静态描写和动态描写
三年级静态描写和动态描写的句子
三年级静态描写和动态描写的句子
1、李老师笑容满面地走进教室，老师说了一遍规则后，就宣布开始。
顿时，教室里安安静静的，静得能听见同学们的心跳声。
只见有的同学在座位上左顾右盼，有的同学正在埋头准备自已的演讲，而我也不例外，默默的看着自己的演讲稿，心紧张得怦怦直跳。
2、教室里很安静，连一根针落地地声音都听得见。
我坐在教室里自己的位置上，心里很紧张，抬头看了看同学们，不会的同学好像考不好没事似的；会的同学有的`很自信；有的同学身子在抖动，没信心。
3、这时的教室，就像寂静的林子一样，十分的安静。
几个玩得很欢的同学在这时连大气也不敢出。
4、近几天，往往随天使来得极早，我便只偎在教室里。
这个时候的教室，往往只有一两个人，它深陷在安静之中，只是默默地融进那些光影里。
似乎连繁乱的呼吸声也可以听得清。
我欢喜这份安静——于是，只趁着教室里人还少，我往往默默地坐在位子上，偶尔说说话，也只不过一笑的份上。
5、那天，天空灰蒙蒙的，坐在教室里的我怎么也无法静下心去听老师讲课。
教室里是那么地安静，除了老师地粉笔在黑板上沙沙地写个不停之外，一切都是那么地安静，安静得可怕。
6、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭，一连串动作干净利落。
7、把拖把在水池里又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
8、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
9、那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
10、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。
五年级动态与静态的描写
五年级动态与静态的描写(一)雨后即景陆思涵昨夜，在我沉于睡梦中时，雨悄悄地来到了人间，当第二天我起想来时，雨已愉偷地走了。
我马上穿好衣服，冲下了楼。
那已是清早，我到了楼下，先吸了一口大大的空气，啊！雨后的空气真清新，空气中流露着花香，草香有一般沁人心脾的气味。
而那些厚积的灰尘也被大雨洗劫一空。
地上留着几片被雨吹落下来的叶子，它们完整而又干净，平整地贴在地面上，上面这有一颗颗饱满的水珠，那些水珠晶莹剔透，一个个如珍珠，如泪珠。
看到这些我便可想到它们昨晚经历了什么，它们随雨和风，时而忽上忽下，时而忽急忽缓，时而忽慢忽快，让人惊叹。
到了中午，那些水珠大多变成了一堆水，而这时阳光照向那一滩水，水中反射出一缕又一缕阳光，水洼中映出了天空上的画面，我总爱通过这看天上的世界，我全神贯注地看，一丝不苟地看，水洼里有时飞过一队大雁，它们正在向南方飞去呢，有时有一架飞机飞过，那应是去度假的人吧；有时一群小麻雀飞过，留下了一串清脆的鸟鸣呢！我们还爱在这时踩水坑，并贱起一串串水花，水花向四处飞去，让人感到清快。
渐渐地，天暗下来了，月亮也随之出现。
那时的雨水大多数都被蒸发了，但是迷人的便变成了莹火虫在夜中飞舞，光一闪一闪，像极了天上的星星。
雨后啊！你多么的美呀！如果我是画家，我愿用最美的画来描绘你；如果我是歌唱家，我愿用最美的歌声来歌颂你；如果我是诗人，我愿用最美的诗来赞美你。
来源五年级动态与静态的描写(二)四季即景刘梦璐四季的景色是美丽的。
春天，鸟语花香，万物复苏，把那结了冰的小溪给唤醒了，岸边的柳树都长出了嫩嫩的叶子，小燕子们成群结队地从南方飞回来了，桃花淘气地从枝上的花苞中蹦了出来，小花、小草也都从土地里探出了头来。
小动物们纷纷从家中出去观赏这美丽的春景了，农民们也开始去地里插秧了。
夏天，烈日炎炎，太阳毒辣地照着大地，知了们在树上“知了、知了”地叫着，好像在说：“好热呀！好热呀！”人们被热得都躲进开着空调的屋子里了，荷叶在池塘中立着，荷花一个接一个地都盛开了，美丽极了，鱼儿们在荷叶下玩捉迷藏。
静态描写和动态描写的表达效果
静态描写和动态描写的表达效果静态描写和动态描写是文学作品中常用的手法，能够给读者呈现出不同的视觉效果和情感体验。
