《蓝蓝的威尼斯》
《蓝蓝的威尼斯》教案设计2
一、教案基本信息教案名称：《蓝蓝的威尼斯》优秀教案设计年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《蓝蓝的威尼斯》，使学生掌握生字词，理解课文大意，了解威尼斯的自然风光和风土人情。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方法，提高学生对威尼斯的认识，培养学生的观察能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点与难点重点：生字词的学习，课文的理解。
难点：威尼斯的自然风光和风土人情的理解。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示威尼斯的图片，引导学生关注威尼斯的自然风光，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：学生自读课文，教师指导学生朗读，学生通过小组合作，理解课文内容，讨论威尼斯的风土人情。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文，使学生理解威尼斯的自然风光和风土人情，通过提问，检查学生的学习效果。
4. 课堂练习：学生通过课后练习，巩固所学知识。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 写一篇关于威尼斯的短文。
五、教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学过程中是否存在不足，以便于改进教学方法，提高教学效果。
六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示威尼斯的图片和视频，让学生仿佛身临其境，增强对威尼斯的印象。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问解答，提高学生的课堂参与度。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等，考察学生的合作能力和思维能力。
八、教学拓展1. 组织一次关于威尼斯的绘画比赛，让学生发挥创意，描绘出自己心中的威尼斯。
2. 邀请家长参与威尼斯文化主题的亲子活动，增进家长对威尼斯的了解，促进家校互动。
《蓝蓝的威尼斯》教案(网友来稿) 教案教学设计
《蓝蓝的威尼斯》教案(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《蓝蓝的威尼斯》的主要内容，了解威尼斯的地理位置、历史和文化特色。
学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解和写作能力。
2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论和写作的方式，深入探究威尼斯的历史、文化和现状。
学生通过观察和描述，培养自己的观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到威尼斯的独特魅力和文化价值，增强对文化遗产的保护意识。
学生能够通过课文学习，培养对旅游和文化的兴趣。
二、教学内容1. 课文《蓝蓝的威尼斯》的主要内容介绍，包括威尼斯的地理位置、历史和文化特色。
2. 威尼斯的历史和文化对当地居民和旅游业的影响。
3. 威尼斯的保护问题和未来的发展。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示威尼斯的图片或视频，引起学生对威尼斯的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考威尼斯的特点和魅力。
2. 阅读理解：学生阅读课文《蓝蓝的威尼斯》。
教师提出问题，引导学生理解课文的主要内容和观点。
学生进行讨论，分享自己的理解和观点。
3. 写作练习：教师给出写作题目，要求学生根据课文内容和自己的思考，写一篇关于威尼斯的短文。
学生进行写作，教师进行指导和评价。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过学生对课文问题的回答和讨论中的表现，评价学生的阅读理解能力。
