倍的认识练习课
《倍的认识》练习课
（倍的认识）练习课教学内容教材第 54～55 页的内容。
教学目标1.能正确解决有关倍数的计算问题，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
2.经历倍的认识及应用的过程，使学生体验归纳、概括的思想和方法。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、全面思考的习惯。
教学重点：进一步掌握与“倍”有关的计算方法。
教学难点：学会运用倍的相关知识解决实际问题。
教具准备：课件。
教学过程：一、指导练习1.说说倍的含义。
归纳“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的一般方法。
(指名回答)(1)奶奶家里养了28只小鸡，7只母鸡。
小鸡的只数是母鸡的几倍？(2)小明买了9张贴纸，小王的贴纸是小明的4倍。
小王有几张贴纸？学生独立完成，教师指名板演，然后集体订正。
2.教材第 55 页“练习十一”第8题。
要求根据小丽今年的年龄及和爸爸年龄的倍数关系算出去年两个人年龄的倍数关系。
3.课件出示教材第 54 页“练习十一”第7题情境图。
踢毽子游戏，王平只踢了3个，李芳踢了18个。
(指名学生回答)(1)李芳踢得个数是王平的几倍？列式解答：18÷3＝6。
(2)刘梅踢得个数是王平的 2 倍。
刘梅踢了多少个？列式解答：3×2＝6(个)。
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗？指名学生回答，其余学生评价。
二、巩固练习1. 教材第 55 页“练习十一”第9题。
指名学生板演，其余学生独立完成，然后集体订正。
在保证倍数关系不变的前提下，根据要求增加或减少某一个量的数量。
2.教材第55页“练习十一”第10题。
(教师板书引导学生理解)学生独立完成，小组讨论并总结发现的规律。
3.教材第55页“练习十一”第11题。
学生独立思考，再点名回答，发现学生错误的地方，然后进行有针对性的讲解。
三、小结本课通过本节课的学习，你有什么收获？你还有什么疑问吗？教学反思联系生活实际，在具体的情境图中帮助学生理解题意，紧扣倍的知识，便于学生在比较和抽象中构建解决此类问题的数学模型。
小学数学二年级上册《倍数的认识》课时练习
小学数学二年级上册《倍数的认识》课时练习
一、画一画，填一填。
1.画△，个数是★的3倍。
★★★★ △的个数是( )个( )，算式是： 2.画○，个数是
的4倍。
○的个数是( )个( )，算式是 二、想一想，填一填。
(1)
(2) 的个数是的5倍， 的只数是的6倍， 有( )个。
有( )只。
算式是： 算式是：
(3)○○○ (4)◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ □□
☆是○的( )倍。
◆是□的( )倍。
三、看图列式计算。
1. 7只
2.
= ( ) = ( ) 只 只 4条
四、我会列式计算。
⑴3的4倍是多少？ ⑵6的5倍是多少？
五、我会解决实际问题。
1.
2.
