物体分类的教育
物体的分类幼儿园中班数学教案
物体的分类——幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 让幼儿能够观察和描述物体的特征。
2. 培养幼儿的观察能力、分类能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容：1. 认识不同种类的物体，如：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 学习如何根据物体的特征进行分类。
3. 通过游戏活动，让幼儿巩固对物体分类的理解和运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够根据物体的特征进行分类。
2. 教学难点：让幼儿能够理解和运用不同的分类方法。
四、教学准备：1. 教具：各类物体（如：圆形玩具、正方形纸片、长方形积木等）、分类卡片、篮子。
2. 环境布置：将教室布置成一个游戏场景，以便让幼儿更好地融入活动。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示各类物体，引导幼儿观察并说出物体的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解如何根据物体的特征进行分类，如：形状、大小、颜色等。
3. 示范：教师演示如何将物体进行分类，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 实践：教师组织幼儿进行分组游戏，让幼儿自行选择分类标准，将物体进行5. 总结：教师邀请幼儿分享自己的分类方法和结果，引导幼儿说出分类的依据。
6. 拓展：教师带领幼儿进行延伸活动，如：创作分类卡片、进行分类比赛等。
7. 结束：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬，组织幼儿整理教具，结束本次活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其观察能力、分类能力和语言表达能力。
2. 通过小组讨论，了解幼儿对物体分类的理解和运用情况。
3. 关注幼儿在游戏中的合作意识，以及对分类方法的创造性和灵活性。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行家庭作业，让幼儿与家长一起收集不同种类的物体，进行家庭分类游戏。
2. 开展“小小分类师”主题活动，邀请幼儿展示自己的分类成果，分享分类心得。
3. 结合主题教育活动，让幼儿了解分类在生活中的重要性，培养幼儿的环保意识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要耐心引导，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。
幼儿园中班教案《物体的分类》含反思
幼儿园中班教案《物体的分类》含反思中班教案《物体的分类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习5以内数数，教幼儿能排除物体颜色和大小的影响，能真确的按长方形、正方形、三角形、圆形等不同形状进行分类，培养幼儿的动手能力、语言表达能力、想像力的发展，快来看看幼儿园中班《物体的分类》含反思教案吧。
活动目标1：教幼儿能排除物体颜色和大小的影响，能真确的按长方形、正方形、三角形、圆形等不同形状进行分类。
2：复习5以内数数。
3：培养幼儿的动手能力、语言表达能力、想像力的发展。
4：发展目测力、判断力。
5：进一步提高幼儿对数学活动的兴趣。
教学重点、难点幼儿很容易受图形大小、颜色的影响活动准备给每个幼儿准备长方形、正方形、三角形、圆形塑料片各5个，每种图形的颜色要不同。
其中2个大的，3个小的。
活动过程1:观察老师在课前发给每个幼儿四种形状塑料片各5个，上课时让幼儿先摆弄和观察，说说自己的塑料片都有些什么形状。
2：引导幼儿按形状分类先让幼儿把圆形找出来把他们放在一起。
在依次把正方形、三角形、长方形分别找出来各放一堆。
老师进行检查对分类有错的孩子给予启发帮助。
3：引导幼儿数数先让幼儿数一数把塑料片都分成了几堆。
再让幼儿数一数每种塑料片各有几个。
最后让幼儿数一数每种塑料片各有几个大的，有几个小的。
4：拼摆游戏让幼儿拿出一个长方形、一个正方形、一个三角形和两个圆形任意摆出一种东西来（如可以拼成一辆汽车）。
老师巡视，对拼摆的好的幼儿给予表扬。
让幼儿说一说是用那些形状的塑料边摆的，一共用了几个。
再把摆的好的粘贴在黑板上让孩子说提说摆的是什么叫什么名字，可以用来干什么。
5小结对认真学习的幼儿和有进步的幼儿进行表扬。
6：活动结束教学反思：数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。
物体的分类大班科学教案
物体的分类大班科学教案一、教学目标1. 了解物体分类的重要性以及分类的基本原则。
2. 掌握常见物体的分类方法和特征。
3. 培养学生的观察能力和分类思维，提高科学认知能力。
二、教学准备1. 教师准备- 相关教学资料和图片，包括不同类别的物体。
- 实物物体，如水果、动物模型等。
2. 学生准备- 学生可以带来一些自己喜欢的物体，准备分享。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 展示几个物体的图片，让学生猜猜这些物体有什么共同点。
引导学生认识到分类的重要性。
2. 概念讲解（10分钟）- 通过图片或实物，引导学生思考物体的不同特征。
例如：大小、颜色、形状等。
- 引导学生认识到，分类是将一些具有相同特征的物体归为一类，以便更好地进行组织和研究。
3. 分类实践（25分钟）- 将学生分为小组，每组给一些不同的物体。
- 让学生根据事先给出的分类标准，将物体进行分类。
分类标准可以是颜色、形状、用途等。
- 引导学生讨论和合作，解决遇到的问题。
- 鼓励学生提出自己的分类标准。
4. 分享与总结（10分钟）- 让每组学生展示他们的分类结果，同时解释他们为什么选择这样的分类标准。
- 鼓励学生提出不同的分类方法，并让其他同学进行评价和讨论。
- 总结分类的基本原则，例如：相同特征的物体归为一类、分类标准可以有多种等。
5. 拓展思考（5分钟）- 引导学生思考，为什么人们要对物体进行分类？分类有什么作用？- 引导学生思考不同领域的分类方法，例如：植物分类、动物分类等。
6. 结束语（5分钟）- 引导学生思考本堂课的收获和感受。
- 鼓励学生将分类思维应用到实际生活中，例如整理书籍、整理房间等。
四、教学延伸1. 实地考察：组织学生到附近的公园或植物园，观察和分类不同的植物。
2. 个人分类项目：要求学生将自己的房间或书桌进行分类整理，并写一份分类报告。
3. 互动游戏：设计一些与物体分类相关的游戏，加强学生的分类能力。
