理解课文方面，先理清课文脉络，再以重点词、句为引线，理解课文。
并以问题串联的形式，逐步深入解决疑难。
4用词语的形式表现英雄形象。
三、教法学法教学中，我的教法比较灵活，能保证学生充足的思考时间，鼓励孩子通过课外阅读积累，加强语文素养的形成，课堂上就能游刃有余。
而学生的学习方法，同样也比较灵活，以自主学习为主，通过回答问题、延伸问题、自我开发问题解决疑难。
在小组学习活动中，学生一定要注意使用规则，以讨论为主，形成观点，语言简明扼要进行汇报四、存在的问题1.在生字认读、书写环节组织不够好，是因为部分学生忽视了学习要求。
2.任务卡的内容容易操作，但面不够广。
3.学生对自己提出问题方面有欠缺，这是本班大部分学生的通病，以后有待加强4.学生在默读环节容易出声，以后要加强默读的习惯。
《羿射九日》ppt课件
24.羿射九日
（第一课时）
开天 补天 奔月 填海
盘古开天 女娲补天 嫦娥奔月 精卫填海
羿射九日
剑
羿射九日
弓
弓箭
自读提示
自由读文。遇到不认识的字，拿 笔圈出来，借助拼音读准生字新词。
艰
熔化 艰难 爆裂 乱窜 炎热 滋润 繁茂 奔腾
你发现了什么？ 文中找一找。
光明 温暖 脱离 炙烤
你眼前仿佛出 现了什么画面？
晒枯了
烤焦了
蒸干了
熔化了
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河 里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要 被熔化了。人类的日子非常艰难。
自读提示2
默读4-6节。想一想羿是怎么 射日的，请你动笔划下来。
借助以下词语讲“羿射 九日”的经过部分。
翻过
跨过
来到
登上
搭上 对准 爆裂 乱窜
难
xīn
重
zhí
值日
cǐ
从此
jiān
艰难
xīn
重新
统编版二年级下册
24.羿射九日
（第二课时）
爆裂 炎热 庄稼 繁茂 乱窜 艰难 值日 滋润 熔化 奔腾
自读提示1
默读课文第1-3自然段。思考： 羿为什么射日？
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了， 江河里的水被蒸干了，连地上的沙石 好像都要被熔化了。
化、艰难
害怕、留下
对照表格，小组 三人合作讲故事。
开天 补天 奔月 填海
盘古开天 女娲补天 嫦娥奔月 精卫填海
jué
得
hài
怕
lèi
人
yán
热
jué
觉得
hài
害怕
lèi
部编版语文二年级下册第25课《羿射九日》优秀课件
25 羿射九日
被射中的太阳怎么样了？
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到 处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
爆炸开
噗噗
从“爆裂开、噗噗”说明 太阳已被射中，更体现了 羿的箭法精准，百发百中。
25 羿射九日
词语积累（表示声音的词语）
噗噗 滴滴
啪啪 哗哗
25 羿射九日
大声朗读第5自然段，羿一 口气射下了九个太阳，最后一个 太阳有什么反应？
25 羿射九日
课堂练习 一、填一填。
一（口 ）气 一（个）太阳 一（片 ）黑暗 一（座 ）大山
一（团 ）火球
一（ 条）大河
25 羿射九日
二、根据课文内容填空。 烤焦了，江河 禾苗被____ 晒枯了，土地被____ 蒸干了，连地上的沙石好像都要 里的水被____ 被熔化 ____了。 人类的日子非常艰难 ____。
25 羿射九日
会不会有人帮我们把多余的太阳射掉呢？
今天啊，我们就一起去看看，这是谁在射太阳。
25 羿射九日 人教版 语文 二年级
下册
25
羿射九日
第一课时
第二课时
25 羿射九日
第一课时
朗读课文 扫清障碍
shè
射
zhí
射箭 射日
造句：很多人都喜欢射箭。
值
值日 值班
巧记 人 +直 = 值
造句：值日生每天都要打扫教室。
25 羿射九日
词语解释
滋润：增添水分,使
不干枯。
禾苗的生长必须由雨 露的滋润。
25 羿射九日
生机勃勃：精神旺盛或欲
望强烈的样子。
春天到了，万物呈现出
勃勃生机。
25 羿射九日
整体感知
人教版二年级下册语文《羿射九日》
人教版二年级下册语文《羿射九日》《羿射九日》教学方案一、教材分析《羿射九日》是人教版二年级下册的一篇神话故事。
课文讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿力大无比，他用神箭射下了九个太阳，只留下一个太阳造福人类的故事。
这篇课文充满了神奇的想象，情节简单却扣人心弦，易于激发学生的阅读兴趣，同时也有助于学生了解中国古代的神话文化。
二、教学目标1. 知识与能力- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个字。
- 能根据课文内容展开想象，讲述这个神话故事。
2. 过程与方法- 通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会羿的英勇。
- 引导学生在阅读中发现问题、提出问题并尝试解决问题。
- 利用角色扮演等方式，让学生深入体验故事中的角色情感。
3. 情感态度与价值观- 感受神话故事的神奇，激发学生对中国古代神话的喜爱之情。
- 体会羿为了拯救人类不畏艰险、勇敢善良的品质。
三、教学重难点1. 教学重点- 认识生字，会写生字，理解课文内容。
- 感受神话故事中神奇的想象，体会羿的英勇品质。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 按照故事的起因、经过、结果的顺序讲述故事。
