小学生如何学习新概念英语
小学生如何学习新概念英语？
一、小学生什么时候开始学习《新概念英语》?小学生可以从3年级开始学习《新概念英语》。
《新概念英语》开始就是实用日常对话，没有更基础的准备过程(例如字母、最简单的句子等)，所以需要一定英语基础才能学习。
3年级的学生已经在学校学了两年英语，对英语已经不陌生，而且心智和学习能力也具备了，就可以开始学习《新概念英语》了，从实践效果来看也是如此。
2年级的小学生能不能学?这个我们没有尝试，但过早地给孩子增加太多负担不利于孩子身心健康，因此不建议。
二、《新概念英语》的特点是什么?《新概念英语》有两大特点：第一、内容全是日常对话(双数课是练习;第二、书很厚，有多达144课，对于小学生来说这是一本巨大的书(成年人也望而生畏)。
《新概念英语》基本涵盖了日常生活会话的各个方面，把这144课全部熟练掌握，英语日常口语就没有什么问题了。
《新概念英语》的内容都是小学生可以理解的内容，不需要太多的文化背景知识。
三、学习《新概念英语》的几个层次这个问题非常重要，如果不把《新概念英语》的学习层次弄清楚并明确小学生的学习安排和目标，学习迟早会进行不下去。
我们认为学习《新概念英语》有下列几个层次：1、能背诵课文，至少能流利朗读。
2、能背诵、默写《新概念英语》课文，并能独立快速完成《新概念英语》的配套习题(例如“外语教学与研究出版社”的《新概念英语 -- 一课一练》)，能正确地口头造句。
3、具有很好的听力和阅读能力(与《新概念英语》程度相当的内容的听、读)，能熟练地做有关语法、翻译习题，能会话。
四、《新概念英语》学习的目标与安排如果小学生达到《新概念英语》学习的第2层次，就能在中学阶段对英语学习应付自如，如果能达到第3层次，在中学阶段就能成为拔尖的佼佼者。
因此小学生《新概念英语》学习的目标应该是第2层次，尽量追求第3层次。
学习的安排应该是一层层深入，先达到第1层次，再达到第2、3层次，就是说《新概念英语》应该学习两遍以上。
在第3层次学习时要适当使用辅助材料。
小学生怎样学新概念英语
小学生怎样学新概念英语1 首先，翻开书，看目录。
依据篇数，自己必须要完成的时间制定合理的合理的计划。
注意(计划一定要符合实际，不能冒进)建议每周2,3篇。
一定要保持!2 接下来，对每一篇都要有认真专注的态度。
先自己读一遍，注意要拿着铅笔，将自己不熟的单词划出来。
接着，上网寻找新概念的相关课程。
依据其录音通读全文，将自己划出来的词着重读几遍。
依据书上的课文解释理解语法，记词组。
好一点的还可以遮住翻译，依据英文翻中文。
优秀的可以熟读甚至背诵全文。
这对口语的提升有很大帮助。
3 课后完成学习也是回忆的一步。
完成书本后的问题，并对答案，再理解它的解释。
这一课的内容，一定要在读下一课前复习，以巩固自己之前所学，使自己之前的努力没有白费。
2用新概念英语来锻炼英语听力的效窍门1 反复地听。
反复的次数究竟要多少遍，在前期阶段，一篇课文通常不少于50遍，多的时候上百遍也不是不可能。
为了确保重复的次数，听力文章不能太长，以1~2分钟语音长度为宜，最好不超过3分钟，这很重要。
本人推举新概念第二册、以及第三册。
如果你偏好美音，用其美音版就是了。
2 继续跟读。
具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采纳默读吧)。
如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子假设干遍。
听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。
跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。
如果是用〔电脑〕学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练(windows media player的快速播放功能，提速1。
4倍，不变频，听上去几乎没有什么变声的感觉)。
直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。
新概念英语——怎么学好新概念第一册
美联英语提供：怎么学好新概念第一册两分钟做个小测试，看看你的英语水平/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0《新概念英语》(New Concept English)作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐，下面小编收集了一些关于新概念第一册学习方法，希望对你有帮助新概念第一册学习方法11. 坚持：对于《新概念英语》的学习，首先一定要下工夫，要有耐心，要坚持不懈。
新概念第一册的学习对于后期的学习是有很大帮助的，第一册是基础，没有第一册的积累，想学好第2,3,4册是很难的!就像房子一样要打地基，没有地基，上面的房子再漂亮，它终究是不牢固的!因此第一册的学习至关重要，不能一蹴而就，要学就学好，别学‘空中楼阁’式英语!2. 学习时间：小学4年级下，或5年级上，就可以开始《新概念英语》的学习了。
