五年级下册英语教案 -unit 8Can you show me the way to the Xinhua Hotel湘少版
课题：Can you show me the way to the
Xinhua Hotel ?
教学步骤及主要内容Step 2 Presentation
1. 教师利用课件教动词短语take a bus .
教师带读take a bus →take Bus No.111 →You may take Bus No. 111 .→You may take Bus No. 111 to the park .
然后让学生用新句型“You may take Bus …to the …”进行造句练习
2. 教师利用图片教单词hospital , airport , railway station
3. 教师利用动作教动词短语get on 和get off 。
T: I want to go to the railway station . I take Bus No . 1 to the railway station . I get on the bus , This is the railway station . I get on the bus . This is the railway station , I get off the bus .
教师带读并板书。
4. 教师利用图片教短语go straight
教师带读，学生操练。
5. Game : Listen and do
游戏规则：教师请几个学生同时上台，分别拿着不同地点的单词卡片，听到句子举起
相应的卡片。
Step 3 Learn the text
1. 第一遍听录音，学生通过回答问题理解对话的主要信息。
2. 第二遍听录音，学生理解对话细节。
3. 教师呈现对话中出现的路线图。
(1)教师逐句板书表示指路的句子，并引导学生在地图上画出路线。
(2)教师引导学生通过路线图理解生词along , crossing 和stop
4. 比较字母e在left , second , get , then 等单词中的发音。
(1)教师板书单词left , second , get , then, very
(2)让学生认真朗读，仔细观察，发现共同点，总结规律
(3)教师简单讲解发音要领
5.操练对话
(1)教师播放录音，全班整体跟读
(2)教师播放录音，同桌分角色朗读
(3)同桌分角色简单操练
课题：Can you show me the way to the Xinhua Hotel ?
第[2]课时总第[ ]教时
201[4 ]—201[ 5 ]学年度第[二]学期
教学目标1、复习和巩固已学单词和动词短语
2、能正确运用句型问路和指路
重点难点重点：阅读和理解短文，并按要求画出路线图
难点：理解短文中生词的含义，教师可以根据学生的实际情况灵活处理这些生词。
教具准
备
地图、单词和短语卡片，教学课件等
教学过程设计备注
课题引入：Step 1 Warm-up/Revision
1. Greetings
2. TPR
教师给出指令，学生根据听到的指令做动作
教学步骤Step 2 Practice
1. Game 1: Listen and point
及主要内容游戏规则：教师请学生根据听到的英语句子，快速地在地图上找到相应的地点。
比赛可以分为小组、个人、男女生等形式。
2.Game 2 : Draw and say
游戏规则：教师请学生在地图上画出路线图，并且说出路线图，比赛可以分为小组、个人、男女生等形式。
Step 3 Let’s read and learn
1. 第一遍阅读短文
（要求学生略读，又称跳读，即尽可能快速地阅读，当遇到不认识的单词或不理解的句子就跳过去，只要求读懂大意。
）
(1)教师先布置任务：选择填空
(2)学生独立阅读，快速选出正确答案
(3)全班核对答案
2. 第二遍阅读短文
(1)教师将Lucy到达library的路线分解为几个步骤，分别写在5张不同颜色的卡片上，让英语基础较好的学生任意抽取一张朗读，然后按照朗读的顺序贴在黑板上。
在学生朗读句子的过程中，教师可以通过中文释义逐
一处理city , park 等生词，为阅读篇章扫清障碍。
(2)学生两人一组，将贴在黑板上打乱的路线说明按照逻辑顺序和自己的理解进行排序。
(3)学生完成任务后一起听录音，检查自己的猜测是否正确，最后确定路线。
(4)学生独立阅读，并标上路线顺序。
3. 第三遍阅读短文
(1)学生独立阅读，圈出表示建筑物的词汇
(2)学生观察地图，在地图上找到相应的建筑物图标
(3)学生在地图上画出Lucy到达图书馆的路线图
4.教师播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，训练朗读技巧。
Step 4 Extension
1. 学生两人一组，看地图，复述Lucy到图书馆的路线图
2.请学生上台展示，评选出最佳解说奖
本课教学后记
课题：Can you show me the way to the Xinhua Hotel ?[来源:学_科_
网Z_X_X_K]
第[3]课时总第[ ]教时
201[4 ]—201[ 5 ]学年度第[二]学期
教学目标1、复习和巩固已学单词
2、能进一步熟练地运用句型问路和指路[来源:学,科,网]
重点难点重点：理解并会表达到达某场所的信息难点：完成E部分的邀请函
教具准
备
地图、单词卡片、教学课件等
教学过程设计备注
一般说来，“教师”概念之形成经历了Step 1 Warm-up/Revision
1. Greetings
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是
交站，并贴上英语单词小标签
5. 让学生在地图上找到自己学校附近的显著建筑物，并贴上英语单词小标签
6. 引导学生用句型“You may take Bus N o.×××to our school . Get off at the …”表达从火车站到学校附近公交站的乘车路线。