- 例如在认识生字环节，像“射”字，通过字形的分析，“身”和“寸”组合，引导学生联想羿用身体拉开一寸长的弓射箭，这样既有趣味性又能加深记忆。
在理解课文内容方面，当读到羿射下九个太阳的段落时，引导学生关注描写羿动作的词语，如“翻过、蹚过、登上、搭上、拉开、对准”等，这些词语生动地表现出羿的英勇无畏。
2. 教学难点- 理解神话故事中蕴含的文化内涵和民族精神。
- 让学生在讲述故事时，能恰当地运用文中的词语，使故事讲述更加生动。
- 比如神话故事中蕴含的文化内涵，对于二年级的学生来说比较抽象。
像羿射九日是为了拯救人类于苦难之中，这种牺牲自我、为民造福的精神，需要通过教师引导学生对课文情节的深入分析，如对比十个太阳在天上时人类的悲惨生活和剩下一个太阳后的美好生活，才能让学生逐步理解。
部编版二年级语文下册第25课《羿射九日》精美PPT课件
互动课堂
默读课文第1自然段，说一说 十个太阳开始是怎样为大地工作 的？
故事发生的时间以及地点
很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一
棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有
九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两
拟 人
轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，
给大地万物带来光明和温暖。
lèi jiān
jiàn
ɡōnɡ
人类 艰难 神箭手 神弓
liè cuàn yán hài zhuānɡ jià
爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄稼
cǐ zī
ténɡ xīn
从此 滋润 奔腾 重新
箭 炎庄
裂 艰值 稼
射窜
滋
熔
腾
觉 值类艰弓 炎害此新
认真观察，将上面的生字按结构分类。
状元成才路 状元成才路
拓展延伸
夸父逐日
夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮,饮于河，渭； 河，渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。弃其杖， 化为邓林。
【译文】 夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下
的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、 渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方 的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴 死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
上下结构 左右结构
觉类 值 艰
炎 害 此 新 状元成才路
状元成才路
独体字
弓
认真读课文，读准字音，试着把课文 读通顺，想一想课文是按什么顺序来写的， 然后说一说课文的主要内容。
事情发展的先后顺序
课文讲述的是在很久很久以前，天空中 同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生 活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太 阳，让大地重新回到了生机勃勃的景象。
23年二年级下册语文、24课、【羿射九日】几个自然段
23年二年级下册语文、24课、【羿射九日】几个自然段
答案：全文共7段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：交代了故事发生的时间、地点和背景。
第二部分（第2、3自然段）：写十个太阳当空，炙烤着大地，大地万物处于危急关头。
第三部分（第4—6自然段）：写羿成功射下九个太阳，最后决定留下一个太阳，让它造福人类。
第四部分（第7自然段）：写羿射下后，大地上重新现出了勃勃生机。
扩展：《羿射九日》是一篇神话故事,故事内容精练,结构紧接,讲述羿射九日的经过,语言简单生动,易于理解,多处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。
二年级下册语文课件-25.羿射九日｜人教(部编版) (共20张PPT)
小组合作，交流课文主要内容，填空
天上同时出现（ ）太阳，（
）
都快被烤焦了，（ ）就准备救人们于水火之
中。他一口气射掉了（ ）太阳，留下
（ ）太阳让它造福世界。从此，太阳每天
从（ ）升起，从（ ）落下。（ ）
渐渐滋润起来，（ ）渐渐繁茂起来，
（ ）奔腾欢唱，大地（ ）现出了勃勃生
机。
觉值 类艰
弓炎 害此
同桌合作轮读课文，读得正确流利 地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他 多读几遍。
练习朗读