2. 学生写作能力的评价：通过学生写的短文，评价学生的写作能力和表达能力。
五、教学资源1. 课文《蓝蓝的威尼斯》的文本。
2. 威尼斯的图片或视频资料。
3. 写作纸张和评价标准。
六、教学延伸1. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个关于威尼斯的话题进行讨论。
学生通过研究和调查，深入了解话题相关的背景信息。
每组向全班展示他们的讨论结果，并分享自己的观点和发现。
2. 项目制作：学生选择一个关于威尼斯的主题，如威尼斯的建筑、艺术或文化遗产等。
学生通过收集资料、研究和制作，完成一个项目作品。
《蓝蓝的威尼斯》教案
《蓝蓝的威尼斯》最新教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《蓝蓝的威尼斯》这本书，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力，增进学生对威尼斯文化和历史的了解。
1.2 适用对象本课程适用于小学高年级学生，对威尼斯文化和历史有兴趣的学生尤为适合。
1.3 教学内容本课程将围绕《蓝蓝的威尼斯》这本书展开，包括威尼斯的地理、历史、建筑、艺术和文化等方面。
第二章：教学方法2.1 教学模式采用讲授法、提问法、讨论法等多种教学模式，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.2 教学工具使用多媒体教学工具，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解威尼斯的文化和历史。
2.3 教学评价通过课堂讨论、提问和写作练习等方式，对学生的学习情况进行评价。
第三章：教学计划3.1 第一周：威尼斯简介学习威尼斯的地理和历史文化背景，对威尼斯有一个初步的了解。
3.2 第二周：威尼斯建筑了解威尼斯的建筑特色，包括运河、桥梁和宫殿等，通过图片和视频进行展示。
3.3 第三周：威尼斯艺术学习威尼斯的艺术历史，包括绘画、雕塑和音乐等，重点介绍威尼斯画派。
3.4 第四周：威尼斯节日了解威尼斯的传统节日和文化活动，如狂欢节和电影节等。
3.5 第五周：总结与反思通过课堂讨论和写作练习，总结学生对威尼斯文化和历史的理解和感受。
第四章：教学资源4.1 教材：《蓝蓝的威尼斯》4.2 辅助材料：相关的历史和文化资料，包括图片、视频等。
4.3 教学设施：多媒体教学设备，如投影仪和音响等。
第五章：教学评估5.1 课堂参与度通过学生的提问和讨论，评估学生的参与度和思考能力。
5.2 写作练习通过学生的写作练习，评估他们的阅读理解和表达能力。
第六章：教学活动设计6.1 导入活动在每一节课的开始，通过展示威尼斯的美丽图片或播放相关视频，引导学生对威尼斯产生兴趣，为课堂学习做好铺垫。
6.2 主体活动在教学过程中，的主体活动包括讲解、讨论、小组合作和互动交流等。
通过多样化的活动，帮助学生更好地理解和掌握威尼斯的文化和历史知识。
《蓝蓝的威尼斯》语文教案
一、教案基本信息《蓝蓝的威尼斯》语文教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，了解威尼斯的地理位置、风土人情。
2. 过程与方法：通过图片、地图等引导学生直观地了解威尼斯的特点，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，提高学生对传统文化的认识。
二、教学重点与难点重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与朗读。
难点：1. 对威尼斯地理位置和风土人情的理解。
2. 培养学生对传统文化的认识。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 威尼斯的图片、地图等教学资源。
4. 学生作业本。
四、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的威尼斯图片，引起学生对威尼斯的兴趣。
2. 教师简要介绍威尼斯的地理位置和风土人情，引导学生初步了解威尼斯。
二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 教师辅导学生认读生字词，讲解字词的意思。
3. 学生齐读课文，体会课文的韵律和情感。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，回答有关威尼斯的问题。
