最新冀教版小学语文四年级上册《准时的登陆表演》优秀学案第一课时(精品)
最新(冀教版)四年级语文上册课件准时的登陆表演1
课后练习
一、给下列的词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加拼音。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
玲珑 栖息 秩序 绅 士 蹒 跚
二、写出下列词语的近义词。
表演——
赞叹——
(冀教版)四年级语文上 册课件准时的登陆表演
1
读读下列生字
玲珑（línɡ lónɡ） 栖息（qī xī） 企鹅（qǐ é） 秩序（zhì xù） 绅士（shēn shì） 蹒跚（pán shān） 犯困（fàn kùn）
读一读
本文介绍了仙企鹅登陆的准时， 全文字里行间流露出对仙企鹅的喜爱。
大约7点钟，一个黑白相间的东西在海滩上出现了，“是，是小企鹅”。 可是这个小企鹅并不急着上岸，而是随着海浪游来游去，一点一点向岸边靠 拢，最后才从海浪中慢悠悠走出来。到了海滩上，它左看看，右瞅瞅，徘徊 了好一阵，好像在等同伴。不一会2只、3只、6只、13只，小家伙们陆续上岸 了，这些小企鹅，动作都是慢腾腾的，有的被海浪打的趔趔趄趄，有的上岸 后，又游回海里，好像在海里没呆够似的，有的在海滩上，打量一会，走几 步，停下来，又走几步，看到他们踉踉跄跄，悠哉悠哉的样子，十分可爱。
蹒跚——
整齐—— 准时——
安排——
三、按课文填空。
1．仙企鹅（ ）于澳大利亚东南海岸和新西兰西海岸，
是企鹅家族中最小的成员。
2．当手表向人们报告八点零五分来临时，海面上（
）
出现了。
3．一队刚刚离开，又一队扑上案来。一队跟着一队，
（
）。
4．仙企鹅逗人的模样，准时破浪登岸的奇观，看的游人
四年级语文上册第五单元25准时的登陆表演培优教案冀教版
准时的登陆表演（一）激发兴趣，导入新课因为课前已布置学生搜集仙企鹅的资料，学生对仙企鹅已有了初步的了解。
所以在本节课的导入部分，我利用仙企鹅的特点直接导入本课，“同学们看，这是企鹅家族中最小的成员——仙企鹅。
因它们体形小巧，走起来飘飘欲仙，人们又亲切地称它们小企鹅，仙企鹅天生一身绝技，每天黄昏都能准时无误地排队登陆回巢，形成了一道独特的景观。
这节课，就让我们一起去观赏仙企鹅准时的登陆表演。
”这样的入简单直观，学生边听介绍边欣赏着仙企鹅的图片，兴趣十足，著名特级教师于漪老师曾经说过：课的第一锤要要敲在孩子们的心灵上，激起他们的思维火花，像磁石一样把他们牢牢地吸引住。
老师板书课题：学生齐读课题。
（二）自读课文，理解词语这篇课文虽然篇幅不长，但是需要学生理解的词语特别多，所以本环节读准字音、读通课文是基础。
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。
遇到不理解的词勾一勾、画一画并多读几遍。
学生在读通课文的基础上，要理解课文先要理解一些词语。
根据本课词语多而且不易理解的特点，我把词语分为三类，即第一类地名，第二类是描写仙企鹅的，第三类是描写游客的。
这样降低了学生理解词语的难度，也为学生初步感知课文整体内容奠定基础。
2．这篇课文的词语很多，老师把它们分成了三类，同学们请看（出示）第一类都是地名，一起来读。
第二类，你想读哪个就读哪个。
⊙小巧玲珑课文中谁小巧玲珑？谁能通过课下查找的资料说一说仙企鹅的小巧玲珑。
用课下查找的资料来理解课文，这真是一种好的学习方法。
小巧玲珑这个词语还是比较容易理解的，让学生通过课下查找的资料来理解这个词语，也是一种学习方法的渗透。
的确，与高大笨重的南极企鹅相比，仙企鹅真可以称得上是小巧玲珑了。
⊙绝技绝在字典中有好几种解释，同学们看（出示课件）想一想，绝技的“绝”是什么意思？你还知道什么人或动物的绝技吗？仙企鹅的绝技是什么？⊙如期而至你们怎么理解如期而至？能用这个词说句话吗？⊙步履蹒跚“步履蹒跚”这个词语在本学期《赏花》一课中已学过了，所以在这篇课文的处理上一定要联系前面的内容，同时还要区分同一个词语在两篇课文中的不同之处，教给学生联系课文内容理解词语的方法。
最新冀教版小学语文四年级上册《准时的登陆表演》优秀教案第一课时(精品)
《准时的登录表演》教案教学目标1．知识目标认识5个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能力目标能独立阅读，了解仙企鹅。
3．情感目标增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