新概念英语第一册前面部分看上去非常简单，很多孩子因为这个年纪已经有了点英语基础，所以并不会觉得太难，容易上手!但万万不可掉以轻心，一带而过，必须扎扎实实的学习，否则到了有难度的时候，就只有后悔与抱怨!没有第一册的积累，能学好第2.3.4册才怪呢!3. 打好基本功：语言学习的基本功是什么呢?音标!这是一切的基础!!学习英语不是花大量时间记单词的，而是花时间听说读写的，那么大量的单词如何记忆呢?那就是音标记忆法，根据音节记单词!!对于小学生而言，音标的全面学习需要2—3期!第一期, 掌握基本的发言规律，单音节词的记忆方法就算成功!第二期，第三期，掌握并巩固多音节词的记忆方法!4.定期反思，整理：这对于小学生而言比较困难，因为孩子还比较贪玩，自律性比较差，这就需要家长和老师的监督与帮助。
对于教授了10几年新概念的我来说，要求每个老师在课堂上对于后期课文中出现的前面学过的重点内容务必反复巩固，提醒!5. 背诵：背诵是学习任何一门语言的必要手段，背诵可以巩固单词，语法，培养语感。
青少版新概念英语
《新概念英语青少版》介绍1. 整套教程分三个级别，每个级别含学生用书，练习册，教师用书和课堂用带，其中学生用书和练习册分A、B两册。
每册由15个单元组成，每个单元有2课：第一课包括课文，对话练习等，第二课包含语音，句型练习，书面练习，听力练习等。
每册学生用书后面均附赠一行MP3光盘和一张动画DVD 光盘，方便学生自学时用。
2. 上课时间建议：每个单元安排三个课时的课堂教学。
第一课时主要教授“听力理解”“对话练习”（也就是学生用书的前四页）第二课时主要教授“语音，句型练习（适当讲解语法），一项”书面练习“，”“听写”或“游戏”；第三课时教授“听力”，“听，说和写”（该练习只出现在“教学说明”和录音材料里，学生用书里没有这部分内容）和书面练习中的其它内容。
Q1：《新概念英语青少版》和《新概念英语》之间是什么关系？A：这是两套既紧密联系又各成体系的教材，它们都是著名的英语教学权威L.G.亚历山大编写的综合性英语教程。
《新概念英语青少版》的编写大纲由《新概念英语》发展而来，语言大纲和技能大纲两个大纲并行，强调“情境教学”；但《新概念英语青少版》更贴合少年儿童的身心特点，更符合中国孩子英语学习的需要。
Q2：《新概念英语青少版》有什么特色？A：在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上，《新概念英语青少版》拥有更多不同的特质：首先，整套教材充分展现了时代特点，产品包括了图书、MP3、DVD各种媒体形式，便于学习；内容上针对青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料，强调故事性，具有浓厚的生活气息，引导青少年树立积极健康的品格。
再通过精心设计的听力、阅读和写作练习帮助青少年扎实地掌握各项英语知识和能力，最终能够充满自信地运用英语进行交流。
其次，《新概念英语青少版》语法大纲更加强调渐进性，遵循的是“先听后说，先说后读，先读后写”的渐进性原则，所以每单元都从听力理解开始，进而依次引入语言表达、阅读和写作的训练。
新概念一艾宾记忆法
新概念一艾宾记忆法一、多次重复法根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。
针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长（微博）提出的“孩子老记，可是老也记不住”。
如何解决这个问题呢？作为教师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。
作为家长，需要帮助学生反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。
二、按音节记单词英文单词是由字母组成的。
，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。
这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。
我们举一个比较难的单词为例，（河马），如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，根据自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。
三、逻辑组记逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆。
比如：按照颜色、数字等分类记忆单词，互相关联，效果显著。
逻辑组记还有的好处就是学生新学的单词能够划分到以前的分组中去，助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行，这样可以新词带旧词的进行复习。
