幼儿园环境练习题
幼儿教育学习题第五章 幼儿园环境
幼儿教育学习题第五章幼儿园环境一、单项选择题1．环境分为物质环境和( )。
A．社会环境B．精神环境C．城市环境D．局部环境2．物质环境是学前教育存在与发展的( )。
A．必备条件B．主要条件C．次要条件D．生活条件6．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，这体现了( )原则。
A．开放性B．经济性C．发展适宜性D．参与性二、名词解释1．精神环境2．物质环境3．环境的界限性4．环境的相容性5．环境的转换性6．幼儿常规三、判断题1．幼儿园环境所具有的教育性与可控性是相互独立的。
2．参与性原则就是环境创设过程中幼儿与教师需要共同参与整个过程。
3．环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。
4．教师要尽量让幼儿感受到环境是由幼儿自己决定的。
5．在调整环境的时候，教师只需要考虑教学内容的变化，而不是环境的发展性和教育四、简答题1．什么叫幼儿园环境?2．什么叫发展适宜性原则?如何具体体现这一原则?3．幼儿园内环境的特点表现在哪些方面?4．影响幼儿园内环境质量的重要因素有哪些?5．如何理解幼儿园环境创设的经济性原则?6．如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?7．如何理解幼儿园环境创设的开放性原则?8．运用环境体验法应注意的事项是什么?五、论述题1．为了发挥幼儿园环境的作用，创设时需要考虑哪些原则?2．教师在幼儿园环境创设中的作用是什么?3．在幼儿园环境创设中存在的误区是什么?六、案例分析幼儿园可设置的活动区有：社会活动区(娃娃家、医院、市场、马路等)；自然科学活动区(天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、实验等)；数学活动区；艺术活动区(音乐、美术等)；语言活动区(阅读、故事表演等)；建构操作区(拼、插、搭、小制作等)；室外可有玩沙区、玩水区、种植区、饲养区等。
这种划分并不固定，每个幼儿园在具体操作时可视情况化整为零、灵活搭配。
场地大一些的，可设置大的活动区；场地比较小的，可设置小一点的活动角，如图书角、数学角、自然角、娃娃家等。
幼师保教知识与能力：环境创设试题
幼师保教知识与能力：环境创设试题1、单选以下关于幼儿园角色区的教育功能说法错误的是（）。
A.能够满足幼儿模仿成人世界的需要B.是扩大幼儿生活经验、发展语言能力的有效途径C.是幼儿理解他人情感和需要的有（江南博哥）效途径D.是幼儿审美和创造的过程正确答案：D参考解析：D项是美劳区的教育功能。
2、单选幼儿园的通道、楼道上画有小脚印告诉幼儿行走要有秩序；画上剪刀的图形告诉幼儿剪刀要放在固定的地方，养成整理东西的习惯等。
这体现了幼儿园环境具有（）。
A.生活性B.教育性C.可控性D.美观性正确答案：B参考解析：在幼儿园的环境中，环境不仅是教育的场所，更是教育者实施教育的手段，还是实现教育目的的一种必要途径。
在这种环境中，材料的选择、空间的安排、教师的语言和行为都直接或间接体现了一定的教育意图。
3、单选根据室外布置的安全性原则要求，下面（）说法是不正确的。
A.购买质量好的设备，加强检修B.场地中各项设备间的距离不能太近，以防幼儿拥挤，发生意外C.幼儿年纪小、理解能力差，不能对他们进行安全教育D.车行水泥地不宜正对活动室出口，以免由室内奔出的幼儿与行车相撞正确答案：C参考解析：幼儿年纪小，安全更容易受到威胁。
因此在日常生活中需要向幼儿进行安全教育，使幼儿掌握一些基本的安全常识。
但由于幼儿理解能力有限，因此培养幼儿自我保护的意识和能力，要和家长密切配合，共同做好幼儿安全教育和保护工作。
故此题选择C选项。
4、单选幼儿的活动室应（）。
A.尽量安装空调B.以自然通风形式为主C.使用变速风扇D.以使用换气扇通风为主正确答案：B参考解析：在幼儿园的活动室中，应以自然通风的形式为主。
因此该题选择B。
5、问答题某城郊街道幼儿园借用某村原小学的已有年头的五间教室和有些破败的操场改建，开办有大班、中班、小班三个班，原有三间教室内的设备（包括课桌、凳子、黑板等）几乎不变，只是在墙上贴了几张现代名人、明星画和用于装饰的幼儿教育宣传画；另外，把两间教室分别用作公用的活动室和设备储藏室，放置一些幼儿玩教具，供幼儿在活动课时使用或领取到操场上活动。
学前班公共环境行为认知考试试题