教学重点1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。
体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。
教学难点1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2.边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。
体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。
教学方法自主、合作、探究。
课前准备生字卡片。
课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。
课时安排两课时教学过程第1课时一、导课１.同学们，你们看过动物的表演吗？给你留下了怎样的印象？2.它们生动可爱的表演是由人长时间专门训练出来的。
今天我们去看一场没有经过任何训练的动物表演，这场表演的名字叫做准时的登陆表演（板书课题），由谁来演呢？同学们对仙企鹅了解多少？读读你搜集的资料。
二、新授1．读准字音，播放的手机典型的导学成果。
栖息（qīxī）企鹅（qǐé）秩序（zhì xù）绅士（shēn shì）蹒跚（pán shān）犯困（fànkùn）2.词语的认读、理解。
分成三类出示词语。
（1）出示第一类：澳大利亚墨尔本南部、菲利浦岛、澳大利亚东南海岸、新西兰西海岸（这一类词语都是地名）（2）出示第二类：“飘飘欲仙”“小巧玲珑”、“绝技”、“鱼贯上岸”、“秩序井然”、“步履蹒跚”、“绅士”、“如期而至”。
（这组都是描写（仙企鹅）的。
）预设：①小巧玲珑？（先让理解的学生说说自己的理解）如果说的不到位，教师可以这样引导：孩子们，你们知道吗？仙企鹅的身高才三、四十厘米，还不及南极企鹅的一半呢？（出示南极企鹅与仙企鹅相比的图片）你们看，与高大笨重的南极企鹅相比，仙企鹅就更显得（小巧玲珑）了。
冀教版四年级上册语文《准时的登陆表演》教案范文.doc
冀教版四年级上册语文《准时的登陆表演》教案范文篇一教学目标：1.知识和能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，在学习中与他人交流阅读感受。
了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。
了解设问的修辞方法。
2.过程和方法：通过有感情地朗读，想象仙企鹅登陆的场面，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情。
3.情感态度价值观：通过本课学习，从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。
教学重点：了解仙企鹅准时登陆表演的“绝技”以及准时登陆的原因。
教学难点：在阅读中感悟仙企鹅准时登陆的神奇，使学生知道大自然的好多奥秘等着我们去探索，懂得尊重大自然。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情境1.谈话：（课件展示仙企鹅的图片）同学们看，这是企鹅家族中最小的成员——仙企鹅。
你喜欢它们吗？谁愿意告诉老师你喜欢仙企鹅的理由呢？学生说自己喜欢仙企鹅的理由。
2.导入：同学们说的真好，把仙企鹅讨人喜欢的模样描述的惟妙惟肖，仙企鹅每天黄昏都能准时无误的登陆回巢，形成一道独特的景观。
这节课就让我们一起欣赏仙企鹅那独特的绝技——准时的登陆表演。
（教师板书课题）二、细读文本1.谈话：请同学们打开课本，快速浏览课文，找出描写仙企鹅登陆表演的段落。
看谁找得又对又快。
指名回答2.（课件出示阅读提示）请同学们用自己喜欢的方式读课文第四自然段，边读边思考仙企鹅的登陆表演给你留下了怎样的印象？勾画出你最喜欢的语句，与同桌之间交流读书的感受。
3.学生读课文第四自然段，勾画出自己喜欢的语句，与同桌交流自己的感受。
4.引导学生交流读书的感受预设：（1）准时的登陆表演（课件出示句子）当手表向人们报告下午八时零五分时，海面上奇迹出现了。
①引导：“八时零五分”这个时刻在课文中出现了几次？第一次出现在哪里？指名学生读一读。
②（课件出示告示牌）问：当游客看到这个告示牌时，他们的心情和表现是怎样的？③指名读一读游客的心情与表现。
秀山土家族苗族自治县某小学四年级语文上册 第五单元 25《准时的登陆表演》精品教案 冀教版四年级语
