粤教版 信息技术 第一册 三年级 乡村风情画 教学设计 教案
小学信息技术乡村风情画(第2课时)曲线工具的使用
典型课例
1、铺垫引入环节，带领同学认识新朋友小鱼儿的身体结构。
2、播放小鱼儿线条动图，让学生观察。
1、观看微课视频（轻音乐伴奏），看完请同学思考，单弧曲线的操作步骤是什么？双弧曲线的操作步骤又是什么？
2、出示练习题：
（1）判断题：曲线工具只能画出双弧曲线。
（3）单选题：单弧曲线的操作步骤是（）。
A、拉、拖、拖
B、拖、拉、拖
C、点、拉、拖
D、拉、拖、点
3、总结单、双弧曲线的操作步骤。
1、小小画家，今天你收获了什么呢？
2、在绘画的时候应该注意哪些细节？
【注意细节】
（1）画鱼尾、鱼身时，两条曲线记得首尾相连；（2）绘画时线与线要紧密连接；
（3）强调在选择的状态下（虚线框框），才能改变它的位置及大小。
3、师：今天同学们绘画的海底世界真的很美，在现实生活中，我们应该怎么去保护我们的海洋环境呢？
——保护海洋、人人有责。
海洋，是生命最初的摇篮，我们把每年的6月8日定为“世界海洋日”。
利用智慧网络教学环境，和“极域”教学平台收集学生课堂学情。
在课堂中，教师依据收集的数据，有目的性跟踪存在差异的学生，并进行个别化指导教学，从而提高学生学习自主性和学习效率。
在实操过程中，让学生通过AI极域平台演示自己作品，以自评和他评的方式感受新知。
实操巡视过程中，个别化指导并做适当引导。
附：
课例资源评价标准。
小学信息技术三年级(上)第6课《乡村风情画》
第6课《乡村风情画》教学设计一、教材分析：本节课学习内容主要包括设置画布大小和“直线”、“曲线”工具的使用方法，并应用于绘画作品创作中。
二、学情分析：学生在学习本课之前，已经初步接触了这位“画图”新朋友，学会了启动和退出画图软件，掌握了打开、新建和保存画图文件，会使用刷子、撤消、橡皮擦等工具，会设置颜色1和颜色2，会使用“用颜色填充”工具填充颜色。
三年级学生非常热衷于“画图”软件，让他们在浓厚的兴趣中体验电脑绘画的无限乐趣，从而培养学生的审美能力及情感表达。
三、教学重难点：1.教学重点：掌握“直线”、“曲线”工具的使用方法。
2.教学难点：根据作品需要在直线、曲线的编辑状态中调整线条。
四、教学目标：1.知识和技能：（1）会根据作品需要设置画布的大小。
（2）会使用“直线”工具画出不用粗细、不用颜色的直线。
（3）会使用“曲线”工具画出有两个弯、一个弯、多个弯和闭合的曲线。
（4）会在直线、曲线的编辑状态中调整线条。
2.过程与方法：通过教材自学、演示讲解、上机实践和小组共学等教学方法，让学生掌握“直线”、“曲线”工具的操作方法。
3.情感态度与价值观：（1）通过运用“直线”、“曲线”工具进行图画创作，感受作品中线条的丰富表现力，体验电脑绘画的无限乐趣。
（2）引导学生关注生活与身边的美好事物，培养学生的审美能力及情感表达。
五、教学策略：本课主要贯彻做中学的思想，在教法上采用了范例教学、任务驱动和问题解决的教学方法。
学生通过作品欣赏，感受“画图”软件画出的美景图，思考自己如何绘制，从而在解决问题的过程中学会设置画布大小；通过完成作品中乡村小屋、草地、山冈、池塘和大雁的基础任务，掌握“直线”和“曲线”工具的使用方法，突出教学重点；通过教师的演示讲解，掌握绘制线条的关键要领，突破教学难点；最后，学生通过争当新时代美丽乡村使者的挑战任务，进一步巩固新知，个性化设计画图作品。
整个教学过程依托学生浓厚兴趣充分调动学习积极性与主动性，教师是学生学习过程中的指导者和点拨人。
广东省小学信息技术三年级上册教案 全册
第1课认识计算机（一）教学内容分析本课是《广东省小学课本信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的内容，主要内容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。
重点和难点教学重点：计算机的组成及应用。
教学难点：信息和计算机的关系。
（二）教学对象分析大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规范正确使用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。
（三）教学目标1．知识与技能（1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。
（2）了解信息和信息技术的表现形式。
（3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规范正确使用计算机。
2．过程与方法能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。
3．情感、态度与价值观（1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
