最新四年级数学《最常见的数量关系》评课稿
常见的数量关系评课稿
常见的数量关系评课稿今天咱们聊聊常见的数量关系。
嘿，这可是个热门话题，大家都知道，生活中到处都是数量的游戏。
想想看，买东西的时候，脑袋里总是在算这个折扣、那个优惠，真是跟数学打了场亲密战。
你有没有觉得，有时候购物就像是一场没有硝烟的战斗？比如说，看到那件心仪的衣服，标价200块，哎呀，打七折！你一算，咦，140块，这可真是个好 deal！心里美滋滋的，觉得自己捡到宝了。
说到数量关系，学生们也是常常为此烦恼。
课堂上，老师一讲到比例啊、分数啊，学生们的脸上就开始上演“大逃亡”了。
数量关系就像调味料，放得好，能让生活更美味。
就拿我自己来说，小时候最怕数学，可后来慢慢地发现，这东西其实挺有趣的。
就像做饭，材料搭配得当，做出来的菜才好吃。
比如，学习比率的时候，我就想象自己在调配沙拉，橄榄油、醋、盐的比例得掌握好，不然可就惨了。
不过，咱们常说“活到老学到老”，这数量关系可不仅仅是在课堂上用得到。
走在街上，看到两个小朋友在玩儿球，你看他们一扔球，另一个小朋友接住了，这就是个简单的数量关系嘛。
一个球，两个人，来来回回，你说这是多简单的事。
走进超市，货架上琳琅满目的商品，你瞧，买一送一的优惠，谁能不心动？这就是数量关系在生活中的真实写照，简简单单，却又充满了乐趣。
再说说日常生活中的数字游戏。
想象一下，你和朋友一起吃火锅，点菜的时候就像一场激烈的数量战斗。
一个人说：“我们要点三斤牛肉！”另一个人立马反驳：“哎，别点那么多，我们一共才四个人！”这时候，大家就开始算了，点多少、吃多少，这可是关乎每个人的利益啊。
说不定，最后还得为了谁能吃到最后一块肉争得不可开交，哈哈，这就是数量关系的魅力所在，谁说数学不有趣？数量关系和我们每天的开支也是分不开的。
一个月的工资发下来，大家立马就变成了“理财大师”。
我这个月得花多少钱？房租、水电、伙食，算算算，简直像在做一场算术大赛。
可偏偏这个时候，总有一些意外支出，比如老妈打来的电话：“孩子，帮我买点水果吧。
2024年人教版数学四年级上册常见的数量关系说课稿推荐3篇
人教版数学四年级上册常见的数量关系说课稿推荐３篇〖人教版数学四年级上册常见的数量关系说课稿第【1】篇〗常见的数量关系说教学目标：1.理解并掌握“单价×数量=总价、速度×时间=路程”这两种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。
2.初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。
3.感受数学知识与生活的密切联系，在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。
说教学重点：理解并掌握单价、数量和总价及速度、时间和路程之间的关系。
说教学难点：运用数学术语概括、表达数量关系，并能在解决问题的过程中加以应用。
课前准备：课件。
说教学过程：一、谈话引入1.回顾生活中的常见问题。
（课件出示题目）（1）每个书包50元，4个书包多少钱？（2）一列动车每小时行200千米，4小时行多少千米？（3）李师傅每天生产15个零件，他6天可以生产多少个零件？指名学生口头列式，师生交流反馈。
2.导入新课。
在日常生活中，存在着许许多多的数量关系，弄清楚这些常见的数量关系，对于我们分析问题和解决问题都有很大帮助。
这节课我们就一起来学习生活中常见的数量关系。
（板书课题）二、交流共享（一）教学单价、数量和总价的关系。
1.课件出示教材例题2情境图。
学生观察情境图，收集情境中的信息：钢笔每支12元，练习本每本3元；要买4支钢笔和5本练习本。
2.理解“单价”“数量”和“总价”。
（1）提问：什么是单价？什么是数量？什么是总价？（2）追问：每种商品的单价各是多少？购买的数量呢？（3）介绍单价的读法和写法。
（4）认识总价。
引导思考：根据题目中购买钢笔的情况，我们可以求什么呢？指出：“4支钢笔一共多少钱”指的就是4支钢笔的总价。
3.理解单价、数量和总价的数量关系。
（1）课件出示下表：单价数量总价钢笔（）元/支（）支（）元练习本（）元/本（）本（）元让学生先填写商品的单价和购买的数量，再分别求出总价。
常见的数量关系(说课稿)苏教版四年级下册数学
常见的数量关系一、说教材本文是苏教版四年级下册数学中“常见的数量关系”的教学内容。
在这个章节中，我们将学习几种常见的数量关系，并将它们应用到实际生活中，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。
二、说课段落1. 学习目标•了解四种常见的数量关系：相等、多少减多少还剩、多少加多少是多少、多少是多少的几倍。
•学会运用这些数量关系解决实际问题。
2. 预备知识学习本课需要掌握的预备知识如下：•了解运算符号加、减、乘、除的含义，学会运用这些符号进行简单的计算。
•掌握基本的数值大小比较。
3. 新课教学3.1 相等关系相等关系是最基本的数量关系之一。
学生需要理解相等符号“=”的含义，懂得如何判断两个数是否相等。
在教学中，可以通过提供一些实际例子，让学生实际操作，从而理解相等的含义。
例子1：小明和小红拥有的苹果数相等，小明有8个，那么小红也有8个苹果。
例子2：小华和小刚拥有的图画相等，小华有5张，那么小刚也有5张图画。
3.2 多少减多少还剩本部分主要介绍“减法”的概念以及运用。
在教学时，需要先让学生理解“减法”是什么意思，以及如何用“多少减多少”还剩下多少的方式进行计算。
