状元之路第一轮复习生物X专题PPT课件

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【状元之路】高中生物第一轮复习 第2节生态系统的能量流动课件

【状元之路】高中生物第一轮复习 第2节生态系统的能量流动课件

C.流入生态系统的总能量即为16
000
kcal/(m2·a),占太阳能比例为
1
16 000 500 900
×100%=1.06%。分
解者吸收的能量中会以细胞呼吸产生热能的形式散失掉一部分在
生态系统中能量只能流动而不能循环,而且逐级递减,所以营养
级别越高,可利用的总能量越少。
(4)若要调查鼠的种群密度,利用的方法应是__________;当生态 系 统 处 于 相 对 稳 定 状 态 时 , 蛙 的 种 群 数 量 一 般 处 于 ______(K 或 K/2)值,此时种群数量的增长速率为______。
答案:(1)生产者固定的太阳能 实现了能量的多级利用 和废物资源化,提高了能量利用率
因素而有差异。
【典例1】在食物链“A→B→C”中,能量流动逐级减少。其原因 不包括( )
A.总有一部分A和B会自然死亡和被分解者利用
B.B、C摄入的能量总有一部分被排出
C.A、B和C生命活动的维持总要消耗能量
D.照射到A上的太阳能不能被全部固定
解析:在生态系统中被A固定的能量为总能量,由于A、B不能全 部被C捕食,即使被捕食后,经消化吸收后一部分以食物残渣的形 式排出,并且A、B在维持自身生命活动时消耗了一部分能量。
答案:C
三、能量流动的极值计算
1.在能量流动的相关问题中,若题干中未作具体说明,则一般认 为能量传递的最低效率为10%,最高效率是20%。
2.在已知较高营养级生物的能量求较低营养级生物的能量时,若 求“最多”值,则说明较低营养级的能量按“最低”效率传递; 若求“最(至)少”值,则说明较低营养级生物的能量按“最高”效 率传递。
答案:A
变式训练2-1 某生态系统食物网如图所示,若猫头 鹰体重每增加1 kg,至少消耗A约( )

2020年(状元高考生物一轮总复习基础课件:从参照模板

2020年(状元高考生物一轮总复习基础课件:从参照模板

跟踪训练2 (2010·全国卷Ⅱ)下列叙述符合基因工程概念的 是( )
A.B 淋巴细胞与肿瘤细胞融合,杂交瘤细胞中含有 B 淋巴 细胞中的抗体基因
B.将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌,获得能 产生人干扰素的菌株
C.用紫外线照射青霉菌,使其 DNA 发生改变,通过筛选 获得青霉素高产菌株
D.自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其 DNA 整 合到细菌 DNA 上
器官大,营养 物质含量高

杂交育种 缺点 育种年限长 举例 矮秆抗锈小麦
诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
处理材料较 多,突变后 有利个体少
方法复杂,成 活率低,需与 杂交育种配 合
发育延迟, 结实率低, 在动物中难 于开展
青霉素高产 菌株
抗病植株的 育种
三倍体西瓜

考点二 对基因工程概念的理解 基因工程,又叫做基因拼接技术或 DNA 重组技术。通俗地 说,就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来, 加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生 物的遗传性状。

【解析】本题考查了单倍体育种,诱变育种等知识,同时 考查了多倍体育种的方法和遗传规律的应用。花药离体培养是 单倍体育种的基本手段,射线激光有诱发突变的能力,而且体 细胞突变必须经过无性繁殖才能保留该突变性状,所以需要经 过组织培养,为了获得可育的植株,需用秋水仙素使染色体加 倍,加倍获得的是纯合子,通过与敏感型植株杂交,子一代表 现出来的性状是显性,子二代出现性状分离,分离比是 15∶1, 不符合分离定律,可以用自由组合定律来解释,只有两对基因 都隐性时才表现为抗性。所以初步推测该抗性植株中两个基因 发生了突变。