2. 学生上台展示生字词卡片，向大家介绍生字词的意思。
五、课后作业（5分钟）1. 学生抄写生字词，加强记忆。
2. 学生根据课文内容，绘制一幅威尼斯的画，可以是风景、建筑或人物等。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生作业完成情况，对优秀作业进行表扬。
2. 学生分享自己绘制的威尼斯画作，大家互相欣赏、学习。
二、深入学习课文（15分钟）1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2. 学生分角色朗读课文，体会课文的情感。
三、课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个威尼斯的主题，如建筑、人物、风景等。
2. 每组学生用自己的方式展示威尼斯的特点，可以是演讲、表演、唱歌等。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调威尼斯的特点。
秋八年级语文上册 第四单元 17《蓝蓝的威尼斯》教学设计 苏教版-苏教版初中八年级上册语文教案
《蓝蓝的威尼斯》《蓝蓝的威尼斯》 以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
【知识与能力目标】1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光，感受威尼斯的美；2、学习移步换景的写景方法，欣赏优美的语言。
【过程与方法目标】学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。
【情感态度价值观目标】领略威尼斯的绮丽风光和文化艺术，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。
【教学重点】1、感受威尼斯的风光和文化艺术；2、学习移步换景的手法。
【教学难点】1、感受威尼斯的风光和文化艺术；2、学习移步换景的手法。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
一、创设情景，激情导入：有一个神秘的地方,那里空气充满宁静,雪白明月照亮大地,让你平静的心再起涟漪。
印象中好似有这么一幅无法抹去的图画:无处不在的水路,无往不去的小船,古老的大街小巷,绚丽的巨宅平方……意大利,一个具有西方文明的古国;威尼斯,一个令人心驰神往的水都,今天就让老师陪着你们,走近蓝蓝的威尼斯,跟随作者一起去揭开她神秘的面纱。
二、资料宝袋：威尼斯：威尼斯,它是意大利位于地中海之滨的一座城市，由118个岛屿组成，历史悠久,风光旖旎，是镶嵌在亚得里亚海滨的一串明珠，素有“亚得里亚海明珠“之称，是世界上最有魅力的水城，也是世界上惟一的水上城市，是著名的旅游城市。
它位于威纳托省，四周环海，面积不到78平方公里。
威尼斯有一条长4公里、宽30至60米的主运河，与177条支流相通，全城由118个小岛组成，城市里共有2300多条水巷。
只有西北角有一条4公里长的长堤，是1846年建造的铁路桥，1932年又与之并列建造了公路桥，与大陆相通。
它的公共交通工具是公共汽船，而公朵拉则充当了自行车的角色。
威尼斯是一座文化艺术名城。
全城有教堂、钟楼、修道院、宫殿、博物馆等艺术及历史名胜450多处。
蓝蓝的威尼斯读后感
蓝蓝的威尼斯读后感背景介绍《蓝蓝的威尼斯》是一部由意大利作家托马斯·曼创作的小说。
该小说以浪漫威尼斯作为背景，讲述了年轻的作曲家冯·阿斯肯巴赫与富有魅力的寡妇葛斯沃尔德之间的爱情故事。
深入故事引人入胜的情节《蓝蓝的威尼斯》深入故事的情节令人着迷。
故事以冯·阿斯肯巴赫追随自己的音乐梦想来到威尼斯开始，而葛斯沃尔德则是一个富有魅力和神秘感的寡妇。
两个主要人物之间的碰撞和吸引力逐渐加深，产生了一段令人难忘的爱情故事。
描绘威尼斯的壮丽景色小说中对威尼斯的描写非常细腻而美丽。
作者通过细腻的文字描写，将威尼斯的运河、古老的建筑和浪漫的氛围栩栩如生地展现在读者面前。
这些描写不仅增加了故事的情感色彩，也使读者仿佛置身于威尼斯的神秘世界中。
角色形象的生动描绘小说中的角色形象生动且具有深度。
冯·阿斯肯巴赫作为一个年轻的作曲家，对音乐有着执着的追求和热爱。
葛斯沃尔德则是一个寡妇，她的神秘和魅力让人难以抗拒。
通过对角色的生动描绘，读者能够更好地理解和感受他们的情感和内心世界。