《准时的登陆表演》教学设计教学目标：1．知识目标认识5个生字.能正确、流利、有感情地朗读课文.2．能力目标能独立阅读，了解仙企鹅。
3．情感目标增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
教学重点：学习阅读方法，培养独立阅读能力。
教学准备：仙企鹅挂图或有关录像资料。
教学时间：1课时教学过程：一、介绍仙企鹅.谈话：同学们,你们见过企鹅吗?有没有听说过仙企鹅?在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习一篇《准时的登陆表演》。
看看他们是怎么介绍小企鹅的。
二、自读课文，纠正字音,整体感知课文内容。
1．读准字音.玲珑(línɡ lónɡ) 栖息(qīxī）企鹅（qǐé）秩序（zhì xù）绅士（shēn shì）蹒跚（pán shān）犯困（fànkùn）2．思考问题：（1)课文向我们介绍了哪些内容？（2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么?（3）记下你不懂的问题。
三、自学课文。
1．读课文交流。
①课文向我们介绍了哪些内容？（介绍仙企鹅、准时登陆、生物钟发生作用）②你对哪部分内容最感兴趣？为什么?引导学生理解仙企鹅的独特,生活习性的有趣.外形：黑白相间。
（结合看图理解）2．进行朗读课文的训练，引导学生用心去体验，用心去表达。
3．质疑。
把读文时不懂的地方提出来.师生梳理归纳后小组交流.全班评议。
①仙企鹅与别的企鹅有什么区别？②仙企鹅为什么能准时登陆？（结合文章内容，引导学生弄清：本文介绍了仙企鹅登陆的准时，全文字里行间流露出对仙企鹅的喜爱.)4．读了本篇课文，你在写作上有哪些收获?结合具体内容谈一谈。
①要想写好作文，必须要细致观察。
②写作要带着感情，注意细腻描写。
如仙企鹅登陆的情景，作者写得活灵活现，抓住了其可爱的动作,使读者与作者产生共鸣。
四、作业。
仿照本文写法,写一篇作文.林中乐队【教材分析】本单元的课文,意在培养学生对音乐的美好情感和感悟能力，使学生认识到音乐感染人、愉悦人、熏陶人、鼓舞人和陶冶性情的神奇功能，领悟到音乐所包含的文化内涵。
四年级上册语文教学实录25.准时的登陆表演_冀教版-word文档
准时的登陆表演（一）激发兴趣，导入新课因为课前已布置学生搜集仙企鹅的资料，学生对仙企鹅已有了初步的了解。
所以在本节课的导入部分，我利用仙企鹅的特点直接导入本课，“同学们看，这是企鹅家族中最小的成员——仙企鹅。
因它们体形小巧，走起来飘飘欲仙，人们又亲切地称它们小企鹅，仙企鹅天生一身绝技，每天黄昏都能准时无误地排队登陆回巢，形成了一道独特的景观。
这节课，就让我们一起去观赏仙企鹅准时的登陆表演。
”这样的入简单直观，学生边听介绍边欣赏着仙企鹅的图片，兴趣十足，著名特级教师于漪老师曾经说过：课的第一锤要要敲在孩子们的心灵上，激起他们的思维火花，像磁石一样把他们牢牢地吸引住。
老师板书课题：学生齐读课题。
（二）自读课文，理解词语这篇课文虽然篇幅不长，但是需要学生理解的词语特别多，所以本环节读准字音、读通课文是基础。
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。
遇到不理解的词勾一勾、画一画并多读几遍。
学生在读通课文的基础上，要理解课文先要理解一些词语。
根据本课词语多而且不易理解的特点，我把词语分为三类，即第一类地名，第二类是描写仙企鹅的，第三类是描写游客的。
这样降低了学生理解词语的难度，也为学生初步感知课文整体内容奠定基础。
2．这篇课文的词语很多，老师把它们分成了三类，同学们请看（出示）第一类都是地名，一起来读。
第二类，你想读哪个就读哪个。
⊙小巧玲珑课文中谁小巧玲珑？谁能通过课下查找的资料说一说仙企鹅的小巧玲珑。
用课下查找的资料来理解课文，这真是一种好的学习方法。
小巧玲珑这个词语还是比较容易理解的，让学生通过课下查找的资料来理解这个词语，也是一种学习方法的渗透。
的确，与高大笨重的南极企鹅相比，仙企鹅真可以称得上是小巧玲珑了。
⊙绝技绝在字典中有好几种解释，同学们看（出示课件）想一想，绝技的“绝”是什么意思？你还知道什么人或动物的绝技吗？仙企鹅的绝技是什么？⊙如期而至你们怎么理解如期而至？能用这个词说句话吗？⊙步履蹒跚“步履蹒跚”这个词语在本学期《赏花》一课中已学过了，所以在这篇课文的处理上一定要联系前面的内容，同时还要区分同一个词语在两篇课文中的不同之处，教给学生联系课文内容理解词语的方法。
