幼儿园特色陶艺课教案

【篇一：幼儿园大班教案：大班美术《贝贝的梦想(陶

艺)》教案范文】

幼儿园大班教案：大班美术《贝贝的梦想（陶艺）》教案范文

活动目标：

在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。

在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

活动准备：

螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

节奏柔和的音乐。

活动建议：

自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自

由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩

满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的

歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿

意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自

己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个??

故事引导激发兴趣。

它长的什么样子?

交流讨论。

幼儿讨论理解故事。

动手制作深化故事。

幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上

装饰螃蟹壳。(请坐到第一梦想工厂)

根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

活动延伸：

设计说明：

陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学(称为玩泥)作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的

开发与实施。《纲要》曾指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙

性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此，在开展陶艺教学活动中，

我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺

活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的

思维能力。

结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定

的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶

艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆

地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。

资源库：泥巴的搓条方法??(略)。

【篇二：大班,陶艺课。1】

幼儿园陶艺课教案（大班）

陶艺教育在素质教育的领域里具有不可替代的特殊性和重要性，近

年来被广大学校认同和重视，在社会上产生了非常好的影响。随着

现代化社会向多元化方向发展，素质教育下产生的社会产品应该是

使孩子们学会做人、学会求知、学会审美、学会创造的多元化人才。希望与幼儿园的合作会让陶艺教育翻开崭新的一页。现将陶艺课程

介绍如下：

一、教学理念

1、课程适应素质教育的要求，以幼儿的发展为本，培养幼儿的人文精神、思维能力、实践能

力、创造能力和审美能力。选择贴近幼儿能引起其兴趣的、基础的、利于幼儿发展的陶艺知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基

础内容。坚持幼儿主动探究，重视个性与创新意识的培养，最大限

度地开发幼儿创新潜能。

2、课程内容与不同年龄阶段幼儿的情感和认识特征相适应，以形式多样的活动内容，激发幼

儿的学习兴趣，面向幼儿的生活世界和社会实践，帮助幼儿体验生

活并学以致用，使幼儿在实际生活中领悟陶艺的独特价值，在一种

广泛的文化情境中认识陶艺表现的多样性、对社会生活的独特贡献

以及了解中国陶艺发展史和感受中华民族的文化精神，从而培养幼

儿对祖国优秀传统文化的热爱、增强爱国主义精神，并学会健康愉

悦地、自由负责地、智慧而富有创意地生活，谋求自我、社会与自

然和谐发展。

二、教学目标与内容

1、教学目标

高发现问题解决问题的能力，提升学习能力。

2、教学内容

通过泥板成型、泥条成型、手捏、简单泥塑等来完成有一定空间布局的陶艺作品。从而激发孩子的想象力、创造力；培养孩子专注、细致的好习惯，提升艺术素养。

（以上教学内容与目标会根据每个班学生的具体情况进行局部调整。）

【篇三：亲子陶艺diy活动教学方案】

亲子陶艺diy活动方案

活动主题: 陶艺d i y 秀出好手艺

活动目的：

1、陶艺对幼儿而言,每一个孩子都是玩泥高手,这是孩子的

天性。

2、陶艺给孩子带来一份好心情，当孩子们随意地玩耍陶泥

时，所表现出天真与童趣,用力拍打泥土,捏塑泥块所带来的乐趣。

3、

提高幼儿的艺术欣赏力。陶艺是一门综合创作的艺术，

对培养孩子的艺术素质，丰富现实世界是创作灵感的源泉，只有发现才能创造美。在这样的培养过程中，幼儿的艺术欣赏能力得到提高。

4、陶土是不定型的粘土精灵，任凭孩子怎么捏，揉都会是

一件很有特色的作品，而孩子想象力越是丰富，出现的作品越是充满童趣的美。

5、陶艺作品制作还需要一定的意志力，因为哪怕完成一条

粗线，也要经过搓、磨等等工序，更不说完成一件小作品了。当孩子看到自己的作品被上釉后烧制成彩色瓷器，一定对自己的动手能力更有信心。.

6、促进亲子关系。现在有许多各种各样的手工艺培训班，

都允许父母陪着孩子，与孩子一起做手工。陶艺是其中之一。父母能与孩子一起合做一件陶瓷作品的过程是多么美妙的事情，而跟孩子共同动手的过程是亲切的。这对亲子关系是一种促进。

7、有利于个性发展。学陶艺是手，脑协调互动的过程，儿

童的智力发展起源于动作，而学陶艺的过程不仅可以开发幼儿的智力，还可以发展他们的感知力，观察力和创造力，提高幼儿的动手能力。

活动内容:

一、家长和小朋友一起观摩陶艺老师示范制作的步骤与制作技法。并对制作流程进行讲解。

二、小朋友与家长在陶艺老师的指导下，学习陶艺成型技法。泥条的盘筑法，泥条的搓制。手捏成型法，徒手捏造各种造型的动物、人物等。

三、将完成的作品进行修整，并包装进行后期的施釉处理。给小朋友陶艺作品施釉与烧制。

活动图片：

活动需要的材料与工具：

材料：陶泥

工具：泥塑刀、水桶、毛笔、桌布、报纸、小木板等。活动人数：每一期8-10组（两到三人为一组）