考点二 对基因工程概念的理解

2012届状元之路第一轮复习(生物课件):实验3

2012届状元之路第一轮复习(生物课件):实验3

③在处理50 d后,采集整株植株并测定自由水与 结合水含量,计算自由水与结合水的比值。如曲 线甲所示。
分析实验过程及实验结果,回答以下问题: (1)在该实验中, 是自变量,自由水 与结合水的含量是因变量。 (2)为了能最大程度地模拟互花米草水淹的生态 环境,在进行水淹处理时,实验用水应 水, 来源于 。 (3)自由水与结合水的比值和植物的代谢能力及 抗逆性有着密切的关系。根据实验结果可知,互 花米草在水淹时间为 h/d的环境下,抗 逆性最强;在水淹时间为 h/d的环境下, 代谢活动最旺盛。
解析:(1)由实验目的可确定该实验的自变量是 水淹时间,因变量是自由水与结合水的含量。 (2)为确保实验结果的可靠性,该实验应选用取 自互花米草采样地点的海水。 (3)由甲曲线可知,水淹3天,自由水/结合水的 比值最低,互花米草的抗逆性最强。而在没有水 淹时,自由水/结合水比值最高,代谢最旺盛。 (4)在水淹时间为24 h/d时,植物因缺氧而长时 间进行无氧呼吸,导致供能不足和酒精毒害。 (5)由曲线乙可知,随水淹时间延长,K + 吸收 速率逐级下降,结合(4)的分析,可知K + 的运 输方式为主动运输。
(3)答——把自己求解的思维过程按题目要求条 理清晰地表述出来。 最关键的是要准确地表达自己的思想,保证自己 的思维过程合理。这里提醒大家注意这样几点: ①一般不宜连续描述,而要分段表达,实验步骤 要分步描述并加以编号,实验中涉及到两组或两 组以上实验时,所用器材需用1、2、3„„或A、 B、C„„或甲、乙、丙„„加以编号以便于区分, 这样可使表述更简洁一些;
【实战演练】 互花米草是一种滩涂草本盐沼植物,对水淹的生 态环境有很强适应能力,曾被称为“保滩护堤、 促淤造陆的最佳植物”。来自美国东海岸的互花 米草在引入我国后,出现生长蔓延、破坏生态环 境的严重问题。为了探究互花米草对水淹生态环 境的适应机制,进一步为调控措施的研究提供依 据,某科研小组以“探究互花米草体内自由水与 结合水的比值和潮汐水淹时间的关系”为课题, 设计了如下实验: ①选取同一海滩的互花米草幼苗分别栽种于多个 沙盆中。

状元之路第一轮复习(生物课件)B2-3-2.3.4

状元之路第一轮复习(生物课件)B2-3-2.3.4
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• 解析:在DNA分子中,碱基遵循互补配对原则, 即A=T,G=C,但是任一条单链不一定会出 现A=T,G=C的情况,故A项错误;DNA分子 中与碱基相连的是脱氧核糖,磷酸不与碱基连 接,即 • ,故B项错误;DNA分子的每条链分别有 一个游离的磷酸基只与一个脱氧核糖相连,其 余的磷酸都与两个脱氧核糖直接相连,故C项错 误;双链DNA分子中,一条链上碱基是A,另 一条链上与之配对的一定是T,反之亦然,二者 通过氢键连接起来,故D项正确。
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• 考点突破 • 一、DNA分子的结构 • 1.DNA的化学组成
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• 2.DNA分子的双螺旋结构 • 1953年沃森和克里克提出了 DNA分子的双螺旋 结构,其主要特点是: • (1)DNA分子是由两条链组成的,这两条链按反 向平行方式盘旋成双螺旋结构。 • (2)DNA分子中的脱氧核糖与磷酸交替连接,排 列在外侧,构成基本骨架;碱基排列在内侧。 • (3) 两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对, A 与 T配对, C 与G 配对。碱基之间的这种一一对 应的关系,叫做碱基互补配对原则。
• 6.对一个基因的正确描述是( ) • ①基因是 DNA 分子上特定的片段 ②它的分子 结构首先由摩尔根发现 ③它决定着某一遗传 性状或功能 ④它的化学结构不会发生变化 • A.①和② • B.①和③ • C.③和④ • D.①和④ • 答案:B
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• 解析:基因是指具有遗传效应的DNA片段,即 特定的片段;基因的概念是在1909年约翰森编 著的《精密遗传学原理》一书中首次提出, 1926年摩尔根发表《基因论》,使染色体遗传 理论系统化,但其化学结构是在1953年阐明 DNA双螺旋结构以后,才被人们所认识。基因 通过控制蛋白质的合成来实现对某遗传性状的 控制或决定某一功能,如催化功能(酶)、调节功 能(激素);基因的化学结构在一定的内、外环境 条件影响下也会发生变化,叫基因突变。故正 确的是①和③。