7. 引导学生用句型“Go straight along the ×××Road . At the …crossing turn left/right . ”表达从学校附近公交站走到学校的步行路线。
8. 教师呈现邀请函
9. 学生两人一组，填空写作。
10. 学生上台展现自己的作品。
Step 3 Let’s have fun
1. 呈现F部分的迷宫图
2. 请学生说出迷宫图上的建筑物名称
3. 学生独自走迷宫，在自己的忆上标出路线图
4. 教师呈现语言框架
5. 学生上台展示，并说出走出迷宫路线图。
五年级下册英语教案 Lesson 18 冀教版(三起)
教学设计Writing (6分钟) Teacher evaluates the studentsI want to send an email to LittleZeke. Can you help me?Pay attentionTeacher evaluates the studentsWriteShow利用写邮件考察学生能正确的书写邮件的能力。
Summary （3分钟）1.How many ways do you contact with yourfriends?2.Keep in touch with your friends常和朋友保持联系3.Evaluation of students at different levelsHomework （1分钟）1. Retell the story to your friends.2. Send an email to me.板书设计L esson18 Little Zeke Sends an Email反思：在开展阅读教学时,让学生通过故事阅读掌握大量的阅读技巧,会极大地降低阅读教学难度,提高学生的阅读理解和推理能力。
英语教师要不断革新自己的教学思路,创新教学方法,采用灵活多样的教学策略,提高小学英语故事阅读教学的有效性。
本节课我从听读说写四个方面进行设计,指导学生在读前读中读后运用不同的阅读策略进行学习,比如我让学生通过寻读、略读、猜测词义、设疑引导下文等阅读策略,培养学生的阅读意识,促进学生理解故事能力的发展,提高阅读能力。
本节课目标基本达成。
本节课亮点有：1.在阅读的准备环节,我向学生简单地介绍故事发生的背景,从而引导学生进入到相应的故事情境当中,另外通过阅读准备工作能够让学生为阅读当中的词汇和重点句型语法的学习做好知识准备,从而提高阅读效率。
2.我设计了较为科学合理的阅读问题。
在提出的阅读问题尽量是需要学生通过观察思考才能解决的,并且要从整体上保证难易适当和层次清楚让学生理解文字的实际含义,让学生通过想象和深入挖掘理解来获得答案,拓展思维。
英语教案设计五篇
英语教案设计五篇作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以进步教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有理解过教案吗？下面是职场WTT整理的英语教案设计五篇，仅供参考，希望可以帮助到大家。
英语教案设计1【初中英语教案设计的步骤与内容】课题：______课时：______课型：______〔新授课/复习课/检查课〕〔一〕教学目的1.知识与技能〔1〕能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
〔2〕能听懂、会说______等句子, 并在实际情景中运用。
〔3〕理解西方______〔如，节日、风俗等〕的有关知识。
2.过程与方法〔1〕能通过图画/动作的提示，听懂/读懂简单的短句/小故事。
〔2〕通过角色表演/小组活动，增强表达和交流才能。
〔3〕能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3.情感态度与价值观〔1〕培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
〔2〕使学生意识到学习英语的重要意义。
〔3〕培养学生的______情感/习惯。
〔与课题相关，如保护环境〕〔二〕教学重难点1.教学重点______单词的听、说、认读。
2.教学难点〔1〕单词_____等的发音。
〔2〕句型______在实际情景中的运用。
〔3〕语法______的掌握。
〔三〕教学过程1.热身准备通过歌曲/视频/游戏的方式，导入新课。
2.呈现新知，合作互动〔1〕老师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模拟单词的升降调发音。
〔2〕挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
〔3〕以老师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
〔4〕老师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
〔5〕播放班班通，让学生整体感受课文的内容。
〔6〕老师讲解、领读课文内容，让学生根据老师设计的问题做出相应的答复。
并在情景中感受短语/单词______的意思。
〔7〕整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的才能的培养。
五年级下英语教案-Lesson2WhatDoYouWanttoBe_(EEC)
Lesson 2 What Do You Want to Be?（第1课时）教材分析：本课是小学EEC英语第六册第二课第一课的内容。
本节课的重点在于熟悉表示放学后学生们要做的事情，掌握相关的单词以及要表达的英语句式。
学情分析：学生的语言基础知道已经牢固，并具有对信息的获取、分析、处理、加工的能力。
他们很喜欢用英语表达，很喜欢用英语表达自己的情感。
教学目标：一、知识目标：本课通过学习、练习巩固What do you usually do after school? I usually …Sometimes I …句型。
二、能力目标：把所学知识运用到实际的生活中。