例子：有10本书，小明借了其中3本，那么还剩下7本。
3.3 多少加多少是多少本部分主要介绍“加法”的概念以及运用。
在教学时，需要让学生理解“加法”的意义，并可进行简单的加法计算。
例子：有5个苹果，小华又买了2个苹果，那么他现在一共有7个苹果。
3.4 多少是多少的几倍本部分主要介绍倍数的概念。
在教学时，需要让学生理解倍数的概念，并能够用简单的算式求出一个数的几倍。
例子：小红有3支笔，小明有9支笔，那么小明有小红的几倍笔数？4. 实际应用在教学中，需要多采用实际例子，让学生把所学的知识用到实际生活中。
例如：例子1：乘车时需要买票，小明和小红都买了票，但小明的票价是小红的3倍，小明的票价是15元，那么小红的票价是多少？例子2：小明有9元钱，买了3个苹果，每个苹果的价格是多少？三、说教法在数学教学中，可以运用下列教法：1. 课堂演示可以通过现身说教的方式，教给学生相关的知识点，让学生从生活实际中领悟知识的应用。
四年级上册数学教案-7.1常见的数量关系︳青岛版
四年级上册数学教案7.1 常见的数量关系︳青岛版教案：四年级上册数学教案7.1 常见的数量关系 | 青岛版我作为一名经验丰富的教师，对于四年级上册的数学教案7.1 常见的数量关系进行了深入的研究和准备。
本节课的教学内容主要包括教材的章节和详细内容，教学目标，教学难点与重点，教具与学具准备，教学过程，板书设计，作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的主要内容是7.1 常见的数量关系。
具体包括：1. 理解加法和减法的关系2. 理解乘法和除法的关系3. 掌握常用的数量关系式二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解加法和减法的关系，能够运用加法和减法解决实际问题2. 理解乘法和除法的关系，能够运用乘法和除法解决实际问题3. 掌握常用的数量关系式，能够运用数量关系式解决实际问题三、教学难点与重点教学难点：1. 加法和减法的关系2. 乘法和除法的关系教学重点：1. 掌握常用的数量关系式2. 能够运用数量关系式解决实际问题四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，PPT学具：练习本，笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如购物时找零钱，让学生观察和思考加法和减法的关系。
2. 讲解例题：以一道具体的例题为例，讲解加法和减法的关系，让学生通过练习加深理解。
3. 随堂练习：给出一些实际的题目，让学生运用加法和减法的关系解决问题。
4. 讲解例题：以一道具体的例题为例，讲解乘法和除法的关系，让学生通过练习加深理解。
5. 随堂练习：给出一些实际的题目，让学生运用乘法和除法的关系解决问题。
6. 讲解数量关系式：讲解常用的数量关系式，如速度×时间=路程，让学生理解并能够运用。
7. 随堂练习：给出一些实际的题目，让学生运用数量关系式解决问题。
六、板书设计板书设计如下：加法和减法的关系乘法和除法的关系常用的数量关系式七、作业设计a. 小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？b. 小明有8个苹果，他吃掉了2个苹果，请问小明现在还剩几个苹果？a. 一个班级有30个学生，如果每个学生分到2个糖果，请问一共需要多少个糖果？b. 有一箱糖果共有60个，如果每个学生分到3个糖果，请问可以分给多少个学生？八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我认识到学生对于加法和减法的关系以及乘法和除法的关系的理解还是存在一定的困难。
苏教版小学数学四年级下册第三单元第2课《常见的数量关系》公开课获奖教案
小学数学苏教版四年级下册第三单元第2课《常见的数量关系》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义,在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法,会应用这些常见的数量关系解决一些实际问题。
3.感受数学知识与生活的密切联系,树立生活中处处有数学的思想;初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系的观点。
2学情分析学生对于单价、数量、总价以及速度、时间、路程并不是一张白纸,四年级的学生在日常生活和解决问题的过程中,已经积累了十分丰富的数量关系,只是没有加以概括,形成规律性的认识。
因此,在本课教学中注重寻找学生学习新知的起点,选择学生最熟悉的生活场景重现,引导学生发现问题、解决问题、归纳概括、建构模型和应用模型。
3重点难点教学重点:使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义,在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
教学难点:理解复合单位中包含的数量关系。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、基于儿童生活经验，直观比较认识单价。
1.创设情境,认识单价。
(1)老师在超市买东西时了看到这样几件商品,仔细观察,从标价牌上你得到了哪些信息?从标价牌中认识表示单位数量商品价格的方法:3元/支。
