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课外阅读30篇
. .. . ..阅读1 《好消息》三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。
1、全文共有（）个自然段。
2、在文中找出与下列词语意思相反的词哭—（）坏—（）去—（）上—（）3、短文中写了谁在传播那个好消息？4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。
阅读2《小兔运南瓜》一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。
他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，高兴了，伸手就摘下来一个。
这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。
南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。
真是又快又省劲。
一会儿，小白兔就到了家门口。
兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。
”1、大南瓜圆圆的，多像呀。
小兔子地来到地里。
2、读了短文，你认为小兔聪明吗？他是怎么把南瓜运回家的？用“”画出文中的答案。
3、最后一个自然段共有句话。
兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“﹏﹏”在文中画出来。
阅读3《孤单的斑鸠》小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。
有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。
”白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。
”白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。
阅读的意思解释
阅读的意思解释阅读是指以文字或其他文本形式获取信息的过程，它通常需要读者仔细阅读、理解和提取信息。
许多专家认为，阅读是学习的基础，其他形式的学习都是建立在阅读之上的。
人们通过阅读来拓宽视野，增长知识，了解别人的想法和思想，并学习新的技能。
什么是阅读？简单地说，阅读是从书籍、报纸、杂志等文字材料中获取信息的过程。
阅读不仅涉及到视觉和听觉，而且涉及到认知和情感。
它也是一种能力，即阅读理解能力，也是一种技能，即阅读技巧。
一般来说，人们在阅读时，会通过目录、文章开头、文章末尾、标题提示以及前文、文中和后文之间的关系等方式，抓取文本的宏观架构和文本信息，从而了解全文的大意。
显然，有效的阅读过程需要受到一定的训练才能达到高效的阅读水平。
在更宏观的层面上来说，读者应灵活运用各种策略，以帮助提高阅读速度、提高理解力、分析问题和提取重要信息。
首先，读者应当具备良好的预读能力，即读前预习。
预读是一种有效的阅读策略，可以帮助读者对文本进行快速浏览，了解文本的大概内容，以便为之做准备。
预读能力也有助于建立文本内部的逻辑关系，即文章的结构与意义之间的联系。
继而，读者应熟练掌握聚焦阅读技巧，即精读能力。
聚焦阅读有助于学生将注意力集中在文本的核心信息上，而不是每一句话都能理解、每一个细节都能记住。
在聚焦阅读过程中，学生可以针对文章的主要观点、图表数据、示例以及词汇和表达式，快速有效地提高自己的理解能力。
此外，读者还应该学习有效地综合信息。
综合信息有助于学生在阅读过程中发现有关文本的关联性，并以此来准确理解文本的内容。
在阅读文本时，读者应该努力建立相应的联系，以及文中提到的内容和论述细节，并将文本中的信息进行归纳、抽象和综合，构建有序的文本架构。
最后，读者应该学会拓展阅读，即用看完文本后思考的能力来拓展读者的知识面和思维技能。
拓展阅读意味着读者要运用自己的理解，重新思考文本的内容和思想，引发不同的论述和思考，以扩展自己的视野。
课外阅读30篇
阅读1 《好消息》三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。
1、全文共有（）个自然段。
2、在文中找出与下列词语意思相反的词哭—（）坏—（）去—（）上—（）3、短文中写了谁在传播那个好消息4、你知道这个好消息是什么吗写下来。
阅读2《小兔运南瓜》一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。
他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，高兴了，伸手就摘下来一个。
这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗好，有办法啦！小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。
南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。
真是又快又省劲。
一会儿，小白兔就到了家门口。
兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。
”1、大南瓜圆圆的，多像呀。
小兔子地来到地里。
2、读了短文，你认为小兔聪明吗他是怎么把南瓜运回家的用“”画出文中的答案。
3、最后一个自然段共有句话。
兔妈妈是如何夸奖小兔的用“﹏﹏”在文中画出来。
阅读3《孤单的斑鸠》小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。
有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢”白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！”小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我好的。
”白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！”小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。
”白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！”小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。
常用的阅读方法七种
常用的阅读方法七种
1. 全面阅读：对于一篇文章，首先要进行全面的阅读，了解整个文章的内容和结构。
2. 快速阅读：在全面阅读的基础上，可以采用快速阅读的方法，快速浏览文章，抓住关键信息和主要观点。
3. 细节阅读：对于重要的部分或者需要深入理解的内容，可以进行细节阅读，仔细阅读每一个句子和段落，理解其中的细节和含义。
4. 扫读阅读：对于一些长篇文章或者复杂的内容，可以采用扫读阅读的方法，快速扫视全文，抓住重点和主题，以便迅速获取整体的理解。
5. 跳读阅读：对于一些熟悉的主题或者已经了解的内容，可以采用跳读阅读的方法，跳过一些已知的部分，集中精力阅读未知的内容。
6. 导图阅读：对于一些复杂的内容或者需要整体梳理的信息，可以采用导图的方式进行阅读，将文章的结构和关系通过图形的方式展示出来，帮助理清思路。
7. 分段阅读：对于长篇文章，可以将文章分成几个段落，分段进行阅读，每段都集中注意力，理解段落的主题和意义，然后再整体理解文章的内容。
阅读短文10篇
阅读短文10篇阅读短文10篇篇一：《搭桥的小猴子》从前，有一个小猴子，它非常聪明，善良，勤奋。
有一天，它看到河流两边的青草如此茂盛，却因为河流的阻隔无法享受到。
小猴子决定要帮助大家搭建一座桥，让大家能够方便地跨过河流。
于是，它学习了木工技巧，收集了必要的材料，并找来了朋友们一起合作。
经过大家的努力，终于完成了一座美丽的桥。
从此以后，大家都能够方便地通过这座桥，过上了便利而愉快的生活。
篇二：《失而复得的玩具》小明有一个最心爱的玩具熊，他时常和它一起快乐地玩耍。
有一天，小明带着玩具熊到公园游玩，不小心将它弄丢了。
小明非常难过，但他并没有放弃，而是四处寻找。
终于，在大树下的草丛中，小明找到了玩具熊。
他开心地捧起它，决定以后要更加珍惜这个宝贝，不再轻易将它离手。
篇三：《小乌龟的冒险旅程》小乌龟非常渴望看到大海，它决定展开一次冒险旅程。
它缓缓地踏出温暖的家园，一步一步地向前走，经历了无数的困难和艰险。
但是它从不气馁，只是慢慢地继续前行。
最终，它终于来到了大海边，这感觉简直太美妙了！小乌龟欣喜若狂，它激动地在海里畅游，享受着这份自由和快乐。
篇四：《小鸟的垃圾救赎》小鸟觉得天空里的垃圾实在太多了，它决定要做点什么来帮助家园清洁起来。
于是，它开始收集散落在地上的垃圾，并找到了一个合适的垃圾桶。
小鸟每天都坚持飞来飞去，为家园做出了巨大的贡献。
渐渐地，垃圾少了，天空变得更加蓝朗。
小鸟心满意足，它深知，保护环境就是保护自己的家园。
篇五：《守护小花朵的机器人》鲜花是大自然的骄傲，小朋友们都很喜欢欣赏它们的美丽。
但有一天，一场突如其来的暴风雨，把花儿都刮落在地。
机器人小明看到了这一幕，他无比心疼，决定要保护这些可爱的小花朵。
于是，他用自己的机械手重新将它们种植起来，并用金属栅栏护卫周围。
从此以后，花儿们再也没有受到任何伤害，它们继续绽放着美丽的花朵。
篇六：《曲线救国的铅笔》小明是个爱画画的孩子，但他的线条总是不够流畅，画出来的画常常很糟糕。
经典阅读30篇
经典阅读30篇1、《生命的价值》①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”②院长总．笑而不答。
③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。
记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。
院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。
结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟．被传扬成“稀世珍宝”。
⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。