三、情感目标：让学生从小立志，有远大的理想。
教学重点：1、巩固句型：What do you usually do after school?I usually …Sometimes I …2、运用所知识进行综合语言交际活动。
教学过程：本课我采用的是情景式教学模式。
首先通过复习已识知的单词形式进行热身活动，然后通过图片的引入学习新知，运用分组、分角色教学进行扩展学习。
扩大孩子的词汇量。
听说读写并用。
激发了孩子的兴趣。
教学流程：一、旧知复习，激情连谊。
Greeting , say hello to each other.Try to think how to say the words.通过观看大屏幕，轻松课堂氛围，激活学生英语思维。
并与学生进行互动交流，拉近师生之间的距离。
二、为学习语言新知奠定基础：利用多媒体课件呈现生活情景，使学生整体感知学习内容。
同时运用课件、单词卡片等多种教学手段，使学生在愉悦的氛围中自然地掌握单词。
T: Leam to read the words ,and leam to read the sentence .talk in pairs. Always , usually ,sometimes ,cook ,do my home work …One by one read the words用分组训练的形式继续练习words。
江苏地区英语五年级下册 期中复习知识点
五年级下册期中复习知识点【重点单词】1. let:常用短语let sb.do sth.让某人做某事eg: Let me help you. 让我帮你吧。
2. before:a.常用短语：before class 上课之前，before dinner晚饭前b.反义词：after 在…之后(表时间)c.易混词：before 表时间，在…之前；in front of 表方位，在…前面。
3. late:a.可做形容词，也可做副词，表示“迟地，晚地”;易混淆词：lately 是副词，表示“最近，近来”b.反义词：early 早的c.常用短语：be late for 迟到be too late 太晚了eg: Sorry, I am late for work. 抱歉，我上班迟到了。
4. pick:a.常用短语pick apples摘苹果，pick up 捡起，拾起b.pick up sth.=pick sth. up【当sth.为代词,如it,them,this,that,these,those 时,代词必须放在中间】eg: He picks up his hat. 他捡起了他的帽子。
He picks them up. 他把它们捡起来了。
5. by:a.常用短语：by bus乘公交车；by plane乘飞机；by train乘火车；by bike 骑自行车by+ 表示交通工具类单词=表示出行的方式( 特例：on foot 步行)【注意by 后的单词要用单数，不加a/an 等任何形容词】b.同义转换：go to…by plane=take a plane to…乘飞机去…6. show:常用短语：show sb.sth.= show sth.to sb.给某人看某物；show …around …带…参观eg: I want to show you my new clothes.我想给你看看我的新衣服。
=I want to show my new clothes to you.7. street:常用短语：in/on the street在街道上；on …Street在…街e.g: Don't play in the street. 不要在街上玩耍。
冀教版五年级英语下册阅读专项训练含答案
冀教版五年级英语下册阅读专项训练时间：60分钟满分：100分一、阅读短文，完成下列各题。
(20 分)It is a fine day. A lot of people go to the beach to enjoy the sunshine. Some people are swimming in the sea. On the beach, some young people are playing volleyball. Some are lying under the coconut trees(椰子树) . And some old people are chatting with each other. What are the children doing? Look! They are making sand castles(城堡) with spades(铲) . They are having fun.(一) 根据短文内容，判断下列句子正(T) 误(F) 。
(10 分)( ) 1. The weather is bad.( ) 2. There are many people on the beach.( ) 3. Some people are lying under the apple trees.( ) 4. The young people are chatting with each other.( ) 5. They are all having a good time.(二) 根据短文内容，填空或回答问题。
(10 分)1. There are some people playing volleyball and somepeople chatting with each other.2. Where do the people swim?3. What are the children doing?二、阅读短文，选择正确的答案。
五年级下册英语知识素材-U3 Asking the way 译林版(三起)