妈妈今年多少岁？
3.班级图书角有6本童话书，故事书的本数是童话书的7倍。
故事书有多少本？
冬冬看一本书，第一天看了7页，第二天看的 页数是第一天的2倍还少3页。
冬冬两天一共看了多少页？ 我的寿命是你的7倍。
我的寿命是4年。
狮子的寿命是多少年？ 我今年7岁。
我的年龄是儿子的5倍。
数学小博士。
三年级上册数学教案《 第五单元【第四课时】倍的认识练习课 》人教新课标
三年级上册数学教案《第五单元【第四课时】倍的认识练习课》人教新课标一、教学目标1.能够理解倍数的概念，会用倍数比较大小。
2.能够掌握快速计算倍数的方法。
3.能够运用学到的知识解决实际问题。
二、教学重点1.倍数的概念。
2.快速计算倍数的方法。
三、教学难点1.运用倍数比较大小。
2.理解倍数与乘法之间的关系。
四、教学准备1.教材：三年级数学上册《人教新课标》。
2.教具：数学练习册、黑板、彩色粉笔。
五、教学过程1. 导入老师可用生活中的例子引导学生认识倍数的概念，如购买礼物时的数量、价格等，让学生感受到倍数的实际意义。
2. 概念讲解1.定义倍数：是某个数成倍地增加或减少。
2.比较大小：学生通过比较倍数的大小，学会快速判断大小关系。
3. 训练练习老师设计一系列练习题，让学生运用所学的知识进行计算和比较，加深对倍数的理解。
4. 拓展应用以实际问题为背景，让学生运用所学知识解决生活中的问题，培养学生的实际运用能力。
5. 总结归纳让学生总结倍数的概念及计算方法，强化对知识点的理解。
六、课堂练习1.22的3倍是多少？2.36和45哪个数的倍数更多？3.用公式计算150的4倍是多少？4.一个班有30名学生，其中男生是女生的2倍，求班上男生和女生的人数各是多少？七、作业布置布置相应的练习题作业，巩固学生对倍数的理解和应用。
八、教学反思教学过程中，要及时发现学生的问题，耐心解答，引导学生主动思考和探究，提高学生的学习兴趣和主动性。
本节课主要围绕倍数的概念展开，通过实际练习和应用，引导学生理解倍数的概念，并能熟练运用。
希望学生在本节课后能够对倍数有更深入的认识，为今后更高级的数学知识打下基础。
以上为本节课教案内容，希望能帮助学生更好地掌握数学知识，提高学习效果，谢谢！。
人教版《倍的认识练习课》
4个5
5的4倍
猜一猜梅 花鹿有多 少只？
5×4=20（只）
你知道它是几？
它是8与一位数的积，它十位上的数是 个位的2倍，小明看了7页，
小亮看的页数是小明的5倍，
？
列算式：
（2） 有多少个？？
列算式：
，□的个数是△的7倍，□
（3）花园里有6只蝴蝶，蝴蝶的只数是蜜蜂的2
中巴车： 4×2=8（人） 大巴车： 8×5=40（人）
倍的认识练习
谁能说一说
3的4倍就是（ 4 ）个3
6个2就是（ 2 ）的（ 6 ）倍
63是9的（ ）倍
妈妈买了6千克苹果，买了18千克梨 （ ） 是 （ ）的（ ) 倍 。
小明 小刚
是
的
倍。
△是○的3倍，△有（ ）个。 第一行：○○○○ 第二行：
长颈鹿有5只，
梅花鹿的只数是长颈鹿的4倍，
倍，
？
列算式：
小红有5支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍， 小明有多少支铅笔？
妈妈买了6斤苹果，买的梨是苹果的5倍，买的 桔子是苹果的5倍，妈妈买了多少斤梨？
思考题：
有4只，
的只数比蜗牛的5倍多3只。
瓢虫有多少只？
算式：4×5+3=23（只）
坐了4人，中巴车的人数是 小车的2倍，大巴车的人数是中巴 车的5倍，大巴车上有多少人？
《倍的认识》练习课件
小陈的工资是3000元，他的工资是小黄的2 倍加100元，小黄工资多少元？
倍数在实际问题中的综合应用
总结词
提升解决实际问题的能力
题目2
某农场有100只鸡，鸭的数量是鸡的2 倍多30只，鸭有多少只？
题目1
某小学有男生200人，女生人数是男 生的2倍少50人，女生有多少人？
题目3
某工厂生产了100个零件，不合格的 零件数量是合格的2倍多10个，不合 格的零件有多少个？
倍数与加减法的结合
计算题
已知A是B的3倍，C是B的2倍，D是 C的4倍，求D与A的关系。答案： A=3B，C=2B，D=4C=8B，因此D 是A的8/3倍。
应用题
小明有5个苹果，小红有10个苹果， 小红的苹果是小明的多少倍？答案： 小红的苹果是小明的2倍。
倍数在实际问题中的应用
应用题
一个工厂生产了1000个零件，其中A型号 零件是B型号零件的2倍，C型号零件是A 型号零件的1/2，求三种零件的数量。答 案：A型号零件有2000个，B型号零件有 1000个，C型号零件有1000个。
01
02
03
题目1
找出下面各组数的最小公 倍数和最大公约数。
题目2
判断下面哪些说法是正确 的，哪些是错误的，并说 明理由。
题目3
计算下面各题的倍数关系 。
布置课后作业
作业1
完成课本上的练习题。
作业2
搜集一些关于倍数的实际问题，并尝试用所学知 识解决。
作业3
总结倍数在实际生活中的应用，写一篇小短文。
THANKS
感谢观看
题目3
小李的年龄是8岁，他的年龄是小王 的2倍，小王多少岁？