【状元之路】(新课标通用)高考生物一轮复习 第1讲 走近细胞课件

【状元之路】(新课标通用)高考生物一轮复习 第1讲 走近细胞课件
• (2)目镜越长,放大倍数越小,反之则放大 倍数越大。
• 6.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系
• (1)一行细胞数量的变化,可根据放大倍数与视野范围成 反比的规律计算。如:在10×10的放大倍数下看到64个 细胞在视野的直径上排成一行,则转换为10×40的放大 倍数后,看到的细胞数为16个。
3.比较蛋白质和核酸的区别 并掌握相关的计算方法
4.记住单糖、二糖、多糖及 脂质的种类和作用
5.结合一些具体代谢过程理 解水和无机盐的作用
考纲点击
热点研析
6.水和无机盐的作用 Ⅰ
6.了解DNA和RNA的染色方法及
实验
它们在细胞中的分布
7.观察DNA和RNA在细胞中的分布 Ⅰ
7.记住相关试剂的组成及使用方
拟核 ②细胞壁 ⑤核糖体 ⑥鞭毛 10 核糖体 11 叶
绿体 12 细胞中含有藻蓝素和叶绿素 13 细胞统一
14 细胞 15 细胞和细胞产物 16 相对独立 17
思维判断 • 1.细菌没有线粒体,不能进行有氧呼吸( )
• 2.真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为 遗传物质( )
• 3.病毒是一种生物,但它不是一个独立的生命系统( )
• (3)物镜越长,放大倍数越大,工作距离(镜 头距标本的距离)越短,视野越暗。
• (4)换上高倍物镜后,只能使用细准焦螺旋 调焦。
• (5)使视野变亮的方法除换用较大的光圈外, 还可将反光镜由平面镜换为凹面镜。
• (6)显微镜所成的像为倒像。
• [应用训练3] (2012·厦门模拟)用一般光学显微镜观察生物的细胞与 组织,下列叙述不正确的是( )
• (2)要移动物像时,物像位于哪个方向,应 向哪个方向移动装片。

状元之路第一轮复习(生物课件)实验10

状元之路第一轮复习(生物课件)实验10

思路分析:本题为验证性实验题,应设计对照组, 蛋清液为对照组,唾液组为实验组。若实验组和 对照组加入双缩脲试剂后都呈现紫色,则证明唾 液淀粉酶为蛋白质,否则不是蛋白质。 答案:蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色 取两支试管,记为甲、乙,分别加入等量的蛋清 液、唾液,再加入适量的 NaOH 溶液,最后加入 等量的CuSO4溶液 唾液中的唾液淀粉酶的化学本质为蛋白质
探究性实验 实 验 现 象 实 验 结 果 预 测 未应准 确描述
对应假设,分类讨论。一般需 讨论“如果出现结果①会怎样, 如果出现结果②或③又会怎 样”。但有时会出现“预测最 —— 可能的结果”的问题,此种情 况应根据已有知识推测最合理 的结果
【典例示范】 请你根据下列材料设计一个证明唾液淀粉酶是蛋 白质的实验。 材料用具:质量浓度为 0.1 g/mL 的 NaOH 溶液、 质量浓度为0.01 g/mL的CuSO4溶液、鸡蛋蛋清、 人的口腔唾液 ( 酶 ) 、水、小烧杯、玻璃棒、试管、 滴管和滴瓶、镊子、脱脂棉。 实 验 原 理 : ______________________________________ ____。
【实战演练】 1.(2009·四川非延考区,30Ⅱ)为确定人体在运 动时呼出气体中的 CO2 浓度是否比静止时高,某 同学进行了如下探究: 作出假设:人体在运动时呼出气体中 CO2 的浓度 比静止时高。 实验过程: ①在3个烧杯中,分别注入100 mL蒸馏水,测定 其pH。
②实验者在安静状态(静坐2 min)、中度运动(步行 2 min)以及剧烈运动(跳绳2 min)后,立即分别向 上述3个烧杯的水中吹入等量气体,测定pH。经 多次重复实验,所得平均数据如下表: 中度运 剧烈运 运动状态 安静 动 动 实验前 6.1 6.1 6.1 pH 请回答: 实验后 5.9 5.6 5.3 pH 出 上 述 假 设 的 依 据 是 (1) 作 _________________________________

