李白诗四首

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高中语文:李白诗四首

高中语文:李白诗四首

脚著谢公屐,
身登青云梯。
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半壁见海日, 空中闻天鸡。
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20
千岩:重叠的岩。
万转:山路弯曲不断。
迷花:迷恋于花,
被花迷住。
千岩万转路不定,
迷花倚石忽已暝。
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著屐登山的情景:
黎明时分,东方的海中 涌出一轮红日,四周是苍莽 的群山,耳际是桃都山顶天 鸡的叫声。
(神奇)
人,“安世济民”“功成身 退”
是他一生的愿望。天宝元年
(公元472年),李白经友人吴
筠的推荐,被唐玄宗征召进京。他兴
高采烈地来到了长安,认为实 现
“济苍生”、“安社稷”的时机已经
到来。但到了长安,得到的是翰林供
奉,任了个侍御闲职,不能施展政治
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才干。
当时的最高封建统治集团昏庸腐败, 李白“粪土王侯”不甘趋炎附势,招致了权 贵的谗毁,不到三年 (公元744年)唐玄宗以 “赐金还乡”为名,把他体面地赶出了京城 长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。 李白在极度悲愤惆怅的心情下,离开了京城, 重新继续他的漫游生活。天宝四年秋 (公元 745年),他离家南下准备再游吴越时写下 《梦游天姥吟留别》留赠给友人,借以排谴 内心的悲愤,表现对黑暗现实的不满,对世 俗权贵的蔑视,对理想世界的追求。
通读课文,用原文回答下列问题:
• 入梦的原因:
• 海客谈瀛洲……对此欲倒东南倾。
• 由现实转入梦境的句子:
• 我欲因之梦吴越。
• 由梦境转入现实的过渡句是:
• 忽魂悸以魄动……失向来之烟霞。
• 揭示全诗主题的两句诗是:
• 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开

高中语文:李白诗四首

高中语文:李白诗四首

李白的诗歌关注时局安危,抨击黑 暗现实,同情民间疾苦,鄙夷世俗,蔑 视权贵;他漫游各地,歌颂祖国壮丽山 川;他有浓厚的道家思想,诗中常表现 出饮酒求仙及时行乐的心态。他的诗想 象奇特、风格豪放飘逸,是我国诗歌史 上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗 人。
李白是个有远大政治抱负的
人,“安世济民”“功成身 退”
眼见清清的溪水 荡漾,耳闻猿猴发出 凄清的啼叫。
(幽雅)
谢公屐:
《南史·谢灵运》记载:谢灵运游山, 必到幽深高峻的地方,他备有一种 特制的木屐,屐底装有活动的齿; 上山时去掉前齿,下山时去掉后齿。
脚著谢公屐, 身登青云梯。源自半壁见海日, 空中闻天鸡。
1
千岩:重叠的岩。 万转:山路弯曲不断。 迷花:迷恋于花,
白云愁色满苍梧。 拟人 愁云笼罩 ,心情沉痛
虽是悼诗,却寄哀情于景物,借景物以抒 哀情,自然而又潇洒。体现了李白诗歌清 新自然、浪漫飘逸的特色。
“蓬壶”即传说中的蓬莱仙岛,据《十州 记》记载,蓬莱山对着东海东北岸,周遭 五千里另有圆海绕山,圆海水黑,人称为 冥海,无风之时尚且洪波万丈,人不得往 来。上有九老丈人把守,是太上真人所居 之所,只有飞仙才能通过。晁衡归途中岛 屿众多,故着一“绕”字。同时,“征帆 一片”,飘泊远航,亦隐含了晁衡的即将 遇难。此句联想景物,为下文抒情作了铺 垫。
人物形象
越女词 耶溪采莲女, 见客棹歌回。 笑入荷花去, 佯羞不出来。
一群采莲姑娘,她们见有陌生的 客人过来,便唱着渔歌,掉转船 头,笑着躲进荷花丛里去,装着 怕羞难为情就不出来了。
棹:摇船时还唱着歌,可见行 船之轻松欢快;
入: “笑”着划船钻入荷花
里面,欲出不出,假装害羞,天 真活泼之态,历历在目。