院长望着男孩儿，徐徐说道：⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
”阅读练习1. 请写出本文的六要素。
（6分）（1）时间：（2）地点：（3）人物：（4）事情的起因:（5）经过：（6）结果：2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？（2分）3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？（2分）4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？（2分）5.普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？（2分）2、《追赶风筝的孩子》在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
阅读的好处10条简短
阅读的好处10条简短阅读是一种重要的学习方式，它不仅可以帮助我们获取新知识，还能提升我们的思维能力和人文素养。
下面我将为大家介绍阅读的十个好处。
1. 增加知识储备阅读可以帮助我们获取各种各样的知识，从而增加我们的知识储备。
无论是读小说、读报纸还是读专业书籍，我们都能够从中学到新的知识。
2. 提升思维能力阅读是一种思维活动，通过阅读可以锻炼我们的思维能力。
阅读不同类型的书籍可以拓宽我们的思维，提高我们的逻辑思维和分析能力。
3. 培养阅读兴趣通过阅读，我们可以接触到各种各样的故事和知识，这会激发我们的阅读兴趣。
阅读的乐趣会让我们更加喜欢读书，从而形成良好的阅读习惯。
4. 丰富情感世界阅读不仅可以帮助我们获取知识，还可以让我们感受到各种各样的情感。
通过阅读，我们可以了解不同人物的情感体验，从而丰富自己的情感世界。
5. 提高写作能力通过阅读优秀的文章，我们可以学到写作的技巧和方法。
阅读可以帮助我们提高写作能力，让我们的表达更加准确清晰，逻辑更加严密。
6. 培养良好的价值观阅读可以帮助我们了解和思考各种不同的价值观。
通过阅读，我们可以认识到不同人的不同看法，从而形成自己的独立思考能力，培养良好的价值观。
7. 放松心情阅读是一种放松心情的方式。
在繁忙的生活中，阅读可以帮助我们放松身心，舒缓压力，使我们的心情变得更加愉快。
8. 培养想象力阅读可以培养我们的想象力。
通过阅读，我们可以想象出书中的情节和人物形象，让我们的想象力得到锻炼和提高。
9. 提升人文素养阅读不仅可以帮助我们获取知识，还可以提升我们的人文素养。
通过阅读文学作品，我们可以了解不同文化的特点和人文精神，从而提升自己的人文素养。
10. 增加社交话题通过阅读，我们可以了解到各种各样的知识和故事，这些都可以成为我们与他人交流的话题。
阅读可以帮助我们拓宽社交圈子，与他人进行有意义的交流。
阅读是一种非常重要的学习方式，它可以帮助我们增加知识储备，提升思维能力，培养阅读兴趣，丰富情感世界，提高写作能力，培养良好的价值观，放松心情，培养想象力，提升人文素养，增加社交话题。
“阅读”和“悦读”
“阅读”和“悦读”“阅读”和“悦读”是两个常见的中文词汇，都与阅读有关，但实际上在含义和用法上有一些不同。
我们来看一下“阅读”。
阅读是指通过阅读文字来获取信息、理解内容的过程。
它是语言学习和知识传递的重要方式。
阅读可以是细读，也可以是略读，根据需要选择相关内容进行阅读。
阅读有助于我们开阔视野，增加知识，提高语言表达能力，培养思维能力，拓展想象力，激发创造力等。
阅读材料可以包括报纸、杂志、书籍、网络文章等各种形式。
阅读的对象可以是小说、文学作品、科普书、学术著作等不同类型的文本。
而“悦读”则强调读书的愉悦和享受过程。
它强调通过阅读来获得快乐和放松，追求阅读本身的乐趣。
悦读是一种积极的心态和态度，让我们享受在阅读过程中的思考、感悟、享受。
与“阅读”相比，“悦读”更强调阅读的体验和情感。
我们可以选择读一些轻松有趣的小说、散文作品来放松心情，享受阅读的乐趣。
悦读强调的是主动、自愿的参与，不受时间、地点和阅读材料的限制。
当我们以“阅读”的方式来看待阅读时，我们更加注重获取信息和理解内容。
我们可能会思考作者的观点，分析文本中的论证和证据等。
而当我们以“悦读”的方式来看待阅读时，我们注重的是情感的投入和体验的愉悦。
我们可能会被文本中的情节、人物形象或者语言表达所打动，从中获得启发、共鸣和愉悦。
无论是“阅读”还是“悦读”，读书都是一件有益的事情。
通过读书，我们可以开阔眼界，提升自己的认知水平，培养独立思考的能力，增强语言表达能力等。
当我们以“阅读”的方式来看待阅读时，我们更关注获取知识和信息；而当我们以“悦读”的方式来看待阅读时，我们更关注享受阅读带来的乐趣和体验。
“阅读”和“悦读”在中文中都是与阅读相关的词汇。
它们有一定的区别，但最终的目标是一致的：通过阅读，开阔眼界，提升自己，享受阅读的乐趣。
无论是“阅读”还是“悦读”，都是一种积极向上的行为，有助于我们个人的成长和发展。
什么是阅读？
什么是阅读？阅读是一项复杂的认知过程，涉及理解、记忆、推理和判断等能力。
在当今信息爆炸的时代，阅读变得越来越重要，因为我们需要通过阅读来获取、处理和传播信息。
下面将从几个方面介绍阅读的相关知识。
一、阅读的定义阅读是指通过观察和解读书面文字来获取信息的过程。
这个定义涉及到以下几个方面：1.观察。