状元之路第一轮复习(生物课件)实验22


实验设计专题研究系列之(二十二) 阻断基因表达的手段探究
实验专项 高考中的材料分析题提供的材料一般是比较新颖 的,这类题一般是高起点、低落点。解题时要注 意:首先通读题目,了解题目的大致内容;然后 带着题目提出的问题要求仔细阅读材料,找出与 问题相关的叙述;最后料中找到 答案,则要尽量把材料中的新内容与已学过的知 识挂起钩来,许多答案往往就落脚于课本上的知 识。
答案: (1) 转录 翻译 (2)tRNA 核糖体 (3) 第 二步:向 A 试管滴加适量一定浓度的抗生素水溶 液,B试管中滴加等量的蒸馏水,同时A、B试管 中加入等量相同的细菌 DNA ;向 C 试管滴加适量 一定浓度的抗生素水溶液, D 组滴加等量的蒸馏 水,同时 C 、 D 试管中加入等量相同的人体 DNA 第三步:把A、B、C、D 四支试管在相同且适宜 的条件下培养一段时间后,检测四支试管中有无 RNA 的生成 (4)4 A 试管中无 RNA 生成, B 试 管中有RNA生成,C、D试管中均有RNA生成
接下来需要对这些假设逐一进行实验验证。如假 设①验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验的 基本实验思路:设置甲、乙两组实验,进行体外 模拟细菌 DNA的转录过程。甲组滴加一定浓度的 适量抗生素的水溶液,乙组滴加等量的蒸馏水, 其他条件相同且适宜。最后检测两组实验中 RNA 的生成量。实验结果及结论:若甲、乙两组中 RNA的生成量相等,则抗生素不阻断细菌 DNA的 转录;若甲组中RNA生成量少于乙组中RNA的生 成量,则抗生素能阻断细菌DNA的转录。
③ 设置甲、乙两组实验,进行体外模拟细菌的 翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的细菌核糖 体,乙组加入未用抗生素处理的等量的细菌核糖 体。其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中 蛋白质的生成量。实验结果及结论:若甲、乙两 组中蛋白质的生成量相等,则抗生素不阻断细菌 核糖体的功能;若甲组中蛋白质生成量少于乙组 中蛋白质的生成量,则抗生素能阻断细菌核糖体 的功能