倍数与加减法的综合题
倍的认识(练习课)
课题 第4课时：倍的认识（练习课）
总课 时
一课时
授课时间
1.能正确解决有关倍数的计算问题，并能运用所学知识解决生活中的问题。
知识与 技能
2.培养学生总结和归纳的能力，增强应用意识。
教 学 目 过程与 标 方法
经历倍的认识及应用的过程，使学生体验归纳，概括的思想和方法。
情感态 度与价 值观
激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考，全面思考的习惯。
教学重点 教学难点 教学准备 教学程序 一、复习
进一步掌握与“倍”有关的计算方法。 学会运用倍的相关均分成（ 个。 8个 里面有（ ）个（ （ ）是（ ）的（ ）份，每份（ ）。 ）倍。 ）
学生活动
学生回答
二、练习 1、圈一圈、填一填： （1） 的个数是 的（ ）倍。 （2）（ ）的个数的（ ）倍是（ ）的个数。 （3）（ ）的个数除以3是（ ）的个数 。 2、完成P54 第 7题。 全班读题，理解题意，画图或列式计算。 3、完成P55第8题。 理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一 岁。 4、完成p55第 9题。 引导读题，找准条件，理解两个问题中哪钟颜色 的珠子数量不变，哪种珠子是哪种珠子的6倍，哪种 珠子应该是多少，在这样的理解基础上再来想比这种 珠子原来的个数是多还是少。
全班读题，理解题意
教学程序 三、巩固
教师活动 5、思考p55第 10题。 读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再 来思考结果。 6、思考p55第 11题。 引导学生明确小熊手里的5个玉米需要加上3再乘2得 到熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系，最后再加 上3得19个。
学生活动
四、小结 本单元结束了,你有什么收获?想说些什么？ 学生自由回答
三年级上倍的认识练习课第1~2课时
三年级上倍的认识练习课第1~2课时在三年级上册的数学学习中，“倍的认识”是一个重要的知识点。
为了帮助同学们更好地理解和掌握这一概念，我们开展了两课时的倍的认识练习课。
在第一课时的开始，我先带着同学们回顾了倍的基本概念。
通过一些简单的例子，比如用不同数量的苹果和梨进行比较，让同学们清晰地理解什么是“倍”。
“倍”表示的是两个数量之间的关系，一个数里面有几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。
为了加深同学们的理解，我出了几道基础练习题。
比如：小红有 5个苹果，小明有 15 个苹果，小明的苹果数量是小红的几倍？同学们纷纷举手回答，有的同学用画图的方法，先画出 5 个苹果代表小红的，然后画出 15 个苹果代表小明的，通过数份数，得出小明的苹果数量是小红的 3 倍。
接着，我增加了一些难度，给出了这样的题目：动物园里有 6 只猴子，长颈鹿的数量是猴子的4 倍，长颈鹿有多少只？同学们开始思考，有的同学很快就列出了算式：6×4 ＝ 24（只）。
我请这位同学上台讲解他的思路，他说：“因为长颈鹿的数量是猴子的 4 倍，猴子有 6 只，所以长颈鹿的数量就是 4 个 6 只，用乘法计算。
”其他同学听了都点头表示理解。
在练习的过程中，我发现有些同学对于“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”这两种类型的题目容易混淆。
于是，我又专门拿出时间，让同学们对比这两种类型的题目，找出它们的相同点和不同点。
经过讨论，同学们总结出：“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算，“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。
第一课时的最后，我布置了一些课后作业，让同学们回家巩固所学的知识。
第二课时，我先检查了同学们的作业情况，发现大部分同学都掌握得不错，但还是有少数同学存在一些问题。
对于这些同学，我进行了单独辅导，帮助他们解决了疑惑。
接下来，我们进行了更深入的练习。
我出了一道综合应用题：果园里有苹果树 20 棵，梨树 10 棵，桃树的棵数是苹果树的 3 倍，又是梨树的几倍？这道题需要同学们综合运用所学的知识，先求出桃树的棵数，再求出桃树是梨树的几倍。
人教版小学三年级数学上册教学课件-第5单元 倍的认识-第3课时 练习课
答：妈妈今年28岁。 （2）再过2年，妈妈的年龄是明明的几倍？
4+2=6 28+2=30 30÷6=5 答：再过2年，妈妈的年龄是明明的5倍。
巩固练习
我钓了4条鱼。
我钓了8条鱼。
我钓了16条鱼。
1.白猫钓鱼的条数是黑猫的几倍？ 16÷8=2
答：白猫钓鱼的条数是黑猫的2倍。 2.猫妈妈钓鱼的条数是花猫的7倍，猫妈妈钓了多少条？
4×6=24（人）
答：踢足球的有24人。
巩固练习
3.