五、教学反思本堂课通过实践操作和小组讨论的形式，使学生能够亲自参与分类过程。
有关大班数学分类教案6篇
有关大班数学分类教案6篇为大家整理的大班数学分类教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
大班数学分类教案【篇1】活动目标：1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2．能主动学习，大胆的表达自己的想法。
活动准备：知识经验准备：幼儿已学习多角度分类物质准备：PPT、雨伞图片、分类板、活动过程：一、以“小兔开百货商店”导入活动师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请小朋友们帮助它，将商品分一分，让他们看上去整齐、方便又容易。
你们愿意吗？1、论：怎样分让他们看上去整齐、方便又容易取放。
2、出示苹果图片，幼儿讨论交流分类方法：师：我们先看看苹果吧，你们看一看、想一想，苹果有哪些不一样的地方？可以按什么方法把苹果分类摆放好呢？（1）幼儿自由操作（2）个别幼儿示范3、引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分类进行二级分类（1）师：你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分（2）幼儿讨论交流分类方法以及记录方法并大胆表述。
如：又在红苹果里分出大红苹果和小红苹果，分别有2个，绿苹果大的2个，小的2个二、幼儿第二次分组操作练习，进一步探索物品的分类标准 1．师：小朋友帮助小兔分好了苹果，小兔很高兴。
小兔的商店里还有许多商品，要请小朋友们继续帮忙整理。
请小朋友们帮助它，想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就试着分分看。
2．幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分类，3．展示幼儿操作记录结果，交流、分享、讨论。
三、进一步迁移经验：游戏——《大风吹》1．小兔的商店在小朋友的帮助下整理得整齐有序，可以开业了。
小兔给小朋友带来了许多礼物，邀请小朋友一块儿做游戏。
2．游戏开始了：师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹男生、女生快分开；师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花环的男生快蹲下；吹戴头饰的女生手拉手，戴花环的女生快蹲下。
幼儿园中班教案《物体的分类》及教学反思
幼儿园中班教案《物体的分类》及教学反思一、教学内容《物体的分类》选自幼儿园中班教材《快乐成长》第七章第一节，主要内容包括：引导幼儿观察生活中不同物体的特点，学习按物体的属性进行简单分类；培养幼儿的观察能力、思维能力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体的外部特征，学会按照一定的属性对物体进行分类。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力及语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会按照物体的属性进行分类。
教学重点：引导幼儿观察物体的外部特征，培养幼儿的观察能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：各种常见物体（如水果、蔬菜、玩具等）的图片、卡片、磁性板、挂图等。
学具：每组一套物体图片，每组一张磁性板，彩色笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个杂乱无章的玩具箱，引导幼儿观察并提问：“你们看，这个玩具箱里的玩具乱七八糟的，我们一起来帮它们分分类，让它们变得整齐起来吧！”2. 例题讲解（10分钟）教师拿出磁性板，将各种物体的图片混合在一起，然后按照物体的属性（如颜色、形状、用途等）进行分类。
同时，讲解分类的方法和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套物体图片和磁性板。
教师指导幼儿按照刚刚学习的分类方法，将物体图片进行分类。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组将分类结果展示在黑板上，教师引导幼儿互相评价、讨论，并分享自己的分类心得。
六、板书设计1. 课程主题：《物体的分类》2. 分类方法：颜色、形状、用途等3. 分类实例：水果、蔬菜、玩具等七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家中的物品，选择一个类别（如厨房用品、文具等），按照属性进行分类，并将分类结果画在纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在分类过程中，部分幼儿对某些物体的属性判断不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班教案《物体的分类》
培养幼儿认真观察、积极 思考的学习态度，形成分 类整理物品的良好习惯。
教具和多媒体资源准备
教具准备
各种形状、颜色、大小不同的玩 具、图片、实物等。
多媒体资源
投影仪、电脑、音响设备等，用 于展示分类游戏、动画和视频等 教学资源。
02
物体分类基本概念
物体分类定义及意义
定义
物体分类是指根据物体的共同特征和属性，将物体分成不同的类别的过程。
幼儿园中班教案《物体的分类 》
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 物体分类基本概念 • 实践操作：物体分类游戏 • 知识拓展：生活中的物体分类
应用 • 情感态度与价值观培养 • 总结回顾与延伸活动建议
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
物体分类是幼儿园科学教育的重要组 成部分，通过分类活动，幼儿可以学 习观察、比较、分析和归纳等思维方 法，培养逻辑思维能力和创造力。
目的
本课程旨在帮助幼儿掌握物体分类的 基本方法，理解分类的标准和原则， 并能够在实际生活中运用分类思维解 决问题。
教学目标与要求
能力目标
能够观察、比较和分析物 体的特征，按照不同的标 准进行分类。
知识目标
了解物体分类的概念、方 法和标准。
情感目标
培养幼儿对科学探索的兴 趣和好奇心，培养分类思 维和创造力。
分类的意义和用途
强调了分类在日常生活和 学习中的重要性，例如整 理物品、识别规律、培养 逻辑思维等。
家长参与延伸活动建议
家庭物品分类游戏
超市购物分类体验
鼓励家长和孩子一起进行家庭物品分 类游戏，例如将玩具、衣物、书籍等 按照不同属性进行分类，提高孩子的 实践能力和分类思维。
