部编版小学道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》教学设计
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的历史、习俗和文化内涵，领会春节的重要性。
2.了解春节民俗中的礼节与习惯，初步领会中国传统的“礼”文化，增强学生的文化自信心。
3.通过本课的教学，让学生体验到过春节的喜庆气氛，以及人与人之间的温馨互动和友爱互助的精神。
二、教学重难点重点1.春节的历史与文化内涵。
2.春节的礼俗与习惯。
难点1.对春节“礼”文化的初步理解和领悟。
2.了解中国传统节日的文化底蕴。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）国家的传统节日非常丰富多彩，今天我们要学习的是中国最重要的传统节日——春节。
请同学们谈谈自己在春节期间都做了哪些事情。
2. 阅读课文（20分钟）1.师生共同阅读第15课《快乐过新年》。
2.课文阅读后，询问学生对春节的了解、对春节“礼”文化的理解、和对家族重视春节的看法等进行开放式讨论。
3. 感知春节礼俗（30分钟）1.观看视频，了解春节的习俗和礼节：https:///video/BV1gE411b75w2.小组合作，了解春节礼俗中的“过年”、“拜年”、“贴春联”、“放鞭炮”、“吃年夜饭”等活动，并制作海报进行展示。
4. 包饺子体验（30分钟）1.引导学生体验一下包饺子的过程，并向学生传授包饺子的适量方法和一些包饺子的习俗。
2.师生一起品尝包好的饺子，共同感受春节的美好氛围。
5. 习俗小品创作（30分钟）1.小组合作，自编一段春节习俗的小品，重点突出春节节日所承载的文化和价值观，并进行相互表演。
2.讨论观看小组表演，大家可以进行一些点评和概括。
6. 总结课堂（10分钟）1.教师统一让同学们思考本节课学到了哪些内容，以及对其他同学表演的意见和看法。
2.教师综合学生的思考总结了本节课的主要内容，鼓励同学们在后续春节期间好好体会和感受。
四、教学建议随着春节的临近，本课将承载着浓郁的文化内涵、人文情感和节日气氛，学生在这种氛围中学习，不仅可以了解中国传统节日的历史与文化内涵，还能增强文化自信心，同时也可以感受到学校和家庭、人与人之间的人情味。
部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计1
部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计1一. 教材分析《15快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐，通过本课的学习，让学生感受到过新年的快乐，增强学生对传统文化的认识。
教材中通过图片和文字的呈现，让学生了解到新年的时候人们会穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等习俗，同时让学生感受到新年带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和视频来了解事物，同时也具有一定的模仿能力。
但是学生对新年习俗的了解还不够深入，需要通过教材的学习来增加对传统文化的认识。
三. 教学目标1.让学生了解新年习俗，增加对传统文化的认识。
2.让学生感受到过新年的快乐，培养学生的家庭观念。
3.培养学生与人分享、助人为乐的品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年习俗。
2.难点：让学生感受到过新年的快乐，并能够与人分享、助人为乐。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中感受新年的快乐，通过与人互动和合作，培养学生的分享和助人为乐的品质。
六. 教学准备1.准备新年相关图片和视频。
2.准备新年习俗的相关资料。
3.准备新年礼物和食品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新年的歌曲，让学生感受到新年的气氛，然后向学生提问：“你们知道新年有哪些习俗吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）向学生呈现新年习俗的图片和视频，让学生了解到新年的时候人们会穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等习俗。
同时让学生了解到新年的时候人们会互相赠送礼物，表达祝福。
3.操练（10分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟新年的场景，如穿新衣、吃团圆饭、放鞭炮、拜年等。
每组表演完后，让其他学生发表自己的看法，是否符合新年的习俗。
4.巩固（10分钟）让学生根据新年的习俗，设计一份新年的礼物，并送给自己的家人或朋友，表达祝福。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中与人分享、助人为乐，让学生发表自己的看法，并互相交流。
部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计5
部编版道德与法治一年级上册《15 快乐过新年》教学设计5一. 教材分析《15快乐过新年》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课主要让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
教材内容丰富，包括新年习俗、快乐过新年的方法、祝福语等方面。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与实践活动。
但他们对新年的了解还不够深入，需要通过教材和活动来进一步了解新年。
此外，学生对祝福语的掌握还不够熟练，需要通过练习来提高。
三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法。