静态描写通过对事物的静态特征进行描绘，让读者感受到事物的美感和内在含义；而动态描写则通过对事物的运动、变化过程的描绘，让读者感受到事物的生动和变化。
在一片宁静的湖面上，清澈的湖水静静地躺在那里。
湖面上微风轻拂，小草摇曳着舞动，阳光透过云层洒在湖面上，湖水泛起一片金光。
湖边的花草丛中，白色的莲花含苞欲放，仿佛在等待着什么。
一只蝴蝶翩翩起舞，它在花丛中飞来飞去，似乎在追逐着自己的影子。
湖面上的倒影映出了这美丽的景色，仿佛是一个水墨画。
湖边的树木在微风中摇曳着，发出沙沙的声音。
小鸟在树枝上欢快地歌唱，它们的歌声在湖面上回荡，仿佛是在欢迎着这美丽的早晨。
偶尔有几只小鱼从湖底游出来，它们在水面上跃起几次，然后又潜入湖水中。
湖面上的水波荡漾，形成了一幅美丽的画面。
随着时间的推移，湖面上的景色开始发生变化。
太阳渐渐升高，阳光的角度变得更加倾斜。
湖面上的金光逐渐消失，取而代之的是一片银白。
微风渐渐变得更加猛烈，湖水泛起了一阵涟漪。
湖边的花草也随风摇曳，花瓣飘落在湖面上，形成了一片花海。
蝴蝶停止了舞蹈，躲在花草丛中不见了踪影。
时间继续流逝，湖面上的景色又发生了变化。
太阳渐渐西斜，湖面上的银白逐渐变暗。
微风渐渐停了下来，湖水变得平静如镜。
湖边的树木也静止了摇曳，仿佛在等待夜幕的降临。
小鸟的歌声也渐渐消失，只剩下一片寂静。
静态描写和动态描写在表达效果上各有千秋。
静态描写通过对事物的静态特征进行描绘，能够给读者带来一种美感和内在含义的体验。
而动态描写则通过对事物的运动、变化过程的描绘，能够让读者感受到事物的生动和变化。
两者相结合，可以在文学作品中创造出丰富多样的画面和情感体验。
通过静态描写和动态描写，我们可以感受到大自然的美丽和变化。
静态描写让我们感受到湖水的清澈、花草的娇艳和树木的摇曳，让我们感受到大自然的宁静和美丽；而动态描写则让我们感受到微风的轻拂、小鸟的歌唱和湖水的涟漪，让我们感受到大自然的生机和变化。
动态描写和静态描写的句子
动态描写和静态描写的句子
1. 那只猫咪趴在阳台上，太阳暖呵呵地照着它，它就那样静静地，像尊雕像似的一动不动。
2. 公园里的湖水波光粼粼，微风轻轻一吹，水面上的涟漪就一层一层地荡漾开来，可好看啦。
3. 公交站台上人们在焦急地走来走去，等着车，而旁边的大树却安静得很，枝叶都懒得动一下。
4. 广场上的鸽子在飞来飞去，还时不时地落在地上啄啄这儿啄啄那儿，特别欢快，全然不顾周围的喧嚣。
5. 大海在涨潮的时候可闹腾啦，海浪一个劲儿地翻滚着、奔腾着冲向岸边，溅起好多水花。
6. 夜晚的街道安静极了，只有路灯孤零零地站着，发着微弱的光。
7. 市场里人头攒动，每个人都在说着、笑着、挑着，热闹非凡，和旁边沉默的墙壁形成鲜明对比。
8. 鸟窝里的小鸟们唧唧喳喳叫个不停，而鸟窝外的树枝就直直地伸着，安安静静。
9. 课堂上同学们有的在积极回答问题，声音响亮，可那黑板却默默地等着被写上知识，一动不动。
动态描写和静态描写句段摘抄
动态描写和静态描写句段摘抄
•动态描写：
•* 瀑布如千军万马般急速奔流，激起层层白浪。
•* 风儿吹过麦浪，一片片金黄的麦穗在夕阳下摇曳生姿。
•* 车辆穿梭而过，市区街道充满了喧嚣和活力。
•* 孩子们在操场上奔跑嬉戏，欢笑声不绝于耳。
•* 雷电交加，天空中电光划破黑暗，仿佛一场自然的狂欢。
•静态描写：
•* 湖面平静如镜，映照着蓝天和青山。
•* 老人坐在公园长椅上，静静地看着远处，脸上洋溢着宁静的微笑。
•* 树影婆娑，树下的小溪悠然流淌，时间仿佛在这里慢了下来。
•* 图书馆内静谧安宁，只有翻书的声音和键盘敲击的声音回荡在空气中。
•* 雪花落在窗前，屋内的温暖和窗外的寒冷形成鲜明的对比。
•这些描写展示了动态和静态场景的不同特点，通过生动的语言使读者更好地感受到场景的变化和静谧。
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过渡句作用体会文中静态描写和动态描写的表达效果摘抄一个动态描
过渡句作用体会文中静态描写和动态描写的表达效果摘
抄一个动态描
静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写。