四年级上册语文准时的登陆表演
四年级上册语文准时的登陆表演《准时的登陆表演》是属于冀教版四年级上册的一篇语文课文!那么，语文教师在讲这一课前，要做好怎样的教学工作呢?以下是由收集整理的冀教版四年级上册语文《准时的登陆表演》教案=，欢迎阅读!教学目标：1.知识和能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，在学习中与他人交流阅读感受。
了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。
了解设问的修辞方法。
2.过程和方法：通过有感情地朗读，想象仙企鹅登陆的场面，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情。
3.情感态度价值观：通过本课学习，从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。
教学重点：了解仙企鹅准时登陆表演的“绝技”以及准时登陆的原因。
教学难点：在阅读中感悟仙企鹅准时登陆的神奇，使学生知道大自然的好多奥秘等着我们去探索，懂得尊重大自然。
教学时间：一课时教学过程：一、创设情境1.谈话：(课件展示仙企鹅的图片)同学们看，这是企鹅家族中最小的成员;;仙企鹅。
你喜欢它们吗?谁愿意告诉老师你喜欢仙企鹅的理由呢?学生说自己喜欢仙企鹅的理由。
2.导入：同学们说的真好，把仙企鹅讨人喜欢的模样描述的惟妙惟肖，仙企鹅每天黄昏都能准时无误的登陆回巢，形成一道独特的景观。
这节课就让我们一起欣赏仙企鹅那独特的绝技;;准时的登陆表演。
(教师板书课题)二、细读文本1.谈话：请同学们打开课本，快速浏览课文，找出描写仙企鹅登陆表演的段落。
看谁找得又对又快。
指名回答2.(课件出示阅读提示)请同学们用自己喜欢的方式读课文第四自然段，边读边思考仙企鹅的登陆表演给你留下了怎样的印象?勾画出你最喜欢的语句，与同桌之间交流读书的感受。
3.学生读课文第四自然段，勾画出自己喜欢的语句，与同桌交流自己的感受。
4.引导学生交流读书的感受预设：(1)准时的登陆表演(课件出示句子)当手表向人们报告下午八时零五分时，海面上奇迹出现了。
①引导：“八时零五分”这个时刻在课文中出现了几次?第一次出现在哪里?指名学生读一读。
冀教版四年级上册语文《准时的登陆表演》教案
冀教版四年级上册语文《准时的登陆表演》教案
一、教学目标
1.了解准时、准确的重要性；
2.能够使用适当的语言表达自己对准时、准确的看法；
3.通过学习课文，提高阅读理解能力。
二、教学重点
1.准时、准确的意义；
2.掌握课文的阅读技巧。
三、教学难点
掌握课文的深层含义。
四、教学过程
1.导入新课
通过观看一段影片，让学生认知准时和准确的重要性。
2.学习新课
1）. 分段阅读，并解释生词。
2）. 理解课文的意义。
3.拓展延伸
为了让学生对课文有更好的理解，老师可以让学生以课文为基础，进行短文写作。
4.课堂小结
老师可以让学生对本次课堂进行总结，并分享准时和准确在日常生活中的重要性。
五、教学反思
通过导入与生活息息相关的影片，让学生自然而然地认识到准时和准确的重要性，大大增加了学生的学习兴趣。
在学习新课时，老师通过分段阅读、解释生词、让学生自己理解课文的意义等方式，使学生对课文有了更深入的了解，同时也促进了他们的阅读理解能力的提高。
在拓展部分，老师任务编写短文，通过写作让学生有了更先进的运用能力。
同时，道德修养的培养也贯穿整个教学过程，在课程结束时，学生对准时和准确做出了自己的解释，增强了他们的道德培养。
整个课堂教学既注重知识的传授，也注重综合素质的培养。
新课标最新部编本小学语文四年级上册《准时的登录表演》教学设计-精品教案
25 准时的登陆表演
教材：冀教版小学语文四年级上册
单元：神奇的大千世界
板块：教学设计
教材分析：
本课讲述的是澳大利亚菲利浦岛上仙企鹅准时登陆表演的奇特景观，字里行间流露出作者对仙企鹅的喜爱、赞美之情，对神奇大自然的赞叹之情，点出仙企鹅的准时登陆表演是体内生物钟的作用。
教学目标：
知识与技能：
1.正确认读本课六个要求会认的生字，掌握十二个要求会写的生字。
理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹。
3. 了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。
过程与方法：