2.培养学生热爱生活、积极向上的态度。
3.提高学生对新年的认识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法。
2.难点：让学生熟练掌握祝福语，并能够运用到实际生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
六. 教学准备1.准备新年习俗和快乐过新年的相关资料。
2.准备祝福语卡片。
3.准备新年音乐和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新年音乐和视频，引导学生进入新年的氛围，激发学生对新年的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现新年习俗和快乐过新年的方法，让学生了解新年，感受新年的快乐。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个新年习俗或快乐过新年的方法进行实践，如贴春联、挂灯笼等。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的实践活动，互相交流心得，巩固对新年的认识。
5.拓展（10分钟）让学生学习祝福语，并进行祝福语接龙游戏，提高学生对祝福语的掌握。
6.小结（5分钟）总结本节课的内容，强调新年的习俗和快乐过新年的方法。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人祝福新年，并尝试用本节课学到的祝福语。
8.板书（5分钟）板书新年习俗和快乐过新年的方法，方便学生回顾和记忆。
通过本节课的教学，学生对新年的习俗和快乐过新年的方法有了更深入的了解，提高了学生对新年的认识，培养了学生热爱生活、积极向上的态度。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生应能够:1.认识中国传统节日——春节；2.掌握一些关于春节的基本知识，如春节的起源、习俗等；3.能运用所学的知识制作一个简单的小手工，如短信贺卡等；4.了解中国传统文化和道德伦理，如勤俭、节约、和谐等。
2.能力目标：1.发扬传统美德，培养学生的道德情操、文化意识和民族精神；2.提高学生的观察能力和想象力，增强他们的创新思维能力和实践动手能力。
3.情感目标：1.通过本课的学习，使学生在学习知识的同时，感受传统节日所体现出的人文情怀、文化内涵和美好价值观念，进而激发学生对于家国文化传承的责任感和使命感；2.让学生在现代化的生活中，感受到传统节日所体现的温馨、亲情和快乐，增强他们的情感体验和欣赏能力，增添他们的人生色彩。
二、教学重难点1.教学重点1.春节的来历和传统文化的内涵；2.春节的习俗和文化底蕴；3.春节的家庭氛围和节日文化。
2.教学难点1.让学生了解春节的文化内涵；2.让学生感受春节的家庭氛围。
三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法四、教学过程设计1.热身新年到了，老师先问学生们有什么特别高兴的事情，特别愿望还没实现。
适当让学生讲讲，体现出节日的欢乐气氛和期盼感。
2.导览既让学生了解春节的来历，又让学生了解春节有哪些庆祝活动和节日习俗。
引导学生了解春节及文化，进一步加深对节日的认知，培养出对传统文化的爱好。
3.互动解读首先让学生自由发挥，说出自己印象中的春节是什么？有什么活动？然后给予引导和介绍组织，让学生归纳总结。
在讲解过程中注意多做些排除干扰、辨别是非的工作，让学生更科学的认识和研究春节的文化内涵。
4.动手制作在了解了春节的来历和节日文化后，让学生动手制作一份属于自己的新年贺卡，与家人和朋友分享快乐。
5.反思每个学生都获得了一张图片，让学生发挥自己的想象力，通过图片展开反思，体现出本次课程的主要内容和教学意义。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：①掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
②了解跨年的安全意识和法律知识。
2.能力目标：培养学生的观察、分析、归纳和合作学习能力。
3.情感目标：通过学习，引导学生感受祖国优秀传统文化和中华民族的团结互助精神，懂得跨年的安全和应有的礼貌。
二、教学内容及安排1. 师生互动，复习前面几节课所学内容。
2. 导入新课，让学生了解新年的传统习俗和文化。
3. 细读课文，了解跨年时的安全意识和法律知识。
4. 分组合作制作跨年宣传海报。
5. 总结本课内容，布置作业。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
2. 教学难点：了解跨年的安全意识和法律知识。
四、教学方法1. 情境教学法。
2. 合作学习法。
3. 问答式教学法。
五、教具及板书准备1. 教具：讲义，课件。
2. 板书准备：黑板笔。
六、详细教案1. 师生互动（5分钟）复习前面几节课所学内容，引导学生进入新课学习状态。
2. 导入新课（10分钟）通过图片或视频，引导学生了解新年的传统习俗和文化，如过年的各种食品、拜年、红包等，让学生对新年产生浓厚的兴趣。
3. 细读课文（20分钟）让学生细读文本，了解跨年时的安全意识和法律知识，如跨年要注意人员密集、消防安全等，同时通过悬挂宣传海报等营造出安全的跨年环境。
4. 分组合作制作跨年宣传海报（30分钟）学生根据文本要点和安全法律知识，分组制作跨年宣传海报，让学生在实践中综合运用所学知识。
5. 总结本课内容，布置作业（5分钟）回顾本课所学内容，让学生总结跨年的安全意识和应有的礼貌，并布置作业，如在家自己制作安全宣传品，让学生深入了解和掌握跨年的安全意识。
七、教学反思本课通过让学生了解新年的传统文化和习俗，同时关注跨年的安全问题，引导学生树立安全意识，要求学生参与制作跨年宣传海报，更好地掌握和应用知识。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计教学目标1.能够理解新年的来历、意义和习俗。