1.禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水 被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。 2.他翻过来九十九座高山，蹚过了九十九条大 河，来到了东海边。 3.他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对 准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 4.土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来 ，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机 。
25 羿射九日
羿射ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日
我会认
jué
zhí
lèi jiān ɡōnɡ jiàn yán
觉得 值日 人类 艰难 弓 箭 炎热
hài
cǐ
xīn shè
rónɡ
liè
害怕 从此 重新 射下 熔化 爆裂
cuàn zhuānɡ jiɑ zī
mào
ténɡ
乱窜 庄 稼 滋养 茂盛 奔腾
练习朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能 读正确流利吗？
看图用自己的话说一说羿是怎 样射日的？
质疑
为什么只射了九个就不射了？
读一读
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗 。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温 暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活 下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
部编版二年级下册语文《羿射九日》PPT教学课件
觉
会写的字
z
组词：（值日）（正值）造句：今天轮到我值日。
值
会写的字
lèi
组词：（分类）（类似）造句：书要分类摆放，用的时候才好找。
类
会写的字
jiān
组词：（艰难）（艰苦）造句：只要有团结精神，任何艰难险阻,都能解决。
艰
会写的字
gōng
组词：（弓箭）（拉弓）造句：他是国内最好的弓箭手。
新
会写的字
多音字辨识
词汇积累
觉
jiào(睡觉) jué（觉得）
难
nán(困难) nàn（苦难）
重
z
炙烤：气温太高,曝晒过度。 （例句：夏天来了，太阳炙烤着大地。）熔化：通常由于热的作用而从固态变为液体或气体。 （例句：经过加热，他们把铁熔化成铁水。繁茂：茂盛的；茁壮的。 （例句：这棵大树长得很繁茂。）
第25课
羿射九日
课文情景图
江南水乡
后羿
会认的字
射
熔
箭
裂
róng
liè
（射箭）
（熔化）
（弓箭）
（裂开）
jiàn
窜
cuàn
（窜出）
稼
滋
茂
zī
（庄稼）
（滋养）
（茂盛）
jiā
mào
腾
（腾飞）
会认的字
庄
（村庄）
z
组词：（觉悟）（感觉）造句：我突然有一种奇怪的感觉。
【答案】这句话运用了比喻的修辞，把太阳比喻成大火球，并抓住“炙烤”一词，写出了太阳 的炎热。
句段导读
2. 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
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【最新】二年级语文下册-25羿射九日
25
教学目标
1.认识12个生字,会写9个生字。
2.正确,流利的朗读课文，学会默读课文。
3.理解课文内容,知道羿是怎样射日的。
认读生字
觉值类艰
弓炎害此新
shè
zhí
róng
jiān
射值熔艰
jiàn
liè
cuàn
yán
箭裂窜炎
zhuāng jià
zī
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
téng
庄
稼
滋腾 【最新】二年级语文下册-25羿射九日
【最新】二年级语文下册-25羿射九日
天上没有了太阳，整 个世界一片黑暗。羿想， 没有了太阳，就没有了 光明和温暖，庄稼不能 生长，人类和动物也没 法活下去。于是，羿留 下了最后一个太阳。
读课文，根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
起因
• 十个太阳 炙烤着大 地，人类 的日子很 艰难。
经过
结果
• 羿射下了 九个太阳， 留下了最 后一个。
读一读，认一认
扶桑 炙烤 熔化 蹚过 嗖地 噗噗地 庄稼 滋润 奔腾 勃勃生机
整体感知，理解课文内容，了 解弈射日的原因。
（1）羿为什么射日？ （2）羿怎样射日？ （3）结果怎样？
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
羿是怎么做的？ 大地发生了什么变化？
羿一口气射下九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸 手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极 了，慌慌张张地躲进了大海里。
• 大地上重 新现出了 勃勃生机。
小组讨论
你觉得故事里哪些内容 很神奇？和同学交流。
讲讲神话故事
还有那些其他有 趣的神话故事？
比一比，再组词。
值（ 值日） 此（ 从）此 直（ 直尺） 些（ 一）些
艰（ 艰难） 完（ 完）整 根（ 两根） 觉（ 觉）得
觉 组词：觉得 察觉 值 组词：值日 值班 此 组词：从此 此时 新 组词：重新 新鲜