思考与感悟爱情与艺术的交融《蓝蓝的威尼斯》深刻探讨了爱情与艺术之间的关系。
故事中，冯·阿斯肯巴赫对音乐的热爱使他追寻自己的梦想，而葛斯沃尔德则通过对他的支持和理解，与他建立了一段深厚的感情。
这种艺术与爱情的交融，使故事更具深度和情感。
对人生意义的思考小说通过主人公们对爱情、音乐和艺术的追求，引发了对人生意义的思考。
冯·阿斯肯巴赫通过音乐找到了自己的价值和生命的意义，而葛斯沃尔德则通过爱情找到了对生活的热情。
这一思考对读者来说也是一种启示，让人们思考自己对人生的追求和意义。
总结《蓝蓝的威尼斯》是一部令人心动的小说，故事情节引人入胜，深入描绘了威尼斯的浪漫景色和角色的丰富性。
通过对爱情与艺术的交融以及对人生意义的思考，读者们可以得到许多启示。
这本书值得一读，无论是为了享受故事的精彩情节，还是为了从中汲取生活的智慧。
《蓝蓝的威尼斯》教案(网友来稿) 教案教学设计
《蓝蓝的威尼斯》教案(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解威尼斯的地理位置、历史和文化特点，提高学生对世界地理文化的认识。
2. 通过学习《蓝蓝的威尼斯》，培养学生对诗歌的欣赏能力和朗读技巧。
3. 培养学生热爱自然、关注环境保护的意识。
二、教学内容1. 课文《蓝蓝的威尼斯》内容讲解。
2. 威尼斯的地理位置、历史和文化特点介绍。
3. 诗歌欣赏与朗读技巧训练。
4. 环境保护主题讨论。
三、教学重点1. 理解课文《蓝蓝的威尼斯》的内容，体会诗歌的美感。
2. 掌握威尼斯的地理位置、历史和文化特点。
3. 培养学生的环境保护意识。
四、教学难点1. 诗歌的朗读技巧训练。
2. 威尼斯历史和文化特点的深入理解。
五、教学方法1. 讲授法：讲解课文《蓝蓝的威尼斯》和威尼斯的相关知识。
2. 互动法：引导学生讨论威尼斯的文化特点和环境保护问题。
3. 示范法：教师示范朗读诗歌，指导学生朗读技巧。
4. 实践法：让学生参与环境保护实践活动，提高环保意识。
六、教学准备1. 课件：制作课件，包括课文《蓝蓝的威尼斯》全文、威尼斯的图片、地图、相关视频等。
2. 教材：《蓝蓝的威尼斯》课文文本。
3. 参考资料：关于威尼斯的历史、文化、环境保护的资料。
4. 音响设备：用于播放诗歌朗读和背景音乐。
七、教学过程1. 导入：引导学生关注威尼斯的图片和地图，激发学生对威尼斯的兴趣。
2. 课文讲解：讲解课文《蓝蓝的威尼斯》的内容，让学生理解诗歌的意境。
3. 威尼斯知识介绍：通过视频、图片等资料，介绍威尼斯的地理位置、历史和文化特点。
4. 诗歌欣赏与朗读：引导学生欣赏诗歌，指导学生朗读技巧，分组进行诗歌朗读比赛。
八、课堂练习1. 让学生结合课文和所提供的资料，总结威尼斯的地理位置、历史和文化特点。
2. 讨论：引导学生讨论威尼斯的环境保护问题，提出保护威尼斯的建议。
九、课后作业1. 家庭作业：让学生课后搜集更多关于威尼斯的资料，了解威尼斯的风土人情，下周分享。
《蓝蓝的威尼斯》的教学教案
《蓝蓝的威尼斯》的教学教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《蓝蓝的威尼斯》是一本描绘威尼斯风光和文化的儿童绘本，通过精美的插图和生动的叙述，向孩子们展示了这个美丽水城的独特魅力。
本书旨在通过介绍威尼斯的自然景观、历史建筑、传统节日等，让孩子们了解并感受这个城市的独特韵味，培养他们对文化多样性的认识和尊重。
1.2 教学目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）了解威尼斯的自然景观、历史建筑、传统节日等文化特色；（2）培养学生的观察力、想象力和表达能力；（3）增强学生对文化多样性的认识和尊重。
1.3 教学方法采用讲解、观察、讨论、创作等教学方法，引导学生主动探索、积极思考，提高他们的学习兴趣和参与度。
第二章：威尼斯的自然景观2.1 教学内容本章主要介绍威尼斯的自然景观，包括运河、桥梁、岛屿等。
通过分析绘本中的插图，让学生了解威尼斯的自然环境和地理位置特点，感受这个城市独特的自然风光。
2.2 教学步骤（1）展示威尼斯的自然景观图片，引导学生观察并描述；（2）分析威尼斯的自然景观特点，解释运河、桥梁、岛屿等地理要素之间的关系；（3）讨论威尼斯自然景观对城市发展的影响；（4）让学生结合自己的生活经验，谈谈对威尼斯自然景观的认识和感受。