李白诗四首

李白诗四首

思考
你认为本诗的最精彩的词语或句子
何在?说说它的妙处。
讨论

请结合原诗,具体分析你是怎样看出 《梦游天姥吟留别》一诗的浪漫主义的 特色?
秋浦歌 白发三千丈,缘愁似个长? 不知明镜里,何处得秋霜! 夜宿山寺 对天 此台 危楼高百尺,手可摘星辰。 欲四 不敢高声语,恐惊天上人。 倒万 将进酒(节选) 东八 君不见黄河之水天上来, 南千 奔流到海不复回。 倾丈 君不见高堂明镜悲白发, 。, 朝如青丝暮成雪。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天 。
《将进酒》本是汉乐府的曲调之一, 是为劝酒而唱的歌辞。
将,请、愿之意
欢 狂


金樽清酒斗十千,玉盘珍馐值万钱。
(《行路难》)
连呼五白行六博,分曹赌酒酣驰晖。(《梁园吟》)

两人对酌山花开,一杯一杯复一杯。(《山中与幽人对酌》)
举杯邀明月,对影成三人。(《月下独酌四首(其一)》)
人生飘忽百年内,且须酣畅万古情。(《答王十二寒夜独酌有怀》
乱我心者今日之日多烦扰。
长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞,欲上表天揽明月。 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
语言特色
语言流畅自然,摆脱拘束,富有强烈的感情
色彩。为了表达强烈的感情,这首诗以七言 为基础,间有四、五、六、九言的句子。这 些语句,随着感情的起落,诗句有长有短, 节拍有缓有急,灵活多变,造成了诗歌节奏 的起伏迭宕,增强了诗歌五彩缤纷的浪漫主 义色彩。清人赵翼说他“才气豪迈,全以神 运,自不屑束缚于格律对偶与雕绘者争胜” (《瓯北诗话》),很能说明李白诗的特点。

七言律诗李白作品

七言律诗李白作品

七言律诗李白作品李白的七言律诗作品包括:1、第一首是《登金陵凤凰台》:凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外,二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。

赏析:《登金陵凤凰台》是唐代大诗人李白登金陵凤凰台时创作的怀古抒情诗。

全诗八句五十六字,以登临凤凰台时的所见所感而起兴唱叹,把天荒地老的历史变迁与悠远飘忽的传说故事结合起来摅志言情,用以表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索。