状元之路第一轮复习(生物课件)B2-1-1

体系概览
复习导引 1.线索导引 以孟德尔的豌豆杂交实验为线索,系统复习遗传 实验的过程,深刻理解两大遗传定律的实质,复 习时应特别注意与减数分裂相结合,分析基因在 亲子代之间的传递过程。
2.重点关注 (1)一对相对性状的杂交实验及解释。 运用图文转换的方法,结合减数分裂及受精作用 的知识从根本上把握一对相对性状杂交实验的实 质,从而加深对基因分离定律的理解,同时关注 测交在实验验证中的重要作用。 (2)两对相对性状的杂交实验及解释。 同样运用图文转换的方法,分析实验数据和现象, 总结各数据比例的规律,画出相应的图解,从而 从实质上加深对自由组合定律的理解,同时归纳 出分离定律与自由组合定律之间的关系。
3.孟德尔通过植物杂交实验,探索遗传规律,他 采用了严格的科学方法,下列哪项是正确的( ) A .“一对相对性状的遗传实验和结果” —— 分析 问题,提出假说 B.“测交实验和结果”——分析问题,寻找规律 C.“分离定律的本质”——发现问题,提出假说 D .“对分离现象的解释” —— 分析问题,提出假 说 答案:D 解析:孟德尔科学设计实验程序,“一对相对性 状的遗传实验和结果 ”是发现问题,获得数据;
2.用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交 得到的 F1 ,全为高茎豌豆 (Dd) ,种下 F1 ,让其自 交得到F2 ,种下F2 豌豆种子,发现 F2豌豆植株有 高茎和矮茎两种植株,且高茎∶矮茎为3∶1。则 下列不属于实现F2中高∶矮为3∶1的条件是( ) A .在 F1 形成配子时,成对的遗传因子分离,形 成两种配子 B.含不同遗传因子的雌雄配子随机结合 C .含不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生 长发育条件 D.只需要A项条件,不需要B、C两项条件
答案:(1)黑毛(B)对褐毛(b)为显性。 (2)甲:BB, 乙:Bb,丁:bb。 (3)让丙与乙交配,若后代全 部为黑毛子兔,则丙基因型为BB(纯种),若后代 出现褐毛子兔,则丙基因型为Bb(杂种)。

状元之路第一轮复习(生物课件)X1-专题3.4

• 专题三 植物的组织培养技术 • 专题四 酶的研究与应用
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• 知识排查
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考点诠解 一、菊花的组织培养 1.实验原理:细胞的全能性 2.植物组织培养的过程:植物体内已分化的细胞,在离体 状态和一定的条件下,可以发育成完整的植株,其过程如下: 脱分化 再分化 离体的植物组织或细胞 ――→ 愈伤组织 ――→ 根、芽等 (试 移植 管苗 )――→完整植株
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• (3)实验步骤:
烧杯编号 步骤 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 500 500 500 注入自来水 mL mL mL 奶渍 奶渍 奶渍 加入物质(等量) 布 布 布 控制水温 37 ℃ 37 ℃ 37 ℃ 蛋白 脂肪 酶 复合 酶 加入洗衣粉(等 洗 酶洗 洗 共 64 页 量)
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• 特别提醒: 该实验探究多种加酶洗衣粉对同一 污渍的洗涤效果,也可以探究同一种加酶洗衣 粉对于不同污渍的洗涤效果。
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• 特点提示: (1)组织培养中,易于培养的外植体 不一定施用植物激素。 • (2)每接种一块外植体前,镊子需放入体积分数 为 75% 的酒精溶液中消毒一次,然后在酒精灯 火焰上烧一遍,冷却后再接种。注意,沾有酒 精的镊子要等到酒精挥发完全后,再放到酒精 灯火焰上灼烧。 • (3)外植体放入培养基时,必须放平。每瓶放置 外植体的数量,应该根据锥形瓶的大小确定, 一般放置胡萝卜 3~4块,菊的茎或叶 6~8块。 注意外植体在培养基中分布要均匀,也不要放 12 共 64 页 得太少,以充分利用培养基中的营养成分和光