学前班公共环境行为认知考试试题一、选择题：1. 学校里的公共环境包括以下哪些地方？A. 操场B. 教室C. 餐厅D. 图书馆E. 家居环境2. 在公共环境中，我们应该遵守哪些基本规则？A. 保持安静B. 维护卫生C. 尊重他人D. 不乱丢垃圾E. 遵守交通规则3. 下列哪种行为是不文明的？A. 随地吐痰B. 扔垃圾到垃圾桶C. 有序排队D. 尊重老师和同学E. 听从交通指挥4. 公共环境的整洁美观需要我们每个人的努力，下列哪种做法是正确的？A. 依靠清洁工人打扫卫生B. 将垃圾丢在地上等待他人清理C. 自觉维护环境卫生D. 不关心公共环境的卫生状况E. 无视他人的意见和感受5. 在学校里，我们应该如何处理垃圾？A. 随便扔到任何地方B. 将垃圾分类投放到指定垃圾桶C. 没有分类要求，可以随意处理D. 将纸类垃圾丢在地上E. 将食品残渣丢在教室里二、填空题：1. 在公共场所，我们应该保持良好的行为______。
2. 我们应该尊重______，不发出嘈杂的声音。
3. 为了公共环境的整洁美观，我们应该将垃圾______。
4. 我们应该有序______，遵守交通规则。
5. 当我们看到地上有______时，应该主动捡起来。
三、判断题：1. 在公共环境中，可以随地吐痰或乱丢垃圾。
( )2. 学校的公共环境是大家共同的财产，需要大家共同维护。
( )3. 公共环境整洁美观能给人们带来舒适的体验。
( )四、问答题：1. 请你说说公共环境整洁美观的重要性，以及为什么我们应该主动维护公共环境的整洁美观。
2. 举例说明在学校的公共环境中，我们应该如何维护卫生，保持整洁美观。
3. 结合实际，谈谈你认为在学校中能做哪些事情来维护公共环境的整洁美观。
四、作文：公共环境是指供大家共同使用的场所，如学校、公园、商场等。
学前班是幼儿进入教育环境的第一步，培养良好的公共环境行为认知对孩子未来的成长很重要。
首先，我们要遵守公共环境的基本规则。
幼儿园环境练习题
第五章幼儿园环境单元练习题一、单选：1．幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（）两大类。
A．社会环境B．精神环境C．城市环境D．局部环境2．物质环境是学前教育存在与发展的（）。
A．必备条件B．主要条件C．次要条件D．生活条件3．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。
A．教育者B．家长C．园长D．社会\4．在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。
A．经济性B．参与性C．开放性D．多样性5．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。
A．开放性B．经济性C．发展适宜性D．参与性6．教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。
A．指导者、引导者B．控制者C．组织幼儿参与环境创设D．准备环境、控制环境、调整环境7．在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。
A．幼儿教师B．保育员C．同龄伙伴D．家长8．环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。
A．目的性B．优美C．教育性D．多样性9.创设幼儿园环境时，不仅要考虑园内环境要素，同时还要重视园外环境要素，两者协调一致地对幼儿施加影响。
这体现了（）A．开放性原则B．幼儿参与性原则C．经济性原则D．环境与教育目标一致的原则10、教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（）A．适宜性原则B．开放性原则C．经济性原则D．幼儿参与性原则11、幼儿园环境育人的特点不包括( )。
A.设置的目的性B.范围的弥散性和时间的持续性C.影响的渗透性D.影响的既定性12.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿园全面、和谐的发展。
这主要体现了幼儿园环境创设的( )。
A.环境与教育目标的一致性原则B.发展适宜性原则C.幼儿参与性原则D.开放性原则13.活动室墙饰的高度首先要适合( )A.幼儿的身高 B.教师的身高C.家俱的高度D.房屋的高度14.幼儿园户外环境创设要求( )A.根据当地气候特点创设良好的户外活动条件B.幼儿的活动场地可大可小C.绿化、美化和自然化至上D.尽可能购买大量高档材料15.从狭义上理解，幼儿园环境是指( )A.生活环境B心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素16.创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到( )A.儿童化、教育化、绿化和美化B.年轻化、知识化、绿化和美化C.儿童化、知识化、绿化和美化D.年轻化、教育化、绿化和美化17.幼儿园园舍内部建筑设计中采光应遵循( )A.窗户的面积越大越好B.避免产生眩光、阴影和直射光C.尽量使用人工采光D.窗户的玻璃应尽可能色彩丰富一些18、给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境创设原则是（）A．适宜性原则B．开放性原则C．经济性原则D．幼儿参与性原则19.家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是()。