此诗气韵高古,格调悠远,体现了李白诗歌以气夺人的艺术特色。

2、第二首是《述德兼陈情上哥舒大夫》:天为国家孕英才,森森矛戟拥灵台。

浩荡深谋喷江海,纵横逸气走风雷。

丈夫立身有如此,一呼三军皆披靡。

卫青谩作大将军,白起真成一竖子。

赏析:这首诗也是李白创作的七言律诗,出自《全唐诗》。

诗中表达了李白对哥舒大夫的颂扬和自己的情感倾诉,展现了李白豪放不羁的诗风。

3、第三首是《经江南夜雨送望江人》:黄河千里情入海,洋川难忘山泉恩。

张骞西行终归汉,夏始经年又逢春。

百世风雪夜归宿,年年知为谁人生。

好梦前边药花红,合手只愿君心沉。

赏析:这首诗是李白在江南夜雨中送别友人时所作,也是一首七言律诗,表达了诗人对友人的深情厚谊和对离别的感慨。

4、第四首是《鹦鹉洲》:鹦鹉来过吴江水,江上洲传鹦鹉名。

鹦鹉西飞陇山去,芳洲之树何青青。

烟开兰叶香风暖,岸夹桃花锦浪生。

迁客此时徒极目,长洲孤月向谁明。

赏析:这首诗写鹦鹉洲,实际上是在吊古伤今,通过对鹦鹉洲的描绘,委婉地抒发了诗人慨叹祢衡才高命蹇终于被杀的痛惜之情,同时也抒发了有才无命,抱负不得施展的悲愤之情。

全诗意境浑融,情感深沉。

5、第五首是《怨情》:新人如花虽可宠,故人似玉由来重。

花性飘扬不自持,玉心皎洁终不移。

故人昔新今尚故,还见新人有故时。

请看陈后黄金屋,寂寂珠帘生网丝。

赏析:这首诗有一种红颜易老、红颜薄命的凄凉感,正如诗名,情中隐有一股怨念。

诗中以简洁明了的语言,刻画了万物皆由新而旧,然而新与旧也是可有一比,寥寥数语,耐人寻味。

李白名篇20首

李白名篇20首

李白名篇20首1、《静夜思》[唐]李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

2、《望庐山瀑布》[唐]李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

3、《赠汪伦》[唐]李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》[唐]李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

5、《早发白帝城/白帝下江陵》[唐]李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

6、《将进酒·君不见》君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。

君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。

天生我材必有用,千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。

岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。

与君歌一曲,请君为我倾耳听。

钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱,径须沽取对君酌。

五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

7、《黄葛篇》[唐]李白黄葛生洛溪,黄花自绵幂。

青烟蔓长条,缭绕几百尺。

闺人费素手,采缉作絺绤。

缝为绝国衣,远寄日南客。

苍梧大火落,暑服莫轻掷。

此物虽过时,是妾手中迹。

8、《题舒州司空山瀑布》断崖如削瓜,岚光破崖绿。

天河从中来,白云涨川谷。

玉案赤文字,世眼不可读。

摄身凌青霄,松风拂我足。

9、《陪从祖济南太守泛鹊山湖三首》[唐]李白初谓鹊山近,宁知湖水遥。

此行殊访戴,自可缓归桡。

湖阔数千里,湖光摇碧山。

湖西正有月,独送李膺还。

水入北湖去,舟从南浦回。

遥看鹊山转,却似送人来。

10、《金陵听韩侍御吹笛》[唐]李白韩公吹玉笛,倜傥流英音。

风吹绕钟山,万壑皆龙吟。

王子停凤管,师襄掩瑶琴。

馀韵度江去,天涯安可寻。

11、《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛/黄鹤楼闻笛》[唐]李白一为迁客去长沙,西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。

李白诗四首

李白诗四首

梦境解读2
隐喻了自己的一段生活经历,就 是对他 42岁入朝为官的两年多生活 的经历。这是对自己从年轻时代就 开始了的“愿为辅弼”的政治理想 幻灭的一个概括。
艺术手法
1、构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点, 借天姥山的高峻和有关传说,虚构出一个与黑 暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界,以此 表达诗人对自由、光明的渴望与追求,同时也 写出他不满现实、不趋炎附势、蔑视权贵的反 抗精神。 2、想象丰富。神话传说和对自然山川的真实 体验融合在一起,运用丰富的想象和大胆夸张, 充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 3、语言灵活,形式错落,富有节奏感,通俗 平易,兼用长短句,打破了“七言”的束缚。
月夜的清幽寂静。
谢公屐:《南史· 谢灵运》记载:谢 灵运游山,必到幽深高峻的地方, 他备有一种特制的木屐,屐底装有 活动的齿;上山时去掉前齿,下山 时去掉后齿。
脚著谢公屐, 身登青云梯。 半壁见海日, 空中闻天鸡。
晨曦的 壮美奇丽。
1
栗: 使……颤栗,形容词作使动词。
惊: 人, 使我整天不愉快呢。(字面意思)从这里 看出诗人的思想个性。表现诗人追求个性 自由和蔑视权贵的精神。 (深层含义)
一吐长安三年的郁闷之气。
梦境解读1
作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢? 对表现主题有什么作用?
梦中仙境象征作者追求的理想境界。 写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。 点出主题:即表现诗人鄙弃黑暗现实、 蔑视权贵、追求自由的理想。
夸 张 手 法
越女词 耶溪采莲女, 见客棹歌回。 笑入荷花去, 佯羞不出来。
人物形象
采莲的女子划着小木 船,忽然看见客人来,便 划着船儿唱着歌,赶紧掉 头回。拨开荷叶进花丛, 笑吟吟地躲到荷花里。为 什么进去不出来?原来是 假装害羞不与客人见面。 越女形象:活泼可爱。