2.3 作业布置请学生结合绘本插图，绘制一幅威尼斯自然景观的图画，并简要描述其特点。
第三章：威尼斯的历史建筑3.1 教学内容本章主要介绍威尼斯的历史建筑，包括圣马可大教堂、总督宫等。
通过分析绘本中的插图，让学生了解这些建筑的历史背景、建筑风格和艺术特点，感受威尼斯的建筑魅力。
3.2 教学步骤（1）展示威尼斯的历史建筑图片，引导学生观察并描述；（2）介绍圣马可大教堂、总督宫等建筑的历史背景和建筑风格；（3）分析这些建筑的艺术特点，如雕塑、壁画等；（4）讨论威尼斯历史建筑对城市文化的贡献。
3.3 作业布置请学生结合绘本插图，选择一座威尼斯历史建筑进行绘制，并简要描述其历史背景和艺术特点。
《蓝蓝的威尼斯》教案(苏教版八年级上册)
根据课后作文要求，完成一篇与课文内容相关的作文，锻炼写作 能力和表达能力。
08
教师自我反思
本节课的成功之处
教学目标明确
本节课的教学目标清晰明确，符合学生的实际情况和课程标准的要 求。
教学内容丰富
通过多媒体课件、实物展示等多种教学手段，让学生更加直观地了 解威尼斯的历史文化和自然风光。
学生参与度高
分组讨论并分享感受
组织学生分组讨论课文中的重点内容，并分享自己的感受和 体会，促进学生之间的交流与合作。
归纳小结
总结本课的主要内容和重点
对本课的主要内容和重点进行总结和归纳，帮助学生梳理所学知识，加深对课文的理解和记忆。
鼓励学生在生活中发现美、欣赏美
引导学生将所学知识应用到生活中，发现身边的美好事物，欣赏自然和人文景观的美丽之处，培养学生的审美情 趣和人文素养。
威尼斯的文化内涵
深入挖掘威尼斯的文化内涵和历史背 景，让学生了解威尼斯的文化底蕴和 艺术成就。
03
教具和多媒体资源准备
教具准备
地图
准备一张威尼斯的地图， 用于展示威尼斯的地理位 置和城市布局。
图片
收集一些威尼斯的风景、 建筑、文化等方面的图片 ，用于辅助讲解。
模型
准备一个威尼斯小艇的模 型，用于展示威尼斯独特 的交通工具。
情感共鸣
引导学生分享自己对于威尼斯的感受和期待，营造共同学习和探索的氛围。
教学方法
讲授法
通过教师的讲解，向学生传授关 于威尼斯的历史、文化、艺术等
方面的知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论，探讨课 文中的主题和意义，培养学生的
批判性思维和合作精神。
直观演示法
利用图片、视频等多媒体手段， 展示威尼斯的风光和文化遗产，
《蓝蓝的威尼斯》上册语文教案
《蓝蓝的威尼斯》上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文的主要内容，了解威尼斯的自然风光和风土人情。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的观察力和合作能力。
（2）运用想象和联想，培养学生的创新思维。
（3）通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）培养学生对美好生活的向往和追求。
（3）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文的主要内容，了解威尼斯的自然风光和风土人情。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文中所描述的威尼斯风光的理解和想象。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音乐播放等方式，创设情境，让学生身临其境地感受威尼斯的美。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和观察力。
3. 朗读与表演法：通过朗读和表演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
四、教学准备1. 课件：制作课件，展示威尼斯的图片、风光等。
2. 生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3. 课文朗读录音：准备课文朗读录音，方便学生跟读和模仿。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示威尼斯的图片，引导学生关注威尼斯的自然风光。
（2）邀请学生分享他们对威尼斯的了解和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解和记忆。