幼儿园大班自然环境练习题
幼儿园大班自然环境练习题自然环境是幼儿园教育中非常重要的一部分，能够帮助学生更好地了解周围的自然世界，培养他们的观察力、想象力和创造力。
下面是一些适合大班幼儿园学生的自然环境练习题，帮助他们更好地认识和理解自然环境。
1. 请描述一下你在幼儿园的校园中看到了什么植物和动物？你最喜欢的是哪一种？为什么？
2. 请列举一些你在家附近可以看到的不同类型的树木，你觉得它们各有什么特点？
3. 你知道哪些动物是树上生活的？请说出至少三种，并简单描述它们的生活习性。
4. 你知道害虫是什么吗？请说出至少两种你在身边可能会见到的害虫，并介绍一下它们对植物的危害。
5. 请说说你对四季变化的理解，你最喜欢哪个季节？为什么？
6. 请描述一下你知道的三种不同类型的天气现象，你在这种天气下会做些什么事情？
7. 你对彩虹有什么了解？你知道它是如何形成的吗？请简单描述一下。
8. 你知道太阳、月亮和星星各自代表的意义吗？请分别说出它们在你心中的象征。
9. 请描述一下你在乡村或郊区看到的风景，你觉得那里的环境和城市有什么不同？
10. 你知道什么是环保吗？你觉得大家应该怎样保护环境？请给出你自己的一些建议。
以上是针对大班幼儿园学生的自然环境练习题，希望同学们在回答问题的过程中，能够更深入地了解自然环境，培养对自然的热爱与保护意识。
愿每位孩子都能在自然的怀抱中茁壮成长，感受到大自然的奇妙之处。
幼儿园环境练习题知识分享
幼儿园环境练习题第五章幼儿园环境单元练习题一、单选：1．幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（）两大类。
2．A．社会环境 B．精神环境 C．城市环境 D．局部环境3．2．物质环境是学前教育存在与发展的（）。
4．A．必备条件 B．主要条件 C．次要条件 D．生活条件5．3．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。
6．A．教育者 B．家长 C．园长 D．社会7．\4．在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。
8．A．经济性 B．参与性 C．开放性 D．多样性9．5．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。
10．A．开放性 B．经济性 C．发展适宜性 D．参与性11．6．教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。
12．A．指导者、引导者 B．控制者13．C．组织幼儿参与环境创设 D．准备环境、控制环境、调整环境14．7．在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。
15．A．幼儿教师 B．保育员 C．同龄伙伴 D．家长16．8．环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。
17．A．目的性 B．优美 C．教育性 D．多样性18．9.创设幼儿园环境时，不仅要考虑园内环境要素，同时还要重视园外环境要素，两者协调一致地对幼儿施加影响。
这体现了（）19．A．开放性原则 B．幼儿参与性原则20． C．经济性原则 D．环境与教育目标一致的原则21．10、教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（）22．A．适宜性原则 B．开放性原则23．C．经济性原则 D．幼儿参与性原则11、幼儿园环境育人的特点不包括( )。
A.设置的目的性B.范围的弥散性和时间的持续性C.影响的渗透性D.影响的既定性12.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿园全面、和谐的发展。
2019幼儿教师资格《保教知识》练习题：环境创设
第一章幼儿园环境单项选择题1．从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。
A．幼儿园心理环境B．幼儿园生活环境C．幼儿园教育的一切外部条件D．幼儿园内影响幼儿身心发展的一切因素2．幼儿园的环境创设主要是指（）。
A．安装塑胶地板B．创设合格的物质条件和良好的精神环境C．购买大型玩具D．选择较清净的场所3．从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（）。