2.了解各地庆祝新年的方式，并尊重不同的习俗。
3.能够用简单的语言表达自己的过年心愿。
4.意识到新年节日时要注意安全。
教学内容1.快乐过新年。
2.新年的来历、意义。
3.各地庆祝新年的方式与不同的习俗。
4.表达自己的过年心愿。
5.新年节日时要注意安全。
教学重点1.理解新年的来历、意义和习俗。
2.了解各地庆祝新年的方式，并尊重不同的习俗。
教学难点1.表达自己的过年心愿。
2.新年节日时要注意安全。
教学设计活动1：引入1.让学生看一段视频，介绍不同地区过年的风俗。
2.利用图片和视频让学生在讨论中更深入了解新年的来历和意义。
3.引导学生思考，为什么过年要放烟花炮、贴年画、挂灯笼。
活动2：讲解1.让学生听教师讲解各地庆祝新年的方式和不同的习俗。
2.给学生播放一段视频，让学生了解新年节日的由来。
活动3：交流1.让学生结合自己的家庭背景，分享自己家乡的习俗。
2.让学生自由交流，小组讨论一些新年的安全小提示。
活动4：表达1.让学生在课堂上画自己新年的想象图。
2.引导学生用简单的语言表达出自己的过年愿望。
课后作业1.家长带领孩子到社区游行，了解当地的习俗。
2.画一张自己的新年图，写一篇小短文，描述自己过年的心情。
3.回顾一下今天学习的安全小提示，整理成句子写在笔记本上。
总结通过这次课程设计，学生将更加深入地了解新年节日的由来和各地庆祝新年的方式，同时培养学生安全防范意识，让他们能够在新年期间过一个快乐、安全的节日。
部编版小学道德与法治一年级上册《15快乐过新年》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册《15快乐过新年》教学设计一. 教材分析《15快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法，培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。
教材内容丰富，包括新年的来历、习俗、美食、活动等，通过图片、文字、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受新年的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。
他们在家里和学校都参加过一些庆祝活动，对新年有一定的了解。
但部分学生可能对新年的习俗和意义不够了解，需要通过课堂学习来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动，增强对传统文化的认识。
2.培养学生热爱生活、分享快乐的情感。
3.提高学生之间的情感交流，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗和庆祝活动。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生之间的情感交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境地感受新年的快乐。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的新年经历。
3.游戏教学法：通过新年游戏，培养学生合作、分享的精神。
六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频、资料等教学资源。
2.准备新年美食、装饰等实物道具。
3.准备新年游戏道具和奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等教学资源，引导学生谈论自己对新年的认识和经历，激发学生对新年的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解新年的来历、习俗和庆祝活动，让学生了解新年的传统文化。
3.操练（10分钟）教师学生进行新年活动，如贴春联、挂灯笼、包饺子等，让学生亲身体验新年习俗。
4.巩固（5分钟）教师提问学生对新年的认识和体验，引导学生总结新年的习俗和快乐过新年的方法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生分享自己的新年愿望，让学生在分享中感受新年的快乐。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调新年的习俗和快乐过新年的方法。
部编本人教版一年级上册道德与法治《15.快乐过新年》教案教学设计.doc
6.猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。
7.小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用奖励小粘贴的方法，看哪个小组收集的资料多。
活动二：准备新年
1.提问:同学们,人们又把过春节称为过年,你们知道“年”的来历吗?谁能讲一讲。
2.交谈:让我们一起看看有关年的传说吧!
3.小结:春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。
4.提问:你们喜欢过年吗?为什么?提问:春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的?
2、课件出示：看一看，谈一谈
1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。
2.听生介绍。
3,出示课件：世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。
4.提问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢?
教学准备、资源
课件、日历等
教学过程
一、听一听,创设情境引题。
1.播放《过新年》歌曲。
师:小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢?