（3）引导学生通过小组讨论，总结课文的主要内容。
3. 理解与想象（1）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生发挥想象，描述威尼斯的美景。
4. 朗读与背诵（1）学生跟读课文，注意语音语调和表情。
（2）学生分组朗读，培养合作意识。
（3）学生背诵课文，加强记忆。
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文章的三个部分
第一部分（1—3），概括介绍威尼斯的面 貌和历史。 第二部分（4—6），介绍威尼斯是一个 “奇特的城市”，展现威尼斯的“水都”美、 建筑美和秋色美。 第三部分（7），赞颂威尼斯人民和中国人 民之间的深厚友谊。
威 尼 斯 之 美
水都美 建筑美
秋色美
精读课文第四节
图片欣赏
学习目标
1.学习课文移步换景的写景方法。 2.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光 和文化艺术，感受威尼斯的美。 3.品味课文优美的语言，培养运 用恰当的比喻来描绘景物的能 力。
检查预习
字词 作者
考考你，你准行
舷 xián 窗 魅
mè i
点缀
zhuì
力
鳞次栉 zhì 比 祈祷
qídǎo
（注意：移步换景是一种“动点描写”法， 就是不断变换立足点和观察点进行多方面的 观察，然后描绘出一幅画卷，逐步展现它们 的全貌。运用这种写法要注意两点：一、要 把立足点变换交代清楚；二、要抓住景物的 特点去写，不要写成流水帐。）
每一自然段内容：
①写机窗俯视眺望。 ②概括介绍威尼斯的绮丽风光。 ③简介威尼斯的悠久历史。 ④写威尼斯是个水城。 ⑤写由看排球赛引出圣马可广场的来历。 ⑥重点介绍圣马可广场。 ⑦赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。
小结
本文以作者的行踪为线索，介绍了 意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的 风光和文化艺术，展现了威尼斯的 水都美、建筑美和秋色美，赞颂了 中意两国人民悠久而深厚的友谊。
课后作业
以“蓝蓝的威尼斯”为材料写一 篇导游词。
瑰 guī 丽
整体感知
本文是一篇游记，是按作者的行踪安 排的，找出表示作者行踪的词语。 理清文章思路 1、阅读每一自然段，概括内容。
2、在此基础上掌握文章的三个部分。
客机上的舷窗眺望——一到罗马——威尼 斯——登上汽船——泛舟在大运河上——穿 过一座座桥梁—汽船向前驶去—到威尼斯市 体育馆去看排球赛——圣马可广场、圣马可 教堂、宫殿、叹息桥
——秦牧
作者眼里的威尼斯：
“仿佛在蓝色的盆景里点缀着 一簇簇的村落” “就像一串颗颗珍珠连缀起来 的瑰宝” “泛舟在亚得里亚海滨像进了 水晶宫一般，真是人间奇景”
蓝蓝的威尼斯
1、何处表现蓝蓝这一特点
明确：第一、二两段集中体现了 这一点。
课文题目不说“水上威尼 斯”“水城威尼斯”“奇特的 威尼斯”等，而说“蓝蓝的威 尼斯”，你认为好在哪里？
威 尼 斯
运
河
船底扁平
统一漆上黑色
公朵拉和 船老大
威尼斯的建筑
公 爵 宫
圣马可广场全景
圣马可教堂
广场两侧旧宫殿
圣马可广场
圣马可教堂
桥 梁
李亚度桥
李亚度桥
叹息桥
叹 息 桥
品味语言
“贴切新鲜的比喻可使描述 的事物和境界豁然开朗，甚至 使人能够记住它一辈子。平凡 的事物，常常也在形容比喻下 变得瑰丽美妙起来。”
以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了 威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯 的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境 特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征， 是威尼斯自然景观和人文景观的统一。 如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威 尼斯”就显得太一般化，没有一点新鲜感；如 果改为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的 特征，“奇特”在哪里，显示不出来，与文章 的内容也不甚吻合。