李白诗四首

李白诗四首
《梦游天姥吟留别》
《哭晁卿衡》
《丁都护歌》
《越女词五首》(其三)
精选ppt
1
珠玉买歌笑, 糟糠养贤才。
——《燕昭延郭隗》(古风其十五)
黄金白璧买歌笑,
李白(701—762) 字太白,号青莲 居士,“诗仙”
一醉累月轻王侯。
——《忆旧游寄谯郡元参军》
精选ppt
2梦游Βιβλιοθήκη 姥吟留别精选ppt3
文章背景
李白是个有远大政治抱负的人,“安世济民”“功成身退” 是他一生的愿望。
发出那样激越的呼声。 这首诗精选题pp目t 又作《梦游天姥山别东4 鲁诸公》。
解题
梦游:说明内容的虚实。 天姥:所梦内容。 吟: 古诗体式,多有悲愁慨叹之意,形
式活泼,不拘一格,主要表现在诗 句节奏的多变。也由诗人情绪决定。
留别:说明本诗写作目的。
精选ppt
5
注音
瀛洲 yíng 天姥 mǔ
剡溪 shàn
原 云霞明灭或可睹。天姥连天向天横,势拔五岳 文 掩赤城。天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。
思考:
1.为何从“瀛洲”谈起?
2.天姥山的特点是什么?
怎么体现?
3.使用什么写作和修辞手法?
精选ppt
11
1、把神山和天姥山并提,起陪衬作用,以虚衬实,表 现天姥山的神奇色彩,使诗 “神”的特色凸显而出。
2、天姥山的特点:高大、巍峨
入梦 飞度 (承上启下) 月夜: 所见所闻所行
梦境
清晨: 所见所闻 所见
白昼: 所闻
黄昏: 所见所闻
梦觉
长嗟精选ppt
8
全诗的思路

一、梦游之由(起)—— 叙述


姥 二、梦游之景(观)—— 描写

《李白诗四首:梦游天姥吟留别、哭晁卿衡、丁都护歌、越女词五首其三》教案

《李白诗四首:梦游天姥吟留别、哭晁卿衡、丁都护歌、越女词五首其三》教案

《李白诗四首:梦游天姥吟留别、哭晁卿衡、丁都护歌、越女词五首其三》教案一、教学目标1.理解并背诵四首诗歌。

2.分析诗歌的意象、意境、情感以及艺术特色。

3.提高学生对中国古典诗歌的鉴赏能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解诗歌内容,分析诗歌意象、意境、情感及艺术特色。