幼儿园中班《物品分类》教案（精选6篇）
幼儿园中班《物品分类》教案幼儿园中班《物品分类》教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班《物品分类》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班《物品分类》教案篇1活动目标1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。
2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点操作卡的使用，物体的粘贴活动准备标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶活动过程一、故事导入昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿按照标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）二、进行部分1、按用途分类2、按大小、颜色分类三、动手操作分类请小朋友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。
中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。
最后一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！四、课堂小结幼儿园中班《物品分类》教案篇2活动材料：1、幼儿参与收集的许多物品。
（十钟）2、托盘、小筐同幼儿人数。
托盘上贴有绿色的和紫色的纸。
3、掌握生命、无生命的概念。
活动过程：1、出示教师收集的物品，引发幼儿进行分类的兴趣，并介绍分类的方法。
2、教师同幼儿一起将教师采集的物品进行有生命与无生命的分类。
3、将幼儿收集的物品进行分类活动。
教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。
4、区分生活中有生命与无生命的事物。
幼儿分别说出有生命与无生命的事物。
幼儿园中班教案《物体的分类》及教学反思
幼儿园中班教案《物体的分类》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第七章《身边的科学》，详细内容为第三节《物体的分类》。
通过本节课的学习，让幼儿能够认识生活中常见的物体，并学会根据物体的特征进行分类。
二、教学目标1. 让幼儿了解物体的分类方法，能够根据物体的特征进行简单分类。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体分类的依据，并能够运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，以及合作、交流、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见物体的图片，如水果、蔬菜、交通工具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含多种物体的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物体。
然后提出问题：“这些物体有什么共同的地方吗？我们可以怎么分类呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿学习物体分类的方法。
物体：苹果、香蕉、葡萄、汽车、自行车、摩托车、笔、剪刀、胶棒分类结果：水果：苹果、香蕉、葡萄交通工具：汽车、自行车、摩托车学习用品：笔、剪刀、胶棒3. 随堂练习（10分钟）教师给出另一组物体，让幼儿自己进行分类，并说明分类的依据。
物体：桌子、椅子、床、电视、冰箱、洗衣机、书、本、玩具4. 小组讨论（5分钟）（1）你们在生活中还见到过哪些物体可以进行分类？（2）分类有什么好处？6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅关于物体分类的画。
7. 展示作品，交流分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并说出创作的想法和分类的依据。
六、板书设计1. 《物体的分类》2. 内容：（1）物体分类的方法（2）例题及解答（3）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的物体进行分类，并记录下来。
2. 答案示例：（1）厨房用品：碗、筷子、勺子、锅、烤箱等（2）卫生间用品：牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗发水等（3）卧室用品：床、枕头、被子、衣柜、书桌等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了物体分类的方法，培养了观察、分析、解决问题的能力。
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指导要点
• • • • • • • 1、按物体的某一特征分类。 *按物体的外部特征分类（颜色、形状、大小） 那些水果是黄色的，那些东西是圆形的。 *学习按物体的用途、材料的性质进行分类。比如 按食物和服装来分类。 *学习按物体间的联系分类。 比如牙膏和牙刷，毛巾和脸盆，手和手套。 *按物体的数量分类，把相同数量的物体归并到一 起的分类方式。 *按物体某一特征的肯定与否定的标准分类。如红 色的和不是红色的。
• 一、活动过程。 • (一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。 提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色? • (二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编) • 提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的? 2、她 们喜欢什么颜色的花? • (三) 引导幼儿进行按颜色分类。 • 1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿 自行检查是否送对了花。 (1) 请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。 (2) 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。 (3) 请幼儿给白蝴蝶送它 喜欢的花。 • 2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。 • (1) 教师讲解游戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴 蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的 声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后， 蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。 (2) 幼儿游 戏，教师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。 • (四)幼儿在游戏中自然结束活动。