（2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。
（3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。
（四）教学策略本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂中采用演示法和观察法，让学生观察自己面前的电脑，并引导学生从整体到局部去认识计算机。
在“使用计算机的注意事项”这一环节，教师可设计相关的任务让学生去完成，培养学生自主、合作学习的能力。
在“感受信息和信息表现的形式”这一环节，我准备了相关的图片，用生活中的事物，以直观的方式把知识传授给学生。
《乡村风情画》粤教版(B版)教案三年级上册信息技术
知识点梳理
本节课《乡村风情画》主要涉及以下知识点：
1.乡村风景的特点和魅力：包括乡村的自然景观、人文景观和日常生活等方面。
2.观察和分析乡村风景的方法：如何用艺术的眼光去观察和分析乡村风景，抓住其独特之处。
3.绘画技巧和表现手法：学习绘画的基本技巧（如线条、色彩、构图等）和表现乡村风情的特殊手法。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绘画知识的应用，提高实践能力。
在《乡村风情画》新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。
强调创作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《乡村风情画》知识的掌握情况。
5.审美观念和艺术创造力
题目：请简述如何培养学生的审美观念和艺术创造力。
答案：通过欣赏和分析优秀的乡村风景画作品，让学生接触和了解美的标准；鼓励学生大胆尝试和表达，培养他们独立思考和创新的能力；组织学生进行作品展示和评价，让他们学会欣赏他人的作品，培养正确的审美观。
6.团队协作和沟通能力
题目：请给出一个提高学生团队协作和沟通能力的活动建议。
教学反思
今天上的《乡村风情画》这节课，让我有了许多思考。首先，我意识到乡村风景画不仅仅是一种艺术表现，更是一种生活体验和文化传承。在教学过程中，我引导学生关注乡村的自然景观、人文景观和日常生活，让他们用自己的眼睛去发现和感受乡村的魅力。我觉得这一点做得还不错，学生们都能积极参与讨论，分享自己的观察和感受。
答案：乡村风景的特点包括自然景观（如田野、山川等）、人文景观（如乡村建筑、民俗活动等）和日常生活（如农耕、渔猎等）。乡村风景的魅力在于它所呈现出的宁静、自然、纯朴和和谐之美，以及与城市风景的差异性。
粤教版信息技术三年级上册第5课《我画我家》教学设计
粤教版信息技术三年级上册第5课《我画我家》教学设计一. 教材分析《我画我家》是粤教版信息技术三年级上册第5课的内容。
本节课的主要任务是让学生通过使用画图软件，绘制一幅表现自己家庭的图画。
教材内容丰富，步骤详细，既有理论指导，又有实践操作，非常适合学生的学习。
通过本节课的学习，学生可以掌握画图软件的基本操作，提高自己的信息素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对手工操作感兴趣，喜欢尝试新事物。
但同时，他们的自律性较差，容易受到外界干扰。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们专注于学习任务。
三. 教学目标1.让学生掌握画图软件的基本操作。
2.培养学生运用信息技术表现自己家庭的能力。
3.提高学生的信息素养，培养他们自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：画图软件的基本操作。
2.难点：如何创意地表现自己的家庭。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究，解决问题。
2.示范法：教师以身作则，现场演示操作步骤，引导学生模仿。
3.讨论法：鼓励学生相互交流，分享心得，共同提高。
六. 教学准备1.准备画图软件：如Microsoft Pnt、Adobe Photoshop等。
2.准备家庭图片素材：用于引导学生进行创作。
3.准备教学PPT：展示操作步骤和优秀作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些家庭的图片，引导学生关注家庭的重要性。
提问：“你们想不想把自己家庭的样子画下来呢？”从而激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示本节课的学习目标，让学生明确任务。
同时，介绍画图软件的基本功能，如画笔、颜色、形状等。
3.操练（15分钟）教师现场演示如何使用画图软件绘制一幅简单的家庭画。
在演示过程中，讲解每个操作步骤，引导学生同步操作。
然后，让学生独立尝试绘制自己的家庭画。