2.教学难点:深入挖掘诗歌背后的文化内涵,提高学生的审美情趣。

三、教学准备1.诗歌原文及注释。

2.相关背景资料。

3.教学课件。

四、教学过程第一课时:《梦游天姥吟留别》(一)导入1.介绍诗人李白及其诗歌创作特点。

2.简要介绍《梦游天姥吟留别》的创作背景。

(二)诗歌解析1.分析诗歌的意象、意境。

2.分析诗歌的情感表达。

3.分析诗歌的艺术特色。

(三)课堂讨论1.让学生谈谈对诗歌的理解。

2.让学生讨论诗歌中的亮点和难点。

(四)作业布置1.背诵并默写《梦游天姥吟留别》。

2.深入了解李白的诗歌创作。

第二课时:《哭晁卿衡》(一)导入1.回顾上节课的学习内容。

2.简要介绍《哭晁卿衡》的创作背景。

(二)诗歌解析1.分析诗歌的意象、意境。

2.分析诗歌的情感表达。

3.分析诗歌的艺术特色。

(三)课堂讨论1.让学生谈谈对诗歌的理解。

2.让学生讨论诗歌中的亮点和难点。

(四)作业布置1.背诵并默写《哭晁卿衡》。

2.深入了解李白的诗歌创作。

第三课时:《丁都护歌》(一)导入1.回顾前两节课的学习内容。

2.简要介绍《丁都护歌》的创作背景。

(二)诗歌解析1.分析诗歌的意象、意境。

2.分析诗歌的情感表达。

3.分析诗歌的艺术特色。

(三)课堂讨论1.让学生谈谈对诗歌的理解。

2.让学生讨论诗歌中的亮点和难点。

(四)作业布置1.背诵并默写《丁都护歌》。

2.深入了解李白的诗歌创作。

第四课时:《越女词五首其三》(一)导入1.回顾前三节课的学习内容。

2.简要介绍《越女词五首其三》的创作背景。

(二)诗歌解析1.分析诗歌的意象、意境。

2.分析诗歌的情感表达。

3.分析诗歌的艺术特色。

(三)课堂讨论1.让学生谈谈对诗歌的理解。

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半壁见海日, 空中闻天鸡。
1
千岩: 重叠的岩。
万转:山路弯曲不断。
迷花:迷恋于花,
被花迷住。
千岩万转路不定, 迷花倚石忽已暝。
栗: 使……颤栗,形容词作使动词。
惊: 使……震惊,形容词作使动词。
熊咆龙吟殷岩泉, 栗深林兮惊层巅。
1、写出了怎样的一种景象?
峰回路转,昏暗恍惚,山鸣 水啸。
云青青兮欲雨, 水澹澹兮生烟。
安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜!
事:名词,事情 东:名词作状语,向东
“梦游天姥”
留别。借“梦游天姥” 抒发感慨,向东鲁朋友 及自己人生过去告别, 以诗明志---对黑暗现实
的憎恶,对自由生活的向 往
安能摧眉折腰事权贵,使 我不得开心颜。
请找出诗歌中关键性的过渡性语句。
由现实转入梦境:
“我欲因之梦吴越”。
当时的最高封建统治集团昏庸腐败, 李白“粪土王侯”不甘趋炎附势,招致了权 贵的谗毁,不到三年 (公元744年)唐玄宗以 “赐金还乡”为名,把他体面地赶出了京城 长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。 李白在极度悲愤惆怅的心情下,离开了京城, 重新继续他的漫游生活。天宝四年秋 (公元 745年),他离家南下准备再游吴越时写下 《梦游天姥吟留别》留赠给友人,借以排谴 内心的悲愤,表现对黑暗现实的不满,对世 俗权贵的蔑视,对理想世界的追求。
境解读2
隐喻了自己的一段生活经历,就 是对他 42岁入朝为官的两年多生活 的经历。这是对自己从年轻时代就 开始了的“愿为辅弼”的政治理想 幻灭的一个概括。
艺术手法
1、构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点, 借天姥山的高峻和有关传说,虚构出一个与黑 暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界,以此 表达诗人对自由、光明的渴望与追求,同时也 写出他不满现实、不趋炎附势、蔑视权贵的反 抗精神。 2、想象丰富。神话传说和对自然山川的真实 体验融合在一起,运用丰富的想象和大胆夸张, 充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 3、语言灵活,形式错落,富有节奏感,通俗 平易,兼用长短句,打破了“七言”的束缚。