表达效果：这种描写是为客观事物本体造形，寄托作者的情感。
动态描写是记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体生动的运动形象的一种描写方法。
表达效果：它往往与静态描写联系在一起，从不同的角度刻画景物和人物的特征
1、动态描写举例：
例如，李健吾的《雨中登泰山》(高级中学课本《语文》第一册，人民教育出版社1990年版)中的动态描写，举其两例如后：“七股大水，从水库的桥孔跃出；仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白的水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。
”
2、2、静态描写举例：
例如，路遥的《人生》(人民文学出版社1982年版)第二章借高加林脱衣服游泳的空隙，对他作了一段静态的刻画：“脸上的皮肤稍有点黑；高鼻梁，大花眼，两道剑眉特别耐看。
”。
静态和动态描写的句子
描写动态静态的句子
1、高大水泥房静静地矗立在村庄。
2、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
3、动态描写是对景物在运动中所呈现的样子进行准确、生动的刻画，赋予描写对象以生气，使人如闻其声，如临其境。
如《四季之美》一文中在写夏天之美的时候，抓住萤火虫在蒙蒙细雨的夜晚，闪着朦胧的微光飞行的动态景物来描写夏天的美景。
4、夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。
5、两个月的时光，他就似乎换了一副模样。
原来的嫩皮细肉变得又黑又粗糙；浓密的黑发像毡片一样散乱地贴在额头。
由于活苦重，饭量骤然增大，身体看起来明显地壮大了许多。
6、啊,校园美丽的一角
7、全诗句句形象鲜明，可感可画，句与句之间逻辑关系又非常清晰合理，内容晓畅易解。
不仅中国历代各种唐诗选本选入此诗，连亚洲一些国家的小学教科书也收录此诗。
22课中的静态描写和动态描写
静态描写和动态描写是文学作品中常见的描写手法，通过对环境、人物、物体等进行生动、具体的描绘，使读者更加真切地感受到作品所呈现的场景和情境。
静态描写主要是对事物的静止状态进行描写，如物体的外形、色彩、纹理等，而动态描写则是对事物的运动、变化过程进行描写，如人物的动作、场景的变化等。
在文学创作中，静态描写和动态描写往往相互交织，相辅相成，共同构建出作品的艺术氛围和形象。
静态描写可以让读者对作品中的环境和人物有更加清晰的认识，帮助读者建立起具体而生动的想象。
通过对静态场景的描写，作家可以营造出柔和、宁静、庄严或是恢弘的氛围，让读者沉浸其中，感受到作品所呈现的美感和情感。
比如在描述自然景观时，通过对山水的描绘，可以让读者感受到大自然的宏伟壮阔之美；而在描写人物形象时，通过对外貌特征、衣着举止等方面的描写，则可以让读者更加清晰地了解人物的性格和气质。
而动态描写则可以让作品更加生动、有节奏感，通过对人物的言谈举止、行动动作的描写，可以使作品中的人物形象更加立体鲜活。
动态描写还可以让作品中的情节更加丰富多彩，通过对场景的变化和人物的行为进行描写，可以使故事情节更加跌宕起伏，引人入胜。
比如在描写人物的动作时，可以通过对细节的刻画，表现人物的内心世界和情感变化；而在描写场景的变化时，则可以通过对气氛的营造和情绪的渲染，使故事更加感人、震撼。
在文学作品中，静态描写和动态描写都是十分重要的创作手法，它们可以让作品更加具体、生动，让读者更加身临其境，感受到作品所呈现的情感和意境。
在阅读和欣赏文学作品时，也要注意欣赏作者的描写手法，体会作者对细节的处理和对情感的抒发，从而更加深入地理解作品的内涵和艺术价值。
总结起来，静态描写和动态描写是文学作品中不可或缺的描写手法，它们可以让作品更加具体、生动，使读者更加深入地了解作品所呈现的情景和情感。
在文学创作中，作家需要灵活运用这两种描写手法，通过对环境、人物、情节等方面的描写，构建出丰富多彩的艺术世界，为读者呈现出一幅幅真实而感人的画面。