5BU3 补充材料一、拓展表达问路：Excuse me, where’s City Library, please?how do / can I get to City Library?could you show / tell me the way to City Library, please?do you know the way to City Library?How many bus stops are there?指路：crossing / T-junction / 5 minute s’walkIt’s a long way.You’d better (你最好) take a bus.二、语法要点1. 介词on / at / in的不同搭配：get on the bus / metroget in a taxigo to school in my father’s cargo home on my mother’s e-bikelive on Moon Streetthe cars in the streetget off at Park Stationon your rightat the bus stop2. ask sb for sth 向某人要（请求）什么三、单元默写cinema影院hospital医院bookshop书店zoo动物园station站toilet厕所supermarket超市restroom休息室go to the park去公园get to the park到达公园go there去那儿get there到那儿go home on foot / walk home走回家walk to Moon Street走去月亮街ask the way to the bookshop问去书店的路show me the way to the park给我指去公园的路go along this street沿着这条街走turn right at the first traffic lights在第一个红绿灯处右转beside her home / next to her home在她家旁边come out from从…里出来ask a policeman for help向一个警察寻求帮助ask your mum for some money问你妈要些钱on your right在你的右边see a new film看一场新电影take a bus to the cinema / go to the cinema by bus乘公交去电影院wait for the bus等公交车at the bus stop在公交站台get on the bus乘上公交get in a taxi乘上出租车too many cars太多小车too late太晚了try them on试穿它们show it to me把它给我看看1. Excuse me, how can I get to C ity L ibrary?打扰了，我怎样才能到市图书馆？2. Excuse me, could you show me the way to H ongmei P ark?打扰了，您能指给我去红梅公园的路吗？3. Go along Yanling Street. Turn left at the second crossing.沿着延陵路走。
译林苏教版五年级下册英语短语汇总U1-U8
译林苏教版五年级下册英语短语汇总U1-U85B短语U118.have a drink喝饮料1.XXX在王子的宫殿19.draw a e and help me过来帮我3.my gloves我的手套4.so sad如此伤心5.go to the party去参加聚会6.Let me help you.让我来帮你。
7.put on the new XXX穿上新衣服8.XXX回来9.before 12 o’clock12点钟之前10.have a good time玩的开心11.at the party在聚会上12.have to go不得不离开，必须走13.visit every house拜访每户人家14.try on XXX试穿这只鞋子15.don’t fit不合适16.try it on试穿它17.my foot XXX我的脚受伤了U21.your new home你的新家2.like… very much非常喜欢……3.XXX离学校远4.live on Moon Street住在月亮街5.live near City Library住在市图书馆附近live near school住在学校附近live near the park住在公园附近6.XXX住在阳光镇XXX住在北京e to school来黉舍8.XXX乘公交9.on foot步行XXX乘地铁11.XXX乘出租车20.XXX童话故事21.the Monkey King美猴王22.in the forest在丛林里23.have some snacks有（吃）一些零食24.Hurry up.快点。
25.eat them吃它们26.a big red mushroom一个的红蘑菇27.look so XXX看起来如此漂亮28.don’t understand不明白29.What a pity!多惋惜呀！30.be bad for us对我们有害31.XXX在学校32.XXX off her coat脱下她的外套33.put on his XXX穿上他的夹克衫34.leave a XXX留下一只鞋子35.fit well非常合适12.a taxi driver一位出租车司机13.through XXX穿过树木14.a new bike一辆新自行车15.in XXX在公园里16.want to想要17.show his XXX…给……看他的自行车18.go to school by XXX骑自行车上学19.too young太年幼20.don’t think so不那么想21.sit in XXX坐在篮子里22.work on a big ship在大船上工作23.go to many cities去良多城市24.go to work去事情25.go XXX去那儿26.get there到那儿27.visit her访问她U31．