师:猜一猜,他们在庆祝什么呀?(过新年) 今天,我们活动的主题就是《快乐过新年》
板书:齐读
二、学习探究
活动一：欢度元旦
1、说一说、认一认：
元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义，了解日历上为什么有公历和农历之分，告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。（查找日历今年的春节是从哪天开始的，比一比元旦和春节在日历中的位置有什么不同？）
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年
部编版《道德与法治》一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，使学生了解中国新年的传统习俗和文化内涵，培养对传统文化的兴趣和尊重。
2.能力目标：培养学生的观察力、分析能力和批判性思维能力，能够理解和尊重不同文化背景下的价值观念和行为准则。
3.情感目标：培养学生积极向上的情感态度，增强对传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容中国新年的传统习俗和文化内涵三、教学重点1.了解中国新年的传统习俗。
2.探讨新年习俗的意义和文化背景。
3.培养对传统文化的尊重和理解。
四、教学方法1.启发式教学：通过提问和引导让学生主动参与，并引发思考。
2.讨论式教学：通过组织小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3.观察分析：引导学生观察新年习俗，并通过分析讨论加深对其意义的理解。
五、教学过程1.导入（5分钟）•引入新年的话题，询问学生对新年的认知和印象。
•引发学生的思考：新年对于我们来说有什么重要的意义？2.探究新年习俗（15分钟）•分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种新年习俗进行研究。
包括春联、贴窗花，吃年夜饭、放鞭炮等。
•每组展示研究结果，并讨论这些习俗的意义和文化背景。
•教师进行总结和点评，引导学生理解新年习俗的传承和文化内涵。
3.观察新年习俗（20分钟）•让学生观察自己身边的新年习俗。
例如：家庭过年的准备和形式、社区的庆祝活动等。
•学生用笔记下自己的观察和感受，准备进行小组分享。
4.分享观察结果（15分钟）•小组分享：每个小组轮流分享自己的观察结果，并进行讨论和交流。
•教师指导学生从观察中发现习俗背后的道德规范和法治意识。
5.总结归纳（10分钟）•教师总结整个课堂的学习内容，强调新年习俗对道德与法治的引导作用，提醒学生过年过节要遵守相关的法律法规。
•帮助学生理解新年习俗与传统文化的关系，培养对传统文化的尊重和认同。
六、课堂作业请学生回家查阅相关资料，写一篇关于自己观察到的新年习俗的感想，字数不少于500字。
一年级道德与法治上册第15课《快乐过新年》教案3篇
一年级道德与法治上册第15课《快乐过新年》教案3篇Lesson 15 Lesson 15 happy New Year一年级道德与法治上册第15课《快乐过新年》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级道德与法治上册第15课《快乐过基础版年》教案2、篇章2：一年级道德与法治上册第15课《快乐过(通用版)年》教案3、篇章3：一年级道德与法治上册第15课《快乐过(基础版)年》教案篇章1:一年级道德与法治上册第15课《快乐过基础版年》教案活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
活动准备：自制贺卡若干、ppt活动重点：能够体验分享的快乐。
活动难点：能较连贯的回答问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?（贺卡）这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事一遍，提问：（1）这个故事叫什么名字?（2）故事里有哪些小动物?3、教师有感情的分段再讲一遍故事，边讲述边播放ppt，提问：（1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?（2）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）?（3）波波后来收到了什么礼物?（4）波波的好朋友对他说了一句什么祝福的话?三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。
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第十五课快乐过新年