阅读的第一步是通过眼睛观察文字，把文字转化成可识别的符号，然后经过大脑对这些符号进行识别和解码，最终转化成意义。
2.解读。
解读是指对文字进行分析和理解的过程。
这个过程需要读者有足够的词汇量和语法知识来理解句子和文章的含义。
3.获取信息。
阅读的目的就是获取信息。
通过阅读不同类型的文字，读者可以获得各种各样的信息，比如学术知识、文化信息、娱乐资讯等。
二、阅读的类型阅读的类型多种多样，包括但不限于以下几种：1.速读。
速读是通过技巧和技巧来提高阅读速度和理解能力的一种阅读方式。
速读技巧包括跳词、跳行、扫视等。
2.精读。
精读是指对文本的深入阅读，重点在于理解文章的意义、结构和作者意图等，常常需要反复阅读、分析和总结。
3.阅读理解。
阅读理解是指通过阅读文章，理解文章中的信息，回答问题和解决问题的能力，涉及到对文章细节和主旨的掌握。
三、阅读的益处阅读不仅可以为我们提供知识和信息，还可以带来以下几个方面的益处：1.提升语言能力。
阅读可以提升我们的词汇量、语法知识和语感等，从而提升我们的语言能力。
2.丰富知识面。
阅读可以使我们接触到各种各样的文字和信息，从而不断扩大我们的知识面。
3.放松心灵。
阅读不仅可以让我们获取信息，还可以让我们放松心情，减轻压力，让我们从疲惫的现实中获得片刻的宁静和愉悦。
四、阅读的挑战虽然阅读有很多益处，但也面临着一些挑战，主要包括以下几个方面：1.注意力不集中。
在当今高度分散和干扰的信息环境下，人们的注意力容易分散，从而导致阅读难度加大。
2.阅读理解能力不足。
有些人缺乏足够的语言知识和理解能力，从而导致阅读理解能力不足。
课外阅读30篇范文
阅读 1 《好信息》三月的细风把好信息轻声告诉了一朵云，云儿背着好多毛毛雨滴。
雨滴噼噼啪啪落下来，把好信息告诉了苹果树上的一朵花儿。
正在采蜜的小蜜蜂听到了好信息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。
现在每一个人都知道了这个好信息—春天来了。
1、全文共有（）个自然段。
2、在文中找出与以下词语意思相反的词哭—（）坏—（）去—（）上—（）3、短文中写了谁在流传那个好信息4、你知道这个好信息是什么吗写下来。
阅读 2《小兔运南瓜》一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。
他蹦蹦跳跳地抵达地里，看见南瓜长得又圆又大，快乐了，伸手就摘下来一个。
这一下他可忧虑了，这么大的南瓜怎么搬得动呢正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有想法了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也能够转动吗好，有方法啦！小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。
南瓜果然像车轮相同转动着向前滚去。
真是又快又省劲。
一会儿，小白兔就到了家门口。
兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈快乐地炫耀小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。
”1、大南瓜圆圆的，多像小兔子呀。
地抵达地里。
2、读了短文，你认为小兔聪颖吗他是怎么把南瓜运回家的用“”画出文中的答案。
3、最后一个自然段共有句话。
兔妈妈是怎样炫耀小兔的用“﹏﹏”在文中画出来。
阅读 3《孤单的斑鸠》小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。
有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢”白头翁说：“你能够去和喜鹊交朋友，他热情、平易！”小斑鸠内疚地说：“我入侵过他的巢，他不会和我好的。
”白头翁说：“你能够去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！”小斑鸠不好意思地说：“前一次，我骂他是笨蛋，他不会体谅我的。
”白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试一试，他天真、爽朗！”小斑鸠犯难地说：“不能够啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。
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十一. 阅读《自然之道》，完成下面练习。
（10分）
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
“天啊！”我听见同伴说，“看我们做了些什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。
我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
1、在文中找出下列词语的近义词。
（2分）
慌张——（）着急——（）
冷漠——（）赶快——（）
2.从文中找出与下列解释相应的词语，填在括号里。
（2分）（1）好像没有那么回事似的。
（）
（2）像游鱼那样一个一个地出去。
（）