ask the way问路2.visit Su XXX参观XXX的新家3.get to your home抵达你家4.take the metro乘地铁5.get on上车6.get off下车7.XXX在……站15.get to the bookshop抵达书店16.go along this XXX沿着这条街走17.turn left向左转18.turn right向右转19.at the traffic XXX在交通灯处20.on your right在你的右侧XXX在鞋店里U41.XXX看医生；看病2.have a XXX头疼3.let me XXX让我搜检下4.have XXX发烧5.have a rest休息6.at home在家7.take some XXX吃些药8.drink some warm water喝些热水9.have a XXX疼10.go to see the dentist去看牙医11.can’t eat anything不克不及吃工具了12.eat a lot of sweets吃很多糖果13.eat too many sweets吃太多糖果14.brush your XXX刷牙15.before XXX就寝前8.walk to Moon Street步行去玉轮街9.on XXX在街上10.XXX在……旁边11.all right好的e out from…从……出来13.ask…for help向……寻求帮助14.excuse me劳驾；对不起22.XXX闪亮的鞋子23.so many如此多24.wait for the bus等公车25.at the bus 在公车站26.a bus comes一辆公车来了27.get in a XXX坐上出租车28.too XXX太迟了16.XXX a XXX坐在长凳上17.eat chicken for his XXX吃鸡肉当午饭18.Chinese food中国菜19.go to China去中国20.in March在三月XXX在医院e to see him来看他23.be happy to help them很高兴帮助他们24.can’t write不能写字25.hear well听得清楚26.can’t eat or XXX不能饮食e to the hospital来到病院28.help me帮我29.point at his long XXX指着他的长脖子30.XXX感到热/冷/累U51.Saturday morning周六上午2.clean the car洗车3.clean the table擦桌子4.help him帮助他5.help our XXX匡助我们的怙恃6.help his XXX帮助他的父母7.cook XXX做早餐8.in XXX在厨房里9.in his XXX在他的卧室里10.in XXX在书房11.in his XXX在他的花圃里12.eat fruit in the living room在客厅吃水果13.in XXX鄙人午14.watch the flowers growing窥察花草发展15.watch TV看电视16.read newspaper看报纸U61.cook XXX做早餐2.cook XXX在厨房里烧饭3.cook meat烧肉4.cook XXX做西红柿汤5.XXX做土豆烧肉6.smell XXX闻起来香7.wash XXX洗蔬菜8.look for找，寻找9.look for some apple juice寻觅一些苹果汁10.a great cook一个很棒的厨师11.a football game足球赛12.through our little town穿过我们的小镇13.eat with chopsticks用筷子吃14.eat with a knife and fork用刀叉吃15.wear her golden crown戴着她的金色皇冠17.listen to the wind blowing听风吹的声音18.big and sweet又大又甜19.so sweet云云甜20.some ladybirds几只瓢虫21.some pests on the grapes在葡萄上的几只害虫22.many pests许多害虫23.grow grapes in his XXX在他的花园里种葡萄24.make the bed收拾整顿床铺25.wash XXX洗衣服26.wash XXX洗碗27.listen to her听她讲28.sweep the floor扫地29.go XXX走了，分开30.do housework做家务16.drive the XXX把害虫赶走17.sixo’clock in XXX晚上六点18.in XXX在冰箱里19.Dinner is ready.晚餐准备好了。
(一年级起点)新版外研社小学英语五年级下册M5M10知识点汇总
外研版〔一起〕第十册英语复习要点整理第一模块词汇：1、drive〔过去式drove〕驾驶2、flute笛子3、player演奏者4、office办公室5、factory〔复数〕factories6、shop商店7、hospital医院8、fish 捕鱼，钓鱼〔动词〕9、farm农场职业名称拓展：1、farmer农民2、postman邮递员3、doctor医生4、nurse护士5、firefighter / fireman消防员6、writer作家7、driver司机8、policeman警察短语:1、in the picture在照片上2、drive a bus驾驶公共汽车3、Chinese music中式音乐4、play the flute吹笛子5、teach English教英语6、work in an office在办公室工作7、work in a factory在工厂工作8、work in a shop在商店工作9、work in a hospital在医院工作10. work on a farm 在农场工作11. a flute / an erhu player 一位笛子(二胡〕演奏者12、work at a school 在学校工作13、work at a bank在银行工作语法要点：本模块我们主要学习用一般现在时形式和一般过去时形式谈论某人的职业和具体工作。