2、含兮字句使用了什么 句式?有何作用?
青青:黑沉沉的。
水波摇动的样子 澹澹:
楚辞句式,使节奏变化, 增添浪漫主义色彩。
1、四短句的形式与内容 有何联系?与前文有何 联系? 节奏鲜明,铿锵有力, 充分表现了打开天门的 雄伟气势。 从昏暗恍惚到惊天 动地,前者烘托后者, 形成一个由低沉到高昂 的波澜,为下文渲染了 神奇的背景。
题解:
《梦游天姥吟留别》
梦游:说明内容的虚实。 天姥:所梦内容。 吟:古诗体式, 多有悲愁慨叹之意,形 式活泼,不拘一格,主要表 现在诗句节奏的多变。也由 诗人情绪决定。 留别:说明本诗写作目的。
另名《别东鲁诸公》或《梦游天 姥山别东鲁诸公》
信 确实
为何从“瀛洲”谈起?
语 谈到、说起。 东海三神山:蓬莱、方丈、瀛洲 把神山和天姥山并提,起陪衬作 或 有时
由梦境转入现实:
“忽魂悸以魄动……失向来之烟霞”
全诗的思路
一、梦游之
由(起)——
叙述
二、梦游之
景(观)——
描写
三、梦游之
吟(叹)—— 议论、抒情
入梦之由
(8句)
梦游历程
(16句)
目睹仙境
(10句)
梦醒神伤
(4句)
临别寄语
(7句)
梦境解读1
作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢? 对表现主题有什么作用? 梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙 境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神 仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。 也就是说,诗歌的前后是一致的,都是在写诗 人对自由生活的向往,只是诗歌的前半部分用 梦的形式曲折地表达出来,而后半部分诗人则 是直抒胸臆,直接唱出:“且放白鹿青崖间, 须行即骑访名山。安能推眉折腰事权贵,使我 不得开心颜!”(不满现实,不趋炎附势,蔑 视权贵,傲岸不屈)
谢公屐:
《南史· 谢灵运》记载:谢灵运游山,必到幽深高峻的地 方,他备有一种特制的木屐,屐底装有活动的齿;上山时 去掉前齿,下山时去掉后齿。
1、为何提到“谢公”?
人文景观,丰富内容,增 添文学色彩。
2、这段文字在全文起 何作用?
空间转移,时间推移, 景象发生变化,有声有 色地进入梦境。
谢公宿处今尚在, 渌水荡漾清猿啼。 脚著谢公屐, 身登青云梯。 半壁见海日, 空中闻天鸡。
2、“明月不归沉碧海”,此处采用比喻手法 写好友的人品如明月一样清高皎洁,这样的友 人遇难,正如明月沉海,让人该生多少痛楚! “白云愁色满苍梧”是拟人手法,通过谢白云 忧愁来写自己的愁,将悲痛之情渲染得深厚。 这样景中有情,情中寓景,抒情手法巧妙含蓄。
夸张手法。 1、极言天台山之高,仍对天姥山“欲倒东南 倾”,衬托出天姥山高耸之势。 2、极言所饮之酒名贵,以斗值士千钱。道出诗 人怀才不遇,前途迷茫,不惜用名贵之酒浇愁 而愁思难消的痛苦心情。 3、极言愁思之深重,使人感慨时光流逝之快, 不知不觉已是白发丛生而功业难成,令人伤感不 已。 4、极言瀑布之高和奔腾直下的气势。
霓为衣兮风为马,
云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车,
仙之人兮列如麻。
心惊 悸:
感叹 嗟:
写了什么事?有何作用? 心惊梦醒,好梦不常。在梦 境最高点悬崖勒马,急转直 下。 由幻想转到现实。作者与读 者的情绪随之沉静,在全文 形成了起伏的波澜。
忽魂悸以魄动, 怳惊起而长嗟。 惟觉时之枕席,
失向来之烟霞。
秋浦歌 白发三千丈,缘愁似个长? 不知明镜里,何处得秋霜! 夜宿山寺 对天 此台 危楼高百尺,手可摘星辰。 欲四 不敢高声语,恐惊天上人。 倒万 将进酒(节选) 东八 君不见黄河之水天上来, 南千 奔流到海不复回。 倾丈 君不见高堂明镜悲白发, 。, 朝如青丝暮成雪。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天 。
用,表现天姥山的神奇色彩,使 诗“神”的特色凸显而出。
瀛洲