(2)练习:用这样的表示方法既简洁又清楚.老师又挑选了几件商品,你能试着也用这种简洁的方法来表示它们的售价吗?你会读吗?表示什么意思?(3)仔细观察这些商品的售价,你有什么发现?他们都有元这个单位,还有不一样的地方吗?元后面跟的单位有些一样,有些不一样?有哪些不同的单位呢?预设:有每支的价钱、每盒的价钱、每袋的价钱、每千克的价格。
(4)小结: 购物时标价牌上一般都会写清楚一个这样商品的价格,也就是商品的单价,看了之后人们就可以根据自己的选择购买。
2【讲授】二、基于实际问题解决，探究单价、数量和总价之间的关系。
常见的数量关系评课
《常见的数量关系》评课稿时间：11月14日执教者：雷玉娟参与人员：四年级组数学老师评课过程：周玉梅：1、教学目标明确。
在这节课中，雷老师不仅重视学生对常见数量关系的掌握，并能运用数量关系来解题。
同时，还十分重视学生的学习过程，让学生通过观察——探究——运用的过程掌握新知，运用新知。
2、创设情景引导探究式的教学。
根据学生的生活实际出发，雷老师创设了买东西等多个教学情景，让学生置身于综合实践活动中，在活动中发现新知。
3、练习设计合时、合理，由简单到复杂，由易到难，符合小学生的思维规律。
另外，个人觉得还有些地方值得探讨：教学资源的利用——课本。
新课标指出，课本是学生掌握知识、了解世界的窗口，我们要时刻为学生开好这扇窗。
个人认为本节课应该在得出数量关系后，应该给学生一定时间自学课本，并把变形后的数量关系补充在课本上。
这样既能巩固所学，又能培养学生的自学能力。
唐秀英：优点：引导学生主动参与，促进学生主动思考。
小学生具有强烈的好奇心和要求独立的意识。
因此，在课堂上应把内容放手交给学生，为他们提供独立思考，独立解决问题的时间和空间。
在本节课上，雷老师并没有简单地把数量关系告诉学生，而是让学生找找黑板上的这些题有哪些相同点，引导他们通过小组合作，讨论，共同探究出单价×数量=总价这一数量关系，使每一个学生真正成为学习的主人。
不足：这节课虽然较好地完成了教学任务，但在教学方法上仍存在着一些问题：如留给学生合作交流地机会和时间明显不足，学生真正投入的有思维碰撞的讨论不多，对学生的评价还不能尊重学生的个性，还不能以不同的标准，从不同的角度，给予学生不同的评价。
魏艳娥：一、结合生活实际，导入亲切自然。
数学源于生活，生活中到处有数学。
雷教师善于结合课堂教学内容，去采撷生活中的数学实例，让学生在不知不觉的学习中，感受到了数学来源于生活，生活中处处有数学。
同时也调动了学生的学习积极性。
二、精心设计练习，发展应用意识。
《乘法应用题和常见的数量关系》他评稿
《乘法应用题和常见的数量关系》他评稿----原州区彭堡镇河东小学杨向丽今天，我听了朱卫东老师的《乘法应用题和常见的数量关系》这节数学课，总的来说，这节课效果很好。
下面，我从上课准备、教学民主、学习状态、教学行为、教学实效五个方面作一简单的评述。
一、上课准备方面朱老师的教学设计符合学生实际，符合当地生活，整合了以学生为中心的教学理念。
在上课时，朱老师灵活应用了口算卡片（复习环节中）和写有例题的小黑板（学习新课时），节约了课堂时间，调动了学生参与的积极性。
师生情绪稳定，精神饱满。
可见，师生课前的准备是充分的。
二、教学民主方面整节课，师生关系和谐融洽，课堂气氛民主宽松。
在学习工效、时间、工作总量等量及各量之间的关系时，朱老师给学生提供了足够的时间和空间，引导启发他们合作探究，人人参与，适时予以点拨，既尊重了学生的创造性，又保证了学生探究的方向性。
三、学习状态方面在这节课上，学生的积极性和自主性很高，每一位学生都始终热情地参与探究学习的过程。
在复习这一环节，学生思维活跃，能够快速地把生活中的语言在头脑中转化成数学语言，继而抽象出数学模型，且正确表达，表现出了学生分析问题和解决问题的特殊能力。
四、教学行为方面从上课到下课，朱老师始终把自己当成一个组织者和合作者，在发现问题时，他有效组织学生合作讨论，在学生讨论时，他积极参与，与学生一起讨论交流。
他既关注学习能力强的同学，更关注学习有困难的同学，对学困生，他耐心启发，适时鼓励，树立了学困生解决问题的信心。
五、教学实效方面在师生小结这一环节中，学生谈到的收获远多于遗憾，从此可以得出，整个教学活动达到了预定的教学目标，体现了过程与方法，情感、态度与价值观的变化。
是一节成功的课。
《乘法应用题和常见的数量关系》他评稿河东小学杨向丽。
苏教版四年级数学下册《常见的数量关系》说课稿
苏教版四年级数学下册《常见的数量关系》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册《常见的数量关系》这一章节，主要让学生理解和掌握基本的数量关系，包括整数加减法、乘除法等。
通过本章的学习，让学生能够运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，对数量关系有一定的认识。
但学生在解决实际问题时，往往不能很好地运用数量关系，对一些复杂的问题，解决能力较弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习情况，引导学生运用数量关系解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握常见的数量关系，能够运用数学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握常见的数量关系，能够运用数学知识解决实际问题。