A．精神环境B．保育环境C．游戏环境D．教育环境4．从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求来分，幼儿园环境应当包括（）、安全环境、活动环境和交往环境。
A．物质环境B．生存环境C．精神环境D．游戏环境5．根据构成内容的性质差异，幼儿园环境可分为（）。
A．物质环境和精神环境B．保育环境和教育环境C．生存环境、安全环境、活动环境和交往环境D．物质空间环境、组织制度环境和文化心理环境第二章幼儿园活动区的设置单项选择题1．活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、（）等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索，有利于个体的主体性发展。
A．个性化B．可利用性C．选择性D．发展性2．活动区的功能主要有（）。
①为幼儿创设互动的学习环境②为幼儿提供个别化的学习机会③为幼儿提供静态和动态相平衡的课程A．①②B．②③C．①③D．①②③3．教师要以教育目标和本班幼儿的实际发展水平为依据，有目的、有计划地选择合适的内容和主题，创设合适的活动环境。
这是活动区创设的（）原则。
A．整体性B．教育性C．共同发展D．动态性4．教师要随着活动的进展和幼儿的发展，不断给予幼儿大量生动、形象的刺激物，不断更新材料，从而保持幼儿的兴趣，促使幼儿获得持久的发展。
这是活动区创设的（）原则。
A．教育性B．共同发展C．动态性D．整体性5．某幼儿园的活动区设计包含健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的内容，从不同的角度促进幼儿情感、态度、知识、技能等方面的发展，这体现了活动区创设的（）原则。
A．教育性B．整体性C．共同发展D．动态性第三章幼儿园心理环境单项选择题1．“心理环境”这一概念最早是由美国心理学家（）所提出。
国开电大《幼儿园环境创设》形考作业(2023春学期)
231.以下( A )做法没有体现环境创设与幼儿的互动性原则。
A.墙面环境创设由老师完成B.材料由幼儿收集完成C.幼儿与教师一起参与D.创设材料使用幼儿作品2.恩施地区幼儿园将当地土家族文化融入幼儿园室内环境创设之中最突出地体现了幼儿园环境创造的 ( D ) 。
A.艺术性原则 B 教育性原则 C.童趣性原则3.幼儿园的室外环境创设要求( A )。
D.因地制宜原则A.根据当地气候特点创设良好的室外活动条件B.幼儿的活动场地可大可小C.绿化、美化和自然化至上D.尽可能购买大量高档材料4.幼儿园要选择种植一些花卉, 下面哪组植物更合适？ ( C )。
A.迎春花、连翘、樱花、桃花B.芍药、栀子花、牡丹、三色堇C.桂花、月季、菊花、桃花D.樱花、牡丹、菊花、梅花5.下面关于沙坑创设的要求, 正确的一项是 ( A ) 。
A.为了避免幼儿玩沙时被晒到, 应该尽量选择背阳的地方B.为了让幼儿玩得尽兴, 沙坑越大越好、越深越好C.为了方便管理, 沙坑应尽量是长方形D.应该为幼儿玩沙提供多样化的工具和器皿6.以下哪一选项折射出了门厅内的布置应体现幼儿的园所文化建设痕迹？ ( A )。
A.办园理念B.家园联系栏C.每日食谱D.天气预报7.楼梯是幼儿园连接( C )的纵向通道。
A.室内外环境B.室内外空间C.户外环境D.上下楼层之间8.班级生活区域分为 ( D ) 两种模式。
A.独立、分散B.独立、集中C.分散、开阔D.个人、集体 9.从卫生安全的角度考虑, 班级生活区要有充足的采光, 保证与空气对流, 阳光的照射时间不低于 ( C ) 小时/日。
A.3B.2.5C.2D.1.510.多功能室面积的大小应与幼儿在园人数成正比, 最小不得小于( A )平方米。
A.90B.80C.70D.601.为了让家长离园后能够方便地带着孩子去游乐场游玩, 幼儿园应尽量建在这些商场和娱乐场所附近。
( × )2 幼儿园的室外环境按照功能划分, 可以分为集散区、体育运动区、游戏活动区、绿化观赏区和劳作体验区。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五章幼儿园环境单元练习题一、单选：1．幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（）两大类。
A．社会环境B．精神环境 C．城市环境D．局部环境2．物质环境是学前教育存在与发展的（）。
A．必备条件B．主要条件 C．次要条件 D．生活条件3．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。
A．教育者B．家长 C．园长 D．社会\4．在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。
A．经济性 B．参与性 C．开放性D．多样性5．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。