要关注时间状语before/now，区分时态。
询问职业及职业中的细分类时要用特殊疑问词What .例：What did your father do ?What does your father do ?询问工作场所要用特殊疑问词Where例句：Where did your father work?Where does your father work ?主要句型：She was a driver before. 以前她是个司机。
五年级下英语教案-Lesson4HowLongWillYouStayThere_(EEC)
五年级下英语教案-Lesson4HowLongWillYouStayThere_（EEC）（第一课时）一、教材内容本课选自黑龙江省EEC小学英语实验教材五年级下册第四课。
本课的句型如下：Are you ready to go? Not yet. Let me check my list. Did you take your raincoats and umbrellas? Don’t worry, Mom. I’m ready to go. Oh, I forgot the camera. Who has the camera? I have the camera. OK. Let’s go to the airport.二、教学目标1、学会说拥有的东西。
2、听，说教学法以及电教手段。
3、让小孩意识到做事要有规划三、学情分析：本课的教学对象是小学五年级的学生，他们差不多具有一定的英语基础、学习方法和学习适应。
那个年龄的学生的思维愈加的成熟起来，他们关于简单的重复差不多没有太大的爱好，更重要的是不利于学生英语思维的养成。
因此在本课中设计了大量的活动增加学生表达的机会，充分发挥学生资源，结合学生周围的生活经历，让学生在课堂上用英语表达自己的真情实感，有效地养成英语思维的适应。
四、教学重点句型的熟练把握。
五、教学难点对所学知识进行整合，在实际生活中应用。
六、设计理念五年级的学生差不多具备了一定的语言基础，也把握了初步运用英语进行交流的能力。
在教学中我要紧采纳了任务型教学、多媒体展现、小组合作探究等教学方法，让学生通过听说唱做和演等多种渠道来感知语言，明白得语言。
六、教学预备课件教材、录音机、磁带、课件、单词卡片、七、教学过程Ⅰ、Greetings:T: Class begins.S: Good morning, teacher.T: Good morning, children..T: How are you today?S: I’m fine ,thanks.T: Ok, today let’s learn lesson4 “How long will you stay there?”T: Now ,first let’s sing a happy chant together,and try to do the act ions .S: Try to have a happy chant together.Ⅱreview:T: look at the screen, That is beautiful scenery of Wonder Land . I’m going to visit Wonder Land.T: I have so many tickets . Do you want to go with me?Ss:Yes.T: Now, let’s do the words game .If you win the game you can get it . (小组之间竞赛背单词,看哪组同学能够全部过关。
陕旅版五年级英语上册全册教案
课题1 Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters课时1课时教学目标孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语,培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。
教学重点难点能运用older younger 并在原有基础上做“举一反三”练习。
并能运用重点句型：I have …I don’t have …She is younger than me .过程与方法通过游戏、示范等环节进行教学活动。
教学准备录音机单词卡通案个案Step 1:导入新课Greet the students with the familiar phrases .Sing the song “ I love you ,you love me .”Step 2:新授1、grandmother （奶奶或姥姥）、grandfather （爷爷或姥爷）学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。
用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。
叫学生自己读最后告诉学生：Everyone has two grandfathers and grandmothers .2、重点句认真看自己的照片，然后教师引出句子：I have father and mother. I don’t have sisters and brothers . 此时可以让学生很容易的猜出意思。
I have …（我有…）I don’t have …（我没有…）3 、游戏环节让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。
此环节可以把孩子们分为Boy Team and Girl team ! 最后获胜组得到奖励，展示才艺。
必要时可采取语言激励评价或肢体评价。
4、自由寻宝。
让学生一起读课文第二部分，从而自己发现重点句。
Bob is 20 years old . Lynn is 8 . She is younger than Bob . 同桌为一组自由练习比较级的句子。