教材分析：
本课旨在使学生了解元旦是世界各国共同的新年，一方面引导学生通过观察、感受和体验，了解元旦文化，并对新年的到来有美好的憧憬和向往；另一方面通过设计“过年”这一主题，同时设置多项活动，帮助学生发展人际交往能力和创意、设计、制作、使用简单工具的能力。
学情分析：
在中国传统习俗上，中国人把春节作为一年新的开始，所以新年（元旦）远不如春节过得隆重。
相对于春节这个传统节日来说，学生对新年的认识要模糊许多，部分学生会把新年（元旦）和春节混淆起来。
本主题旨在让学生分辨清元旦与春节，体验到人们迎接新年的喜悦心情。
教学目标:
1.知识与技能：
(1)了解人们迎接元旦、新年的不同方式。
(2)会正确使用剪刀等工具制作庆祝元旦、新年的物品。
(3)初步培养学生礼貌待人的行为习惯和人际交往能力。
2.情感态度价值观：
(1)感受元旦、新年的欢乐气氛。
（2）对元旦、新年的到来充满喜悦和憧憬。
3.行为与习惯：
在游戏中，体验集体活动的快乐。
4.过程与方法：
在认识元旦新年的过程中，初步培养自主探究的能力。
教学重点：
体验元旦、新年活动的快乐，对元旦、新年的到来充满喜悦的期盼。
教学难点：
认识新年，了解人们迎接元旦、新年的不同方式。
教学准备：
1.教师准备：
(1)搜集国内外迎元旦、新年，庆元旦、新年的活动资料。
(2)台历或者挂历。
2.学生准备：
(1)台历或挂历。
(2)搜集以往元旦、新年活动的照片或者资料。
教学时数：
2 课时
第一课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
（一）教师出示节日大转盘，转盘中出现春节、元旦、中秋节等节日名称。
（二）转动转盘，同学们合作说说选中的节日是哪天。
（三）日历上的新年：大家合作在日历上找出元旦和春节分别对应的那一天，知道元旦是公历新年的第一天，元旦过后一个月左右就是春节。
二、认识元旦，了解各国元旦习俗
（一）引导孩子们回忆并观察：课件演示孩子们过新年的欢乐场面。
（二）请同学们说说自己经历的元旦活动。
（三）出示课件：大家一起分享世界各国的人们在用不同的方式欢度元旦。
（教材60页的插图）
（四）分享搜集的资料：学生讲解知道的迎接元旦的情景、习俗、故事等。
（五）问：各国人们都用什么方式欢庆元旦？大家为什么要热烈庆祝元旦的到来呢？
（六）通过观察，学生总结一些关键词填写在元旦习俗卡上。
（七）说一说，你想用什么方式迎接新的一年到来呢？
（八）学生画一画，跳一跳，制作贺卡，体验快乐。
（九）小结：旧的一年过去了，新的一年来到，人们通
过不同的方式庆祝是为了表达追求美好、幸福生活的愿望和憧憬，今年你就可以选择自己喜欢的方式过元旦了。
三、“小手牵小手”，元旦大联欢
（一）课件演示学生们准备开元旦联欢会的热烈场面。
1.图中的孩子们在干什么？
2.那你都能为元旦做些什么呢？
（二）学生活动：
1.利用废旧物品制作各种服饰、头饰。
2.准备元旦联欢会的材料。
3.准备元旦联欢会的节目。
（三）整理学生们的作品、节目完成元旦习俗卡。
（四）小结：大家准备的真好，就等着元旦联欢会上大家的精彩演出了。
四、总结全课：
（一）在乐曲《新年好》中结束这节课。
（二）师：同学们，这节课我们了解了元旦这个节日，它是新年的第一天，虽然各地人们庆祝的方式不同，但都表达了大家对幸福生活的向往，希望大家在新的一年里幸福、快乐。
板书设计：
第15课快乐过新年
元旦 1月1日
喜悦美好
教学反思：
第二课时
教学过程：
一、激趣导入
（一）元旦过后，我们迎来了全世界华人最隆重的节日－春节。
（二）讲述过年的来历：讲述年兽
二、大家一起过春节
（一）提问：想一想自己家是怎样过春节的？（学生畅所欲言说出自己过春节）
（二）分组说说自己过年期间高兴的事，记忆深刻的事，然后小组汇报搜集的资料。
（三）小结：无论走多远，出门在外的人们都在除夕之前赶回家，与家人团聚;无论多忙，人们都会带上礼物在春节走亲访友。
这就是中华民族的传统春节。
三、各族春节趣事多
（一）提问：你知道人们在春节都会做哪些有趣的事儿？
（二）交流与分享：说一说自己知道的春节习俗。
（三）在新年的时候你认为怎样过才更有意思？
（四）拓展：课件展示逛庙会、舞龙、扭秧歌、舞狮子等画面。
（五）考考你：
1.“福”字为啥倒着贴？
2.出示春联图片，读一读春联的内容（指导学生从右边读起）。
3.我们刚才说到的都是汉族同胞庆祝春节的习俗，你能说一说少数民族的庆祝春节的习俗吗？（课件展示不同民族的春节习俗）
（六）小结：虽然民族不同、地域不同，庆祝春节的习俗也不同，但是每一个人祈盼过年时与家人团聚的心情都是一样的。
四、话题余音
出示教材的《团圆》组图。
（一）学生读图，感受氛围。
（二）小组讨论，自己家人是否有这种情况。
（三）讨论小女孩的表现，感受亲人的爱。
（四）珍惜家人的团聚时刻。
板书设计：
第15课快乐过新年
春节美好的祝福团圆的节日教学反思：。