A．开放性B．经济性 C．发展适宜性 D．参与性6．教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。
A．指导者、引导者 B．控制者C．组织幼儿参与环境创设 D．准备环境、控制环境、调整环境7．在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。
A．幼儿教师B．保育员 C．同龄伙伴D．家长8．环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。
A．目的性B．优美C．教育性 D．多样性9.创设幼儿园环境时，不仅要考虑园内环境要素，同时还要重视园外环境要素，两者协调一致地对幼儿施加影响。
这体现了（）A．开放性原则B．幼儿参与性原则C．经济性原则 D．环境与教育目标一致的原则10、教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（）A．适宜性原则 B．开放性原则C．经济性原则D．幼儿参与性原则11、幼儿园环境育人的特点不包括( )。
A.设置的目的性B.范围的弥散性和时间的持续性C.影响的渗透性D.影响的既定性12.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿园全面、和谐的发展。
这主要体现了幼儿园环境创设的( )。
A.环境与教育目标的一致性原则B.发展适宜性原则C.幼儿参与性原则D.开放性原则13.活动室墙饰的高度首先要适合( ) A.幼儿的身高 B.教师的身高C.家俱的高度D.房屋的高度14.幼儿园户外环境创设要求( )A.根据当地气候特点创设良好的户外活动条件B.幼儿的活动场地可大可小C.绿化、美化和自然化至上D.尽可能购买大量高档材料15.从狭义上理解，幼儿园环境是指( )A.生活环境B心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素16.创设幼儿园物质环境在强调安全和卫生的前提下，应当力求做到( )A.儿童化、教育化、绿化和美化B.年轻化、知识化、绿化和美化C.儿童化、知识化、绿化和美化D.年轻化、教育化、绿化和美化17.幼儿园园舍内部建筑设计中采光应遵循( )A.窗户的面积越大越好B.避免产生眩光、阴影和直射光C.尽量使用人工采光D.窗户的玻璃应尽可能色彩丰富一些18、给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境创设原则是（）A．适宜性原则B．开放性原则C．经济性原则D．幼儿参与性原则19.家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是()。
A.电话联系B.家长学校C.咨询活动D.家长委员会20.创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了()原则。
A.开放性B.经济性C.发展适宜性D.参与性21.在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了()原则。
A.经济性B.参与性C.开放性D.多样性22环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。
A.目的性B.优美C.教育性D.多样性23.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。
A.指导者、引导B.控制者C.组织幼儿参与环境创设D.准备环境、控制环境、调整环境24.幼儿园的环境创设主要是指()。
A.购买大型玩具B.合格的物质条件和良好的精神环境C.安装塑胶地板D.选择较清静的场所25.目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是()。
A.家园联系手册B.家长会C.开放日D.家长委员会二、判断：1.幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的。
2.教师在幼儿园环境创设中的作用，主要包括准备环境、控制环境、调整环境这三个环节。
3发展适宜性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。
即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。
4只有那些物质条件差的幼儿园要贯彻环境创设的经济性原则。
（）5幼儿园的环境不要经常调整。
（）6幼儿的能力有限，要他们参与环境创设只会帮倒忙。
（）7广义的幼儿园环境包括幼儿园内部环境和幼儿园外部环境。
（）三、填空题1、幼儿园环境按其性质可分为__________________和__________________两大类。