我们总共有4只。
鸭的只数是我 们的6倍。
（1）有多少只鸭？ 4×9=36（只） 答：有36只鸭。
（2）有多少只鹅？
36÷6=6（只） 答：有6只鹅。
我们的只数是鸡的9 倍。
巩固练习
4.明明今年4岁，妈妈的年龄是明明的7倍。
（1）妈妈今年多少岁？ 4×7=28（岁）
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
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三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 5 单元 倍 的 认 识
第 3 课时 练 习 课
巩固练习
填一填。
（1）
4 （2）
12 ÷ 4 3
16
4 × 4 16
巩固练习
想一想，做一做。
（1）鞋子的价钱是帽子的多少倍？
24÷8＝3
（2）围巾的价钱是帽子的5倍，围源自多少钱？8×5＝40（元）
巩固练习
画一画，填一填。
1. ○ ○ 画 △ 的个数是 ○ 的3倍： △△ △△ △△ △ 的个数是（ 3 ）个（ 2 ），列式：（ 3×2=6 ）。
三年级上册数学.5 倍的认识练习课(第1~3课时)
练习课（第1~3课时）▶教学内容教科书P53~55“练习十一”第1、2、6、7、10、11题。
▶教学目标1.进一步建立“倍”的概念，能结合具体情境，比较灵活地求出“一个数的几倍是多少”和“一个数是另一个数的几倍”。
2.能运用“倍”的基本概念，解决一些比较简单的实际问题。
3.引导学生通过观察分析、动手操作和合作交流等方式，提高学习效率，体会数学学习的作用。
▶教学重点分析数量之间的关系，正确解答有关倍数问题。
▶教学难点灵活运用知识解决问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、单元知识点回顾师：本单元我们学习了“倍的认识”，同桌之间互相说一说你们学到的知识。
教师根据学生的交流，板书本单元的知识点。
师：今天这节课我们就通过练习来进一步巩固这些知识。
【设计意图】回顾本单元基础知识，为本节课的知识运用做铺垫。
二、基础练习，巩固知识1.完成教科书P53“练习十一”第1题。
学生独立完成，并完整表达两个量之间的倍数关系。
【学情预设】香蕉有4个，桃子有2个4个，所以桃子的个数是香蕉的2倍。
梨有3个，苹果有3个3个，所以苹果的个数是梨的3倍。
师：苹果和梨的排列有什么规律？如果再增加一组或减少一组，它们的倍数关系会变化吗？【设计意图】回顾前面所学内容，渗透比例的初级模型，让学生再次感受比例的关系。
2.完成教科书P53“练习十一”第2题。
师：说一说它们之间的倍数关系吧！【学情预设】预设1：长跳绳是短跳绳的3倍。
（教师及时予以纠正，指出一个物体有多种属性，需要完整表达才能明确两个数量之间是什么样的倍数关系，让大家明白比的不是根数，不是粗细，更不是其他，而是长度。
）预设2：长跳绳里有3个短跳绳那么长，所以长跳绳的长度是短跳绳的3倍。
师：我们在比较两个量之间的倍数关系时，只需要明确一个量里有几个另一个量那么多，就可以知道它们之间的倍数关系了。
3.完成教科书P54“练习十一”第6题。
学生独立完成，然后集体展示。
引导学生再次回顾解决求一个数的几倍是多少的方法。
人教版三年级上册数学倍的认识练习(课件)(共15张PPT)
例3 晨晨和钟钟进行跳绳比赛，晨晨跳了6下，钟钟跳的下 数是晨晨的4倍。钟钟跳了多少下？
解析：画一画