陪衬 天姥山 实
海客谈瀛洲, 烟涛微茫信难求。 越人语天姥, 云霞明灭或可睹。
赤城: 山名,在现在浙江天台北,因为山上
赤石罗列,远看好像红色的城,所以 叫赤城。 拔:超出、超过
天姥连天向天横, 势拔五岳掩赤城。
东南:名词作状语,向东南
天姥山的特点:高大、巍峨 写作手法:比较、衬托 修辞手法:夸张
越女形象,活泼可爱。
语言特点 “清水出芙蓉,天然去雕饰”
清新自然
作业: 把《梦游天姥吟留别》改写成一篇不少于600 字的散文,适当地运用描写、抒情、议论等表 现方式,突出作者的情感。
课后练习: 1、诗中对神仙极乐世界的描写,包含了两个层 次:从“千岩万转路不定”到“水澹澹兮生 烟”,写出了神仙世界的环境;从“列缺霹雳” 到“仙之人兮列如麻”,写神仙自由自在、动 人心魄的生活情态。诗人在梦中面对神仙世界 的自由,联系现实世界的冷酷,在此寄寓了诗 人怀才不遇的苦闷,也是他对现实的暂时逃避 和超脱。
丁都护歌
诗眼: 苦
怎样层层深入地表现 纤夫之苦的? 1.与富商对照、时令 衬托、细节表现、心 理描写、夸张渲染。 处处以形象的画面来 具体展示纤夫之苦。 2.本诗在描写上全用 白描
云阳上征去,两岸饶商贾。
吴牛喘月时,拖船一何苦!
水浊不可饮,壶浆半成土。 一唱都护歌,心摧泪如雨。 万人凿磐石,无由达江浒。 君看石芒砀,掩泪悲千古。
列缺霹雳,丘峦崩摧。 洞天石扉,訇然中开。 青冥浩荡不见底, 日月照耀金银台。
中: 名词作状语,在中间 开: 动词,打开
2、天门打开后的景象如何?
光辉灿烂,壮丽非凡。
鼓: 名词作动词,弹奏
1、如果梦境是一个故事 的话,这里到了哪个阶 段? 仙人出现带来了梦境的最高 潮。 2、这些描写在“意”上有 何作用? 诗人的幻想如神仙遨游, 天马行空,无拘无束,任 意奔驰。
表达了作者怎样的思想感情? 由写梦转入写实,揭示全诗的中心思想。这是由梦醒后 的徘徊失望引出的,表现了诗人内心的矛盾。当中有对 人生的伤感,逃避现实、消极处世的一面,也有鄙弃权 臣贵戚的傲骨。后者更是主要的感情。
世间行乐亦如此, 古来万事东流水。 别君去兮何时还, 且放白鹿青崖间, 须行即骑访名山。
夸 张 手 法
哭晁卿衡
寄哀情于景物, 借景物以抒哀情
直接点明晁衡辞官返国 。 飘泊远航,归途凶险。
李白
日本晁卿辞帝都, 赋
征帆一片绕蓬壶。
明月不归沉碧海, 比
暗喻晁衡遇难
白云愁色满苍梧。 拟人 愁云笼罩 ,心情沉痛
主旨:表现诗人失去好友后的悲痛和两人超越 国别的真挚友情。
抒情手法: (1)寄情于物。“明月不归” (2)拟人手法。“白云愁色” 这样,景中有情,情中寓景,抒情手法巧妙含 蓄。 3、诗歌风格:全诗格调清新,想象丰富,含蓄 而又飘逸。
《梦游天姥吟留别》 《哭晁卿衡》 《丁都护歌》 李白(701—762) 字太白,号青莲居士 “诗仙” 《越女词五首》(其三)
梦游天姥吟留别
艺 术 手 法
梦 境 解 读 诗 意 理 解 题 目 解 释 关 于 李 白
李白是个有远大政治抱负的 人,“安世济民”“功成身
退”
是他一生的愿望。天宝元年 (公元472年),李白经友人吴 筠的推荐,被唐玄宗征召进京。他兴 高采烈地来到了长安,认为实 现 “济苍生”、“安社稷”的时机已经 到来。但到了长安,得到的是翰林供 奉,任了个侍御闲职,不能施展政治
笔落惊秋雨,诗成泣鬼神 ——杜甫
写纤夫的悲苦,并寄予深切的同情。
越女词 耶溪采莲女, 见客棹歌回。 笑入荷花去, 佯羞不出来。
人物形象
一群采莲姑娘,她们见有陌生 的客人过来,便唱着渔歌,掉 转船头,笑着躲进荷花丛里去, 装着怕难为情就不出来了。 棹:摇船时还唱着歌,可见行船 之轻松欢快; 入:“笑”着划船钻入荷花里面, 欲出不出,
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