4.巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，讨论创作过程中遇到的问题。
教师针对学生的问题进行解答，指导他们改进作品。
《乡村风情画》教学设计
《乡村风情画》教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.了解学生对Windows的“画图”软件的熟悉程度；2.学生的兴趣所在：色彩和美观以及易用的工具；3.学生关注程度。
【评价反馈】1.学生对Windows的“图画”软件有相当好的印象。
2.大部分学生能熟练进入“图画”软件并能分辨工具箱里的各种工具。
【主要内容】1.情景导入，激发兴趣；2.实操示范；3.学生操作实践，重点个别指导；4.指导和交流，班级的集中指导和评价；【评价反馈】1.因应前一课时表现，学生在教师的示范指导下能结合教材完成练习。
2.要考虑学生练习进度不一，适当调整其操作时间。
【主要内容】1.利用教学软件进行作品互评；2.结合课件利用习题巩固；3.如时间允许让学生自评和质疑。
【评价反馈】1．学生比照教材、教师、同学的作业能很清楚自己的进度；2.提高学生的审美观念；3. 适当的巩固练习，有利于理解掌握概念性的知识。
教学过程设计【复习、出示学习任务】1.简要回顾上课内容；2.出示本课时的学习任务。
【创设情境】1.欣赏美丽的乡村风情画；2. 我们应该用什么工具来完成？【设计意图】1.了解学习任务，激发学习兴趣；2.对“画图”里的新工具产生兴趣，产生探索的愿望。
【示范、讲解】1.依托教学光盘的多媒体课件，了解两种工具的用法；2. 并要结合教材插图启发学生要综合运用以前学过的各种工具；3. 教师打开Windows的“画图”软件，进行稍快速的示范；4. 必要的揭示重点、解释难点。
【设计意图】1.多媒体课件示范操作让学生认知学习任务，形成必须的方法；2.教师的快速示范既让学生大概了解任务的难度，也让学生对完成任务产生信心；3.重难点的关注为下个环节做进一步的铺垫。
【学生操作练习、巡视指导】1.学生结合教材逐步完成绘画；2.教师结合重难点个别指导；3.注意学生在绘画中的创新；4.关注学生在绘画过程的困难和不确定性。
【设计意图】1.通过操作实践认识“直线”工具、“曲线”工具的操作方法，让学生做中学；2.突出重点、突破难点形成能力，积累知识。
三年级上册信息技术教案 第8课描绘春游路线粤教版
第 1 页第8课描绘春游——“多边形”工具的运用（一）教学内容分析本课是第8课“描绘春游路线”的教学内容，主要学习“多边形”工具的使用。
在前面，教材已介绍了“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”等几何工具的使用，“多边形”工具与这些工具有相同点，但在操作上有很大的区别。
学习“多边形”工具，能让学生学会绘制更多复杂的几何图形，为日后进行综合绘画创作打下良好的基础。
教学重点：能根据需要画出各种形状的多边形图形。
教学难点：能运用“多边形”工具进行作品创作。
（二）学习者分析本课的学习者是小学三年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟练地掌握鼠标的运用。
在以前的学习中，学生已经掌握了“铅笔”、“直线”、“椭圆”等简单绘图工具的操作，但对“多边形”工具的知识生疏。
上节课已经认识了填充模式的对比，这节课可以通过知识迁移来学习多边形的填充模式。
（三）教学目标1．知识与技能⑴认识图画中的多边形图形。
⑵区分多边形的不同填充模式。
⑶能运用“多边形”工具进行作品创作。
2．过程与方法(1) 通过完成一些画图实例，掌握画图软件中“多边形”工具的使用方法，熟悉多边形在图形中表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养。
(2) 通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。
3．情感、态度与价值观(1) 形成自主探究、小组合作的学习氛围。
(2) 能保持积极探索、大胆尝试和合作学习的精神。
(3) 提升将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识。
（四）教学策略本课的思想是让学生在做中学，主要采取任务驱动法，以贝贝的生活实践，为贝贝设计一天的春游路线引入“多边形”工具的学习，并贯串故事情节中的每个环节，让学生充分地去运用“多边形”工具，熟练掌握“多边形”工具的使用，第 2 页最后使学生能灵活运用“多边形”工具进行画图创作。
通过设计了“学生反思”活动，让学生在自我评价和自我反思的过程中，巩固知识，内化操作，同时，促进学生从他律转变成自律，养成良好的学习习惯。
三年级上册信息技术教案 - 第六课乡村风情画 粤教版(B版)
乡村风情画一、教材分析本课是广东省小学信息技术课本B版第一册上第6课的内容，它是学习画几何图形中的直线和曲线。