• 三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。 • 1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家 吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两 边） • 2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。 （分批摆放树叶） • 3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿 树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。 • 四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。 • 1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈， 给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2 个黄色，2个绿色。） • 2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片 树叶。 • 3、操作后简单讲评幼儿操作情况。 • 五、延伸活动，激发继续探索的兴趣 • 1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。 • 2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树 叶宝宝。
分类小班陈珂Fra bibliotek对幼儿分类的教育要求
• 小班：1、能按物体的名称进行分类 • 2、能按物体的某一外部特征（如颜 色、形状、大小）进行分类 • 3、能按物体量的差异（大小、长短、 高矮）进行分类。 • 4、学习与分类有关的词语：如相同、 不同、不一样、一样等。
• 1、能按物体某一量的差异（粗细、厚薄、 轻重等）进行分类。 • 2、能按物体的数量进行分类。 • 3、学习并掌握相关的词语：如“分 开”“分成”“合起来”
•
！从两个角度或多个角度进行分类
• 比如一下这些物体。请你想出尽可能多的 分类方式。 • 苹果 桃子 地瓜 番茄 梨子 南瓜 冬瓜 茄子 韭菜 葡萄 橙子 龙眼 空心菜 包菜 生姜 萝卜 胡萝卜
• 按蔬菜和水果分类 • 按红色的和非红色的分类 • 按长在土里的和长在土上的 • • 按有核的和无核的
• 1、能按物体某一特征的肯定与否定进行分类，讲 述出某种事物所不具有的特征。 • 2、能按物体的两种不同特征进行分类并学会做记 录。 • 3、能按物体的用途、联系、材料的性质和包含关 系进行分类。 • 4、能自己确定分类标准进行多角度分类，并表述 自己的分类理由。 • 5、能进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
• 按成长在北方的和南方的
2、引导幼儿认识分类标记，让幼儿 按标记进行分类
标记是一种表示特征的记号或符号，是物体 某一特征的抽象和概括。 首先：教师要向幼儿解释标记所代表的意义 • 其次：让幼儿学习会看标记进行分类 • 最后：让幼儿自己确定分类标准进行分类， 并为分好的每一类物体选出合适的标记。
• • • • •
小班数学活动 树叶分类
• 活动目标： • 1 在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶 宝宝的浓浓亲情。 • 2 能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。 • 活动准备： • 一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多 片，黄色多些，绿色略少） • 幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。 • 活动重点：在教师引导下积极参与活动。 • 活动难点：能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶 进行分类。
空心菜 丝瓜 黄瓜 苹果 胡萝卜 书 方桌 冰箱 电视 太阳 月亮 车轮
3、逐渐增加干扰因素提高幼儿的分 类水平
小班数学教案：按颜色分类
• 一、活动目标。 1、学从多种颜色 的物体中找出同一种颜色的物体，并进行 归类。 2、促进幼儿比较，综合能力的 发展。 • 二、活动准备。 1、环境创设：创设春 天花园的情景，花园里有红、黄、白、三 种颜色的花若干朵。 2、 物质准备：花 篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人 数的三分之一，录音机，音乐磁带。
• 活动过程： • 一、 树叶宝宝问个好——区别颜色 • 1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么 颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿 （绿树叶宝宝） • 2、那和绿树叶宝宝问个好吧。 • 3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上） • 二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。 • 1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小 朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋 友轻轻地回到座位) • 2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在 哪里？请把黄树叶宝宝举起来。 • 3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在 哪里？请把绿树叶宝宝举起来。 • 重复几次。