2、幼儿园环境创设的原则有__________________、__________________、_________________、_________________、_________________。
3、幼儿园环境的基本功能是_________________。
4、教师在幼儿园环境创设中的重要作用体现在__________________、__________________、__________________三个方面。
5、在幼儿园环境创设的过程中，各活动区有必备的材料，材料的投放有以下四个特点_________________ 、__________________、__________________、_________________。
6、幼儿园户内环境的结构要注意以下几点：_________________、__________________、____________、__________________、_________________。
四、名词解释：幼儿园环境发展适宜性原则幼儿参与性原则广义的幼儿园环境五、辨析题1、教师在幼儿园环境创设中的作用就是为幼儿准备一个好的环境。
2、当创设好的幼儿园环境被破坏或内容陈旧后，教师才有必要调整或更新环境。
3、根据幼儿园环境理论，我们应当尽量为幼儿提供一个理想的小环境，使其不受外界社会的不良影响，从而实现健康成长六、简答题1、幼儿园环境的创设应遵循哪些原则？在遵循这些原则时应注意什么问题？2、幼儿园环境创设应注意哪些问题？3、教师在幼儿园环境创设中起什么作用？七、操作练习题1、班上一位小朋友经常违反常规，请设计一个合理的与家长沟通的方案2、尝试和一个幼儿交谈20分钟，记录你的发现。
3、有的幼儿园将墙根以上1米左右高的部分改成瓷砖贴面，让幼儿自由写写画画，你认为这种做法是否合理？为什么？八、案例分析题：1、请结合以下案例分析该教师贯彻了哪些幼儿园环境创设的原则？人总有喜怒哀乐。
若能找一知己或选个适合的地方畅所欲言，确实对分享快乐或舒缓心理压力大有好处。
据我观察，孩子对能单独知道同伴秘密感到十分自豪，为了便于避开众人耳目，多数孩子把洗手间作为互通“秘密”的最佳地点。
于是，我决定给孩子带来新的刺激。
那天清晨，孩子们早早回到校园，刚踏进教室，晋晋便眼前一亮“哎呀，教室右侧怎么多了一间小房子?”这句话像磁铁一般把幼儿都吸引过来了。
大家围在房子周围，这里摸摸，那里瞧瞧，好新鲜呀，盈盈和欣欣忍不住打开了小房子的门，一下子就钻了进去。
小房子的全部“建筑材料”是一个特大纸箱，经过一翻精心加工装饰后，这个比洗手间美得多，也隐蔽得多的小房子便成了孩子们喜爱的“隐私角”了。
小房子落成了，大家为它起了个有趣的名字——“乐乐房”。
孩子们把自己最喜爱的作品张贴在“乐乐房”的外墙周围，房子变得更别致了。
柔柔和玮玮是房子的第一批主人，只见他俩把“暂住证’，柱门上一贴，然后就钻进了房子，门也随即被关上。
透过“乐乐房”的天窗，隐约传出两人说笑的声音，可能是太投入的缘故，谈话音量突然大了起来：“老虎大王将花狐狸宰相咬住了，……。
”哎呀，说普通话的柔柔竟然在小房子里操起顺德话来了。
大伙被他突如其来的南腔北调逗得捧腹大笑起来，整个气氛也随之变得更活跃了。
此后，“乐乐房”便成了孩子们的自由天地，与好友一起聚在房子里，无拘无束地互诉心中秘密及趣事，共同度过一个又一个的快乐时光。
2、请根据你所学的关于幼儿园环境创设的知识，对以下案例中这位老师创设幼儿园环境的做法进行分析和评价。
奥运会刚结束，我们就和孩子们共同布置了以“WEICOME TO 北京”为主题的墙饰，让幼儿时刻感受作为中国人的自豪；在“秋天”这一主题里，我们又和幼儿共同收集有关秋天的花卉、美丽的落叶等资料，孩子们从网上查找、从书上寻找到了很多这方面的内容，最后用图文并茂的形式呈现在了主题墙上；在生成活动“我们秋游去”中，我们在活动前让孩子们一方面收集有关无锡的名胜古迹的图片，让他们了解我们的家乡，另一方面自己制订活动计划，如活动前的准备，包括食品、衣着等，活动中的注意事项及活动后的可开展什么活动，最后孩子们动手布置了“快乐的秋游”主题墙，内容的呈现丰富多彩，每位幼儿还制作了秋游的图书。
另外，我们还和他们共同布置一节日为主的教育环境，国庆节，我们组织开展了“为祖国妈妈过生日”的教育活动，老师为幼儿创设了一个过生日的教育氛围，通过“升旗仪式”、唱歌、舞蹈等形式让幼儿知道了国庆节这一带有政治情感的节日；元旦来临之时，孩子们通过圣诞礼物引出的生成活动“我的心愿”更为有趣，他们把自己的心愿画在了心形的卡纸上，并进行了美丽的装饰，一群可爱的老母鸡带着小鸡把每位小朋友的心愿形象的展示出来，既让家长了解了自己孩子的心愿，又进一步促进了家园的有效互动。
【此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，本文档可自行编辑和修改内容，感谢您的支持！】。