二、教学对象分析本课的学习对象是小学三年级学生，他们学会了启动和退出“画图”软件，认识“画图”软件窗口，利用鼠标认识各种画图工具，掌握了“刷子”写和画，“橡皮擦”工具修改图画，“用颜色填充”工具填充颜色，学会了在“画图”软件中打开、新建和保存画图文件，对“画图“软件”软件充满学习的好奇性和兴趣。
三、教学目标1、知识与技能（1）学会根据需要设置画布大小（2）掌握使用“直线”工具画出直线，并选择直线的粗细（3）掌握使用“工具”工具画出一个弯和或两个弯的曲线（4）学会根据需要在直线或曲线的编辑状态下调整线条2、过程与方法主要采取任务驱动法、小组讨论法、示范教学法教学方法，根据学生对在电脑上画图充满一定的兴趣，3、情感态度与价值观（1）通过学习画乡村，培养他们小组合作意识，增强学生对任务的完成性。
四、教学重点与难点重点：掌握使用“直线”、曲线工具画出直线和曲线难点：学会根据需要在直线或曲线的编辑状态下调整线条五、教学策略本课时是“学中画，画中学”的教学思想，主要采取任务驱动法、小组讨论法、示范教学法教学方法，根据学生对在电脑上画图充满一定的兴趣，设置了三个任务：基础任务是用直线工具为校园生物园添加椅子来突破重点，这样既让学生掌握直线工具的使用，又培养了学生的创造力；巩固任务是利用“曲线”工具添加小池塘来突破教学难点；拓展任务是为小动物们添加它们的家。
本课我采用“用—新课授知—拓展提升—课堂总结”四个教学环节来展开。
六、教学准备学生素材、学校生物园图片、多媒体电脑室八、板书设计乡村风景画曲线：画—拉—-定。
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章节名称
乡村风情画
学科
信息技术
授课班级
小学三年级
授课时数
1课时
设计者
蔡燕旋
所属学校
教学目标
【知识与技能】
（1）会使用“直线”工具画出直线
（2）会使用“曲线”工具，画出有一个弯或者两个弯的曲线
（3）能根据需要在直线、曲线的编辑状态调整线条
【过程与方法】
（1）采用任务驱动的教学方法，激发学生学习的积极性和主动性，学习用画图软件来画画。
（4）培养学生对电脑绘画的兴趣。
教学重点与难点
【教学重点】
“直线”工具、“曲线”工具的操作方法
【教学难点】
能根据需要在直线、曲线的编辑状态调整线条
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
1.播放一个视频：玲玲的家乡环境遭到破坏，希望能恢复原来美好的乡村风貌……
2.提议让学生化身“神笔马良”，用画笔为玲玲画一幅“乡村风情画”，实现她的愿望
4.让学生结合教材操作练习，自主完成本关任务。
1.观察房子的线条，回答教师提问
2.思考如何画出笔直的线
3.尝试寻找直线工具，认真观看教师演示
4.参考课本提示，动手实践画出房子，小组间相互帮助
1.了解学习任务，激发学习兴趣；
2.对“画图”里的“直线”工具产生兴趣，产生探索的欲望。
挑战任务二：
用“曲线”工具画图
（2）通过自主探究，培养学生的自主学习能力。
（3）发挥学生的设计才能和创意，会将美术课的知识迁移到信息技术课堂上来。
【情感态度与价值观】
（1）在创设的情境中培养学生的环境保护意识。
（2）通过创作“乡村风情画”，培养学生的动手能力、绘画能力，并从中体验成功的快乐。
（3）通过对作品的展示和评价，提高学生的审美能力。
1.提问：“乡村风情画”中的草地和山丘是由什么线条组成的？分别有几个弯？
2.请学生上台尝试分别画出一条有两个弯的曲线和一条有一个弯的曲线
3.总结学生的操作，作简要性直观示范
4.让学生上机操作完成任务二，巡视帮助学生，重点个别指导
1.观察图片，回答教师提问
2.被选中的同学上台演示，其他同学认真观看同学的操作
2．对本节课的学习进行小结。
回顾本课内容
说说本节课的学习收获
帮助学生巩固知识
板书设计
乡村风情画
一、用“直线”工具画图
二、用“曲线”工具画图
1.观看视频
2.期待化身“神笔马良”
通过视频引起学生的兴趣，激发学生的创作欲望，引出课题
挑战任务一：
用“直线”工具画图
1.提问：“乡村风情画”中的房子是由什么线条组成的？
2.演示用铅笔画直线，让学生观察用铅笔画直线存在的问题，接着提出用直线工具画图。
3.提问：在哪里可以找到“直线”工具？并进行简单提示
发挥学生的想象力，让学生学会学以致用
作品展示评价
根据分组每组选1-2个作品进行展示，并采用多种评价方式，对作品进行点评，指出各个作品的优点及改进意见
被选取的学生将作品进行展示其他学生欣赏并评价同学的作品
通过对作品的展示和评价，让学生欣赏和借板书引导回顾学习。
3.认真听课
4.动手实践，用曲线工具画出草地和山丘
邀请学生上台演示，增加与学生的互动，活跃课堂气氛，加深学生印象
拓展任务：
妙用工具巧画图
巧妙运用“形状”功能区中的工具，将未完成的湖泊、大雁等补充完整，或画出自己喜欢的图形，让“乡村风情画”显得更加丰富多彩，富有生机活力
学生自主完成拓展任务，课堂上未完成的可作为作业让学生课后自主探究