1. 继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。
2. 通过阅读体会，培养学生边读书边感悟边想象，在此基础上练习朗读。
情感、态度与价值观：
从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重自然、师法自然。
领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。
重难点分析：
●建立起仙企鹅登陆的表象，并能够用语言表达出来。
学生对仙企鹅不是很熟悉，通过观看视频，对仙企鹅登陆表演有了形象的了解。
●了解仙企鹅准时登陆的原因，初步了解生物钟现象。
通过生活中的实例，说明生物钟有规律地安排着我们地生活。
课前准备：
课件、搜集有关于企鹅、生物钟的资料、地图。
教学过程与设计说明：。
加查县某小学四年级语文上册第五单元25准时的登陆表演教案冀教版
1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力。
2、通过阅读体会，培养学生留心观察生活的习惯.
情感态度价值观：
从中体会找出客观规律的科学研究方法。
策略与方法:
整体感知，交流感受，拓展延伸。
教学过程:
一、回忆文本，导入课文。
同学们喜欢仙企鹅吗？你对它有哪些了解，和大家说一说吧。
预设:
1、仙企鹅栖息于澳大利亚东南海岸和新西兰西海岸，是企鹅家族中最小的成员。
2.小巧玲珑的仙企鹅十分讨人喜欢。
3.它们能准确无误的做登陆表演.
二、整体感知,精读课文.
板书课题,齐读课题。
请同学们打课本，自己读课文，注意尽量把课文读正确。
谁想读给大家听（分自然段读）边读边更正读中出现的错误。
五、布置作业。
把你对琥珀形成过程的推想写一篇想象作文，想象要合理。
15 白鹅
白公鹅(节选）
【俄】叶·诺索夫
如果可以给禽鸟授军衔的话，那么，这只白公鹅可以当个海军上将。瞧它那姿态，那步履，它同村里其他的鵝讲话时的那种语调——全是海军上将的风度。
学生根据最后一自然段回答.（理解生物钟)
你还知道哪些这样的生物钟现象？
五、海报设计指导
指导学生按课后第一题的要求，练习为把仙企鹅的表演这一奇观推荐给更多的人设计一份海报。
使学生明确这份海报的作用,是把仙企鹅的登陆表演推荐给更多的游人。海报设计要具有较强的宣传功能.海报中语句应该生动、形象，言简意赅。为使海报更吸引人，可以配以图案。
那么这篇课文主要写了什么呢?
三、读书交流阅读感受
作者向我们介绍仙企鹅的登陆表演，这是怎样的登陆表演呢？
把你的理由想充分,结合文本内容，再全班交流。
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《准时的登陆表演》学案
一、学习目标
1．知识目标认识5个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能力目标能独立阅读，了解仙企鹅。
3．情感目标增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
二、学习过程
1.看拼音，写词语
jiā zú yōu yǎ biáo yǎn mî shuǐ
（）（）（）（）
zhǐ pái huái yí zhì xù shí shī
（）（）（）（）
jú huā fàn zuì lián ɡuàn
（）（）（）
2.选字填空，组成词语
路陆至致
公（）（）军道（）（）况（）续（）线（）敬（）此别（）（）命（）今如期而（）
3.补充词语
（）（）玲珑一身（）（）（）（）乍到
（）厌（）烦如期（）（）（）（）上岸
（）（）蹒跚赞叹（）（）（）（）井然
4. 思考问题：
（1）课文向我们介绍了哪些内容？
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______________________________________________________________________________
（2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 三、学生活动
查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料，使用“手机”拍照。
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