2.教学难点：引导学生运用数量关系解决实际问题，特别是复杂问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、交流学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实际例子，引出本节课的主题——常见的数量关系。
2.自主学习：让学生通过观察、操作，发现数量关系，并能够用数学语言表达。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的发现，互相学习，共同解决问题。
4.教师讲解：针对学生遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握数量关系。
5.巩固练习：设计一些实际问题，让学生运用数量关系解决，巩固所学知识。
6.课堂小结：让学生总结本节课所学的内容，加深对数量关系的理解和记忆。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。
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四年级数学《最常见的数量关系》评课稿
四年级数学《最常见的数量关系》评课稿
今天听了史**老师执教的《最常见的数量关系》，教学中，史老师注重学生的读、写、理解、应用的能力，教学效果良好。
1、新课导入，史老师结合生活实际，客车、摩托车、农用拖拉机、轮船等的速度，为学生呈现了实际的生活例子，既调动了学生的学习积极性，也有助于学生对数量关系的理解得更为透彻。
2、教学中注重了引导、尝试、发现、归纳的教学方法，在教学过程中，史老师根据学生年龄特点，对学生学习过程进行了引导，引导学生读出、写出速度这样的复合单位，并在引导中发现，共同总结速度的正确写法、读法，速度、路程的理解，速度、路程、时间之间的关系，激发了学生的学习积极性。
3、教学内容清楚，层次分明，从速度的读、写开始，自然过渡到行程问题中的数量关系，熟练掌握了本课内容。
4、教学中，史老师设计的练习针对性强，有梯度，无论是判断题，还是根据算式说出表示什么，还是表格形式灵活求出路程、速度、时间等，特别是最后一道限速题，解决实际问题，将数量关系有效融合，锻炼了学生的应用能力。
建议：课堂练习有梯度，但在安排上应该调整，如把根据算式说问题放到后面，学生通过前面的练习再做这样的题会更容易些。
人教版中考古诗文默写总汇
七年级上册
1、_________________________,壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）
2、绿树村边合，_________________________。
（孟浩然《过故人庄》）
3、《过故人庄》中，写出了农家的劳动生活的是：
_________________________，_________________________。
4、《题破山寺后禅院》中形容禅院环境幽静使人心中的俗念消除净尽的是：
_________________________，_________________________。
5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，寄托了作者思念之情的是：
_________________________，_________________________。
6、何当共剪西窗烛，_________________________。
（李商隐《夜雨寄北》）
7、杜牧在《泊秦淮》中讽刺不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：_________________________，_________________________。
8、晏殊的《浣溪沙》中情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成的两句是：_________________________，_________________________。
9、正入万山圈子里，________________________（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
10、兴尽晚回舟，_________________________。
（李清照《如梦令》）
11、朱熹的《观书有感》中蕴含不断学习新知识，就能达到新境界的语句是：_________________________，_________________________。
12、《<论语>十则》中有一句强调了交友之道，具体句子是：
_________________________，_________________________。
13、《童趣》中写观察蚊子时间长久的句子是：
_________________________，_________________________。
14、《天净沙秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子孤寂愁苦心情的句子是：_________________________，_________________________。
15、《次北固山下》一诗中，最能表现作者乡愁的句子是：。