状元之路第一轮复习(生物课件)B3-2-1


7.某外伤病人,不能说话但能听懂别人讲话,能 写字,也能看书看报,那么受损的是( ) A.运动性语言中枢 B .听觉性语言中 枢 C.视觉性语言中枢 D.运动中枢 答案:A 解析:运动性语言中枢受损,患者可以看懂文字, 听懂别人的谈话,但不能说话;听觉性语言中枢 受损,患者听不懂别人讲话;视觉性语言中枢受 损,患者看不懂文字;运动中枢主要是调节躯体 运动的。由题干信息可知,该病人是运动性语言 中枢受损。
体系概览
复习导引 1.线索导引 以稳态的各种调节过程为线索,系统复习神经系 统的分级调节、动物激素的作用,以及免疫调节 在人体稳态中的作用。 2.重点关注 (1)血糖平衡的调节与细胞代谢、神经调节与体液 调节之间的联系 在高考命题中,常把血糖的代谢与调节、神经与 体液的调节综合起来进行考查,所以在复习中, 要注意知识间的联系,采用流程图解的形式表示
2.反射弧:是完成反射的结构基础,由以下几部 分组成:
特别提醒: 反射弧只有在结构上保持其完整性, 才能完成反射活动。组成反射弧结构的任何一个 部分受损,反射活动都将不能完成。
【 典 例 1】 下 列 关 于 反 射 弧 的 叙 述 , 正 确 的 是 ( ) A .刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使 效应器产生相同的反应 B .反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同 一组织或器官 C.神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱 D.任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓
3.人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的 调节作用下完成的。下列说法错误的是( ) A .效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、 腺体组成 B.兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导 C.神经元之间的兴奋传递是单向的 D.条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关 答案:D 解析:条件反射是建立在非条件反射基础上的, 因此与低级中枢有关。
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❖ (2)各自特点:水中蒸馏设备简单,成本低,易 操作;而水上蒸馏和水. 气蒸馏时间短,出油1率8
高考一轮总复习
(新课标·通用版)
❖ 5.植物芳香油的提取方法的比较