3.“然而，接着发生的事情让大家极为震惊。
”“震惊”的含义是_________________发生了什么令人震惊的事？__________________ 。
(2分)
4、在最后一个自然段中，有三个表现当时紧张气氛的词语，它们分别是___________、__________和奔跑。
（2分）
4.课文告诉我们，如果不按___________办事，往往会产生与愿望_________的结果。
（2分）
十二、阅读课外短文，回答下列问题。
（10分）
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。
细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。
风雨过后，我赶紧去看那小草。
呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。
但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄
傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（坚强顽强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
1、短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。
（1分）
2、用“\”划去（）里用得不恰当的词语。
（1分）
3、“疾”字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。
“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思。
（1分）
4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。
（2分）
ABB： __________ ____________
ABCC：____________ _______________
AABC __________ _____________
AABB:____________ _______________
5、我从文中划线的句子中体会到了什么？（2分）_________________________________________________________。
6、用“√”选择正确的答案。
（1分）
（1）.本文表现了作者喜爱春天的思想感情。
（）
（2）.本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
（）
6、你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神？请写一写你对他们的赞美之情。
（2分）__________________________________________________________
第二部分：阅读积累与运用（30分）
（一）阅读《普罗米修斯》选段，相信你能回答下面的问题。
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。
”普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
（）如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。
白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
1、在（）内填上关联词。
(1分)
2、“脏”字用音序查字法应查音序（），音节（）用部首查字法应查部首（）再查（）画，（）结构，组词为（）。
（3分）
3、把画“”的句子换个说法。
（2分）
4、请写出下列词语的近义词。
（4分）
敬佩（）惩罚（）饶恕（）坚定（）
5、文中画“”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。
（2）
6、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。
（3分）
二、阅读《迷人的海滨夏夜》，回答问题。
（15分）
迷人的海滨夏夜
这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空
中便出现了（启起）明星。
它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。
（2分）
2、“”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到和。
（2分）
3、用“”划出文中打比方的句子。
（2分）
4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。
5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着这句你也写一句吧。
（4分）
我摘抄的好句子：
我认为优美的理由：
我仿写的句子：
6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。
（2分）。