四、对比记单词英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以通过对比、对照的方式，帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。
我们可以简单的归纳为以下几种对比形式。
五、情景记单词在不同的情景下，我们会用到不同的词汇，通过情景分类有利于结合口语句型，让学生做到活学活用。
六、熟悉合成词记单词英语中有许多合成词，等等，知道合成词的概念，有利于对单词的记忆，并且容易把单词记牢。
七、联系生活记单词小学生善于观察生活，所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。
少儿 新概念英语
少儿新概念英语
《新概念英语》（New Concept English）是1997年由外语教学与研究出版社和培生教育出版中国有限公司联合出版的一套英语教材。
该教材以其系统性和科学性的教学方法，成为许多中国英语学习者首选的教材之一。
《新概念英语》全套共分为四册：
第一册：《英语初阶》（First Things First），适合零基础的学生，涵盖了语音和基础语法等基础知识。
第二册：《实践与进步》（Practice and Progress），适合初中学生学习，主要强调对基础语法的理解和使用。
第三册：《培养技能》（Developing Skills），适合高中学生学习，内容
难度加大，更注重提高学生的阅读和写作能力。
第四册：《流利英语》（Fluency in English），适合大学生和更高水平的英语学习者，强调对英语语言的深入理解和使用。
此外，《新概念英语》还有一系列的辅助教材，如教师用书、练习册、录音带等，为学生和教师提供了全面的学习资源。
总体来说，《新概念英语》是一套非常经典、系统、科学的英语教材，被广泛用于中国的英语教学，并获得了良好的口碑。
英语学习计划通用15篇
英语学习计划通用15篇英语学习计划1小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备，学生会觉得越学越枯燥，导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。
英语学习计划1、以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要一一过关，进行默写。
2、采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。
对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
3、以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。
在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内容、方法等。
首先对每册书的单词进行分类复习。
四会的单词要求每个学生必须会背写，与此同时教师要进行语音的指导，在上课时适当进行语音训练。
要以每单元为单位进行句式的复习，我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄，以加深印象。
对重要句子学生不仅能书写还能运用。
主要措施是让学生练习写句子和做一些相应习题。
首先，通过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，对学生掌握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想办法，通过讲解、练习、分析、总结等方法。
英语学习习惯养成注意良好学习习惯的养成1、倾听的习惯。
2、养成规范书写的习惯。
3、养成正确记忆单词的习惯。
三、注重积累，搜寻有效的记忆方法。
记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。
小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。
很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。
虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。
小学生学习英语的技巧
小学生学习英语的技巧篇一1、加强孩子背诵单词的能力。
英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语k的,这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英语单词呢,恐怕连300个都不到。
孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名名列前茅。
2.学会音标，为背单词扫清障碍。
要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起发i ),帮助孩子高效背单词。