要求钟钟跳了多少下，就是求4个6是多少. 4×6=24（下） 答：钟钟跳了24下
练习3 1、一辆小汽车准乘5人，一辆客车准乘的人数是小汽车的7倍，这辆客车准乘 多少人？
2、我校的兴趣小组中，书法小组有30人，舞蹈小组有17人，绘画小组 的人数是书法小组和舞蹈小组人数的3倍，求绘画小组有多少人？
2、一本书有45页，壮壮已经看了9页，没看的页数是已看页数的几倍？
练习4 3、妈妈今年的年龄是28岁，妈妈的年龄是晨晨的7倍，晨晨今年多少 岁？再过2年，妈妈的年龄是晨晨的几倍？
1、倍的意义 2、一个数是另一个数的xx倍
一个数÷另一个数 3、一个数的xx倍是多少？
一个数 X （ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
谢谢观看！
倍的认识
比一比，猴子只数和XXX 只数有什么关系？
例1
圈一圈，画一画
3 5
1
解析：可以用“圈一圈”的方法来判断一个数是另一个数的几倍。
答：5；3；1。
练习1
例2
画一画，填一填。
（1）第二行画△是○的4倍。第一行：○○
第二行：
△的个
数是（ ）个（ ），共（ ）个。
4
2
8
例2 画一画，填一填。
练习3 3、晓晓今年6岁，妈妈的年龄是晓晓的5倍，妈妈今年多少岁？奶奶的 年龄比妈妈大27岁，奶奶多少岁？
例4 妈妈买回10个苹果和2个梨，苹果的个数是梨的几倍？
解析：画一画。
要求苹果的个数是梨的几倍，就是求10里面有几个2，用除法计算。
10÷2=5 答：苹果的个数是梨的5倍。
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生独立完成，师指名板演，然后集体订正。
二、基础练习
1．教学教材P54-7。
出示情境图。
要求学生说出解题过程，提出不同的数学问题。
踢毽子游戏，王平只踢了3个，李芳踢了18个。
（1）李芳踢得个数是王平的几倍？
（2）刘梅踢得个数是王平的2倍，刘梅踢了多少个？
4.激发学生的学习兴趣，培养学生认真思考、全面思考的习惯
学习重点
进一步掌握与“倍”有关的计算方法。
学习难点
学会运用倍的相关知识解决实际问题。
学习准备
课件
导学过程
一、复习回顾
说说倍的含义及已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项的一般方法？
指名回答。
1.奶奶家里养了28只小鸡，7只母鸡。小鸡的只数是母鸡的几倍？
实验三小数学学科高效课堂导学案
年级
主备人
使用人
上课时间
周次
三年级
2015年月日
课题
倍的认识（练习课）教材P54-P55练习十一第7-11题。
学习目标
1.能正确解决有关倍数的计算问题，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
2.培养学生总结和归纳的能力，增强应用意识。
3.经历倍的认识及应用的过程，使学生体验归纳、概括的思想和方法。
四、课后小结
通过本节课的学习，你有什么收获?
教师复备栏
板书设计
倍的认识（练习课）
踢毽子游戏，王平只踢了3个，李芳踢了18个。
（1）李芳踢得个数是王平的几倍？
18÷3=6
（2）刘梅踢得个数是王平的2倍，刘梅踢了多少还能提出其他数学问题并解答吗？
2.教材P55练习十一第8题。
三、巩固练习
1.教材P55-练习十一第9题。
指名学生板演，其余学生独立完成，然后集体订正。
2.教材P55-练习十一第10题。（可画图）
学生独立完成，小组订正并总结发现的规律。
3.教材P55-练习十一第11题。
生先独立思考，在小组交流。