取 方
水蒸气蒸馏
压榨法
有机溶剂萃取

实 利用水蒸气将 验 挥发性较强 原 的芳香油携 理 带出来
通过机械加压, 压榨出果皮中 的芳香油
嫩肉粉中含木瓜蛋白酶❖ 续,表
水解蛋白质 DNA析出,除去溶于酒精
的蛋白质
鉴定DNA
.
高考一轮总复习
8
(新课标·通用版)
❖ 特点提醒:①哺乳动物成熟的红细胞中不含细 胞核,也没有DNA,不适于作DNA提取的材料, 但却是提取血红蛋白的理想材料。
❖ ②实验过程中两次用到蒸馏水,第一次目的是 使成熟的鸡血细胞涨破释放出DNA;第二次目 的是稀释 NaCl溶液。
❖ (1)按照PCR反应体系的配方将所需试剂摆放在 实验桌上;
❖ (2)用微量移液器按照配方在微量试管中依次加 入各组分;
❖ (3)盖严离心管口的盖子,用手指轻轻弹击管壁; ❖ (4)将微量离心管放在离. 心机上,离心约10 s。12
高考一轮总复习
(新课标·通用版)
❖ 特别提示:
体内复制
PCR反应
❖ 4.水中蒸馏、水上蒸馏、水气蒸馏的区别
❖ (1)这三种方法的基本原理相同,但原料放置位 置不同。
❖ ①水中蒸馏:原料放在蒸馏容器的水中,水要 完全浸没原料。
❖ ②水上蒸馏:容器中水的上方有筛板,原料放 在筛板上,水量以沸腾时不浸湿原料为宜。
❖ ③水气蒸馏:蒸馏容器下方有一排气孔,连接 外源水蒸气,上方有筛板,上面放原料。
细胞有丝分裂间期 时期 或减数第一次分
裂间期
体外随时进行
场所 细胞内
微量离心管内
在解旋酶作用下, 解旋 细胞提供能量,
部分解开
加热至90 ℃,双链全部 解开,不需解旋酶
引物 一小段RNA
可以是RNA或单链DNA 分子片段
在引物基础上,一 合成 条链连续合成, . 子链 高考一另轮一总复条习 链不连续
❖ 四、植物芳香油的基本知识
❖ 1.植物芳香油的基本知识
❖ (1)成分:组成较复杂主要包括萜类化合物及其 衍生物。
❖ (2)特点:具有很强的挥发性,易溶于有机溶剂。
❖ (3)应用:玫瑰精油是制作高级香水的主要成分, 能使人产生愉快感;橘皮精油的主要成分是柠 檬烯,具有诱人的橘香味,是食品、化妆品和 香水配料的优质原料。
分别从两条链的引物端 13 开始,都是连续合成,
(新课标·通用版)
❖ 三、血红蛋白的提取和分离 ❖ 1.方法及原理
方法
原理
凝胶色谱 根据相对分子质量的大小 法 分离蛋白质
各种分子带电性质的差异 电泳法 以及分子本身大小、形
状的不同
.
高考一轮总复习
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(新课标·通用版)
❖ 2.实验操作程序
❖ (1)样品处理:
使芳香油溶解在 有机溶剂中, 蒸发溶剂后就 可获得芳香油
方 法 步 骤
1.水蒸气蒸馏 2.分离油层 3.除水过滤
1.石灰水浸泡、 漂洗
2.压榨、过滤、 静置3.再次过 滤.
1.粉碎、干燥 2.萃取、过滤 3.浓缩
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高考一轮总复习
(新课标·通用版)
❖ 6.玫瑰精油的提取操作关键
❖ (2)模板DNA与引物的复性:模板DNA经加热变 性成单链后,温度降至55 ℃左右,引物与模板 DNA单链的互补序列配对结合。
❖ (3) 引 物 的 延 伸 : DNA. 模 板 — 引 物 结 合 物 在 11
高考一轮总复习
(新课标·通用版)
❖ 重复循环变性—复性—延伸过程,就可获得更 多的半保留复制链,而且这种新链又成为下次 循环的模板。每完成一个循环需2~4 min,2~3 h就能将待扩目的基因扩增放大几百万倍。其具 体实验操作步骤如下:
❖ ①红细胞的洗涤:除去血浆蛋白等杂质,有利 于后续步骤的分离纯化;
❖ ②血红蛋白的释放:使红细胞涨破,血红蛋白 释放出来;
❖ ③分离血红蛋白溶液:经过离心使血红蛋白和 其他杂质分离开来,便于下一步对血红蛋白的 纯化。
❖ (2)粗分离——透析:除去样品中相对分子质量
较小的杂质。
.
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❖ (3)纯高化考一:轮总一复习般采用凝胶色谱法对血(新红课标蛋·通用白版)进行
溶于 NaCl 溶液中 并稀释
,通过过滤可除去部分蛋白质及不 溶于 NaCl溶液的杂质 ②当 NaCl溶液稀释至 0.14 mol/L时, DNA析出,过滤可除去溶于 NaCl
中的部分蛋白质和其他杂质
.
高考一轮总复习
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(新课标·通用版)
方法
加入嫩肉粉
加入冷却酒精 (95%)
加入二苯胺,并 沸水浴
目的
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(新课标·通用版)
❖ 二、多聚酶链式反应(PCR)扩增DNA片段 ❖ 1.实验原理 ❖ DNA分子复制。 ❖ 2.实验材料 ❖ 引物、PCR仪(自动调控温度)、 TaqDNA聚合
酶、DNA模板、原料(四种脱氧核苷酸)。
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高考一轮总复习
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❖ (1)模板DNA的变性:模板DNA经加热至94 ℃ 左右一定时间后,使模板DNA双链或经PCR扩 增形成的双链DNA解离,使之成为单链,以便 它与引物结合,为下轮反应作准备。
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高考一轮总复习
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(新课标·通用版)
❖ 知识排查
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❖ 考点诠解
❖ 一、DNA的粗提取与鉴定 ❖ 1.基本原理 ❖ (1)DNA在不同浓度的 NaCl溶液中的溶解度不
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2.玫瑰精油的提取流程 鲜玫瑰花+清水―→水蒸气蒸馏―→油水混合物 加―入―N→aCl 分离油层加入无―水―→Na2SO4除水―过―滤→玫瑰油 3.橘皮精油的提取流程 石灰水浸泡―→漂洗―→压榨―→过滤―→静置―→再次过 滤―→橘皮油
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Байду номын сангаас
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同,在0.14 mol/L的 NaCl溶液中的溶解度最低; ❖ (2)DNA不溶于酒精溶液; ❖ (3)DNA不被蛋白酶所水解; ❖ (4)DNA可被二苯胺染成蓝色。
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❖ 2.方法目的
方法
目的
①NaCl浓度为2 mol/L时,DNA溶解,
而部分蛋白质发生盐析而生成沉淀
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