3.正确背诵单词的方法。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。
笔者推荐以下学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。
4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。
英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。
5、打破现行英语教学框架，自己提前背单词。
破现行教科书规定的500个单词框架，充分发挥孩子记忆潜能，在小学阶段，尽可能多背些英语单词，为中学打下坚实基础。
总之，英语学习单词先行，单词学习音标先行，并通过大量阅读、背诵课内外文章,巩固已经背会的单词，充分利用电脑、电视等多媒体设备，给孩子模拟一个外语学习环境，让孩子在快乐中高效学习英语，早日实现心中的梦想。
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小学生如何学习新概念英语？
现在小学生越来越多地在课外学习《新概念英语》，但真正把《新概念英语》学下来并且学好却不是一件容易的事情。
（本文中除特别说明外，《新概念英语》都是指《新概念英语》第一册）
一、小学生什么时候开始学习《新概念英语》？
小学生可以从3年级开始学习《新概念英语》。
《新概念英语》开始就是实用日常对话，没有更基础的准备过程（例如字母、最简单的句子等），所以需要一定英语基础才能学习。
3年级的学生已经在学校学了两年英语，对英语已经不陌生，而且心智和学习能力也具备了，就可以开始学习《新概念英语》了，从实践效果来看也是如此。
2年级的小学生能不能学？这个我们没有尝试，但过早地给孩子增加太多负担不利于孩子身心健康，因此不建议。
二、《新概念英语》的特点是什么？
《新概念英语》有两大特点：第一、内容全是日常对话（双数课是练习；第二、书很厚，有多达144课，对于小学生来说这是一本巨大的书（成年人也望而生畏）。
《新概念英语》基本涵盖了日常生活会话的各个方面，把这144课全部熟练掌握，英语日常口语就没有什么问题了。
《新概念英语》的内容都是小学生可以理解的内容，不需要太多的文化背景知识。
三、学习《新概念英语》的几个层次
这个问题非常重要，如果不把《新概念英语》的学习层次弄清楚并明确小学生的学习安排和目标，学习迟早会进行不下去。
我们认为学习《新概念英语》有下列几个层次：
1、能背诵课文，至少能流利朗读。
2、能背诵、默写《新概念英语》课文，并能独立快速完成《新概念英语》的配套习题（例如“外语教学与研究出版社”的《新概念英语-- 一课一练》），能正确地口头造句。
3、具有很好的听力和阅读能力（与《新概念英语》程度相当的内容的听、读），能熟练地做有关语法、翻译习题，能会话。
四、《新概念英语》学习的目标与安排
如果小学生达到《新概念英语》学习的第2层次，就能在中学阶段对英语学习应付自如，如果能达到第3层次，在中学阶段就能成为拔尖的佼佼者。
因此小学生《新概念英语》学习的目标应该
是第2层次，尽量追求第3层次。
学习的安排应该是一层层深入，先达到第1层次，再达到第2、3层次，就是说《新概念英语》应该学习两遍以上。
在第3层次学习时要适当使用辅助材料。
无数实践证明，层层深入是外语学习中保持兴趣和保证效率的最好方法。
在学习中要保持相当的进度，快速突进，但也要考虑孩子们的承受能力。
第1层次的学习应该控制在一年半左右，高层次的学习在小学阶段余下的时间进行。
可见《新概念英语》这本大书的学习是一个漫长的过程，这对孩子和老师都是意志力的考验，特别是对老师能力和毅力的考验。
五、《新概念英语》中的语法、词汇学习
语法是学习外语的工具，回避语法是学不好外语的。
《新概念英语》里面没有语法内容，但课文里含有很多的语法现象。
对于小学生，还是要适当讲解语法规则，但要精到，通过在课文中反复灌输的办法使孩子们最终掌握。
在学习过程中老师和学生最好共同整理出与《新概念英语》配合的语法学习材料来，作为《新概念英语》的补充。
在学习词汇时，第一、意思讲解要精到，在《新概念英语》这个单词是什么意思就讲什么意思，不要展开；第二、要讲解拼写与读音的关系，这非常有助于孩子们记住它的拼写和读音，要经常总结灌输读音规则。
要把学习的重点放在句子上面，不要太关注单词。
需要指出的是，外语学习的最大失败就是过于关注单词，使每个单词都成为了一座山。
每每看到那些年幼的孩子在那里念经似地背单词拼写都让笔者感慨万千，英语是拼音文字（尽管不如法语、意大利语那么严格），哪需要一个字母一个字母地死记拼写啊！
六、关于《新概念英语》第二册的学习
《新概念英语》第二册的90多篇课文是写作和口头表达的范本，而且与第一册一起基本上覆盖了英语语法现象。
如果《新概念英语》第一册已经熟练掌握了，在小学阶段可以接触《新概念英语》第二册，第二册学习的思路与第一册差不多，限于篇幅，这里就不介绍了。
家长签字：__________
学生签字：__________。